laporan ppl

LAPORAN PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP N 1 GEMUH

Disusun oleh :

Nama : AGUNG HIDAYAT

NPM : 09120002 – ST1

Jurusan : Pendidikan Ekonomi

Fakultas : FPIPS

INSTITUT KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

VETERAN SEMARANG

2010

PENGESAHAN

Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )

Mahasiswa IKIP Veteran Semarang

Di SMP N I Gemuh

Oleh :

Nama : Agung Hidayat

NPM : 09120002 – ST1

Jurusan : Pendidikan Ekonomi

Fakultas : FPIPS

Telah disetujui dan disahkan pada :

Hari : Sabtu

Tanggal : 09 Oktober 2010

Kendal, 09 Oktober 2010

Disetujui :

Guru Pamong,

Eka Haryata, S.Pd.

NIP.19640812 198902 1 002

Guru Pamong,

Munawaroh, Amd

NIP 19790223 200501 2 012

Disahkan :

Diketahui :

DPL

Drs. Suparto, MT

NIP 19520205 198403 001

Kepala Sekolah

Kusnanto, S.Pd

NIP 19620928 198501 1 001

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT. Karena atas

rahmat dan ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan tugas penyusunan laporan hasil

Praktik Pengalaman Lapangan di SMP N 1 Gemuh. Adapun maksud dan tujuan dari

laporan ini adalah untuk melengkapi tugas mata kuliah PPL bagi mahasiswa Jurusan

Pendidikan Ekonomi Fakultas FPIPS IKIP Veteran Semarang.

Dalam pembuatan laporan ini penulis banyak memperoleh dukungan

dari berbagai pihak, baik moril maupun spiritual. Oleh karena itu perkenankanlah

penulis pada kesempatan ini menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Drs. Sukoco, M.Pd, selaku Rektor IKIP Veteran Semarang.

2. Panitia Praktik Pengalaman Lapangan yang telah memberikan bekal persiapan

sampai pelaksanaan PPL.

3. Drs. Suparto, MT, selaku Dosen Pembimbing Lapangan yang telah

memberikan bimbingan selama pelaksanaan PPL.

4. Bapak Kusnanto, S,Pd, selaku Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah

memberikan kesempatan dan bimbingan selama pelaksanaan PPL.

5. Drs. Edi Purwanto, selaku Wakil Kepala Sekolah SMP N 1 Gemuh, yang telah

memberikan bimbingan dan arahan selama pelaksanaan PPL.

6. Bapak Eka Haryata,S.Pd, selaku guru pamong di SMP N 1 Gemuh, yang telah

meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan bimbingan dan arahan selama

pelaksanaan PPL.

7. Ibu Munawaroh,A.Md, selaku guru pamong di SMP N I Gemuh , yang telah

berkenan meluangkan waktu dan tenaga untuk membimbing dan mengarahkan

penulis selama pelaksanaan PPL.

8. Bapak/Ibu guru dan karyawan SMP N 1 Gemuh, yang telah ikut mendukung

pelaksanaan PPL.

9. Teman – teman Mahasiswa IKIP Veteran Semarang peserta PPL dan PLKPS di

SMP N 1 Gemuh yang telah bekerja sama dengan baik.

Penulis menyadari bahwa laporan ini, masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu saran dari semua pihak, penulis terima dengan tangan terbuka dan senang

hati.

Akhirnya penulis mohon ma’af atas kekurangan laporan ini dan penulis

ucapkan terima kasih yang sebesar – besarnya atas partisipasi semua pihak yang

telah membantu atas selesainya penyusunan laporan dan pelaksanaan PPL di SMP

N 1 Gemuh ini.

Gemuh, Oktober 2010

Praktikan,

AGUNG HIDAYAT

NPM : 09120002 – ST1

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. i

KATA PENGANTAR ......................................................................................... ii

DAFTAR ISI ........................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Pengertian PPL ........................................................................... 1

B. Dasar Pelaksanaan PPL .............................................................. 1

C. Tujuan PPL ................................................................................ 2

BAB II ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN ............................................... 4

1. Data Sekolah .............................................................................. 4

2. Latar Belakang ........................................................................... 4

3. Keadaan Sekolah ........................................................................ 5

4. SDM Sekolah ............................................................................. 7

5. Luas Tanah dan Bangunan ......................................................... 13

6. Keadaan Buku, Alat, dan Bahan Pendidikan ............................. 15

7. Potensi di Lingkungan Sekolah Yang Diharapkan

Mendukung Program Sekolah .................................................... 16

8. Prestasi Yang Pernah Dicapai .................................................... 16

BAB III PELAKSANAAN PPL ..................................................................... 19

A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh .................... 19

B. Jadwal Mengajar ........................................................................ 19

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................... 21

BAB IV PENUTUP ......................................................................................... 36

A. Kesimpulan ................................................................................ 36

B. Saran .......................................................................................... 37

LAMPIRAN

1. Hasil Evaluasi

2. Matrik Pelaksanaan PPL

BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian PPL (Praktik Pengalaman Lapangan)

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) termasuk suatu proses latihan

kependidikan bagi mahasiswa dalam rangka, menguasai keterampilan –

keterampilan dasar kependidikan. Kegiatan PPL dimaksudkan agar para

mahasiswa selaku calon tenaga kependidikan memperoleh pengalaman nyata

dalam suatu penyelenggaraan / pelaksanaan pendidikan.

Praktik Pengalaman Lapangan meliputi suatu kegiatan profesional

yang mencakup tugas edukatif, administrasi, dan kemasyarakatan lingkungan

pendidikan. Dalam rangka mewujudkan pendidik yang inovatif dan kompetitif.

B. Dasar Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

1. Dasar Hukum :

a. Undang-undang No.. 20 Th 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-undang No. 14 Th 2005 tentang Guru dan Dosen.

c. Peraturan Pemerintah No.60 Th 1999 tentang Pendidikan Tinggi.

d. Peraturan Pemerintah No. 19 Th 2005 tentang Standar Nasional

Pendidikan.

e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 16 Th 2007 tentang Standar

Kualifikasi dan Kompetensi Guru.

f. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.

414/IKIPVET/H/Q/IV/2004 tentang Pedoman Akademik

g. Surat Keputusan Rektor IKIP Veteran Semarang No.

1068/IKIPVET/H/Q/VI/2010 tentang Panitia Penyelenggara Praktik

Pengalaman Lapangan Tahun Akademik 2009/2010.

