proposal kajian tindakan hbef2503

8/10/2019 Proposal Kajian Tindakan HBEF2503

1/24

HBEF2503

Kaedah Penyelidikan Dalam Pendidikan

Kertas Cadangan Penyelidikan

MENINGK!KN PENG"#N M"$ID D%M &PE$#I D$B N&MB&$

D" DIGI! DENGN D" DIGI! 'NG ME%IB!KN PENG"MP"%N

#EM"% DENGN KEDH %!!ICE DI K%NGN M"$ID(M"$ID !H"N

) #K !MN EH#N* KEP&NG

DI#EDIKN &%EH+

NM N&, ID N&, !E%EF&N

Nor Azmi Bin Mohamad Rejab 680227075595 0132203371

NM !"!&$ PEMBIMBING

-MN BIN I#MI%

I#I KND"NGN

0


2/24

BB PE$K$ M"K #"$!

1

1.1 Pendahuluan

1.2 a!ar Bela"an# $ajian

1.3 Re%le"&i Pen#ajaran 'an Pembelajaran alu

2(3

3

.

2 2.0 (o"u& $ajian

2.1 Pern)a!aan Ma&alah

/

/

3 3.0 *bje"!i% $ajian

3.1 *bje"!i% +mum

3.2 *bje"!i% $hu&u&

3.3 ,oalan $ajian

3.- $een!in#an $ajian

(10

10(11

- -.0 $umulan ,a&aran 11

5 5.1 /inda"an an# 'iadan#"an

5.2 Peranan#an ara Men#umul 'a!a

5.3 Peranan#an ara Men#anali&i& 'a!a

5.- Peranan#an Pela"&anaan $ajian

12 ( 1

1.(1

1(20

20(21

6 6.0 Biblio#ra%i 22(2)

/aju"

MENINGK!KN PENG"#N M"$ID D%M &PE$#I D$B N&MB&$

D" DIGI! DENGN D" DIGI! 'NG ME%IB!KN PENG"MP"%N

1


3/24

#EM"% DENGN KEDH %!!ICE DI K%NGN M"$ID(M"$ID !H"N

) #K !MN EH#N* KEP&NG

Ba 1 4 Pengenalan

1,1 Pendahlan

4lmu ma!ema!i" &udah di!ero"ai &edari 70 melenium &ebelum ma&ihi iai!u lama &ebelum

enemuan re"od ber!uli& )an# !eraal. Penemuan ar!i%a"ra&ejarah di A%ri"a

dan Perani&)an# ujud &eja" dari an!ara 35000 ,M dan 20000 ,M menunju""an bahaa

ma!ema!i" merua"an &alah &a!u bidan# ilmu )an# !er!ua di dunia. /ida" mu&!ahillah aabila

di"a!a"an ilmu ma!ema!i" merua"an bidan# )an# ama! en!in# dalam embinaan modal

in&an dalam &e&ebuah ne#ara &er!a ilmu )an# mamu menunjan# embinaan !amadun dunia.

4ni "erana &eara !abiin)a ma!ema!i" daa! men##ala""an embelajaran )an# berma"na

dimana &alah &a!u aran)a ialah den#an mela!ih minda un!u" ber%i"ir &eara man!i" dan

ber&i&!ema!i" un!u" men)ele&ai"an ma&alah dan membua! "eu!u&an. Pendidi"an Ma!ema!i"

di erin#"a! &e"olah rendah melalui $uri"ulum ,!andard ,e"olah Rendah$,,R

berma!lama! un!u" un!u" membina emahaman murid !en!an# "on&e nombor "emahiran

a&a& dalam en#iraan memahami idea ma!ema!i" )an# mudah dan ber"e!ramilan un!u"

men#ali"a&i"an en#e!ahuan &er!a "emahiran ma!ema!i" &eara ber"e&an dan

ber!an##un#jaab dalam "ehiduan &eharian.

Ma!ema!i" merua"an adah !erbai" un!u" men#emban#"an ro%i&ien&i in!ele"!ual

indi:idu dalam membua! enaa"ulan lo#i" :i&uali&a&i ruan# anali&i& dan emi"iran ab&!ra".

