sdp amali m9

Kumpulan 9ONG SHEUE JING, PUA SHWU TYNG, THEA XUE HONG

Amali M9 :Merancang aktiviti dengan mengaplikasikan elemen seni visual dalam mata

pelajaran lain.

- Mengaplikasikan Asas Seni Reka dalam mana-mana mata pelajaran sekolah

rendah.

Asas Seni

Mata Pelajaran

Bahasa

Inggeri

Matematik

Dunia Sains dan

Teknol

Bahasa

Melay

Pendidikan

Moral

Sejarah

Bidang 1: Menggambar

Bidang 2: Membuat corak dan

rekaan

Bidang 4: Mengenal

Kraf Tradisional

Bidang 3: Membentuk

dan membuat binaan

PROSES INTEGRASI


Aktiviti 1

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 2

Tajuk : Nombor dan Operasi – Wang hingga RM100

Aktiviti : "Pengguna yang Bijaksana"

Penerapan Asas Seni Reka : Garisan, Jalinan, Rupa, Warna, Harmoni, Kesatuan

Bidang Seni Visual : Menggambar

Nilai-nilai Murni : Kejujuran, Kerjasama, Kesederhaan, Rasional

Alat dan Bahan : Warna poster, Berus, Gunting, BBM 1-Kantin, BBM 2-

Koperasi.

Langkah-langkah : -

1. Guru mengulangkaji dengan murid-murid tentang topik operasi tolak dan

tambah yang dipelajari dalam kelas yang lepas.

2. Guru meminta kerjasama daripada murid-murid sebelum menjalankan aktiviti

"Pengguna yang Bijaksana" yang dapat mengukuhkan penguasaan konsep

operasi tolak dan tambah dalam kalangan murid-murid.

3. Sebelum bermula, guru membahagikan murid-murid kepada empat kumpulan

yang sama rata.

4. Guru menerangkan peraturan aktiviti ini kepada semua murid dengan jelas.

5. Aktiviti ini melibatkan murid-murid untuk menghasilkan wang dengan cara

mengecap jari dengan menggunakan warna poster, kemudian murid-murid

perlu membeli makanan dan alat tulis yang terdapat di Kantin dan Koperasi.

6. Guru mempamerkan Kantin dan Koperasi agar murid-murid melihat jenis-

jenis makanan dan alat tulis serta senarai harga setiap item. (rujuk Lampiran

1 & 2)

7. Sebelum membuat pembelian, murid-murid perlu menghasilkan wang dengan

menyapu warna poster pada permukaan jari kemudian mengecap pada

Wang Kertas yang disediakan. (rujuk Lampiran 3)

8. Setiap warna mewakili nilai wang yang berbeza. (rujuk Lampiran 4)

9. Setiap kumpulan hanya boleh menghasilkan jumlah wang RM20.00.

10. Setiap kumpulan perlu membeli makanan dan alat tulis yang terdapat di

Kantin dan Koperasi dengan sebanyak mungkin.


11. Setiap kumpulan tidak boleh hanya membeli makanan, tetapi tidak membeli

alat tulis. Atau membeli alat tulis, tetapi tidak membeli alat tulis.

12. Semua kumpulan dikehendaki bermula untuk membeli makanan dan alat tulis

sebaik sahaja guru meniup wisel.

13. Setiap kumpulan diberi masa selama 10 minit untuk membuat pembelian.

14. Guru meniup wisel selepas 10 minit menandakan murid-murid tidak boleh lagi

membuat pembelian.

15. Setiap kumpulan diminta untuk menunjukkan item-item yang dibeli dan baki

wang yang ada.

16. Kumpulan yang dapat membeli makanan atau alat tulis yang paling banyak

dan mempunyai baki yang paling banyak adalah pemenang iaitu pengguna

yang paling bijaksana.

17. Guru bersama murid-murid membuat rumusan terhadap aktiviti tadi.

18. Guru mengucapkan terima kasih kerana murid-murid memberi kerjasama dan

komitmen yang tinggi dalam menjayakan aktiviti tadi.