2. Dasar Konseptual

a. IKIP Veteran Semarang sebagai lembaga Pendidikan Tenaga

Kependidikan mempunyai visi menghasilkan tenaga kependidikan yang

memilki integritas tinggi dan mampu mempergunakan ilmu pengetahuan

dan teknologi bagi kemajuan bangsa dan negara.

b. Tenaga kependidikan yang berkualitas sebagai guru, konselor, pamong

belajar, tutor, instruktur maupun fasilitator, mengabdikan diri dengan

melaksanakan pengelolaan dan pengembangan pendidikan, pada jalur

pendidikan formal, non formal, dan informal.

c. Guru sebagai tenaga professional wajib memiliki kualitas akademik dan

kompetensi guru yang meliputi kompetensi pedagogic, kompetensi

profesional, kompetensi social dan kepribadian.

d. Untuk memenuhi kualitas akademik dan kompetensi guru tursebut di

atas, mahasiswa IKIP Veteran Semarang wajib mengikuti dan

melaksanakan PPL di sekolah latihan.

C. Tujuan Praktik Pengalaman Lapangan

a. Untuk menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan

kompetitif.

b. Membentuk mahasiswa untuk memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal,

inovator, dan dinamisator.

c. Memantapkan dan meningkatkan peran serta IKIP Veteran Semarang dalam

kancah dunia pendidikan dan mendapatkan masukan-masukan positif dalam

rangka pembanahan dan peningkatan mutu lembaga kependidikan IKIP

Veteran Semarang.

BAB II

ORIENTASI SEKOLAH LATIHAN

1. Data Sekolah

a. Desa : Gemuh Blanten

b. Kecamatan : Gemuh.

c. Kabupaten : Kendal

d. Propinsi : Jawa Tengah.

e. No Tilp : 0294. 382486

f. Satus Sekolah : Negeri

g. NSS : 2010322411011

h. Tipe sekolah : A

i. Tahun didirikan : 1982

j. Status tanah : HGB

k. Luas Tanah : 19.014 m²

l. Nama Kep. Sekolah : Kusnanto, SPd

m. Akreditasi : A

2. Latar Belakang

a. Visi Sekolah

“Unggul dalam Prestasi Santun dalam Budi Pekerti”

b. Misi Sekolah

1. Meningkatkan prestasi kerja guru, karyawan dan prestasi belajar

siswa berlandaskan Keimanan dan Ketaqwaan kepada Tuhan Yang

Maha Esa.

2. Meningkatkan semangat kerja pada semua guru, karyawan dan

semangat belajar siswa dengan menanamkan keyakinan bahwa

bekerja dan belajar itu suatu ibadah.

3. Meningkatkan hubungan sosial antar warga sekolah atau dengan

masyarakat dengan mengedepankan Etika dan ahlak yang mulia.

4. Meningkatkan rasa kebersamaan dan kekeluargaan dengan cara

saling menghargai dan menghormati hak, kewajiban dan prestasi

seseorang sesuai dengan kedudukannya masing-masing

5. Meningkatkan motivasi belajar semua guru, karyawan dan siswa

dengan berpikir kritis, berpandangan kedepan, berwawasan luas,

peka terhadap perubahan zaman.

6. Meningkatkan kesehatan jasmani dan rokhani dengan berolah raga

dan beribadah yang baik menurut agama dan kepercayaannya

masing-masing.

7. Peningkatkan kegiatan ekstra kurikuler dan ketrampilan sebagai

bekal dalam menghadapi tantangan hidup dimasyarakat.

8. Membudayakan kesadaran dan kecintaan untuk berperilaku santun

baik dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/masyarakat.

9. Meningkatkan kesadaran dan kecintaan hidup bersih dan sehat baik

dilingkungan sekolah, rumah, dan ditempat umum/ masyarakat.

10. Meningkatkan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen

masyarakat yang merupakan perwujudan sebagai warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

C. Data Siswa 4 (empat tahun terakhir):

Th.

Pelajaran

Jml

Pendaftar

(Cln Siswa

Baru)

Kelas VII Kelas VIII Kelas IX

Jumlah

(Kls. VII + VIII

+ IX)

Jml

Siswa

Jumla

h

Romb

el

Jml

Siswa

Jumla

h

Romb

el

Jml

Siswa

Jumla

h

Romb

el

Siswa Rombel

2005/2006 564 240 7 288 7 246 6 774 20

2006/2007 496 264 7 242 7 286 6 792 20

2007/2008 542 292 7 264 7 240 6 798 20

2008/2009 542 280 7 287 7 264 7 831 21

2009/2010 450 252 7 273 7 287 7 812 21

2010/2011 542 280 7 250 7 273 7 803 21

D. Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Kepala sekolah

Nama

Jenis

Kela-

min Usia

Pend

.

Akhi

r

Mas

a

Kerj

a L P

1. Kepala Sekolah Kusnanto, S.Pd v 48 S1 30

2. Wakil Kepala

Sekolah

Drs. Edi Purwanto v 46 S1 13

b. Guru

1.Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin, dan Jumlah

No

. Tingkat Pendidikan

Jumlah dan Status Guru

Jumlah GT/PNS GTT/Guru Bantu

L P L P

1. S3/S2

2. S1 11 17 3 4 35

3. D-4

4. D3/Sarmud 1 3 4

5. D2 1 1 2

6. D1

7. ≤ SMA/sederajat

Jumlah

2.Jumlah guru dengan tugas mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikan (keahlian)

No. Guru

Jumlah guru dengan latar

belakang pendidikan sesuai

dengan tugas mengajar

Jumlah guru dengan

latar belakang

pendidikan yang

TIDAK sesuai

dengan tugas

mengajar Jumlah

D1/D2 D3/

Sarmu

d

S1/D4 S2/S3 D1/

D2

D3/

Sarmu

d

S1/

D4

S2/

S3

1. IPA 5

2. Matematika 4

3. Bahasa Indonesia 1 2

4. Bahasa Inggris 4

5. Pendidikan

Agama

1

6. IPS 1 1 1

7. Penjasorkes 1

8. Seni Budaya 1 1

9. PKn 4 2

10. TIK/Keterampilan

11. BK 3

12. Bahasa Jawa 1

13. Tata Boga 1

14. Tehnik Bangunan 1

Jumlah 2 3 28 2

3.Pengembangan kompetensi/profesionalisme guru

No. Jenis Pengembangan

Kompetensi

Jumlah Guru yang telah mengikuti kegiatan

pengembangan kompetensi/profesionalisme

Laki-laki Perempuan Jumlah

1. Penataran KBK/KTSP 2 1

3. Penataran Metode

Pembelajaran (termasuk

CTL)