Murid men#emban#"an "emahiran numera&i enaa"ulan ara ber%i"ir dan men)ele&ai"an

ma&alah melalui embelajaran dan ali"a&i ma!ema!i". $uri"ulum ,!andard ,e"olah Rendah

$,,R &eer!i beri"u! $emen!erian Pelajaran Mala)&ia 2011 ;alaman i


4/24


5/24


6/24

oera&i a&a& ma!ema!i". /i#a !ahun !emoh beri"u!n)a murid>murid ada ara& 44 di&a&ar"an

daa! men#ali"a&i"an "emahiran oera&i a&a& dielajari ada ara& 4 &er!a ber"emamuan

men)ele&ai"an ma&alah ma!ema!i". Pada !ahun 199- romba"an berla"u melalui ela"&anaan

$uri"ulum Ber&eadu ,e"olah Rendah $B,R den#an menambahbai" "uri"ulum &edia ada

un!u" men)edia"an modal in&an )an# ba"al memimin ne#ara ada ma&a a"an da!an#

den#an en#e!ahuan dan "emahiran &ua)a mere"a bu"an &ahaja beren#e!ahuan !e!ai ju#a

boleh men##una"ann)a un!u" men#uru&"an a"!i:i!i harian den#an lebih &i&!ema!i"

Namun be#i!u $B,R ma&ih !ida" daa! menamun# "elomon#an )an# didaa!i di

"alan#an modal in&an )an# dilahir"an melalui enin#"a!an "adar jena)ah en#an#uran

"emi&"inan dan ma&alah>ma&alah &o&ial. 4ni menunju""an bahaa modal in&an )an# lahir

ma&ih !ida" mamu un!u" men#uru& "ehiduan mere"a &eara &i&!ema!i" &eer!i !ida" daa!

men)ele&ai"an ma&alah )an# dihadai &er!a !ida" daa! men##una"an "emamuan "o#ni!i%

mere"a "e erin#"a! o!imum. ;al ini &e!eru&n)a membaa "eada romba"an men)eluruh

"eada "uri"ulum &e"olah rendah )an# melahir"an $uri"ulum ,!andard ,e"olah Rendah

$,,R.

Pen#olahan &emula "uri"ulum ma!ema!i" &e"olah rendah dariada $B,R "eada

erla"&anaan $,,R men&a&ar"an !i#a "elomo" u!ama en#ua&aan iai!u en#e!ahuan

"emahiran dan ro&e& &er!a &i"a dan nilai. ,elain dariada en#e!ahuan ma!ema!i" )an#

)an# merua"an %o"u& u!ama un!u" di"ua&ai oleh murid>murid "elomo" "emahiran dan

ro&e& ju#a ama! di!i!i" bera!"an un!u" di!era"an &ema&a a"!i:i!i embelajaran dan

en#ajaran )an# dijalan"an &ama ada di dalam a!au di luar bili" darjah. $elomo" ro&e&

dalam ma!ema!i" dieah"an "eada ber"omuni"a&i menaa"ul membua! er"ai!an

membua! era"ilan dan men)ele&ai"an ma&alah. Mana"ala "emahiran dalam ma!ema!i"

!erbaha#i "eada enam elemen iai!u $emahiran Ma!ema!i" $emahiran Men#anali&i&

$emahiran Men)ele&ai"an Ma&alah $emahiran Membua! Pen)elidi"an $emahiran

5


7/24

Ber"omun"a&i $emahiran Men##una"an /e"nolo#i. ?lemen "rea!i:i!i "eu&ahaanan dan

!e"nolo#i ma"luma! dan "omuni"a&i /M$ erlu di!era"an melalui "on!e"& )an# &e&uai

ba#i &e!ia &!andard embelajaran.

Men#inja" "e !ahun "eema! ela"&anaan $,,R "e&emua aban# dalam "elomo"

"emahiran dan ro&e& ma!ema!i" ini &eharu&n)a &udah &ubur dan &eba!i dalam diri murid>

murid )an# mana ia &udah di!era"an &edari !ahun &a!u la#i. ,ema&a berada di !aha &a!u iai!u

dari !ahun &a!u hin##a !i#a en#ua&aan dalam "elomo" ini !ida" dinilai a!au di!a%&ir. Pada

!ahun 201- "elomo" "emahiran dan ro&e& ma!ema!i" merua"an &alah &a!u elemen dalam

en!a%&iran )an# a"an memberi ima" "eada "e&eluruhan enilaian &ehin##a "e !ahun 6

iai!u ada erin#"a! a"hir &e"olah rendah. laan elemen ini erlu dinilai &eara beranjan#an

dan &eara holi&!i" &eren!a" den#an a"!i:i!i embelajaran "elomo" en#e!ahuan ber&ama>

&ama den#an "elomo" &i"a dan nilai.

