laporan ppl dan observasi

7/24/2019 Laporan Ppl Dan Observasi

1/63

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

1. Gambaran Singkat Tentang Hakekat PPL

Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah suatu program dalam

pendidikan pra jabatan yang dirancang untuk melatih calon guru agar menguasai

kemampuan keguruan yang utuh berintegrasi sehingga setelah menyelesaikan

pendidikannya mereka siap secara mandiri untuk mengemban tugas sebagai

seorang guru. Dimana seorang guru dituntut tidak hanya untuk mengetahui dan

menguasai serta memahami tugasnya, tetapi juga mampu melaksanakan tugas

tersebut.

Hakikat latihan yang diberikan pada PPL adalah mempersiapkan calon

pengemban tugas profesional sebagai guru agar mampu melaksanakan tugasnya

dengan baik pada masa yang akan datang.

2. Maksu an Tu!uan Pr"gram Pengalaman La#angan $PPL%

Program Pengalaman Lapangan diberikan kepada mahasiswa dengan

maksud untuk memberikan pengalaman kerja kepada calon guru, baik tugasmengajar (Teaching) maupun tugastugas lainnya.

a. Tu!uan Umum PPL

Program Pengalaman Lapangan !ependidikan bertujuan agar mahasiswa

mendapatkan pengalaman secara faktual di lapangan sebagai wahana

terbentuknya tenaga kependidikan yang profesional yaitu tenaga kependidikan


2/63

yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikapnya

yang diperlukan bagi profesinya serta mampu menerapkan dalam

penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik di sekolah maupun di luar

sekolah.

b. Tu!uan &'usus PPL

#ujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui Program

Pengalaman Lapangan (PPL) kependidikan adalah $

a) %engenal secara cermat lingkungan sosial, fisik, administrasi dan

akademik sekolah&tempat latihan sebagai tempat kerja.

b) Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan&kependidikan

secara utuh dan terintegrasi dalam situasi yang sebenarnya.

c) Dapat menarik pelajaran dari pengalaman dan penghayatan yang

direfleksikan dalam perilaku setiap hari.

(. &egunaan Pr"gram Pengalaman La#angan $PPL%

Program lapangan yang dilaksanakan di sekolah berguna bagi mahasiswa

yang melaksanakan PPL itu sendiri. %elalui PPL mahasiswa sebagai calon guru

dapat berhubungan dengan lingkungan sekolah dalam kedudukannya sebagai

seorang guru. !egiatankegiatan di sekolah sebagai tempat latihan yangmemberikan gambarangambaran dan pengalaman dalam menghadapi lingkungan

sekolah di mana kelak akan ditempatkan.


3/63

%asalahmasalah kependidikan dan non kependidikan yang dihadapi

dalam latihan merupakan pengalaman yang harus diantisipasi pada masa yang

datang sehingga masalah tersebut tidak akan muncul kembali dengan mengambil

suatu asumsi yang efektif dan efisien.

B. &eaaan Sek"la'

1. Se!ara' Perkembangan Sek"la' SM&N 1 Makassar

%! egeri " %akassar didirikan pada tanggal " *uli "+" berdasarkan

! menteri Pendidikan Pengajaran dan !ebudayaan - o."/0&1, *akarta, "/

*uni "+". %erupakan babak baru dalam dunia pendidikan ndonesia 1agian

#imur umumnya dan khususnya di %akassar. ekolah ini merupakan salah satu

dari gedung %23 yang dibuka di seluruh ndonesia, juga yang pertama di

ndonesia #imur sesudah pengakuan kedaulatan - dan sesudah tercapainya

negara kesatuan pada tanggal "4 3gustus "+5. ebagai sekolah pertama yang

didirikan pemerintah -. %enurut gagasan baru %enteri Pengajaran dan

!ebudayaan (6ilopo) merupakan suatu yang belum dikenal. ekolahsekolah

negeri baik rendah maupun lanjutan pertama di atas, seluruhnya masih

berdasarkan egara ndonesia #imur (#) dan *epang. #idak mengherankan

bahwa lahirnya %23 egeri di %akassar merupakan satu pilihan bagi rakyatyang telah terbiasa menerima modal pendidikan lama. ebagai sekolah yang

pertama dan baru, %23 ini pada tahun pertama hanya memperoleh 75 orang

siswa dengan tenaga pengajar honorer dan direkturnya masih dirangkap oleh

direktur %3 egeri " %akassar (-. *atno) yang masih meminjam lokasi %3

egeri " %akassar.


