SOALAN TUTORIAL:

KRITERIA PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK DARJAH YANG MESRA BUDAYA

PENGURUSAN BILIK DARJAH

MESRA BUDAYA

Perhubungan kelompok etnik

Pengurusan p&p Pedagogi relevan budaya

Kelas Bercantum

PERSEKITARAN SOSIO-EMOSI

PERSEKITARAN FIZIKAL

Setiap program serta aktiviti yang dilakukan haruslah tidak menyentuh isu-isu sensitif yang mampu mengguris perasaan mana-mana pihak. Setiap Etnik perlu diberi peluang untuk mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran.

Guru perlu merancang kurikulum, sukatan, huraian sukatan, buku teks, bahan rujukan tambahan atau maklumat tambahan daripada pelbagai sumber. Guru perlu menggunakan pelbagai kaedah, model, teknik dengan menggunakan kemahiran berkomunikasi, interpersonal, bimbingan dan kaunseling dalam proses P&P. Guru perlu menjadikan pembelajaran semakin aktif, Interaktif dan Konstruktif.. Guru juga boleh memberi murid ruang untuk merehatkan minda (‘Brain Breaks’) untuk mengelakkan murid berasa bosan..

Pedagogi yang releven menggunakan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid-murid. Guru seharusnya memilih strategi, kaedah dan teknik dalam pedagogi pendidikan. Latihan penggunaan bahasa mampu meningkatkan penggunaan bahasa Melayu di kalangan murid bukan Melayu.

Penilaian berasaskan budaya

Guru menjalankan p&p secara berkumpulan Murid dari pelbagai kebolehan dikelompokkan dalam kumpulan yang dibina Guru perlu bijak menggunakan pengajaran kerana terdapat aras perbezaan yang agak ketara dalam diri setiap murid

Aturan dan kedudukan fizikal kelas dalam kumpulan dengan kaum yang berbeza Murid diberi peluang melakukan aktiviti bersama kaum yang berbeza

PENGURUSAN PERSEKITARAN FIZIKAL

Pengurusan bilik darjah bermaksud satu proses mendapatkan penyertaan dan

kerjasama ahli untuk mencapai objektif organisasi atau kumpulan dalam

sesuatu gerak kerja.

Hal ini termasuklah proses merancang, mengelola, memimpin, mengarah dan

mengawal.

Oleh itu, menjadi tanggungjawab guru untuk menyediakan persekitaran fizikal

efektif bagi membantu perkembangan murid.

Kemudahan asas dalam bilik darjah mestilah mencukupi serta dihiasi dengan

keceriaan dan kebersihan.

Pengurusan fizikal bilik darjah bolehlah dirumuskan meliputi aspek

keselamatan termasuklah menyediakan peraturan dan amalan bilik darjah.

Ruang dan pergerakan harus diurus supaya lebih fleksibel.

Aspek pencahayaan, pengudaraan dan kedudukan murid juga akan

mendorong murid untuk memberikan tumpuan kepada proses P&P.

PENGURUSAN PERSEKITARAN SOSIOEMOSI

Pengurusan Sosio-Emosi yang berkesan akan menjadi perangsang dan

membangkitkan minat, sikap dan tingkah laku terhadap pembelajaran mereka.

Peneguhan Positif penting untuk menambah kebarangkalian gerak balas

daripada murid.

Murid yang mempunyai emosi yang stabil mempunyai minat yang mendalam,

suka berjenaka, disenangi kawan, boleh menerima demokrasi secara terbuka,

suka berjenaka serta menanggung konflik yang berlaku dalam bilik darjah.

Emosi murid perlu diurus dengan penuh kebijaksanaan supaya mereka tidak

sentiasa berada dalam kebimbangan apabila berada dalam kelas.

Murid mestilah diberi peluang untuk bersosial sesama mereka dalam aktiviti

P&P.

Nilai-nilai murni, keyakinan, inisiatif pergaulan diri, inisiatif persefahaman

antara mereka perlu diperkembang bila mereka sendiri digalakkan membuat

keputusan.

Etnik merujuk kepada kelompok manusia yang ditentukan menerusi perbezaan ciri

Budaya seperti adat resam, pakaian, bahasa, kegiatan ekonomi dan

sebagainya. Modul Hubungan Etnik menyatakan 6 perkara: iaitu perkara 8,10(4), 38,150

(6a), 152,153

Semua murid perlu memahami kesedaran, kefahaman,

akomodasi, saling menghormati dan perpaduan.

Setiap program serta aktiviti yang dilakukan haruslah tidak menyentuh

isu-isu sensitif yang mampu mengguris perasaan mana-mana

pihak.Setiap Etnik perlu diberi peluang untuk

mengambil bahagian dalam aktiviti pembelajaran.

.Guru perlu merancang kurikulum, sukatan, huraian sukatan, buku teks, bahan rujukan

tambahan atau maklumat tambahan daripada pelbagai sumber.

Guru perlu menggunakan pelbagai kaedah, model, teknik dengan

menggunakan kemahiran berkomunikasi, interpersonal, bimbingan dan kaunseling

dalam proses P&P.

Guru perlu menjadikan pembelajaran semakin aktif, Interaktif dan Konstruktif..

Guru juga boleh memberi murid ruang untuk merehatkan minda (‘Brain Breaks’) untuk

mengelakkan murid berasa bosan..

Perhubungan Kelompok Etnik

Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran

Kelas Bercantum diwujudkan apabila bilangan murid dalam

satu tahun persekolahan adalah kurang daripada 15

orang.. Kelas Bercantum wujud apabila bilangan murid tidak

melebihi 145 orang.

Guru menjalankan p&p secara berkumpulan

Murid dari pelbagai kebolehan dikelompokkan dalam kumpulan yang dibina

Guru perlu bijak menggunakan pengajaran

kerana terdapat aras perbezaan yang agak ketara

dalam diri setiap murid.

Pedagogi yang releven menggunakan pelbagai strategi pengajaran dan pembelajaran supaya pembelajaran menjadi lebih bermakna kepada murid-

murid.

Guru seharusnya memilih strategi, kaedah dan teknik

dalam pedagogi pendidikan.

Latihan penggunaan bahasa mampu meningkatkan

penggunaan bahasa Melayu di kalangan murid bukan Melayu.

Aturan dan kedudukan fizikal kelas dalam kumpulan dengan

kaum yang berbeza

Murid diberi peluang melakukan aktiviti bersama

kaum yang berbeza

Pedagogi Kelas Bercantum

Pedagogi Relevan Budaya

Penilaian Berasaskan

Budaya