$ajian ini memberi %o"u& "eada men#enala&!i "e&an eneraan elemen>elemen )an#

!erdaa! dalam "elomo" "emahiran dan ro&e& ma!ema!i" dalam amalan embelajaran

murid>murid di dalam "ela& di "alan#an murid>murid !ahun - di ,e"olah $eban#&aan /aman

?h&an "eon#. 4a ju#a merua"an elan !inda"an un!u" men#enala&!i "elemahan>

"elemahan dalam amalan en#ajaran #uru dalam ro&e& menera"an "e&emua elemen ini di

"alan#an murid dalam a"!i:i!i embelajaran dan en#ajaran hin##a "e&emua elemen ini !ida"

daa! di&era den#an ber"e&an oleh murid>murid. murid>murid )an# !erliba! berjumlah 38

oran# iai!u 18 oran# murid lela"i dan 20 oran# murid eremuan berla!ar bela"an#"an

elba#ai ban#&a dan a#ama.

1,3 $EF%EK#I PENG9$N DN PEMBE%9$N 'NG %%"

,eba#ai &eoran# #uru ma!ema!i" &a)a daa!i ema! oran# murid dariada /ahun -

Ari% !ida" daa! menjaab la!ihan )an# diberi"an den#an be!ul !eru!ama &e"ali &oalan )an#

meliba!"an endaraban nombor dua di#i! den#an dua di#i! )an# meliba!"an en#umulan

6


8/24

&emula. Aabila &a)a ber!an)a"an "eada murid baha#ian !oi" )an# mere"a ra&a ama!

men#eliru"an dan !ida" boleh dijaab mere"a men)a!a"an bahaa mere"a lan#&un# !ida"

%aham !en!an# aa )an# dielajari dalam bab ini. @aaan murid )an# &a)a !erima ini

memberi"an &a)a &a!u !amaran heba! &eba#ai &eoran# #uru ma!ema!i". ,a)a ra&a"an

en)amaian &a)a dalam &e&i en#ajaran dan embelajaran "uran# memberi "e&an "eada

mere"a. Aabila murid ini !ida" menjaab &oalan )an# diberi"an &eara !ida" lan#&un#

murid menjadi !ida" bermina! un!u" menjaab dan membua! la!ihan )an# diberi"an oleh

#uru. Murid ini ju#a !ida" mahu men#ambil baha#ian dalam a"!i:i!i embelajaran )an#

dijalan"an. Pada &an#"aan &a)a eneran#an ber&ama on!oh a"!i:i!i dan ene"anan ber&er!a

en)er!aan murid dan la!ihan la!ih !ubi )an# diberi"an di dalam bili" darjah &udah u"u

un!u" murid ini men#ua&ai "on&e ini. ,an#"aan ini mele&e! aabila mendaa!i ma&ih ada

murid )an# belum daa! men#ua&ain)a.

'ariada ma&alah )an# &a)a hadai ini !imbul elba#ai er&oalan di dalam minda.

Aa"ah )an# a!u! &a)a la"u"an un!u" memban!u murid memelajari dan men#ua&ai !oi"

ini Aa"ah !inda"an )an# boleh &a)a ambil un!u" men#a!a&i ma&alah ini ,a)a !elah

beru&aha dalam memberi"an on!oh )an# ban)a" dalam elba#ai ben!u" "eada murid !e!ai

ma&alah ini ma&ih belum daa! di&ele&ai"an. 4ni membua!"an &a)a !eruja un!u" men#"aji

erma&alahan ini. /aju" ini menjadi !aju" "ajian !inda"an )an# ba"al &a)a jalan"an.