14 20

4. Penataran PTK 1

5. Penataran Karya Tulis

Ilmiah

6. Sertifikasi

Profesi/Kompetensi

7. Penataran PTBK 1 2

8. Penataran lainnya:

4.Prestasi guru

No. Jenis lomba

Perolehan kejuaraan 1 sampai 3 dalam

3 tahun terakhir

Tingkat Jumlah Guru

1. Lomba PTK Nasional

Provinsi

Kab/Kota 3

2. Lomba Karya tulis Inovasi

Pembelajaran

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

3. Lomba Guru/Kpl Sklh

Berprestasi

Nasional

Provinsi

Kab/Kota

4. Lomba lainnya:

senam

Nasional Peserta

Provinsi 3

Kab/Kota 1

E. Tenaga Kependidikan: Tenaga Pendukung

No. Tenaga pendukung

Jumlah tenaga pendukung dan

kualifikasi pendidikannya

Jumlah tenaga

pendukung

Berdasarkan Status

dan Jenis Kelamin Jumlah

≤

SMP

SMA D1 D2 D3 S1 PNS Honorer

L P L P

1. Tata Usaha 2 3 1 1 3 1 3 7

2. Perpustakaan 2 2 2

3. Laboran lab. IPA 1 1 1

4. Teknisi lab.

Komputer

5. Laboran lab.

Bahasa

6. PTD (Pend Tek.

Dasar)

7. Kantin 1 1 1

8. Penjaga Sekolah 2 2 2

9. Tukang Kebun 4 4 4

10. Keamanan 1 1 1

11. Lainnya:

...................

Jumlah 8 5 1 4 3 1 6 4 18

b) Data Ruang Belajar Lainnya

Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran

(pxl)

Kondisi*) Jenis

Ruangan

Jumlah

(buah) Ukuran

(pxl)

Kondisi

1.

Perpustakaan

1 10 x 8 Baik 6. Lab.

Bahasa

-

2. Lab. IPA 1 14 x 10 Baik 7. Lab.

Komputer

1 14 x 10 Baik

3.

Ketrampilan

1 14 x 10 Baik 8. PTD

4. Multimedia 1 14 x 10 Kurang

baik

9.

Serbaguna/a

ula

1 30 x 10 Baik

5. Kesenian 1 10 x 6 Kurang

baik

10. Green

House

1 3 x 4 Baik

c) Data Ruang Kantor


(buah) Ukuran (pxl) Kondisi*)

1. Kepala

Sekolah

1 15,76 m2 Baik

2. Wkl Kpl

Sekolah

1 4 x 4 Baik

3. Guru 1 62,48 m2 Baik

4. Tata Usaha 1 62,48 m Baik

5. Tamu 1 3 x 3 Baik

Lainnya: BK 1 3 x 5 Baik

d) Data Ruang Penunjang


(buah) Ukuran

(pxl)

Kondisi*) Jenis Ruangan Jumlah

(buah) Ukuran

(pxl)

Kondisi

1. Gudang 2 10 x 4 Baik 10. Ibadah 1 9 x 9 Cukup

2. Dapur 1 4 x 4 Kurang

baik

11. Ganti -

3. Reproduksi - - 12. Koperasi 1 4 x 5 Cukup

4. KM/WC

Guru

3 6 x 2 Baik 13. Hall/lobi

5. KM/WC

Siswa

8 10 x 6 Baik 14. Kantin 1 2 x 3 Cukup

6. BK 1 3 x 5 Baik 15. Rumah

Pompa/ Menara

Air

7. UKS 1 3 x 3 16. Bangsal

Kendaraan

1 12 x 3 Baik

8.

PMR/Pramuka

1 7 x 9 Cukup 17. Rumah

Penjaga

-

9. OSIS 1 7 x 9 Cukup 18. Pos Jaga 1 2 x 2 Baik

G. Lapangan Olahraga dan Upacara

Lapangan Jumlah

(buah) Ukuran

(pxl)

Kondisi Keterangan

1. Lapangan Olahraga

a. Gedung Bulutangkis

b. ........................................

c. ........................................

d. .......................................

e. ........................................

1

1

2000 m2

30 x 10

Baik

Baik

2. Lapangan Upacara 1 1.500 m2 Baik

H. Kepemilikan Tanah :

Status Tanah : SHM/HGB/Hak Pakai/Akte Jual Beli/Hibah*)

Luas Lahan/Tanah : 19.014 m2

Luas Tanah Terbangun : 1.966 m

2

Luas Tanah Siap Bangun : 1.212 m2

Luas Lantai Atas Siap Bangun : 1.100 m2

K. Fasilitas Penunjang Perpustakaan

No. Jenis Jumlah / Ukuran/ Spesifikasi

1. Komputer 25 / 14’ / Pentium 3 dan 4

2. Ruang baca 1 / 80 m2 / Standar

4. TV 4 / 20’ / Flat

5. LCD 1

6. VCD/DVD player 1

7. Lainnya:

- Lap top

- Pnutu foto

- fhoto

1

1

1

L. Alat/Bahan di Laboratorium/Ruang Keterampilan/Ruang Multimedia

No. Alat/bahan

Jumlah, kualitas, dan kondisi alat/bahan*)

Jumlah Kualitas Kondisi

Kuran

g dari

25%

dr

keb.

25%-

50%

dr

keb.

50%-

75%

dr

keb.

75%-

100%

dr

keb.

Kur

ang

Cuku

p Baik

Sanga

t baik

Rusa

k

berat

Rusa

k

ringa

n

Baik

1. Lab. IPA V V

2. Lab. bahasa

3. Lab. komputer V V

4. Ketrampilan V V

5. PTD

6. Kesenian V V

7. Multimedia V V

M. Prestasi sekolah/siswa dua (2) tahun terakhir

a. Prestasi Akademik : NUAN

No. Tahun Pelajaran

Rata-rata NUAN

Bhs

Indonesi

a

Matem

atika

Bahasa

Inggris IPA Jumlah

Rata-rata

mapel

1. 2008/2009 8.06 7.21 6.66 7.15 21.93 7.02

2. 2009/2010 7.27 6.57 6.05 6.42 26.31 7,28

Prestasi Akademik: Peringkat rerata NUAN

No. Tahun

Pelajaran

Peringkat

Tingkat Kecamatan

(Rayon) Tingkat Kab/Kota Tingkat Propinsi

Sek.

Negeri

Sek.

Swasta

Sek.

Negeri

dan

Swasta

Sek.

Negeri

Sek.

Swasta

Sek.

Negeri

dan

Swasta

Sek.

Negeri

Sek.

Swasta

Sek.

