rph sdp

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SENI DALAM PENDIDIKAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Seni Visual

Kelas : Tahun 3 Bijak

Hari : Selasa

Tarikh : 17 Februari 2015

Masa : 11.00 pagi – 12.00 tgh ( 60 minit )

Bilangan Murid : 42 orang

Bidang : Membentuk dan Membuat Binaan

Tajuk : Membuat boneka burung menggunakan teknik tampalan dan

guntingan kertas.

Standard Kandungan : 3.1 Persepsi Estetik

Membuat persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang

ada pada boneka.

3.2 Aplikasi Seni

Mengaplikasi bahasa seni visual dan media dalam penghasilan

boneka.

3.3 Ekspresi Kreatif

Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi

dalam penghasilan boneka.

3.4 Apresiasi Seni

Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan

bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.

Standard Pembelajaran : Persepsi Estetik

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada boneka.

3.1.1 Unsur seni

3.1.1.1 Bentuk – konkrit

3.1.1.2 Jalinan – sentuh dan tampak

3.1.2 Prinsip rekaan

3.1.1.2 Imbangan - simetri

Aplikasi Seni

Murid dapat mengetahui kefahaman bahasa seni visual, media

serta proses dan teknik dalam penghasilan boneka.

3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

3.2.1.1 Alat – gunting

3.2.1.2 Bahan – gam, kertas dan bahan lain yang sesuai

3.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik

dalam proses penghasilan karya

Ekspresi Kreatif

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam

penghasilan karya.

3.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

3.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan

karya.

3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam

penghasilan karya

Apresiasi Seni

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan

rakan berpandukan bahasa seni visual

3.4.1 Membuat persembahan boneka yang dihasilkan

3.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

secara lisan

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :-

(i) Mengetahui 3 daripada 6 langkah-langkah menghasilkan

boneka burung dengan betul.

(ii) Menghasilkan boneka burung dengan tenik tampalan dan

guntingan kertas.

(iii) Merasa seronok menghasilkan boneka burung dengan cara

yang betul.

Penggabungjalinan : Pendidikan Seni Visual, Pendidikan Jasmani dan Muzik

Kecerdasan Pelbagai : Verbal Linguistik, Interpersonal, Kecerdasan Muzik,

Pemerhatian, Naturalis dan Visual Ruang

Terapi : Muzik dan Nyanyian dan Pergerakan Kreatif

Nilai : Ketekunan, keberanian, bekerjasama, bersemangat dan

kesabaran

EMK : Kreativiti dan Inovatif

BBB : Video lagu “ Burung Kakak Tua ”, boneka burung, slaid

powerpoint, pen marker, gunting, kertas warna dan gam

Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid pernah melihat burung.

2. Murid biasa bermain dengan boneka.

Langkah /

Masa

Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Set Induksi

( 5 minit )

Lagu “ Burung

Kakak Tua ”

1. Guru memaparkan video lagu “ Burung

Kakak Tua ” pada skrin LCD.

2. Guru meminta murid menyanyi bersama-

bersama lagu “ Burung Kakak Tua ”.

Kecerdasan

Pelbagai :

- Verbal

Linguistik

- Interpersonal

- Kecerdasan

Muzik

Strategi :

- Kontekstual

Terapi :

- Muzik dan

Nyanyian

Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan

Masa

EMK :

- Kreativiti dan

Inovatif

BBB :

- Video lagu

“ Burung

Kakak Tua ”

Nilai Murni :

Bekerjasama

Langkah 1

( 10 minit )

Boneka burung 1. Guru menerangkan tentang tajuk

“ Boneka burung ”.

2. Murid ditunjukkan hasil kerja boneka

burung yang telah siap.

3. Murid mendengar dengan teliti tentang

boneka burung.

4. Guru mengeluarkan alat dan bahan yang

hendak digunakan sambil menerangkan

fungsi alat dan bahan tersebut.

5. Murid mendengar dengan teliti tentang

pengenalan alat dan bahan.

BBB :

- Boneka

burung

- Pen marker

- Gunting

- Gam

- Kertas warna

Nilai :

- Ketekunan

Langkah 2

( 10 minit )

Slaid powerpoint

langkah-langkah

1. Guru menerangkan langkah-langkah

menghasilkan boneka burung

berpandukan tayangan slaid powerpoint.

Kecerdasan

Pelbagai :

- Pemerhatian

Langkah /

Masa


membuat boneka

burung

Langkah 1 :

Untuk bahagian

badan burung,

lipat kertas merah

jambu kepada 4

bahagian

( bahagian hujung

lebih kecil ) dan

gam bahagian

hujung tersebut.