4/63

Pada tahun "+' jumlah muridnya menjadi ""5 orang dengan jumlah kelas

empat ruangan. #ahun "+7 muridnya bertambah '"5 orang dengan jumlah kelas

8 ruangan. 3kibat membanjirnya muridmurid ini sehingga peminat tidak

seluruhnya tertampung sehingga mulai diadakan test seleksi masuk. 9aktor

penyebab bertambahnya murid di %23 egeri adalah tidak tertampungnya

lulusan sekolah lanjutan pertama di sekolahsekolah yang lain. elain itu tamatan

tamatan %23 sebagian besar langsung mendapat pekerjaan di kantorkantor

pemerintah maupun swasta. !emudahan mendapatkan pekerjaan inilah yang

menimbulkan perhatian masyarakat. elain itu para lulusan banyak yang menjadi

pimpinan pada instansi pemerintah dan swasta. Di samping itu, perguruan

perguruan tinggi yang ada seperti 9akultas 2konomi, 9akultas Hukum, 9akultas

osial Politik dan sebagainya juga menerima tamatan %23 ini.

Perkembangan %23 egeri tidak hanya terbatas pada penerimaan

siswa dan kelas serta gedungnya yang tadinya hanya menampung pada %3

egeri %akassar, kemudian menempati gedungnya sendiri di jalan :endrawasih

pada tahun "++ atas inisiatif dan bantuan dari ;ubernur ulawesi elatan (3.

Pangerang Pettarani) melainkan juga pengembangan afiliasinya yaitu Pangkajene

!epulauan, ;owa, *eneponto dan pembukaan kelaskelas sore di samping kelaspagi. Dari %23 ke gedung sendiri ini merupakan tahap kedua secara kuantitatif.

;edung yang baru ini mempunyai "/ ruang lengkap dengan kantor, ruang praktek

mengetik, sebuah aula serba guna, gedung dan pekarangan yang cukup luas

sehingga dapat dikatakan gedung ini cukup representatif. Perkembangan

selanjutnya terjadi pada tahun "+85&"+8'. ;edung sebesar ini tidak mampu lagi


5/63

menampung pelajar pagi hari sehingga dibuka kelas sore hari. !ekurangan lokal

ini segera ditanggulangi dengan kerjasama pemerintah dengan Persatuan


6/63

!ejuruan (%!) !elompok 1isnis dan %anajemen dengan menggunakan

kurikulum '550, dan terakhir kurikulum tingkat satuan pendidikan (!#P).

%23 egeri %akassar sekarang %! egeri %akassar telah

mengalami beberapa kali pergantian pimpinan yaitu $

". Drs. *.:. Pangkerego

'. 2.@. oerardjo

7. Drs. Pakihi

0. Drs. 6itono

. Drs. 3mir ;anyu

8. 3mir %uhammad

4. Drs. 3. -achman Djamal

/. Dra. .3 -ompis Pontoh

+. Dra. .%appalewa

"5. Dr. H. 1ustamin Ausuf

"". Drs. H. %uhayan urdin

"'. Drs. *amaluddin

"7. Drs. 3bd. 6ahab Habbe (sampai sekarang)

2. L"kasi

Lokasi %! egeri %akassar menempati posisi yang strategis karena

mudah dijangkau dari berbagai arah dan letak sekolah berada agak ke dalam dari

jalan raya. %! egeri %akassar dibangun di atas tanah seluas "".7' m 'dan

luas bangunannya 4.5' m'.