2,0 F&K"# K9IN

(o"u& "ajian "e& &a)a ini ialah un!u" men)ele&ai"an ma&alah murid &a)a )an# #a#al

dalam men)ele&ai"an ma&alah endaraban nombor dua di#i! den#an dua di#i! )an#

meliba!"an en#umulan &emula den#an "aedah a!!ie "eada 38 oran# murid /ahun - Ari%

di ,e"olah $eban#&aan /aman ?h&an $eon# ,elan#or

7


9/24

$emahiran mendarab adalah ama! en!in# dalam Ma!ema!i". @i"a ia !ida" daa!

di"ua&ai oleh murid mere"a a"an men#hadai "e&uli!an dalam menjaab &oalan endaraban

dan &oalan>&oalan )an# ber"ai!an dalam !emoh ma&a a"an da!an#. 'en#an memban!u murid

un!u" men#ua&ai "on&e ini murid a"an daa! menunju""an mina! )an# mendalam "e!i"a

membua! la!ihan a!au a"!i:i!i ba#i !oi" ini dan daa! menjaab &oalan )an# diberi"an

den#an be!ul dalam ujian dan eeri"&aan &e"olah.

2,1 Pernyataan masalah

$ajian ini ber!ujuan un!u" men#enala&!i !aha en#ua&aan elemen>elemen "emahiran

dan ro&e& ma!ema!i" di "alan#an murid>murid !ahun ema! di ,$ /aman ?h&an $eon#.

Beri"u! ialah ma&alah>ma&alah )an# !elah di"enala&!i )an# mendoron# "eada en)elidi"an

ini dijalan"an.

2.1.1 Murid>murid didaa!i !ida" menunju""an erubahan &ama ada dari

a&e" !in#"ah la"u mahuun &i"olo#i !erhada en#ua&aan "elomo"

"emahiran dan ro&e& ma!ema!i" &ama ada dalam amalan embelajaran

dan "ehiduan harian di "alan#an murid>murid.

2.1.2 Murid>murid didaa!i !ida" mamu un!u" men)ele&ai"an ma&alah

&amaada dalam a"!i:i!i embelajaran mahuun dalam "ehiduan

harian "erana !ida" men#ali"a&i "emahiran dan ro&e& ma!ema!i"

)an# di!era"an melalui ro&e& embelajaran dan en#ajaran.

2.1.3 Murid>murid ma&ih men#amal"an "aedah en#iraan !radi&ional iai!u

"aedah ben!u" lazim.

2.1.- Murid>murid !ida" daa! men#hubun#"ai!"an en#e!ahuan dan

"emahiran a&a& )an# dielajari dalam ma!ema!i" den#an ma!a

elajaran lain dan !ida" daa! membua! "e&inambun#an an!ara

en#e!ahuan dan "emahiran>"emahiran a&a& dalam ma!ema!i" i!u

&endiri.

3,0 &B9EK!IF K9IN

,elea& "ajian ini &ele&ai dijalan"an murid>murid dihara a"an menaai obje"!i%

beri"u!

8


10/24

3,1 &B9EK!IF "M"M

3.1.1 Menin#"a!"an en#ua&aan murid dalam oera&i darab

3.1.2 Men#ali"a&i"an "emahiran mendarab dalam "ehiduan &eharian.

3,2 &B9EK!IF KH"#"#

3.2.1 Menin#"a!"an en#ua&aan murid dalam oera&i darab ba#i nombor

dua di#i! den#an dua di#i! )an# meliba!"an en#umulan &emula

3.2.2 Menimbul"an mina! murid>murid !erhada ma!a elajaran Ma!ema!i"

dan "emahiran mendarab

3.2.3 Memberi ilihan "eada murid un!u" memilih "aedah )an# &e&uai

un!u" men)ele&ai"an oera&i darab.

3.2.3 Meujud"an &ua&ana en#ajaran dan embelajaran )an# eria dan

harmoni&

3,3 #:alan ka6ian,

Beri"u! ialah er&oalan "ajian )an# !ere!u& dariada ma&alah )an# !elah

di"enala&!i )an# erlu dijaab dan di&ele&ai"an ada a"hir "ajian ini.

