REFLEKSI SENI DALAM PENDIDIKANNAMA:ROHANA BINTI ABD.JALILPROGRAM: PPG AMBILAN FEBRUARI 2012KUMPULAN:BM ( A )Isu pendidikan menjadi semakin kompleks dalam era perkembangan komunikasi global tanpa sempadan. Guru-guru perlu melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan dan kemahiran yang tinggi selaras dengan perkembangan dunia pendidikan yang semakin mencabar. Guru sentiasa berhadapan dengan tekanan untuk meningkatkan prestasi pelajar dalam pembelajaran. Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 menggariskan matlamat untuk menyediakan keseramataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antara bangsa. Menurut pentaksiran antarabangsa TIMSS dan PISA, pelajar Malaysia gagal untuk menguasai kemahiran insaniah yang diperlukan oleh bakal majikan. Pelajar Malaysia hanya berkebolehan mengemukan semula kandungan matapelajaran yang diikuti tetapi gagal menguasai keupayaan menaakul, membuat unjuran, dan mengaplikasi pengetahuan secara kreatif dalam suasana baharu yang berlainan. Murid juga perlu mempunyai ciri kepimpinan untuk bersaing di peringkat global. Adalah menjadi tanggungjawab saya sebagai seorang guru untuk melengkapkan diri dengan ilmu pendidikan yang mampan demi untuk melahirkan pelajar sebagaimana yang di hasratkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Pada pendapat saya, guru perlu memberikan komitmen yang jitu untuk menjadi pendidik, pengasuh dan pengajar kepada pelajar. Guru yang baik adalah guru yang kreatif dan inovatif dan berkemampuan menarik perhatian atau tumpuan pelajar untuk belajar dengan lebih yakin dan berkesan. Umpamanya melalui aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan, guru dapat membantu murid-muridnya melibatkan diri secara aktif dan mendorong kanak-kanak menggunakan imaginasi, eksperesi, inkuiri dan kecerdasan semasa mengikuti pembelajaran. Cara pembelajaran seperti ini akan dapat menarik perhatian murid dan menimbulkan keseronokkan kepada pelajar-pelajar tersebut. Kompenan dalam Kursus Seni Dan Pendidikan merupakan satu cara altenatif yang boleh digunakan oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaran bagi memberangsangkan murid untuk mengikuti pelajaran. Seni dalam pendidikan dapat membantu perkembangan menyeluruh dan seimbang setiap insan dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani selari dengan Falsafah Pendidikan Negara. Seni Dalam Pendidikan bermatlamat untuk menyediakan guru sekolah rendah dengan pengetahuan dan kemahiran untuk mengintergrasikan aktiviti Seni Visual, Muzik dan pergerakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran di dalam mata pelajaran lain. Melalui aktiviti ini, ianya akan dapat mendorong kanak-kanak menggunakan imaginasi, ekspresi, inkuiri dan kecerdasan pelbagai. Integrasi kompenan yang terdapat dalam Kursus Seni Dalam Pendidikan akan membantu dan memudahkan lagi guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran.Seni Dalam Pendidikan adalah merupakan satu kompenan yang perlu diadaptasi dalam satu mata pelajaran. Seni Dalam Pendidikan adalah satu disiplin ilmu yang perlu diserap masuk oleh guru dalam mata pelajaran yang diajarkan oleh guru. Seni Dalam Pendidikan menggabungkan tiga elemen penting. Elemen-elemen tersebut ialah Seni Visual, Seni Pergerakan dan juga Seni Muzik. Dalam Seni Visual ianya lebih melibatkan lukisan, manakala Seni Pergerakan melibatkan penggunaan ruang dalam sesuatu aktiviti dan Seni Muzik pula lebih kepada interpretasi seseorang terhadap muzik yang didengari. Warna merupakan elemen yang penting dalam kehidupan. Tanpa warna kehidupan akan menjadi tidak