Oleh :Raja Hafizi Bin Raja Jaafar

890627-03-5467PISMP Sains/PJK/PSK Semester 7

TAJUK :Meningkatkan Daya Ingatan Murid Dalam

Pembelajaran Sains

SEKOLAH :Sekolah Kebangsaan Othman Talib (2)

Tendong, Pasir MasKelantan

PENDAHULUAN

Mata pelajaran sains ini bertindak sebagai pendedahan asas kepada

murid sekolah rendah mengenai perkembangan sains dan teknologi

Mata pelajaran ini menuntut ketekunan murid untuk menghafal

banyak fakta, istilah, nama-nama saintifik, melabel dan sebagainya

Dari segi peperiksaan pula kebolehan mengingat menjadi asas

ukuran untuk menentukan sejauh mana seseorang murid telah

mencapai pembelajaran.

REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

• Peringkat awal masalah yang timbul adalah dari segi kemudahan dan sumber pengajaran • Murid kurang memberi tumpuan

• Gangguan bekalan eletrik secara berterusan selama hampir dua minggu• keadaan persekitaran menjadi kurang kondusif

• Tajuk kemandirian Spesis

• Murid cepat lupa pelajaran

yang baru diajar

• Tajuk rantaian makanan dan

siratan makanan

• Murid tidak dapat menjawab

soalan dengan betul

• Masalah kawalan kelas

• Terdapat beberapa orang murid

yang sering ketinggalan

Isu Kajian

FOKUS KAJIAN

Masalah mengingat fakta dalam pembelajaran Sains

Objektif Kajian

• Meningkatkan daya ingatan murid tentang pelajaran lepas dan konsep sains• Meningkatkan kefahaman dan penguasaan murid tentang konsep sains• Meningkatkan prestasi keputusan ujian sains murid-murid

Soalan Kajian

• Bagaimanakah cara untuk membantu murid meningkatkan daya ingatan tentang pembelajaran lepas dan konsep sains?• Adakah kefahaman dan penguasaan murid tentang konsep sains dapat ditingkatkan?• Sejauh manakah peningkatan prestasi pencapaian ujian sains murid-murid?

Kepentingan Kajian

• Bantu murid tingkatkan keyakinan dan prestasi akademik.• Guru dapat pantau perkembangan murid.• Pencapaian akademik skolah dapat ditingkatkan.

Sukar Kamus Dewan Edisi Keempat (2010), sukar bermaksud tidak

senang, payah dan menyulitkan.

Ingat Kamus Dewan Edisi Keempat (2010), ingat bermaksud masih

ada dalam fikiran dan tidak lupa mengenangkan perkara yang

telah dipercakapkan atau dilakukan yang tersimpanan dalam

minda atau akal fikiran.

Akronim Kependekan yang terbentuk daripada gabungan huruf-huruf

yang pertama atau suku kata beberapa perkataan yang boleh

diujarkan sebagai satu perkataan.

Peta Minda Sejenis rajah yang dilukis untuk meringkaskan maklumat,

idea, tugasan atau huraian yang padat.

SOROTAN KAJIAN

Lim Kui Lik (2012) Penggunaan Peta Minda Dalam Meningkatkan Kefahaman Dan Ingatan Murid Tahun 4 Dalam Subjek.

Amanda Ting Yii (2012) Penggunaan Peta Minda Dalam Meningkat Kefahaman Murid Tahun 5 Bagi Menguasai Konsep

Wong Leng Sim dan Amir Hamzah Sharaai (2012) Penggunaan Peta Minda Untuk Meningkatkan Daya Mengingat Dan Minat Mengulang Kaji Bagi Pelajar Tahun 4 Dalam Topik Pembiakan

Zahara Aziz dan Nurliah Zair (2009) Penggunaan Peta Konsep untuk Meningkatkan Pencapaian Mata Pelajaran Sejarah bagi Pelajar Tingkatan Dua

Tang Geok Ling (2005) dalam kajianya iaitu Meningkatkan Keupayaan Pelajar Mengingat Fakta Sejarah Dengan Menggunakan Kaedah Mneumonik

Amy Sharimie (2012) Pendekatan Bimbingan Rukun Solat Murid Tahun Empat Menggunakan Kaedah Mnemonik Berbantukan Multimedia

PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN

TINDAKAN

Reka Bentuk Kajian• Adaptasi Model Lewin (1946) dan Laidlaw (1992)

Kumpulan Sasaran• SK Othman Talib (2) •5 orang murid (2 Lelaki dan 3 perempuan)

Pelaksanaan Tindakan• Tindakan 1 : Akronim• Tindakan 2 : Peta Minda

Kaedah Pengumpulan Data

• Pemerhatian• Ujian Diagnostik• Ujian Pra dan Pos• Temu bual• Data Dokumen

Jadual Pelaksanaan

Kos Kajian

RUMUSAN

Masalah daya ingatan atau lupa merupakan fenomena yang sering

terjadi kepada semua murid sekolah. Masalah ini jika tidak diatasi akan

memberi kesan kepada pencapaian akademik murid dan akhirnya akan

menyebabkan lahir perasaan negatif seperti tidak meminat untuk

belajar serta berputus asa dalam pelajaran.

RUJUKAN

Ahmad Sabry Othman, Ting Len Siong dan Ting Hun Yong. (2013). Penyelidikan

Tindakan Dalam Pendidikan. Kuala Lumpur : Freemind Horizons Sdn. Bhd.

Choong Lean Keaw. (2011). Asas Penyelidikan Tindakan. Kuala Lumpur : Kumpulan

Budiman.

Gregg A. Condon, Ed.D. (1990). Study Skills and Notetaking. United Sated of

America : Paradigm Publishing Inc.

Kamus Dewan Edisi Keempat. (2010). Kuala Lumpur : Dewan Bahasa dan Putaka.

Lim Kui Lik. (2012). Penggunaan Peta Minda Dalam Meningkatkan Kefahaman

Dan Ingatan Murid Tahun 4 Dalam Subjek Sains. Seminar Penyelidikan Tindakan IPG

KBL Tahun 2012, ms.31-45.

Wong Leng Sim dan Amir Hamzah Sharaai. (2012). Penggunaan Peta Minda Untuk

Meningkatkan Daya Mengingat Dan Minat Mengulang Kaji Bagi Pelajar Tahun 4

Dalam Topik Pembiakan Tumbuhan. Institut Pendidikan Guru, Kampus Tuanku

Bainun.

Zahara Aziz dan Nurliah Jair. (2009). Penggunaan Peta Konsep untuk Meningkatkan

Pencapaian Mata Pelajaran Sejarah bagi Pelajar Tingkatan Dua. Jurnal Pendidikan

Malaysia 34(1)(2009): 3 - 15.

Amy Sharimie Binti Saripudin. (2012). Pendekatan Bimbingan Rukun Solat Murid

Tahun Empat Menggunakan Kaedah Mnemonik Berbantukan Multimedia. Seminar

Penyelidikan Tindakan IPG KBL Tahun 2012, ms 243-255

Tang Geok Ling. (2005). Meningkatkan Keupayaan Pelajar Mengingat Fakta Sejarah

Dengan Menggunakan Kaedah Mneumonik. Prosiding Seminar Penyelidikan Tindakan

tahun 2005.