3.3.1 Ada"ah berla"u erubahan dari a&e" men##una"an "aedah a!!ie di

"alan#an murid un!u" men)ele&ai"an ma&alah oera&i darab

meliba!"an en#umulan &emula

3.3.2 Aa"ah "e&u"aran )an# dihadai oleh murid>murid )an# !ida"

men##ala""an ali"a&i "emahiran dan ro&e& ma!ema!i" dalam amalan

embelajaran dan a"!i:i!i harian

3.3.3 Ada"ah amalan en#ajaran #uru dalam menera"an "emahiran dan

ro&e& ma!ema!i" ber"e&an un!u" diali"a&i"an oleh murid>murid &ama

ada dalam amalan embelajaran a!auun dalam a"!i:i!i "ehiduan

harian

9


11/24

3.3.- Ada"ah murid>murid boleh men)ele&ai"an ma&alah dalam "ehiduan

harian ji"a men#ali"a&i"an elemen "emahiran dan ro&e& ma!ema!i"

&ema&a berdean den#an &i!ua&i berma&alah &ama ada dalam amalam

embelajaran a!auun dalam "ehiduan harian.

3,) Ke;entingan ka6ian

$ajian ini ama! en!in# un!u" meninjau &ejauh mana"ah murid>murid

!ahun ?ma! di ,$ /aman ?h&an boleh men#ali"a&i"an elemen>elemen

"emahiran dan ro&e& ma!ema!i" dalam amalan embelajaran dan "ehiduan

harian. 4ni adalah berda&ar"an a&e">a&e" beri"u!.

3.-.1 A&e" enilaian $,,R

Bermula ada !ahun 201- "emahiran dan ro&e& ma!ema!i"

merua"ah &alah &a!u a&e" enilaian dan en!a%&iran dalam $,,R

&elain %o"u& u!ama !erhada en#ua&aan dalam bidan# en#e!ahuan

ma!ema!i".

3.-.2 ,elari den#an ha&ra! ma!lama! endidi"an ma!ema!i"

Pen#ua&aan )an# o!imum dalam "emahiran dan ro&e& ma!ema!i"

ju#a merua"an &alah &a!u ma!lama! endidi"an ma!ema!i" &edari

erin#"a! &e"olah rendah la#i. 4ni "erana di&a&ar"an aabila murid>

murid men#ua&ai "emahiran ma!ema!i" mere"a "ela" daa!

memra"!i""ann)a dalam "ehiduan harian "e!i"a ini dan ada ma&a

a"an da!an# &er!a daa! menero"a dan menimba &endiri ilmu

en#e!ahuan dariada elba#ai &umber.

3.-.3 Men#u"uh"an "emahiran men)ele&ai"an ma&alah

10


12/24

A&e" "emamuan men)ele&ai"an ma&alah )an# merua"an &alah &a!u

elemen dalam a&e" "emahiran dan ro&e& ma!eam!i" ama! di!e"an"an

&ua)a modal in&an )an# lahir "ela" bu"an &ahaja memun)ai la!ar

bela"an# a"ademi" )an# !in##i malah ber"emamuan un!u"

men)ele&ai"an ma&alah &ama ada dalam "ehiduan mere"a &endiri

mahuun dalam "erja)a. 'en#an adan)a "ajian ini ma&alah dan

abaran )an# dihadai oleh murid>murid daa! di"enala&!i.

,e!eru&n)a en)elidi" boleh meranan# ro#ram a!au !inda"an )an#

&e&uai un!u" memban#un"an "eua)aan murid>murid dalam

men)ele&ai"an ma&alah.

),0 K"MP"%N ##$N

$umulan &a&aran &a)a !erdiri dariada ema! oran# murid /ahun - Ari% &eramai 38

oran# iai!u 18 murid lela"i dan 20 murid eremuan )an# didaa!i memun)ai ma&alah

mendarab nombor dua di#i! den#an dua di#i! )an# meliba!"an en#umulan &emula. Murid>

murid ini adalah dari "alan#an murid>murid )an# &ederhana dan berumur dalam lin#"un#an

10 !ahun.

5,0 !INDKN 'NG DICDNGKN

5,1 Peran


13/24

/injauan !erhada ma&alah men#enala&!i "elemahan mere"a. an#"ah

embe!ulan han)a dila"u"an berda&ar"an !injauan )an# dijalan"an

!erhada mere"a. /injauan dila"u"an adalah berda&ar"an "eada

beberaa ara

5,1,1 Pemerhatian

,a)a !elah men##una"an "aedah emerha!ian dalam "ajian ini.

Pemerha!ian ini dibua! &ema&a ro&e& en#ajaran dan

embelajaran dalam bili" darjah melalui re&on "eada &oalan>

&oalan )an# diaju"an la!ihan ber!uli& dan ujian ra.