7/63

(. )asilitas

3dapun fasilitas yang dimiliki %! egeri %akassar cukup memadai

untuk melaksanakan proses belajar mengajar. 9asilitas tersebut antara lain $

o *enis -uangan, ;edung dll. *umlah !eterangan" !epala ekolah " ;edung 1aik ' -uang !elas untuk belajar '" ruangan

7 -uangan1aik

!urang 1aik(-eno>asi)

7 -uang #ata =saha " ruangan 1aik 0 -uang !asek dan 6akasek " ruangan 1aik -uang 1imbingan dan konseling " ruangan 1aik 8 -uang untuk guruguru " ruangan 1aik 4 3ula


8/63

ejalan apa yang telah diuraikan sebelumnya bahwa %! egeri

%akassar mempunyai staf pengajar yang cukup untuk kelangsungan proses

belajar mengajar.

*umlah staf pengajar yang ada di sekolah ini, baik yang statusnya sebagai

pengajar tetap ataupun yang masih honor adalah memungkinkan untuk mengajar

siswa yang berjumlah kurang lebih 80 orang yang berasal dari berbagai daerah di

ulawesi elatan, dilengkapi pula staf tata usaha yang mempunyai tugas dan

fungsi yang sangat urgen (penting) dalam mengurus kelengkapan proses

pembelajaran di sekolah. *umlah staf yang dimaksud itu adalah kurang lebih "/

orang, sehingga dalam pelayanan di sekolah yang berkaitan dengan kelengkapan

lingkungan proses pembelajaran di sekolah.

amun demikian, yang perlu dicermati adalah adanya kerjasama antar

personal yang terlibat langsung dalam kegiatan ini. !erjasama tersebut bisa

terjalin kalau ada sikap saling menghormati antara sesama personal tersebut.,

%! egeri %akassar hubungan (interaksi) antara personal tersebut sangat

diperhatikan karena menyadari sepenuhnya akan pentingnya kerja sama itu dalam

menunjang tercapainya tujuan dan pendidikan nasional.

1erikut ini kami uraikan secara rinci personal %! %akassar yangterdiri dari pimpinan, wali kelas, guru bidang studi dan staf tata usaha serta siswa

secara keseluruhan.

a. Pimpinan, wali kelas, guru bidang studi dan tata usaha

b. ". !epala ekolah


9/63

'. 6akil !epala ekolah orang

7. !etua Program !eahlian 7 orang

0. 6ali !elas 75 orang

. ;uru bidang studi termasuk wali kelas, honor dan guru kontrak

87 orang

8. taf tata usaha " orang

c. iswasiswi

iswasiswi %! egeri %akassar tersebar dalam 75 kelas dengan

ratarata perkelas sebanyak 05 orang.

") !elas " terdiri dari "5 kelas dengan tiga jurusan yang terdiri dari $

!elas " 3dministrasi Perkantoran " B !elas "

3kuntansi 7

!elas " 3dministrasi Perkantoran ' B !elas "

3kuntansi 0

!elas " 3dministrasi Perkantoran 7 B !elas "

Pemasaran "

!elas " 3kuntansi " B !elas "

Pemasaran '

!elas " 3kuntansi ' B !elas "

Pemasaran 7

') !elas ' terdiri dari "5 kelas yang terbagi dalam tiga jurusan yaitu $

*urusan Pemasaran 7 kelas

*urusan 3kuntansi 0 kelas


10/63

*urusan 3dministrasi Perkantoran 7 kelas

7) !elas 7 terdiri dari "5 kelas yang juga terbagi atas tiga jurusan yaitu $

*urusan Pemasaran 7 kelas

*urusan 3kuntansi 0 kelas

*urusan 3dministrasi Perkantoran 7 kelas

BAB II

PELA&SANAAN DAN MASALAH-MASALAH PENDIDI&AN

A. Pelaksanaan Pr"ses Bela!ar Menga!ar

Proses kegiatan belajar mengajar di %! egeri " %akassar dilakukan

secara terjadwal. etiap guru bidang studi menjalankan dan melaksanakan tugas

mengajarnya sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan pada setiap catur

wulan&semester. Dalam sepekan, kegiatan belajar mengajar berlangsung enam hari

yakni hari enin sampai dengan abtu.


