LAPORAN AMALI ANALISIS DATA GB 6023 KAEDAH PENYELIDIKAN II

Soalan 1: Memerihalkan data yang diberi dengan melakukan analisis deskriptif yang sesuai serta memberikan graf/carta/jadual yang sesuai.

Analisis data kajian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengenalpasti beberapa faktor dan elemen yang berkaitan dengan tahap kebimbangan dan sikap responden terhadap kursus GB6023-Kaedah Penyelidikan II. Sampel kajian terdiri daripada 160 orang pelajar Sarjana Pendidikan dari Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia yang telah dibahagikan mengikut kumpulan umur. Dapatan kajian yang diperoleh dibuat berdasarkan latar belakang responden serta faktor kebimbangan dan sikap mereka terhadap kursus GB6023 pada awal semester dan pada pertengahan semester. Responden yang mengikuti kursus GB6023 ini dibahagikan kepada tiga kumpulan mengikut umur iaitu:a) Pelajar yang berumur kurang dari 30 tahunb) Pelajar yang berumur antara 30 hingga 40 tahunc) Pelajar yang berumur lebih dari 40 tahun

ANALISIS DATA (STATISTIK DESKRIPTIF)Jadual 1 merupakan hasil analisis data yang menunjukkan taburan bilangan dan peratusan responden mengikut kumpulan umur. Kumpulan pertama seramai 82 orang (51.3%) adalah terdiri daripada pelajar dalam kumpulan umur kurang dari 30 tahun. Kumpulan kedua pula mempunyai bilangan 58 orang (36.3%) yang merupakan pelajar dalam lingkungan umur antara 30 hingga 40 tahun. Manakala kumpulan ketiga seramai 20 orang (12.5%) terdiri daripada pelajar yang berumur lebih daripada 40 tahun. Taburan kekerapan dan peratusan responden ini dapat dilihat dengan lebih jelas melalui Rajah 1.

Jadual 1: Taburan bilangan dan peratusan responden mengikut kumpulan umurUmurNPeratusPeratusKesahanPeratusKumulatif

Kurang dari 30 tahun8251.351.351.3

30 hingga 40 tahun5836.336.387.5

Lebih dari 40 tahun2012.512.5100.0

Jumlah160100.0100.0

Rajah 1: Taburan umur responden

Jadual 2 pula menunjukkan analisis data kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dan pertengahan semester. Hasil analisis data menunjukkan kebimbangan pada awal semester (min = 5.54 dan sp = 1.438) berada pada tahap sederhana. Seterusnya kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester (min = 5.13 dan sp = 1.514) juga berada pada tahap sederhana. Bagi melihat perbandingan tahap tersebut dengan lebih jelas, maka perhatikan Rajah 2 berikut.

Jadual 2: Tahap kebimbanganKebimbanganNMinSisihanPiawaiInterpretasi

Kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester1605.541.438Sederhana

Kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester1605.131.541

Sederhana

Rajah 2: Tahap kebimbangan

Soalan 2: Membina 5 persoalan kajian yang merangkumia.Menguji perbezaan min antara dua kumpulanb.Menguji perbezaan min lebih daripada dua kumpulanc.Menguji hubungan (data parametrik)d.Menguji hubungan (data bukan parametrik)e.Satu lagi persoalan kajian yang menggunakan statistik yang belum lagi digunakan.

PERSOALAN KAJIANKajian ini dilakukan untuk mengkaji tahap kebimbangan dan sikap terhadap kursus GB 6023 pada awal semester dan pertengahan semester. Persoalan-persoalan yang ingin dikaji ialah:i) Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina?ii) Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur?iii) Adakah terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester?iv) Adakah terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur?v) Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester?

HIPOTESIS Berdasarkan persoalan-persoalan kajian yang telah dibina, hipotesis-hipotesis yang akan diuji dalam kajian ini ialah:Ho1:Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina.Ho2:Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur.Ho3:Tidak terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester.Ho4:Tidak terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur.Ho5:Tidak terdapat perbezaan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester.

ANALISIS DATA (STATISTIK INFERENSI)Persoalan kajian pertama: Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina?