Langkah 2 :

Lukiskan bentuk

sayap pada kertas

warna biru dan

guntingkan. Lipat

bahagian hujung.

Langkah 3 :

Lukiskan bentuk

ekor pada kertas

warna hijau dan

guntingkan. Lipat

bahagian hujung.

Langkah 4 :

Lukiskan bentuk

paruh pada kertas

warna kuning dan

guntingkan.

2. Berpandukan tayangan slaid, guru

menerangkan sambil membuat

demonstrasi di depan kelas.

3. Guru menunjukkan hasil kerja yang siap

kepada murid.

4. Murid diberi peluang untuk menyoal.

5. Guru meminta beberapa orang murid

menerangkan semula langkah membuat

boneka burung.

Strategi :

Perbincangan

BBB :

- Slaid

powerpoint

- Pen marker

- Gunting

- Gam

- Kertas warna

Nilai Murni :

- Kesabaran

- Ketekunan


Masa

Lipat bahagian

hujung.

Langkah 5 :

Lukiskan bentuk

mata pada kertas

warna hitam dan

guntingkan.

Langkah 6 :

Gamkan semua

bahagian iaitu

sayap, ekor,

paruh dan mata

pada badan

burung.

Langkah 3

( 10 minit )

Proses membuat

boneka burung

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan.

2. Guru menyuruh ketua kumpulan tampil

ke depan untuk mengambil bahan di

depan kelas. Bagi murid lain pula

mengeluarkan alatan yang dibawa.

3. Murid memulakan kerja menghasilkan

boneka burung di dalam kumpulan.

4. Guru memberi bimbingan dan tunjuk ajar

dari satu kumpulan ke kumpulan lain.

Kecerdasan

Pelbagai :

- Naturalis

- Visual ruang

Ketelitian,

Kekemasan

Menjana idea

Strategi /

Teknik :

Aktiviti inkuiri

dalam

kumpulan

Langkah /

Masa


5. Murid membuat kemasan dengan

menambah hiasan lain pada boneka

burung masing-masing.

EMK :

Kreativiti dan

Inovatif

BBB:

- Pen marker

- Gunting

- Gam

- Kertas warna

Nilai Murni :

Bekerjasama

Langkah 4

( 10 minit )

Lakonan 1. Guru memilih beberapa orang murid

untuk melakonkan watak pada boneka

burung yang mereka hasilkan.

2. Beberapa orang murid melakonkan

watak pada boneka burung yang mereka

hasilkan dengan gaya yang sesuai.

EMK :

Kreativiti dan

Inovatif

BBB:

Boneka

burung

Nilai Murni :

Keberanian

Apresiasi

( 10 minit )

Penilaian hasil

kerja

1. Setiap kumpulan mempamerkan hasil

kerja masing-masing.

2. Murid diberi peluang untuk memberi

komen hasil kerja rakan.

Kecerdasan

Pelbagai :

- Verbal

Linguistik

- Interpersonal


Masa

3. Guru memberi ulasan dan pengukuhan

berdasarkan hasil kerja murid.

Strategi :

Penyoalan

keseluruhan

kelas

Nilai :

Bekerjasama

BBB :

Boneka

burung

Penutup

( 5 minit )

Video lagu

“ Burung Kakak

Tua ”

Pergerakan :

Burung Kakak

Tua ( gerakkan

tangan seperti

burung terbang )

Hinggap di

jendela

( mencangkung )

Nenek sudah tua

( berdiri kemudian

membongkokkan

badan )

1. Guru memaparkan video lagu “ Burung

Kakak Tua ” pada skrin LCD.

2. Guru meminta murid menyanyikan

semula bersama-bersama lagu “ Burung

Kakak Tua ” sambil melakukan gerakan

senaman lokomotor dan bukan

lokomotor.

3. Murid menyanyi sambil melakukan

gerakan berpandukan gerakan guru.

Kecerdasan

Pelbagai :

- Verbal

Linguistik

- Interpersonal

- Kecerdasan

Muzik

Strategi :

- Masteri

Terapi :

- Muzik dan

Nyanyian

- Pergerakan

Kreatif

EMK :

- Kreativiti dan

Inovatif

Langkah /

Masa


Giginya tinggal

dua

( mengilaskan

pinggang )

Letcum Letcum

( lompat ke depan

dan ke belakang )

Letcum u la la 3x

( lompat

setempat )

Burung Kakak

Tua ( gerakkan

tangan seperti

burung terbang )

BBB:

- Video lagu

“ Burung

Kakak Tua ”

Nilai Murni :

- Bekerjasama

- Bersemangat

REFLEKSI : ______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

rph sdp

Documents