Negeri

dan

Swasta

1. 2008/2009 1 1 14 22 438 615

2. 2009/2010 1 1 11 21 587 900

b. Prestasi Akademik: Nilai Ujian Sekolah (US)

No Mata

Pelajaran

Rata-rata Nilai US

2008/2009 2009/2010

1 PAI 8.44 7.75

2 PKn 7.82 8.13

3 IPS 7.16 7.64

4 Seni Budaya 7.66 8.27

5 Bahasa

Jawa

7.91 7.97

6 Tata Boga 7.96 7.55

7 TIK 7.49 7.99

8 Penjaskes 7.63 7.42

c. Angka Kelulusan dan Melanjutkan

No. Tahun

Ajaran

Jumlah Kelulusan dan Kelanjutan Studi

Jumlah

Peserta

Ujian

Jumlah

Lulus

%

Kelulusan

% Lulusan

yang

Melanjutka

n

Pendidikan

% Lulusan

yang

TIDAK

Melanjutka

n

Pendidikan

1. 2008/2009

2. 2009/2010 93 % 7 %

d. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Akademik: Lomba-lomba

No. Nama Lomba

Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008

Juar

a ke:

Tingkat Juar

a ke:

Tingkat

Kab/

Kota

Pro-

pinsi

Nasi

o-nal

Kab/

Kota

Pro-

pinsi

Nasi

onal

1. Deklamasi B. Jawa II V

2. Sinopsis III V

3. MTQ I V

4. Lomba Reteling

Storing

VI V

5. Lomba LCC VI V

6. Siswa teladan IX V

7. Lomba Seni Islami VII V

8. Lomba Mat VIII V

9.

10.

e. Perolehan Kejuaraan/Prestasi Non Akademik

No

. Nama Lomba

Tahun 2006/2007 Tahun 2007/2008

Juar

a ke:

Tingkat Juar

a ke:

Tingkat

Kab/

Kota

Pro-

pinsi

Nasi

o-nal

Kab/

Kota

Pro-

pinsi

Nasio

-nal

1. Bola Volly Putri

(PORSENI)

III V II V

2. Bola Volly Putri

(POPDA)

I V I V

3. Bola Volly Putri

(Hut MAN

Semaranga)

I V

4. Basket Putra

(Hut SMK 3 Weleri

III V

5. Basket Putra

(POPDA)

III V

6. Tenis Meja Putri I V

7. Renang gaya bebas

putra

I V


putra

I V

9. Renang gaya dada

putri

II V

10. Renang gaya

Punggung putri

II V

11. Tolak Peluru Putri I V


100 m putra

I V


50 m putra

I V


100 m putri

I V

15. Renang gaya dada III V

100 m putra

16. Renang gaya

punggung 100 m

putra

III V

17. Renang gaya

Punggung 50 m putri

III V

18. Bulu Tangkis III V

19. Sepak takrau III V

20. Tolak Peluruh putri I&II

I

V

g. Jumlah dan prosentase siswa drop-out

No Kelas Jumlah dan prosentase siswa drop-out

2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008

1 VII 1 ( 0,38 %) 3 (1,36) 2 (0,79)

2 VIII

3 IX 1 ( 0,41)

Total (%) 1 (0,38 %) 3 (1,36) 3 (1,20)

h. Jumlah dan prosentase siswa yang TERANCAM drop-out

No Kelas Jumlah dan prosentase siswa terancam drop-out

2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008

1 VII

2 VIII

3 IX 1 (0,34) 1 (0,41)

Total (%)

N. Sumber Dana 2 (dua) tahun terakhir

No Sumber Dana 2006/2007 2007/2008

1. Rutin 703.471.584 836.734.600

2. APBD Kab/Kota 59.526.600 40.846.600

3. APBD Propinsi 135.000.000

4. BOS 256.679.500 282.138.000

5. Komite Sekolah/Orang

tua siswa (jumlah

keseluruhan iuran

bulanan dan sumbangan

pendidikan bagi siswa

baru)

259.450.000 311.360.000

6. School Grant 50.000.000

7. Grant Pendidikan

Kecakapan Hidup

8. Subsidi Imbal Swadaya

Lain-lain: Sumbangan

bangunan Musollah

53.900.000

Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.000

O. Alokasi Dana 2 (dua) tahun terakhir

No

. Jenis pembiayaan 2006/2007 (Rupiah) 2007/2008 (Rupiah)

1. Investasi 265.750.000 195.000.000

2. Operasional 400.022.100 392.297.100

3. Personal 798.355.584 936.982.100

Jumlah 1.464.127.684 1.525.179.200

3 . Potensi di lingkungan sekolah yang diharapkan mendukung program

sekolah

a. Kerjasama yang baik antara sekolah dengan Pengurus Sekolah/Komite

sekolah.

b. Besar minat siswa untuk latihan computer , dan kegiatan ekstra lainnya.

c. Dukungan Orang tua dalam kegiatan Keterampilan Komputer.

BAB III

PELAKSANAAN PPL

A. Struktur Kelompok Praktikan di SMP N 1 Gemuh

Kelompok Praktikan FPIPS Jurusan Pendidikan Ekonomi

No Nama /NPM Guru Pamong Kelas Praktikan

1 Purwati Lestarini /08120140 Eka Haryata,S.Pd

Munawaroh,A.Md

IX A,VIII D

VIII C

2 Nur Samawati / 09120080 Eka Haryata,S.Pd

Munawaroh,A.Md

IX D, VIII E

VIII A

3 Agung Hidayat / 09120002 Eka Haryata,S.Pd

Munawaroh,A.Md

IX C

VIII A, VIII B

4 Parsih Handayani/ 09120071 Eka Haryata,S.Pd

Munawaroh,A.Md

IX B

IX F, VIII C

5 M. Nurul Falah / 0912079 Munawaroh,A.Md IX G, IX E

B. Jadwal Mengajar PPL di SMP N 1 Gemuh IKIP Veteran Semarang

TahunPelajaran 2010 / 2011

Guru Pamong : Eka Haryata, S.Pd

No Nama Hari Jam Ke Kelas

1 Agung Hidayat Senin

Rabu

6 – 7

6 – 7

IX C

IX C

2 Purwati Lestarini

Senin

Selasa

Kamis

1 – 2

3 – 4

1 – 2

3 – 4

VIII D

IX A

VIII D

IX A

3 Nur Samawati Senin 3 – 4 VIII E

Selasa

Rabu

5 – 6

6 – 7

3 – 4

VIII E

IX D

IX D

4 Parsih Handayani Selasa

Kamis

1 – 2

6 - 7

IX B

IX B

Guru Pamong : Munawaroh, A.Md

No Nama Hari Jam Ke Kelas

1 Agung Hidayat

Selasa

Rabu

1 – 2

5 – 6

3 – 4

VIII A

VIII B

VIII B

2 Purwati Lestarini Rabu 1 – 2 VIII C

3 Nur Samawati Rabu 5 – 6 VIII A

4 Parsih Handayani

Selasa

Sabtu

4 – 5

6 – 7

3 – 4

IX F

VIII C

IX F

5 M. Nurul Falah

Jum’at

Sabtu

1 – 2

3 – 4

1 – 2

6 – 7

IX G

IX E

IX E

IX G

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP / MTs : SMP N 1 GEMUH

Mata Pelajaran : IPS TERPADU

Kelas / Semester : VIII / I

Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan sosial

berkaitan dengan pertumbuhan jumlah

penduduk.

Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi permasalahan

kependudukan dan upaya penanggulangannya.

Indikator : Mengidentifikasi faktor-faktor yang

mempengaruhi pertumbuhan penduduk

(kelahiran dan kematian).

Mendeskrispsikan arti dan ukuran

angka kematian.

Mengidentifikasi faktor-faktor

pendorong dan penghambat kelahiran

dan angka kematian.

Membandingkan tingkat kepadatan

penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau

di Indonesia.

Mendeskripsikan kondisi penduduk

Indonesia berdasarkan piramida

pendudukannya.

Menghitung angka perbandingan laki-

laki perempuan (sex ratio) dan beban

ketergantungan.

Mengartikan angka usia harapan hidup.

Mendiskusikan berbagai dampak

ledakan penduduk dan upaya

mengatasinya.

Menyajikan informasi kependudukan

dampak ledakan penduduk dan upaya

mengatasinya.

Menyajikan informasi kependudukan

dalam bentuk peta, tabel, grafik.

Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi

dan factor-faktor penyebabnya.

Menganalisis dampak positif dan

negatif imigrasi serta usaha

penanggulannya.

Alokasi : 8 x 40 menit ( 4 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN :

Setelah mempelajari materi siswa diharapkan mampu :

1. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

2. Mendeskrispsikan arti dan ukuran angka kematian.

3. Mengidentifikasi factor-faktor pendorong dan penghambat kelahiran dan

angka kematian.

4. Membandingkan tingkat kepadatan penduduk tiap-tiap propinsi dan pulau di

Indonesia.

5. Mendeskripsikan kondisi penduduk Indonesia berdasarkan piramida

pendudukannya.

6. Menghitung angka perbandingan laki-laki perempuan (sex ratio) dan beban

ketergantungan.

7. Mengartikan angka usia harapan hidup.

8. Mendeskripsikan berbagai dampak ledakan penduduk dan upaya

mengatasinya.

9. Membuat informasi kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik.

10. Mengidentifikasi jenis-jenis imigrasi dan faktor-faktor penyebabnya.

11. Menganalisis dampak positif dan negative imigrasi serta usaha

penanggulannya.

B. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan penduduk.

2. Angka kelahiran dan angka kematian.

3. Faktor penunjang kelahiran dan angka kematian.

4. Kepadatan penduduk dan cara menghitungnya.

5. Piramida penduduk Indonesia.

6. Cara menghitung sex ratio dan beban ketergantungan.

7. Angka usia harapan hidup.

8. Ledakan penduduk dan upaya mengatasinya.

9. Membuat peta, tabel, grafik kependudukan.

10. Jenis-jenis imigrasi dan factor-faktor penyebabnya.

11. Dampak positif dan negative imigrasi serta usaha penanggulannya dampak

imigrasi.

C. METODE PENGAJARAN :

1. Ceramah bervariasi

2. Tanya Jawab

3. Simulasi

4. Observasi/Pengamatan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

1. Pertemuan I

Materi : - Faktor-faktor pertumbuhan penduduk.

- Angka kelahiran dan kematian.

- Faktor penunjang kelahiran dan kematian.

a. Pendahuluan

1. Apersepsi dengan tanya jawab tentang perubahan jumlah penduduk.

2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya;

- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti.

1. Guru memberikan ceramah tentang materi kepada siswa.

2. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang

sudah disampaikan.

c. Penutup

1. Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi di atas.

2. Memberikan tugas individu yaitu menghitung soal-soal angka

kelahiran dan angka kematian.

2. Pertemuan II

Materi : - Kepadatan penduduk.

- Pirmida penduduk Indonesia.

- Cara menghitung kepadatan penduduk, sex ratio dan beban

ketergantungan.

a. Pendahuluan :

1. Apersepsi : salah satu siswa maju kedepan untuk dapat menunjukkan

pulau yang paling padat penduduknya di Indonesia pada peta tematik.

2. Motivasi, dengan pertanyaan misalnya;

- Mengapa pulau Jawa merupakan pulau yang terpadat

penduduknya di Indonesia?

b. Kegiatan Inti.

1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.


sudah disampaikan.

c. Penutup


2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta kepadatan penduduk

antar propinsi di Indonesia.

3. Pertemuan III

Materi : - Angka usia harapan hidup.

- Ledakan penduduk dm upaya mengatasinya.

- Peta, tabel dan grafik kependudukan.

a. Pendahuluan :

1. Apersepsi : bertanya kepada siswa tentang usia berapa warga di

lingkungannya meninggal?

2. Motivasi, dengan mengajukan pertanyaan misalnya:

- Mengapa penduduk jumlahnya bertambah?

b. Kegiatan Inti.

1. Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.


sudah disampaikan.

c. Penutup


2. Memberikan tugas individu yaitu membuat peta tentang grafik

kependudukan di desanya masing-masing.

4. Pertemuan IV

Materi : - Migrasi dan factor penyebabnya.

- Dampak dan usaha penanggulangan migrasi.

a. Pendahuluan:

1. Apersepsi : bertanya kepada siswa adakah warga di lingkungan

ada yang memantau keluar kota?

2. Motivasi : mengamati suatu gambar tentang pemukiman kumuh

di kota.

b. Kegiatan Inti.

Tanya jawab tentang jenis-jenis migrasi.

Guru memberikan ceramah tentang materi tersebut kepada siswa.

Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi yang sudah

disampaikan.

c. Penutup

1. Membuat kesimpulan bersama-sama hasil diskusi.


3. Memberikan tugas individu yaitu mencari data penduduk yang

datang dan yang pergi di daerahnya masing-masing setiap bulan

selama 1 tahun.

SUMBER BELAJAR

1. Peta

2. Globe

3. IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007. SMP/MTs Kelas

VIII

4. BASIS IPS TERPADU, Evaluasi Belajar Mandiri VIII, SMP/MTs Semester

Gasal

PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tehnik

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian

b. Tes Identifikasi

c. Uji petik kerja produk.

3. Soal Instrumen : Lihat lampiran soal

Lampiaran Soal

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat untuk soal-soal berikut ini !

1. Ditinjau dari status tempat tinggalnya, pelaksanaan sensus de jure dilaksanakan

kepada penduduk yang .............

a. tercatat sebagai warga suatu tempat.

b. bertempat tinggal di suatu tempat.

c. memiliki tempat tinggal tetap.

d. sudah berkeluarga saja.