Ho1: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina.Jadual 3: Perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantinaJantinaNMinSisihan piawaitdfSig

Lelaki355.56431.53554.122156.903

Perempuan1235.53051.42561

Jadual 3 menunjukkan hasil analisis data menggunakan ujian-t sampel tidak bersandar yang dijalankan untuk melihat perbezaan skor min kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina. Hasil ujian-t membuktikan tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina dengan nilai t = 0.122 dan sig = 0.903 (p>0.05). Dari segi min menunjukkan kebimbangan pelajar lelaki (min = 5.56) dan sp = 1.535) terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester lebih tinggi berbanding dengan pelajar perempuan (min = 5.53 dan sp = 1.426). Namun, perbezaan tersebut tidak signifikan. Hal ini menunjukkan hipotesis nol (Hol), bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan jantina adalah gagal ditolak. Hal ini bermakna, tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester antara pelajar lelaki dengan pelajar perempuan.

Persoalan kajian kedua: Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur?

Ho2: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur.

Jadual 4: Min dan Sisihan PiawaiUmurNMinSisihan Piawai

Kurang dari 30 tahun825.561.451

30 hingga 40 tahun585.681.395

Lebih dari 40 tahun205.031.471

Jadual 4 dan 5 menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur dengan nilai F = 1.563 dan sig = 0.213 (p>0.05). Dari segi min, menunjukkan pelajar yang berumur 30 hingga 40 tahun (min = 5.68 dan sp = 1.395) mempunyai kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester yang lebih tinggi berbanding pelajar berumur kurang dari 30 tahun (min = 5.56 dan sp = 1.451) dan pelajar yang berumur lebih dari 40 tahun (min = 5.02 dan sp = 1.471). Namun, perbezaan tersebut tidak signifikan. Hal ini menunjukkan hipotesis nol (Ho2), bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur adalah gagal ditolak. Bermakna, tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester antara umur kurang dari 30 tahun, 30 hingga 40 tahun dan lebih dari 40 tahun.Jadual 5: Perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umurUmurJumlah kuasa duaDfMin kuasa duaFSig.

Antara kumpulan6.42223.2111.5630.213

Dalam kumpulan322.5591572.055

Total328.981159

Persoalan kajian ketiga: Adakah terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester?

Ho3: Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester.

Jadual 6: Hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semesterHubunganKebimbanganInterpretasi

rSig.

Sikap0.5530.000Sederhana

Jadual 6 menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan nilai r = 0.553 dan sig = 0.000 (p>0.01). Kekuatan hubungan ialah positif sederhana. Keputusan ini menunjukkan hipotesis nol (Ho3) bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester adalah ditolak. Hal ini menunjukkan, terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester

Persoalan Kajian keempat: Adakah terdapat hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur?

Ho4: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester berdasarkan umur.

Jadual 7: Hubungan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur.

HubunganKebimbanganInterpretasi

rSig.

Umur-0.0680.396-

Jadual 7 menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur dengan nilai r = -0.068 dan sig = 0.396 (p>0.05). Hal ini menunjukkan hipotesis nol (Ho4) bahawa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur gagal ditolak. Hal ini bererti, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan umur.

Persoalan kajian kelima: Adakah terdapat perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester?

Ho5: Tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan antara aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester.Jadual 8: Perbezaan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semesterKumpulanNMinSisihan piawaitdfSig

Awal semester1605.541.4383.0031590.003

Pertengahan semester1605.131.541

Jadual 8 menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester dengan t = 3.003 dan sig = 0.003 (p>0.05). Dari segi min, menunjukkan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester (min = 5.54 dan sp = 1.438) lebih tinggi dari kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester (min = 5.13 dan sp = 1.541). Hal ini menunjukkan hipotesis nol (Ho5), bahawa tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester adalah ditolak. Keputusan ini bermakna, terdapat perbezaan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester

PERBINCANGAN DAN KESIMPULANa) Perbincangan berhubung analisis deskriptif subjekAnalisis terhadap tahap kebimbangan pelajar terhadap kursus GB6023-Kaedah Penyelidikan II telah diukur pada awal semester dan pertengahan semester. Berdasarkan kepada analisis data tahap kebimbangan, dapatan kajian menunjukkan tahap kebimbangan kesemua responden, pada awal semester dan pertengahan semester adalah sederhana. Hasil keputusan ini menunjukkan tidak terdapat perubahan dalam tahap kebimbingan pelajar terhadap aktiviti-aktiviti yang perlu mereka lakukan dalam kursus GB6023 pada awal semester dan juga pertengahan semester. Skor min yang sederhana pada awal dan pertengahan semester merumuskan tahap kebimbangan pelajar terhadap kursus GB6023 adalah sama atau tidak berubah.b) Perbincangan berhubung analisis inferensi subjekAnalisis inferensi telah dilakukan bagi melihat perbezaan min antara dua kumpulan iaitu jantina yang terdiri daripada kumpulan berikut iaitu; 1) lelaki, 2) perempuan. Analisis kajian juga mengambil kira perbezaan min lebih daripada dua kumpulan iaitu perbezaan min antara tiga kumpulan seperti berikut:a. Kurang dari 30 tahunb. 30 hingga 40 tahunc. Lebih 40 tahunAnalisis data menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester antara pelajar lelaki dengan pelajar perempuan. Begitu juga apabila perbandingan bagi skor min dibuat berdasarkan kumpulan umur, tidak terdapat perbezaan yang signifikan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester antara umur kurang dari 30 tahun, 30 hingga 40 tahun dan lebih dari 40 tahun.Analisis inferensi juga turut dilakukan untuk menunjukkan hubungan data parametrik iaitu faktor tahap kebimbangan dengan sikap. Ujian Korelasi Pearson dijalankan untuk melihat samada terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester. Hasil keputusan analisis menunjukkan terdapat kekuatan yang positif sederhana. Perkara ini menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan sikap terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester. Anggaran kekuatan hubungan pekali korelasi yang digunakan dalam analisis adalah mengikut pekali korelasi yang dicadangkan oleh Jackson (2006) seperti berikut:Pekali korelasiKekuatan hubungan

Kuat

Sederhana

Tiada (.00) kepada Lemah

Seterusnya, analisis yang menunjukkan hubungan data bukan parametrik turut dilakukan antara faktor tahap kebimbangan dengan umur. Analisis inferensi bukan parametrik ini dilakukan dengan menggunakan Ujian Korelasi Spearman. Analisis ini dijalankan untuk melihat samada terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester dengan umur. Hasil analisis membuktikan tidak terdapat hubungan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester dengan umur.Akhir sekali, analisis inferensi dilaksanakan untuk melihat perbezaan skor min sebelum dan min selepas dalam tahap kebimbangan. Ujian Paired Sample T Test dijalankan untuk melihat samada terdapat perbezaan min sebelum dan min selepas dalam kumpulan yang sama. Hasil analisis yang dijalankan menunjukkan terdapat perbezaan skor min tahap kebimbangan pada awal semester dan pertengahan semester. Keputusan ini membuktikan terdapat perbezaan yang signifikan antara kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada awal semester dengan kebimbangan terhadap aktiviti kursus GB6023 pada pertengahan semester.KesimpulanDaripada analisis dan perbincangan di atas, beberapa kesimpulan dapat dibuat mengenai kajian ini.1. Pelajar yang mempelajari kursus GB6023 mengalami tahap kebimbangan terhadap aktiviti-aktiviti yang perlu mereka lakukan dalam kursus ini. Bagaimanapun, perasaan bimbang dan resah ini bukanlah suatu perkara yang luar biasa atau unik. Keresahan terhadap kursus GB6023 merupakan satu perkara yang biasa dialami oleh pelajar yang mengikuti kursus ini.

2. Faktor latar belakang seperti jantina dan umur tidak memberi pengaruh yang signifikan terhadap tahap keresahan dalam kalangan pelajar. Kajian ini menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara pelajar dari kumpulan umur kurang 30 tahun, 30 hingga 40 tahun dan lebih dari 40 tahun terhadap kursus GB6023. Begitu juga dengan pelajar lelaki atau perempuan. Hal ini dibuktikan melalui pelbagai kajian mengenai tahap kebimbangan pelajar dalam pelbagai bidang. Kajian yang dilakukan oleh Siti Zalikha (2002) mendapati tahap kebimbangan pelajar TESL antara jantina tidak mempunyai perbezaan yang signifikan.

9