bermakna. Semestinya, kehidupan akan menjadi bosan dan tidak menarik. Warna juga turut digunakan dalam Seni Dalam Pendidikan iaitu dalam komponen Pendidikan Seni Visual. Warna memainkan peranan yang penting dalam menggambarkan sesebuah kebudayaan, emosi. dan maksud dalam karya seni visual. Pendidikan Seni Visual memberikan peluang untuk pelajar menghayati seni hasilan pelajar sendiri dan hasil seni kawan-kawan mereka yang lain. Seni boleh membantu pelajar menerapkan kemahiran menghurai, menganalisis, membanding, dan membuat penilaian. Ini juga akan memberi memberi peluang untuk pelajar membentuk keyakinan diri semasa memberi pendapat, membuat huraian dan berhujah. Saya dapati kursus Seni Dalam Pendidikan memberikan idea kepada saya untuk mewarni pengajaran saya dengan satu lagi dimensi baru supaya dapat menarik dan mendorong murid untuk tidak cepat jemu dengan satu-satu pelajaran.Irama pula merupakan elemen yang terdapat dalam seni muzik. Irama dapat dinyatakan sebagai rentak yang berlaku secara berulang. Sesuatu irama itu boleh dinikmati sewaktu kita mendengar muzik. Irama yang menarik dalam sesuatu muzik akan mempengaruhi seseorang untuk mendengar muzik tersebut berulang kali. Dalam kehidupan kita seharian, kita semestinya akan menemui pelbagai irama. Sebagai contoh bunyi tapak kaki, bunyi degupan jantung, bunyi tangan bertepuk, bunyi titisan air di sinki dan lain-lain lagi. Semua ini merupakan irama yang wujud disekeliling kita. Tanpa kita sedari,irama berlaku setiap masa. Dalam pendidikan Muzik, irama digambarkan sebagai sesuatu susunan corak yang berulang dan susunan sekata yang mewujudkan pergerakan. Kanak-kanak akan mula memahami sesuatu kemahiran yang berbentuk irama sewaktu mereka melakukan aktiviti seperti melompat, bergerak ke kiri dan ke kanan, menari, melukis corak dan sebagainya. Sebenarnya irama dapat meransang minda kanak-kanak untuk memberikan tumpuan apa yang sedang dilakukan. Tanpa kehadiran muzik, sudah semestinya sesuatu aktiviti itu menjadi hambar dan murid akan merasa cepat bosan. Muzik mempunyai banyak potensi dan skop untuk mempengaruhi kelakuan dan pemikiran manusia sama ada secara positif seperti menanamkan rasa taat setia dan cinta akan nusa dan bangsa serta meningkatkan lagi perpaduan negara. Contohnya dalam lagu Merdeka dan Perajurit Negara, kesetiaan kepada negara diterapkan dengan jelas. Soal moral adalah sesuatu yang diutamakan dalam proses pendidikan di Malaysia dan juga dalam proses pembangunan negara pada amnya. Ini dijelaskan lagi dalam Anjakan 3 yang terdapat dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025). Di dalam anjakan ini, hasrat Kementerian Pendidikan mahu melahirkan rakyat yang menghayati nilai. Di dalam anjakan ini memfokuskan bahawa pelajar yang meninggalkan alam persekolahan adalah merupakan warga global yang telah dipupuk dengan nilai teras sejangat dan memiliki identiti nasional yang utuh. Nilai yang telah dipelajari akan diamalkan akan diamalkan dalam kehidupan harian, yang akhirnya menghasilkan tingkah laku sivik, seperti peningkatan dalam aktivi sukarela, penerimaan individu berlainan bangsa, agama dan etnik, menghindari perbuatan rasuah dan jenayah serta menunjukkan tingkah laku amanah dan berintegriti. Selain itu setiap pelajar yang tamat persekolahan bersedia menjadi pemimpin bagi diri dan keluarga mereka, pemimpin kepada komuniti dan negara. Satu cara yang boleh digunakan untuk merealisasikan Anjakan 3, Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia ( 2013-2025 ), adalah dengan menerapkan muzik dalam pengajaran dan pembelajaran. Banyak lagu yang mengandungi