2. Berdasarkan sensus penduduk Indonesia tahun 2000, yang paling banyak jumlah

penduduknya ialah Propinsi..........

a. DKI

b. Jawa Tengah

c. Jawa Barat

d. Jawa Timur

3. Pertumbuhan penduduk secara keseluruhan di suau negara dapat dihitung

dengan rumus pertumbuhan penduduk sosial /total, bentuk rumusnya adalah :

a. Pt = Po + ( L –M ) + ( I - E )

b. Pt = Po – ( L – M ) + ( I – E )

c. Pt = Po – ( M – L ) – ( I – E )

d. Pt = Po + ( L – M ) + ( I – E )

4 Perbandingan jumlah penduduk dengan luas tanah seluruh wilyah administrasi

disebut kepadatan penduduk.............

a. agraris c. dinamika

b. fisiografis d. Aritmatik

5. Pertumbuhan penduduk yang dipengaruhi oleh kelahiran dan kematian disebut

pertumbuhan penduduk.............

a. total c. alami

b. dinamik d. Global

B. Tes Isian Singkat

1. Sensus penduduk di Indonesia secara nurani di

mulai tahun ………

2. Sensus penduduk di laksanakan setiap dekade

yaitu ….tahun sekali

3. Jumlah penduduk di Indonesia pada tahun 2000

adalah …..

4. Pulau terpadat penduduknya di Indonseia adalah

…..

5. Pulau terjarang penduduknya di Indonseia adalah …..

C. Tes Uraian

1. a Jelaskan mengapa P. Jawa menjadi pulau terpadat di Indonesia?

b.Sebutkan akibat-akibat yang terjadi di Jawa akibat padatnya penduduk.

c. Bagimana cara mengatasi masalah tersebut.

2. Sebutkan manfaat sensus penduduk.

3. Jumlah bayi lahir hidup di kota Kendal tahun 2009 adalah 8000 bayi dan

bayi yang meninggal berjumlah 50 bayi, berapa angka kematian bayi kota

Kendal?

4. Penduduk kota Pegandon sebanyak 5000 jiwa. Selama setahun terjadi

kelahiran 200, kematian 100 orang. Berapa pertumbuhan penduduk alami

kota Pegandon ?

5. Jumlah bayi lahir hidup di desa Taman Gede tahun 2009 adalah 500 bayi

dan bayi yang meninggal berjumlah 10 bayi , berapa angka kematian bayi

desa Taman Gede ?

Kunci Jawaban :

A. 1. a B. 1. c. 1930

2. a 2. f. 10

3. a 3. d. 203,5 jt jiwa

4. d 4. e. Jawa

5. c 5. b. Papua

C. Tes uraian

1. a. Karena ditinjau dari faktor penyebabnya :

a. 1961

b. Papua

c. 1930

d. 203,5 jt jiwa

e. Jawa

f. 10

g. Kalimantan

Faktor fisiologis,pulau Jawa memiliki kondisi alam yang baik, yaitu

reliefnya datar, tanahnya subur dan persediaan air cukup. Kondisi

alam seperti ini yang lebih disenangi penduduk untuk bermukim.

Faktor biologi, di pulau Jawa tingkat kesehatan tinggi dikarenakan

fasilitas kesehatan yang memadai dibandingkan di wilayah Indonesia

yang lain, maka tingkat kesuburan penduuknya juga tinggi.

Faktor budaya, di pulau Jawa kebudayaan sudah maju dengan pesat,

bisa dikatakan berkebudayaan tinggi, memiliki tingkat pendidikan

tinggi, sikap terbuka dan pemanfaatan teknologi yang sudah tinggi,

maka penduduk lebih ingin bermukim pada wilayah yang sudah

maju da;am kebudayaannya.

b. Akibat dari padatnya penduduk di P. Jawa maka :

Penghasilan penduduk / pendapatan perkapita penduduk semakin

menurun.

Tingkat kesehatan semakin menurun, karena jumlah penduduk

yang semakin meningkat dan tak terkendali.

Lapangan pekerjaan yang semakin sempit, dikarenakan

persaingan yang semakin ketat.

Tingkat permasalahan pendidikan yang semakin rumit.

c. Cara mengatasinya

Pengendalian jumlah penduduk yang tinggi dengan jalan

memberikan penyuluhan pendidikan kependudukan pada

masyarakat, menggalakkan program KB, menerbitkan UU

Perkawinan yang membatasi usia minimal perkawinan,

membatasi tunjangan jumlah anak bagi pegawai.

Mengupayakan pemerataan persebaran penduduk dengan

melakasanakan program transmigrasi, mengembangkan industri

kecil dan proyek padat karya di desa untuk mencegah urbanisasi,

membangun lembaga pendidikan tinggi di kota menengah.

2. Manfaat sensus penduduk antara lain dapat :

jumlah penduduk seluruhnya

golongan penduduk menurut jenis kelamin

golongan penduduk menurut umum

banyaknya angkatan kerja

keadaan pertumbuhan penduduk

susunan penduduk menurut mata pencaharian,

struktur perekonomian penduduk

persebaran penduduk

laju dan akibat perpindahan penduduk

3. Angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah :

Mo

TMB = -------- x k

B

= 50 x 1000

8000

= 6,25 dibulatkan menjadi 6

Jadi angka kematian bayi di kota Kendal tahun 2009 adalah 6 bayi

setiap 1000 bayi lahir hidup.

4. Pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah :

Pt = Po + ( L-M)

Pt = 5000 + ( 200 – 100)

= 5100

Jadi pertumbuhan penduduk alami kota Pegandon adalah 5100 jiwa

5. Angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah :

Mo

TMB = ---- x k

B

= 10 x 1000

500

= 200

Jadi angka kematian bayi di desa Taman Gede tahun 2009 adalah

200 bayi setiap 1000 bayi lahir hidup.

Skor Penilaian : A + B +C

3

Bobot Nilai

A. 1 - 5 bobot nilai = 1

B. 1 -5 bobot nilai = 1

C. 1- 5 bobot nilai = 4

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan

Munawaroh, A.Md Agung Hidayat

NIP. 19790223 200501 2 012 NPM : 09120002 – ST1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP/MTs : SMP 1 NEGERI GEMUH

Mata Pelakajaran : IPS TERPADU

Kelas/Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 4. Memahami Lembaga Keuangan dan

Perdagangan.

Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan uang dan lembaga

keuangan

Indikator :

Mengidentifikasi sejarah terjadinya

uang dan pengertian uang.

Mengiedntifikasi sejarah terjadinya

uang dan pengertian uang.