5,1,2 !em Bal

$aedah lain )an# &a)a #una"an ialah melalui !emu bual )an#

mana ia dila"u"an &eara !ida" %ormal !erhada murid>murid

"umulan &a&aran. /emu bual ini &eara !ida" lan#&un# daa!

men#enali una &ebenar murid !ida" daa! men#ua&ai

"emahiran men#in#a! dan men#ha%al.

5,1,3 #:al #elidik

Boran# &oal &elidi" di&edia"an dan diedar"an "eada murid>

murid un!u" mendaa!"an ma"luma! )an# ber"ai!an den#an

ma!a elajaran Ma!ema!i" dan mendarab nombor dua di#i!

den#an dua di#i! )an# meliba!"an en#umulan &emula.

Boran# ini dii&i oleh murid>murid un!u" mendaa!"an

ma"luma! )an# !ea!.

5,1,3 "6ian Pra

+jian Pra dijalan un!u" men#uji !aha &ebenar enaaian

murid>murid dalam !aju" Pendaraban Nombor Bula! ;in##a

10 000=. +jian Pra dijalan"an &ebelum &e&i bimbin#an bermula.

,oalan +jian Pra !erdiri dariada 10 &oalan &ubje"!i% dan

murid>murid di"ehenda"i menunju""an jalan "erja men#ira di

a!a& "er!a& ujian !er&ebu!. /emoh ma&a menjaab adalah 30mini!.

12


14/24

5,1,) Kerangka K:nse;tal

$a6ah 5,1,) Kerangka K:nse;tal Ka6ian Pr:ses Menentkan Is Dan #:alan Ka6ian

13

Meningkatkan Pengasaan Mrid Dalam &;erasi Dara N:m:r Da Digit Dengan

N:m:r Da Digit Meliatkan Pengm;lan #emla Dengan Menggnakan Kaedah

%attimurid !erhada "emahiran ma!ema!i" )an#

di!era"an &eara lan#&un# dan !ida" lan#&un# dalam a"!i:i!i embelajaran di dalam

dan di luar &e"olah

Kriklm Matematik K##$Kriklm Matematik K##$

Amalan embelajaran murid

Amalan en#ajaran #uru


15/24


16/24

Rajah 5.1.6 ,!ru"!ur ?lemen $emahiran 'an Pro&e& Ma!ema!i"

15

!F#I$N !HP PENG"#N =M!EM!IK>

3 "elomo" en!a"&iran Ma!ema!i"


17/24

Rajah 5.1.7 $elomo" Pen!a"&iran Ma!ema!i" $,,R /ahun -

5,2 Peran


18/24

$aedah er&amelan )an# di#una"an ialah er&amelan raa" ber&!ra!a !ida"

ber"adar iai!u re&onden diilih dariada oula&i murid di ,$ /aman ?h&an.

Pen)elidi"an ber%o"u& "eada 38 oran# murid !ahun ema! )an# !erdiri dariada !i#a

&ebuah "ela&. Re&onden adalah !erdiri dariada murid>murid !ahun - ,$ /aman

?h&an )an# !erdiri dariada 18 oran# murid lela"i dan 20 oran# murid eremuan.

$e&emua re&onden 38 oran# berla!ar bela"an#"an elba#ai "aum dan a#ama.

Pemilihan re&onden adalah berda&ar"an "e&e&uaian a&e" ma&alah )an# di"enala&!i

iai!u murid>murid ini erlu melalui ro&e& en!a%&iran dan enilaian !erhada "e&emua

elemen dalam "emahiran dan ro&e& ma!ema!i" ada &e!ia "ali bera"hir &e&ua!u !oi"

embelajaran.

4n&!rumen di#una"an un!u" memun#u! da!a "ajian dariada re&ondan )an#

!erliba!. 4n&!rumen )an# di#una"an boleh dibina &endiri oleh en#"aji diubah &uai

dariada in&!rumen "ajian !erdahulu a!au men##una"an in&!rumen &!andard )an# &edia

ada. 'alam en)elidi"an ini in&!rumen! "ajian dibina &endiri oleh en)elidi"

berandu"an enilaiandan en)elidi"an !erhada in&!rumen! "ajian !erdahulu. in&!rumen

$ajian )an# di#una"an adalah in&!rumen "uan!i!a!i% iai!u

5,2,1 #:al selidik +

4n&!rumen &oal &elidi" dalam ben!u" boran# dibina &endiri oleh en)elidi"

di#una"an un!u" men)elidi" er&e&i &i"a dan in:en!ori "on&!ru" &i"olo#i.