Lampiran 1 – Kantin

Menu Kantin Sekolah Pintar

NASI – RM0.85

BURGER – RM2.50

MUFFIN – RM1.20

MI SUP – RM2.40

SALAD – RM2.00


Lampiran 2 – Koperasi

Koperasi Sekolah Pintar

PEMANDAN – RM0.50PENSIL – RM0.80

KRAYON – RM3.50PEMBARIS – RM0.75

KLIP KERTAS – RM0.25


Lampiran 3 – Wang Kertas


Lampiran 4 – Nilai Wang

RM 0.05 RM 0.10 RM 0.20

RM 0.50 RM 1.00 RM 5.00


Aktiviti 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggeris

Tahun : 3

Tajuk : Unit 10 – A ride in the Safari Park

Aktiviti : "My diary"

Penerapan Asas Seni Reka : Rupa, Jalinan, Warna, Ruang, Harmoni dan Kesatuan


Nilai-nilai Murni : Kerjasama, Rasional

Alat dan Bahan : Majalah, surat khabar, gam, kertas warna dan gunting

Langkah-langkah :

1. Guru memberi penerangan agar dapat meningkatkan pemahaman murid-

murid terhadap diari.

2. Sebelum bermula, guru membahagikan murid-murid kepada tujuh orang

murid dalam satu kumpulan .

3. Guru menerangkan peraturan aktiviti ini kepada semua murid dengan jelas.

4. Murid-murid dikehendaki menggunting gambar dan perkataan yang ada pada

majalah dan surat khabar dalam tempoh masa lima minit.

5. Seterusnya, murid-murid perlu menghasilkan satu diari dengan menggunakan

gambar dan perkataan yang telah dipotong daripada surat khabar ataupun

majalah untuk melekatkan pada kertas yang disediakan mengikut kreativiti

kumpulan masing-masing. (Rujuk Lampiran 1)

6. Semasa dalam proses menghasilkan diari, murid-murid perlu berbincang

dengan ahli kumpulan supaya dapat menghasilkan cerita yang menarik

dalam tempoh masa 10 minit.

7. Selepas mereka berjaya menghasilkan diari yang istimewa, salah satu wakil

perlulah berdiri di hadapan untuk mempamerkan hasilan kumpulan dan

menceritakan isi kandungan yang terdapat pada diari.

8. Guru akan memberi pujian kepada kumpulan yang berjaya menghasilkan

diari.

9. Guru membuat rumusan terhadap aktiviti yang dijalankan tadi.


Lampiran 1 – Contoh karya Montaj


Aktiviti 3

Mata Pelajaran : Sejarah

Tahun : 4

Tajuk : Petempatan Pra Sejarah

Aktiviti : Pembinaan Petempatan Pra Sejarah

Penerapan Asas Seni Reka : Bentuk, Warna, Ruang dan Kepelbagaian

Bidang Seni Visual : Membentuk dan Membuat Binaan

Nilai-nilai Murni : Bekerjasama, Kreativiti, Keterbukaan, Rasional,

Bertanggungjawab, Cinta kepada Negara

Alat dan Bahan : Powerpoint, surat akhbar, warna poster, gunting,

pisau, gum, air, kertas A4 dan penutup kotak.

Langkah-langkah : -

1. Guru memberi arahan supaya murid membuka buku teks yang bertajuk Pra

Sejarah.

2. Guru akan menjelaskan kandungan ”Pra Sejarah” kepada murid-murid.

3. Guru akan meminta beberapa murid untuk mengulangi kandungan yang

diajar.

4. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan dengan sebutan 1,2,3,4.

5. Murid yang mendapat no. 1 akan masuk ke kumpulan 1 dan diikuti dengan

2,3,4.

6. Guru akan memberi tajuk zaman tertentu kepada setiap kumpulan.

7. Guru memberi arahan bahawa setiap kumpulan perlu menghasilkan bentuk

binaan berdasarkan tajuk kumpulan masing-masing.