lirik berkenaan nilai-nilai murni yang baik boleh diajarkan kepada pelajar bermula daripada Pra Sekolah lagi. Lirik berkenaan nilai-nilai murni ini apabila dimasukkan dengan melodi akan memudahkan murid menghayati dan mengingati isi pelajaran yang disampaikan guru. Nilai-nilai murni dapat diserapkan dalam sanubari pelajar dengan cara yang santai dan tidak memaksa murid untuk rasa tertekan semasa belajar. Contoh-contoh lagu yang mempunyai nilai murni seperti lagu Keluarga Bahagia, Mari Bersolat dan sebagainya.Selain itu, kehadiran irama dalam aktiviti yang dilakukan secara tidak langsung menarik minat kanak-kanak untuk menyertai sesuatu aktviti dengan lebih seronok dan bersemangat. Kanak-kanak akan merasa lebih seronok melakukan aktviti seperti melompat sambil mengikut irama muzik. Irama yang diaplikasikan dalam pengajaran akan menjadikan pelajar banyak melakukan pergerakan. Elemen-elemen seni yang ada dalam Kursus Seni Dalam Pendidikan ini menjadi satu penghubung yang dapat memperkukuhkan dan menjadikan pengajaran lebih efektif dan kreatif. Kanak-kanak akan menjadi lebih terdorong untuk memahami sesuatu perkara secara seronok. Guru-guru hanya perlu mengambil langkah memanipulasikan elemen seni di dalam pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik dan berkesan.Menurut Kenneth M.Lansing ( 1973 ) dalam bukunya Art, Artist dan Art Education dalam Ismail Bin Saiman dan Rakan ( 2014), menyatakan bahawa aktviti pendidikan seni yang wujud boleh berfungsi sebagai satu cabang komunikasi. Kebolehan guru dalam menyampaikan pengajaran dan menggunakan kaedah yang betul akan dapat memenuhi keperluan. Selain itu, guru perlulah memahami dan menghayati kurikulum dan menguasai Sukatan Pelajaran Tahunan. Guru perlu bijak untuk mengolah dan menyesuaikan aktiviti dengan kemahiran yang ada dalam sukatan pelajaran tahunan. Tindakan ini penting supaya murid dapat menguasai kemahiran yang hendak disampaikan melalui aktiviti yang disediakan oleh guru. Guru boleh menyampaikan kemahiran di dalam sesuatu mata pelajaran dengan menggunakan teknik, pendekatan dan strategi yang tertentu dengan menggunakan pengetahuan yang dipelajari daripada Kursus Seni Dalam Pendidikan. Seni Dalam Pendidikan sebenarnya memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meneroka alam sekeliling mereka, seperti benda yang dilihat, benda yang boleh disentuh, dan benda yang boleh digerakkan. Pelajar akan berfikir dalam setiap aktviti pembelajaran yang mereka lakukan. Aktiviti pembelajaran ini secara tidak langsung, ia mengajar murid untuk menguruskan sumber imaginasi, kreativiti, pemikiran, serta emosi dengan lebih efektif dan proaktif. Di sini satu kesimpulan boleh dibuat bahawa Seni Dalam Pendidikan adalah sangat penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam pengajaran sesuatu mata pelajaran, guru boleh menggunakan pendekatan Seni Dalam Pendidikan bagi merangsang dan memupuk minat pelajar untuk belajar dengan lebih menyeronokkan. Oleh itu, guru harus mengaplikasikan kompenan dalam Seni Dalam Pendidikan semasa sesi pengajaran untuk memastikan penyampaian guru menjurus ke arah pembelajaran yang berkesan. Aktiviti pengajaran yang melibatkan pelajar secara aktif seperti yang disarankan oleh Kursus Seni Dalam Pendidikan adalah satu disiplin ilmu yang perlu diterapkan oleh guru dalam pengajaran. Seni Dalam Pendidikan adalah satu disiplin ilmu yang akan terbentuk bersama-sama akhlak dan tabiat seseorang seperti jujur, rajin serta sabar. Apabila unsur Seni Dalam Pendidikan ini diserapkan, suatu pembelajaran itu akan menjadi lebih lengkap dari pelbagai aspek.19