Mendiskripsikan fungsi uang (fungsi

asli dan fungsi turunan)

Mengidentifikasi jenis-jenis uang

(kartal dan giral)

Mendiskripsikan nilai mata uang (nilai

intrinsik, nilai nominal, nilai eksternal

dan nilai internal)

Mendiskripsikan mata uang asing

Menjelaskan nilai kurs mata uang

(kurs jual, kurs beli dan kurs tengah)

serta manfaatnya.

Melakukan kegiatan praktek jual beli

valuta asing.

Menjelaskan pengertian bank dan

sejarah terjadinya bank

Mengidentifikasi azas, prinsip, fungsi

dan tujuan perbankan di Indonesia.

Mendiskripsikan jenis-jenis bank serta

tugas pokoknya.

Mengidentifikasi produk-produk bank.

Menjelaskan pengertian lembaga

keuangan bukan bank.

Mengidentifikasi fungsi, peranan dan

manfaat lembaga keuangan bukan

bank (pegadaian, asuransi, lembaga

pensiun, koperasi simpan pinjam).

Membuatdaftar contoh lembaga

keuangan bukan bank milik

pemerintah dan milik swasta nasional

maupun swasta asing.

Melakukan kegiatan survei pada

asurnasi tetang produk-produk

asuransi atu di pegadaian tentang

jenis-jenis brang yang bisa

digadaikan.

Alokasi Waktu : 10 X 40 Menit (5 kali pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran Siswa dapat :

Menjelaskan secara singkat sejarah terjadinya uang.

Menyebutkan syarat benda yang dapat dijadikan uang.

Menjelaskan fungsi uang

Membedakan uang kartal dan uang giral

Membedakan nilai intrinsik, nilai nominal mata uang.

Membuat daftar mata uang asing dan negara asal.

Membedakan kurs beli dan kurs jual mata uang asing.

Menjelaskan pengertian bank.

Menyebutkan fungsi bank bagi masyarakat.

Menyebutkan jenis-jenis bank.

Menyebutkan tugas-tugas bank

Menyebutkan produk-produk bank.

Menjelaskan proses cara menabung di bank.

Menjelaskan pengertian lembaga keuangan bukan bank.

Menyebutkan peranan asuransi sebagai lembaga keuangan bukan bank bagi

masyarakat.

MATERI PEMBELAJARAN

Sejarah terjadinya uang dan pengertian uang.

Syarat-syarat suatu benda dpat dijadikan uang.

Fungsi uang (fungsi asli dan turunan).

Jenis-jenis uang (uang kartal/ giral).

Nilai mata uang nilai intrinsik, nominal.

Mata uang asing

Kurs valuta asing.

Kurs mata uang

Fungsi, tujuan perbakan di Indonesia.

Jenis-jenis bank dan tugas pokok.

Produk-produk bank.

Pengertian lembaga keuangan bukan bank

Fungsi, peranan, manfaat lembaga keuangan bukan bank.

Contoh lembaga keuangan bukan bank.

Produk-produk asuransi, dana pensiun dan pegadaian

PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : CTL (Contextual Teaching and Learning)

Metode

Tanya jawab

Penugasan

Diskusi

Kooperatif

LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN 1

a. Pendahuluan

- Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.

- Motivasi :

- Siswa ditanya dengan apa ia membayar makanan dan minuman

dikantin pada saat istirahat.

- Bagaimana zamam dahulu sebelum ada uang ,untuk memenuhi

kebutuhan yang tidak bisa dihasilkan sendiri.?

b. Kegiatan inti

- Guru menyampaikan tujuan pembelajran yang akan dicapai.

- 3 Siswa maju kedepan ,setiap anak memegang satu macam barang

dan mendemontrasikan cara pertukaran sebelum ada uang. Dengan

cara menukarkan barang yang dimiliki dengan barang yang dimiliki

orang lain.

- Siswa berkelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa.

- tiap kelompok diberi tugas tentang.

1. Bagaimana cara orang memenuhi kebutuhan sebelum ada

uang .

2. Apa saja kesulitan tukar menukar sebelum ada uang.

3. Bagaimana sejarah timbulnya uang?

4. Bagaimana syarat-syarat benda dapat dijadikan uang.

5. Sebutkan fungsi uang.

- Setiap kelompok membuat laporan hasil pengamatan dan hasil

diskusi.

- Dipilih secara acak dari kelompok yang ada untuk

mempresentasikan di depan kelas hasil pengamatannya.

- Tanya jawab tentang perbedaannya.

c. Penutup

- Penilaian

- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya sejarah

uang.

2. PERTEMUAN 2

a. Pendahuluan

Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.

tanya jawab tentang materi yang lalu

Motivasi : menunjukkan uang kertas dan uang logam,

b. Kegiatan Inti


- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok

terdiri dari 4 siswa.

- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi yang membahas

tentang.

Apa yang dimaksud cek., Dan identifikasi ciri-ciri cek.

Apa yang dimaksud giro, dan Identifikasi ciri cri giro

Apa perbedaan cek dan giro ?

Apa yang dimaksud telegrafik transfer dan berilah contohnya.

Apa perbedaan nilai nominal dan nilai intrinsik.

- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara

acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan

kelas

- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi.

c. Penutup

Peneguhan

Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.

Memberikan tugas individual: membuatdaftar mata uang asing sekaligus

nilai kurs.

3. PERTEMUAN 3

a. Pendahuluan

Apersepsi : Mengecek kehadiran siswa.

tanya jawab tentang materi yang lalu

Motivasi : menunjukkan contoh uang asing

b. Kegiatan Inti


- Guru membagi kelompok menjadi 10 kelompok. tiap kelompok

terdiri dari 4 siswa.

- Tiap kelompok diberi tugas untuk berdiskusi dan menghitung

tentang.

Kurs jual dan kurs beli dari potongan koran yang dibawa dari rumah.

- Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi dan Dipilih secara

acak dari kelompok yang ada untuk mempresentasikan di depan

kelas

- Melakukan penilaian hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi.

c. Penutup

Peneguhan

Melakukan tes/pertanyaan yang berhubungan dengan materi.

4. PERTEMUAN 4

1. Pendahuluan

Aperepsi : Menunjukkan gambar bank central yang ada.

Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan

dengan pelajaran yang lalu dan materi sekarang.

2. Kegiatan inti

1. Guru memandu siswa untuk melaksanakan diskusi.

2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :

Pengertian bank, sejarah terjadinya bank

fungsi dan tujuan perbankan

Jenis-jenis bank dan tugas pokok bank

Produk-produk bank

3. Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

4. Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan

presentasi.