8. Guru akan membahagikan alat dan bahan kepada setiap kumpulan seperti

surat akhbar, gunting, pisau dan lain-lain.

9. Guru akan menayangkan Powerpoint yang mempunyai gambar tentang

Contoh model bentuk binaan gua supaya murid-murid mempunyai gambaran

untuk menghasilkan binaan-binaan. (rujuk Lampiran 1)

10. Guru akan menerangkan ciri-ciri yang akan ada pada setiap zaman.

11. Guru memberi penerangan tentang peraturan aktiviti.

i. Murid dikehendaki mendapatkan bahan-bahan di kawasan sekeliling

seperti kayu, daun bunga dan lain-lain.

ii. Murid diberi 5 minit untuk mencari bahan-bahan yang diperlukan.


iii. Murid dikehendaki balik ke tempat berkumpul selepas wisel

dituipkan.

iv. Binaan bentuk dimulakan selepas bahan dikumpul.

v. Murid mempunyai selama 25 minit untuk menghabiskan binaan

bentuk berdasarkan kreativiti sendiri.

vi. Murid hendaklah saling bekerjasama supaya dapat menghasilkan

binaan bentuk yang cantik.

vii. Murid dikehendaki menghantar satu wakil untuk membentangkan

binaan bentuk masing-masing.

12. Selepas pembentangan, setiap kumpulan akan diberi empat keping kertas

kecil yang mempunyai warna berlainan. (rujuk Lampiran 2)

13. Setiap kumpulan mempunyai empat peluang untuk membuat undian terhadap

binaan bentuk yang dirasai paling cantik atau menarik.

14. Ahli kumpulan adalah dilarang mengundi kumpulan masing-masing.

15. Kumpulan yang mendapat undian paling banyak dianggap sebagai

pemenang.

16. Ahli kumpulan yang kalah dikehendaki menyanyi dan menari di dalam kelas.

17. Guru membincang dengan murid tentang nilai dan pengajaran yang

diperolehi melalui aktivitipada hari tersebut.

Lampiran 1 – Contoh Model Bentuk Binaaan Gua


Contoh model bentuk binaan gua

Lampiran 2 – Kertas Undian

”LIKE” bagi bentuk binaan yang disukai


Aktiviti 4 (contoh tambahan)

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral

Tahun : 2

Tajuk : Unit 4 - Hargailah Keluarga Kita

Aktiviti : "Kad Hari Ibu”

Penerapan Asas Seni Reka : Garisan, Warna, Ruang, Harmoni dan Kontra

Bidang seni visual : Menggambar

Nilai-nilai Murni : Kerjasama, bertanggungjawab, hormat - menghormati

dan kasih sayang

Alat dan Bahan : Kertas, pensil warna, gunting, gam dan kertas warna

Langkah-langkah : -

1. Guru membincangkan beberapa cara menghargai ahli keluarga dengan

murid.

2. Sempena Hari Ibu yang akan datang, guru meminta murid-murid untuk

menghasilkan kad buatan tangan yang istimewa kepada ibu masing-masing.

3. Untuk menghasilkan Kad Hari Ibu, guru tidak menyekat kebebasan murid-

murid untuk merekacipta mana-mana jenis bentuk yang murid sukai.

4. Contohnya, murid melukis dengan pensil, menampal guntingan pada kad dan

sebagainya mengikut kreativiti murid-murid.

5. Guru memberi masa kepada murid-murid selama 15 minit untuk menyiapkan

kad tersebut.

6. Selepas murid-murid sudah siap, guru memilih beberapa orang untuk

berkongsi pengalaman masing-masing dalam penghasilan Kad Hari Ibu.

7. Guru membuat rumusan dengan mengingati murid-murid supaya taat

terhadap ibu bapa terutamanya ibu yang telah melahirkan kita. Kita perlu

menghargai setiap pengorbanan ibu yang sangat mulia.