Berda&ar"an &"ala i"er! den#an jula! 1 hin##a - in&!rumen ini di#una"an un!u"

meninjau er&e&i endaa! a!au amalan !rend amalan embelajaran murid>murid

&er!a ai"a&i dalam "ehiduan harian !erhada elemen "emahiran dan ro&e& ma!ema!i".

4n&!rumen &oal &elidi" dibaha#i"an "eada dua baha#ian iai!u baha#ian A

memerihal"an demo#ra%i iai!u ma"luma! ber"ai!an la!ar bela"an# re&onden. Mana"ala

baha#ian B men#andun#i &oalan ber&!ru"!ur )an# men)oal !en!an# &i"a er&e&i dan

17


19/24

andan#an re&onden !en!an eneraan elemen>elemen "emahiran dan ro&e& ma!ema!i"

dalam amalan embelajaran dan "ehiduan harian.

5,2,2 Pemerhatian

4n&!rumen! emerha!ian )an# di#una a"ai adalah dibina &endiri oleh en)elidi" di

&amin# en##unaan bahan ban!u iai!u ra"aman :ideo.

i. Boran# emerha!ian > boran# emerha!ian adalah &a!u do"umen )an# di&edia"an

un!u" mere"od aa )an# dierha!i"an &eara &i&!ema!i" dan !era!ur. 'alam boran#

emerha!ian i!u a&e">a&e" )an# !er!en!u un!u" dire"od"an &ema&a emerha!ian

dijalan"an.

i, ,enarai &ema" &enarai &ema" adalah &a!u do"umen )an# !elah di&enarai"an a&e">a&e"

emerha!ian dan en)elidi" han)a dierlu"an membua! !anda un!u" mere"od a&e">a&e"

emerha!ian ini.

ii, Ra"aman :ideo ra"aman &e&i embelajaran dan en#ajran adalah &an#a! ber#una un!u"

meliha! dan men#"aji &emula &e&ua!u &i!ua&i &ebenar #era" "erja dan ro&e& embelajaran

murid dan ia lebih ber"e&an dibandin#"an ra"aman audio. $on!e"& &i!ua&i lebih jela& dan

ola !in#"ahla"u boleh di"e&an di &amin# men#"aji "omuni"a&i &eara :erbal dan bu"an

:erbal murid>murid dalam menilai !aha en#ua&aan murid dan ali"a&i "emahiran dan

ro&e& ma!ema!i" dalam amalan embelajaran di dalam "ela&.

5,2,3 !emal +

4n&!rumen! !emubual !erdiri dariada &oalan>&oalan )an# !elah diranan# &edari

aal oleh en)elidi" )an# mana di#una"an un!u" men#umul andan#an murid

!erhada amalan en#ajaran #uru di dalam "ela& dan andan#an re&onden !erhada

eneraan elemen "emahiran dan ro&e& dalam amalan embelajaran &er!a "e"eraan

ali"a&i elemen ini dalam "ehiduan harian. ara mere"od !emu bual ialah &ema&a

men#ada"an !emu bual adalah en!in# en#"aji a"an mere"od dialo# a!au erbualan

18


20/24

melalui ara>ara !er!en!u &eer!i mera"am mera"am &eara audio a!au &eara :ideo &e&i

!emubual )an# diada"an.

5,3 Peran

Anali&i& da!a ialah "aedah un!u" men#aal dan memer&embah"an da!a &er!a

ro&edur &!a!i&!i". /ujuan men#anali&i& da!a adalah un!u" mener&embah"an da!a

)an# di"umul menjadi &e&ua!u )an# berma"na. 4a ju#a ber%un#&i un!u"

men#or#ani&a&i"an da!a )an# di"umul dalam ben!u" an#"a "eada &e&ua!u )an#

lebih berma"na iai!u )an# boleh di!a%&ir"an dan di%ahami. 'ariada in&!rumen "ajian

)an# di#una"an da!a di"umul"an dan dianali&. Beri"u! ialah "aedah anali&i& da!a

de&"ri!i% )an# di#una"an.

