laporan big selepas

8/18/2019 Laporan Big Selepas

1/6

Selepas

Selepas mendengar taklimat daripada Pn.Mashitan Bte Mahmud, majlis diteruskan

dengan penyampaian cenderahati. Ketua opsyen kami, iaitu Lim Lee Ling telah mewakil

opsyen kami untuk menyampaikan cenderhati kepada pihak sekolah. Pada masa yang

sama, ketua opsyen juga menyampaikan cenderhati kepada penceramah sebagai tanda

penghargaan dan kenangan.

Gambar rajah

menunjukkan

penyampaian cenderhatikepada pihak sekolah dan

penceramah dari ketua

opsyen Pemulihan.

Selain itu, kami juga amat berterima kasih dan bersyukur kerana menerima

cenderhati dari pihak sekolah sebagai tanda kenangan kepada guru pelatih. GPK

Pentadbiran telah menyampaikan cenderhati kepada wakil opsyen.

Selepas penyampaian

cenderhati, pensyarah dan

guru pelatih dijemput untuk

menjamu selera yang

disediakan oleh pihak sekolah. Pihak sekolah telah menyediakan pelbagai jenis

makanan dan minuman kepada kami. Penceramah, pensyarah dan guru pelatih

menikmatinya dengan gembira.


2/6

Gambar rajah menunjukkan penceramah dan pensyarah serta guru pelatih sedang

menikmati makanan.

Selepas penyampaian cenderhati, majlis diakhiri dengan sesi pengambaran denganpensyarah dan penceramah serta guru pelatih.

Gambar

rajah

menunjukkan sesi pengambaran guru pelatih bersama dengan

penceramah dan pensyarah.

Selepas sesi pengambaran, guru pelatih pun bertolak balik ke PG dengan gembira.

Kira!kira pada pukul "" pagi, guru pelatih pun tiba di PG.


3/6


4/6

ANALISIS SWOT LAWATAN BENCHMARKING INTERAKSI PROFESIONAL

DENGAN GURU CEMERLANG

I. KEKUATAN

". Guru akan sentiasa mempertingkatkan diri dari masa ke semasa ke satu tahap

yang lebih tinggi dan akan dihormati seterusnya dapat merealisasikan misi

nasional kerajaan.

#. $apat meningkatkan keupayaan, pengetahuan dan ino%asi seseorang bakal guru

serta memupuk &minda kelas pertama'.

(. $apat melahirkan guru yang berkaliber dalam pengurusan proses pembelajaran

dan pengajaran serta menangani masalah secara produkti).

*. $apat meningkatkan tahap dan kemampuan kualiti penguasaan bahasa Melayu

di sekolah.

+. $apat membiasakan diri dengan segala pelaksanaan sama ada dalam tugasan

di dalam bilik darjah atau di luar bilik darjah.

. Suatu usaha yang dapat mempergiatkan pembangunan modal insan seorang

guru demi memacu trans)ormasi negara ke arah keupayaan ilmu pengetahuan.

-. Melahirkan pembestarian sekolah.. Melahirkan guru yang berupaya bersaing di pentas antarabangsa..

/. Melahirkan guru yang mampu menyempurnakan misi pendidikan negara.

"0. Menyemaikan budaya bertanggungjawab di kalangan guru terhadap pelajaran

anak murid dalam soal pengajaran dan Pembelajaran 1P2P3.

"". Mendedahkan guru!guru kepada ino%asi terkini dalam bidang pendidikan.

"#. Mewujudkan dan memantapkan nilai dan amalan pro)esionalisme keguruan

dalam kalangan warga pendidik.

"(. Guru dapat mengetahui tentang kepentingan pengetahuan Pro)esionalisme,Bidang Kemahiran Pro)esionalisme dan Bidang 4ilai $an 5malan

Pro)esionalisme Keguruan mengikut kesesuaian.

"*. Guru dapat sedar tentang tugas dan amanah yang dipikul untuk mendidik

generasi yang akan mencapai wawasan negara.

"+. Menggalakkan guru dalam usaha mengaplikasikan kaedah!kaedah pengajaran


5/6

dan pendidikan terkini untuk menguatkan ke)ahaman murid dalam bahasa

Melayu.

". Guru juga akan menyambut baik dengan mengikuti kursus!kursus pendidikan

yang dianjurkan oleh pihak!pihak berwajib.

"-. Guru dapat mempertingkatkan keupayaan, ketahanan dan prestasi diri bagi

mendepani cabaran yang semakin kompleks.

". Para guru akan bersikap proakti) dan terangsang dengan perkembangan

pendidikan yang semakin susah ini.

"/. Guru juga perlu melengkapkan diri dengan kemahiran terkini bagi

menyempurnakan penubuhan sekolah bestari untuk membentuk negara kita

sebuah negara yang maju dalam pendidikan.

#0. Guru juga berupaya dan bersedia untuk melengkapkan diri untuk menghadapi

cabaran globalisasi yang kian besar.

#". Melahirkan guru yang berpengetahuan dan berdaya )ikir dan berakhlak.

##. Pro)esion keguruan dapat menyediakan guru diri dengan amalan nilai murni dan

akhlak yang terpuji.

#(. Guru berupaya membuat keputusan dan menyelesaikan masalah serta ber)ikiran

kritis dan kreati) untuk meningkatkan tahap pencapaian murid!murid.

#*. Menyedari tanggungjawab diri seorang pendidik.

II. Kelemahan

". Siswa dan siswi tidak dapat peruntukkan bas. .#. Badan guru bahasa Melayu cemerlang kurang sihat pada masa itu. .

III. Peluang

". Siswa!siswi berpeluang mengenali pengurusan sebuah sekolah yang berprestasi

tinggi dan kejayaan sebuah sekolah .#. Siswa!siswi berpeluang memperoleh pengalaman dan pengetahuan melalui

ceramah dan juga nasihat yang dibagikan oleh guru Bahasa Melayu cemerlang

sekolah berprestasi tinggi.(. Siswa dan siswi dapat megetahui cara pengurusan penggunaan model bacaan

supaya melahirkan murid!murid yang mempunyai kemahiran kolaborati),

komunikasi dan pemikiran kritis, kreati) serta ino%ati) dalam mata pelajaran

Bahasa Melayu..*. Siswa!siswi berpeluang menghayati sepenuhnya dengan ke)ahaman akauntabiliti

guru.


6/6

+. Siswa!siswi berpeluang meningkatkan tahap pro)esionalisme keguruan.. Siswa dan siswi dapat memahami tentang kepentingan pengamalan etika dapat

mengekal, dan memelihara kepercayaan yang diberi dalam menjalankan tugas,

serta memupuk tanggungjawab bersama dan mengeratkan perhubungan dalam

kalangan murid.-. Siswa!siswi berpeluang memahami dan merealisasikan akauntabiliti guru

terhadap pelajar, diri sendiri, sekolah, masyarakat dan negara, dan pro)esion

keguruan amnya.. Siswa!siswi berpeluang mencapai objekti) keguruan dengan baik selain menjadi

seorang guru yang cemerlang dan dijadikan sebagai teladan/. Siswa dan siswi dapat bermoti%asi dalam mengikuti jejak langkah yang sama dan

berani menyahut cabaran serta memberikan sepenuh komitmen dalam pro)esion

perguruan.

IV. Anaman

". Persaingan dengan masa kuliah dalam kampus.

laporan big selepas

Documents