Mata Pelajaran : Dunia Sains dan Teknologi

Tahun : 3

Tajuk : Unit 4 - Tumbuhan

Aktiviti : " Kenali Bahagian Tumbuhan "

Penerapan Asas Seni Reka : Warna, Bentuk, Rupa dan Kesatuan

Bidang seni visual : Membuat Corak dan Rekaan

Nilai-nilai Murni : Kerjasama, bertanggungjawab, hormat - menghormati

dan keberanian

Alat dan Bahan : Kertas mahjong, daun, dan gam

Langkah-langkah : -

8. Guru memperkenalkan jenis-jenis urat daun dengan memberi peluang

kepada murid-murid memerhati ciri-ciri luaran tumbuhan.

9. Masa akan diberi selama 5 minit untuk berjalan dan menghayati tumbuhan

sambil mengumpul jenis-jenis urat daun sebanyak mungkin di dalam

kawasan sekolah.

10. Selepas murid-murid berjaya mengumpulkan urat daun, murid-murid perlu

duduk di dalam kumpulan yang telah ditetapkan.

11. Setiap kumpulan perlu memilih seorang ketua untuk mencabut jenis

pergerakan yang akan diaplikasikan nanti seperti berjalan dengan

melakonkan gaya robot berjalan, gaya gorila berjalan, gaya gajah berjalan

dan gaya kucing berjalan.

12. Semua kumpulan akan berdiri di garisan permulaan dan berjalan mengikut

gaya yang dicabut tadi satu demi satu sampai ke garisan penamat untuk

menghasilkan corak yang ditetapkan. (Rujuk Lampiran 1)

13. Apabila murid telah sampai ke garisan penamat, murid hanya diberi peluang

untuk melekatkan daun ke atas kertas lukisan sekali sahaja.

14. Kemudian, murid yang seterusnya akan mengulangi langkah yang sama


untuk menghasilkan corak yang telah ditetapkan.

15. Semua ahli kumpulan yang berjaya tiba di garisan penamat serta

menghasilkan corak yang paling serupa dengan corak yang diminta dalam

masa yang paling singkat dikira menang.

16. Guru membuat rumusan terhadap aktiviti yang dijalankan tadi sebagai

penamat.

17. Guru mengucapkan terima kasih kepada murid-murid yang mengambil

bahagian.

Lampiran 1 – Contoh corak



Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

Tahun : 5

Tajuk : Keluarga Berwawasan

Aktiviti : ”Rumah impian”

Penerapan Asas Seni Reka : Garisan, Jalinan, Rupa, Warna, Harmoni, Kesatuan


Nilai-nilai Murni : Bekerjasama, Kreativiti, Keterbukaan, Rasional,

Bertanggungjawab

Alat dan Bahan : Powerpoint, kertas A4, pensil warna

Langkah-langkah : -

1. Guru akan meminta murid mengeluarkan buku teks bahasa Malaysia, tema

1.

2. Guru akan membaca teks ”Kebahagiaan Keluarga” dan diikuti oleh murid.

3. Guru akan bertanya soalan yang berkaitan dengan kandungan ini.

4. Guru akan menayangkan gambar-gambar mengenai rumah impian seperti

jenis rumah, lanskap, kawasan dan lain-lain. (rujuk Lampiran 1)

5. Guru akan membahagikan A4 paper kepada setiap murid dan juga pensil

warna untuk berkongsi bersama-sama.

6. Guru akan memberi penerangan arahan kepada murid-murid.

i. Murid dikehendaki melukis rumah impian mengikut kreativiti sendiri di

atas kertas A4 yang disediakan.

ii. Semasa melukis, murid-murid perlu mengelakkan membuat bising

atau berbincang yang akan mempengaruhi murid-murid lain.

iii. Murid-murid perlulah berkongsi pensil berwarna yang disediakan oleg

guru.

iv. Selepas melukis, guru akan meminta beberapa orang murid untuk

membentangkan lukisan mereka.

7. Guru akan meminta murid-murid melekat lukisan mereka pada papan

kenyataan sebagai peneguhan positif.


Lampiran 1 – Rumah Impian

RUMAH IMPIAN

sdp amali m9

Documents