5,3,1 Pengiraan min +

'a!a en)elidi"an ini a"an dianali&i men##una"an eri&ian Miro&o%!

*%%ie ?


21/24


22/24

- (o!o"oi bahan dan laoran "ajian > RM 50.00

5 Bu"u a!a!an 1 < RM -.00 RM -.00

6 - ba!an# en mar"er - < RM 3.50 RM 1-.00

9"M%H $M 1.0,/0

.

, Bili:gra?i

Aziz Bin Nordin Nurulhamizah Bin!i Azman Nor ;a&niza Bin!i 4brahim Tahap

Penguasaan Kemahiran Membuat Hipotesis Dan Mendefinisi Secara Operasi Di

Kalangan Pelajar Kimia (a"ul!i Pendidi"an +ni:er&i!i /e"nolo#i Mala)&ia ,"udai

@ohor. (a"ul!i Pendidi"an +ni:er&i!i /e"nolo#i Mala)&ia.

21


23/24

Barbara Cra:e& hri&!ine ,uur!amm dan Niola Ben!on Learning And Teaching

Mathematics In ommunities Of In!uir"# Is It $nough To Transform Practice%&

+ni:er&i!) o% *!!aa 4M4>,/+' 15.

han hun Min# ?ri'ational Institute of $ducation& 'an"ang Technological (ni)ersit"&

Singapore& Mathematical Modelling as Problem Sol)ing for hildren in the Singapore

Mathematics lassrooms @ournal o% ,iene and Ma!hema!i&?dua!ion in ,ou!hea&!

A&ia *++,& -ol. /* 'o. 0& /1210

(ernando Barrera>Mora AarDn Re)e&>RodrE#uez ogniti)e Processes De)eloped 3"

Students 4hen Sol)ing Mathematical Problems 4ithin Technological $n)ironments&

+ni:er&idad Au!Dnoma del ?&!ado de ;idal#o.

Can Bee $ean 2003. Tahap Penguasaan Kemahiran Proses Sains 3agi Kemahiran

Mentafsir Mallumat& Kemahiran Mengenal Pasti Pemboleh (bah Serta Kemahiran

Mengu5ur Di Kalangan Pelajar Ting5atan 6 Sains. /e&i& 4jazah ,arjana Muda

+ni:er&i!i /e"nolo#i Mala)&ia ,"udai @ohor

Manni&eh a"unKemahiran Proses Sains Dan Kemahiran 3erfi5ir Serta Pencapaian Kimia

Pelajar Ting5atan $mpat.

Mohamad 'aud ;amzah 1996Per5embangan 5ana525ana5 dan pembelajaran 7 Mohamad

Daud Ham8ah& $uala umur +!u&an Publia!ion& 'i&!ribu!or&.

Noraini 4dri&2001Pedagogi Dalam Pendidi5an Matemati5. +!u&an Publia!ion&

'i&!ribu!or& ,dn Bhd Mala)&ia.

,e!h ,ulaiman Na&lina Bin!i Maha! Tahap Pencapaian Kemahiran Proses Sains Dalam

Mata Pelajaran Matemati5 Dalam Kalangan Pelajar Aliran Sains Dan 3u5an Sains

(a"ul!i Pendidi"an +ni:er&i!i /e"nolo#i Mala)&ia

/an Min# /an# dan hin /eoi Pen# Satu Tinjauan A9al Konsepsi Kemahiran Proses Sains

Di Kalangan :uru Sains P5pg 06 Minggu Di Ma5tab Perguruan 3atu Lintang.

22


24/24

/en i ;uei Tahap Penguasaan Kemahiran Proses Sains 3agi Kemahiran Membuat

Hipotesis& Menga9al Pembolehubah& Mentafsir Ma5lumat& Dan Mendefinisi Secara

Operasi Di Kalangan Pelajar Ting5atan $mpat Di Daerah Kuala Terengganu&

Terangganu.

Ana lFudia ;enriGue&De)eloping Students; Mathematical &!uden!&

I?2I80I99>ma!hema!ial>rea&onin#>hallen#in#>!a&">0

?rne&! Amadu Aspiring Mathematicians# Students; -ie9s

proposal kajian tindakan hbef2503

Documents