UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

FAKULTI PENDIDIKAN

KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKANGGGB 5023

KERTAS CADANGANKAJIAN TINDAKAN

OLEH

HAMIZAH LIYANA BT ANWAR P48579LEE SOK LENG P48614MOHD LATIFFI B LATIN P48701NIK HIDAYATUL NURSAADAH BT HUSIN P48637SITI RAFEQAH BT SAMSUNANWAR P48667

UNTUKHAJAH HALIMAH HARUN

PROGRAMDIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH (DPLI)

TARIKH28 MAY 2009

1. Tajuk

Meningkatkan Penghayatan Pelajar dalam

Subjek Sejarah melalui Penggunaan Komik.

2. Nama Penyelidik

Hamizah Liyana Binti AnwarLee Sok LengMohd Latiffi Bin Latin Nik Hidayatul Nursaadah Binti Husin Siti Rafeqah Binti Samsunanwar

3. Alamat Sekolah

Sekolah Menengah Kajang Utama, Selangor.

4. Latar Belakang Kajian

Kebiasaannya pelajar kurang berminat untuk

mempelajari subjek Sejarah kerana

melibatkan banyak fakta. Selain itu subjek

Sejarah yang berteraskan kepada peristiwa

lepas membuatkan pelajar sukar untuk

menggambarkan dan menghayati sesuatu

peristiwa tersebut.

2

5. Masalah dan Fokus Kajian

Kajian kali ini memfokuskan kepada masalah

yang sering dihadapi oleh pelajar iaitu

kesukaran untuk mengingati fakta dan

kronologi peristiwa meliputi tarikh, nama dan

tempat. Tambahan pula kebanyakan fakta

dipersembahkan adalah berbentuk ayat

semata-mata.

6. Rasional Kajian

Rasional kajian ini dijalankan kerana

pencapaian pelajar dalam subjek Sejarah di

Sekolah Menengah Kajang Utama adalah

kurang memuaskan berbanding pencapaian

subjek-subjek lain.

3

7. Objektif Kajian

Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan

kefahaman dan penghayatan pelajar-pelajar

seterusnya menyemai minat mereka dalam

subjek Sejarah.

8. Kumpulan Sasaran

Kumpulan sasaran ialah seramai 60 orang

pelajar dari kelas Tingkatan Dua yang

mempunyai pencapaian paling rendah dalam

subjek Sejarah.

9. Pelaksanaan Kajian

9.1 Membuat perancangan dari segi sampel,

setting, prosedur,

pengumpulan dan penganalisisan data,

refleksi dan kesimpulan.

4

9.2 Ujian Saringan dilakukan untuk

menentukan tahap pencapaian pelajar

dalam subjek Sejarah seterusnya memilih

peserta kajian.

9.3 Kelas intensif dijalankan di luar waktu

persekolahan terhadap sampel yang telah

dipilih.

9.4 Proses pengajaran dan pembelajaran

dilaksanakan dengan menggunakan

komik sebagai alat bantu mengajar

(ABM). Setiap pelajar disediakan sebuah

komik mengikut topik.

9.5 Guru menjelaskan sesuatu topik

pengajaran yang melibatkan peristiwa

berbantukan komik.

5

9.6 Penilaian dibuat selepas proses

pengajaran dan pembelajaran. Penilaian

kualitatif menggunakan kaedah soal jawab

dan penilaian kuantitatif seperti ujian

formatif dan sumatif.

9.7 Refleksi

Kaedah ini mampu untuk membangkitkan

minat pelajar dalam subjek Sejarah.

10. Kesimpulan

Secaranya amnya bahan yang berbentuk

ilustrasi dapat menarik minat pelajar untuk

memahami subjek Sejarah dengan lebih

mendalam. Maka penggunaan komik dilihat

satu pendekatan yang efektif.

6