3. Penutup

Dengan bimbingan guru masing-masing kelompok membuat

kesimpulan

Siswa merefleksi pembelajaran melalui post tes

Penugasan masuk ke bank untuk mengetahui cara-cara menabung di

bank secara kelompok

5. PERTEMUAN 5

1. Pendahuluan

Aperepsi : tanya jawab tentang pentingnya LKBB dalam

kegiatan moneter

Motivasi : mengajak siswa mendeskripsikan tentang jenis-

jenis LKBB

2. Kegiatan inti

1. Membentuk kelompok diskusi.

2. Masing-masing kelompok diskusi tentang :

- Lembaga Keuangan Bukan Bank

- Fungsi Lembaga Keuangan Bukan Bank

- Produk-produk asuransi dan pegadaian.

3. Penutup

2. Peneguhan

3. Memberikan tes/ pertanyaan

4. Memberikan tugas ke salah satu lembaga pegadaian yang ada

disekitar siswa untuk mengetahui langkah-langkah memperoleh

pinjaman.

SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Sumber

Buku IPS IPS TERPADU 2, Anwar Kurnia, Yudistira : Jakarta 2007.

SMP/MTs Kelas VIII

Uang, Kartu ATM

Koran/ majalah.

Multimedia

Animasi sejarah barter

Gambar Uang

Gambar Bank Central

PENILAIAN

Teknik Penilaian

Tes tertulis

Tes Lisan

Tes Unjuk Kerja

Penugasan

Bentuk Instrumen

Tes Uraian

Daftar pertanyaan

Tugas rumah

Soal atau Instrumen

Tes Uraian

1. Jelaskan fungsi uang !

2. Bedakan nilai intrinsik dengan nilai nominal uang!.

3. Bedakan antara uang kartal dan uang giral!.

4. Bedakan antara kurs jual dengan kurs beli !.

5. Berilah contoh lima mata uang sing beserta nilai kursnya!.

Tugas individu

Membuat daftar mata uang asing sekaligus nilai kurs (kawasan Asia

Tenggara)

Mengamati dan membuat kesimpulan mengenai ciri-ciri sebuah mata

uang asing.

Gemuh, Agustus 2010

Mengetahui,

Guru Pamong Praktikan

Eka Haryata, S.Pd. Agung Hidayat

NIP.19640812 198902 1 002 NPM : 09120002 – ST1

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Beberapa kesimpulan tentang pelaksanaan Praktik Pengalaman

Lapangan (PPL ) di SMP N 1 Gemuh :

1. SMP N 1 Gemuh yang telah didirikan pada tahun 1982, yang saat ini

sudah 28 tahun berdiri sudah berkembang dengan baik. Hal ini dapat

dilihat dalam profil prestasi sekolah yang menjuarai tidak hanya dalam hal

akademik saja tapi juga sejumlah prestasi non akademik. Tentunya

prestasi ini tidak lepas dari managemen sekolah yang berada di bawah

pimpinan Bapak Kusnanto,S.Pd yang selalu mengawal segala kegiatan di

sekolah untuk tidak lepas dari visi dan misi sekolah SMP N 1 Gemuh

yaitu Unggul Dalam Prestasi Santun Dalam Budi Pekerti dan 10 misi

yang menekankan pada peningkatan motivasi belajar siswa , prestasi

belajar dan kegiatan ekstra kurikuler serta ketrampilan siswa, prestasi

kinerja guru dan hubungan kerja sama dengan berbagai komponen

masyarakat.

2. Dengan kondisi SMP N 1 Gemuh yang seperti diatas, mahasiswa

praktikan PPL IKIP Veteran Semarang yang melaksanakan PPL di SMP

N 1 Gemuh sangat terbantu dalam melaksanakan tujuan PPL yaitu untuk

menghasilkan tenaga-tenaga kependidikan yang inovatif dan kompetitif,

memiliki kualifikasi dan kapabilitas personal, inovator dan dinamisator.

Mahasiswa praktikan sangat terbantu dengan adanya ruang multi media

untuk melaksanakan pengajaran yang inovatif dan kompetitif,

berkualifikasi dan berkapabilitas personal, inovator, dan dinamisator.

3. Semua komponen sekolah yang sangat mengedepankan etika dan akhlak

dalam meningkatkan hubungan sosial sangat membantu praktikan untuk

lebih cepat beradaptasi dengan lingkungan sekolah.

B. Saran-Saran

Untuk siswa SMP N 1 Gemuh untuk selalu meningkatkan prestasi

belajar baik prestasi akademik maupun non akademik. Dengan memanfaatkan

semaximal mungkin sarana yang sudah tersedia, mulai dari lapangan Olah

Raga yang memadai, ruang komputer, perpustakaan, dan sarpras lain. Karena

siswa harus mengingat bahwa untuk masuk menjadi siswa SMP N 1 Gemuh

harus mengalahkan siswa lain yang berminat untuk masuk ke SMP N 1

Gemuh yang tiap tahun rata-rata sejumlah 500 – an siswa terhitung sejak tahun

pelajaran 2001/2002 sampai saat ini.

HASIL EVALUASI

Mapel : IPS Terpadu

Kelas : VIII A

Semester : GASAL

No Nama L/P Nilai

1 A. MUSLIKHUN L

2 AHMAD DARUL IWAN L 8,7

3 AHMAD SYARIF S L 9,0

4 ANITA ROSIYANTI P 9,0

5 ARDIYANTI AGUSTINA P 8,0

6 ATIKA SUSANTI P 9,7

7 BAYU AJI PANGESTU L 8,7

8 EDI NURDIANTO L 7,0

9 EKA NUR YULIANING M P 9,0

10 ELA ELVIANA PURBA M P 9,0

11 ELVA PRATIWI P 8,3

12 ERNAWATI P 8,7

13 ICA TAMARA SIFFA P

14 ILARISKA P 8,0

15 ILHAM YUZRO A L 6,7

16 KHOIRUL SUSILO L 9,7

17 M. DZIKA NIRWANA L L 7,7

18 M. SUNU RAHARJO L

19 MUHAMMAD BRIYAN L 8,3

20 MUHAMMAD LUTHFI PURNAMA S L 8,7

21 MUHAMMAD MIRZA L 9,3

22 MUHAMMAD RIFKI APRILIAN L 8,7

23 NAZIL AINURROFIK L 9,3

24 NIMATUL FIKRIAH P 7,7

25 NISWA HANIFAH P 8,3

26 NORMA FATMAWATI P 8,3

27 NOURMA WAKHIDATUN NISA P

28 NUR WACHID L 9,0

29 RIFKA ADE JULIANI P 7,0

30 RIKA UTAMI L

31 RUDI PURNOMO L 8,7

32 SATRIANITA P P 9,3

33 SAYIDATI HENDRI PERTIWI P 8,3

34 SETIYO AJI L 8,7

35 SITI AMINAH P

36 SRI WAHYUNI P 7,3

laporan ppl

Documents