11/63

etiap %ahasiswa PPL di sekolah otomatis melaksanakan latihan mengajar

sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. !ami melaksanakan praktek

mengajar di kelas " di mana hari dan jam mengajarnya harus disesuaikan dengan

ketentuan yang telah ditetapkan.

B. Permasala'an Peniikan

1. Peng"la'an Pelaksanaan &urikulum

Pelaksanaan kurikulum di %! " %akassar dari tahun ke tahun

mengalami perubahan. Hal ini disebabkan adanya pergantian kurikulum yang

berlaku asional sesuai dengan perkembangan Caman, dan telah disahkan

penggunaannya oleh pemerintah melalui %enteri Pendidikan asional.

1erlakunya kurikulum '550 dan !urikulum #ingkat atuan Pendidikan

sebagai perbaikan (penyempurnaan) dari kurikulum sebelumnya (khusus kelas ")

membawa perubahan dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh pihak sekolah.

Dalam hal berlakunya kurikulum baru, maka bukan hanya berdampak positif bagi

sekolah dan personal yang ada di dalamnya tetapi juga berdampak negatif atau

dengan kata lain menimbulkan suatu masalah bagi sekolah. 1aik dalam proses

penyesuaian materi yang diajarkan maupun halhal lain yang berkaitan dengan

proses belajar mengajar di %! " %akassar..%! " %akassar dalam penerapan kurikulum '550 dan !#P di

lapangan menuntut para guru untuk lebih meningkatkan cara penyajian

pemahaman materi pelajaran di kelas dan menggunakan metode yang sesuai

dengan materi dan kondisi siswa dalam kelas tersebut. Di samping itu, guru juga

diharuskan untuk membuat modul sebagai buku pegangan bagi siswa, dan guru itu


12/63

sendiri harus mempunyai buku pegangan selain dari buku wajib siswa yang

rele>an dengan bidang studi yang diajarkan karena dengan buku pegangan

diharapkan akan menambah materi yang kemungkinan tidak ada dalam buku

wajib siswa dalam artian saling melengkapi.

2. Pengaaan &ese!a'teraan Pers"nal

Peningkatan kualitas (mutu) pendidikan yang menjadi tujuan pendidikan

nasional yang tergantung dari kurikulum, harus ditunjang adanya pengadaan

kesejahteraan personal. !esejahteraan personal yang dimaksud tersebut betul

betul harus diperhatikan karena dapat menjadi moti>asi bagi setiap personal,

utamanya para guru di mana mereka yang mempunyai peranan penting dalam

mencapai tujuan pendidikan nasional.

ekolah %enengah =mum misalnya, merupakan jenjang pendidikan yang

sangat menentukan dalam menghasilkan caloncalon intelek yang berkualitas,

sehingga selayaknya kesejahteraan yang ada di dalam ekolah %enengah =mum

tersebut diperhatikan.

%! " %akassar sebagai salah satu lembaga pendidikan kejuruan yang

menghasilkan caloncalon intelektual yang siap kerja perlu memperhatikan

pengadaan personalnya. Pimpinan sekolah&guru masih mendapatkan kekurangandalam pemenuhan kesejahteraan tersebut. elain kekurangan dalam hal pengadaan

kesejahteraan guru, sebagian siswa pun ada yang merasakan kekurangan

pelayanan dari karyawan tata usaha. ehingga masalah ini merupakan suatu

masalah yang harus dipecahkan (diselesaikan) sedini mungkin karena jika tidak,


13/63

mungkin akan mengganggu kelangsungan proses belajar mengajar di kelas yang

dapat mempengaruhi pencapaian tujuan pendidikan nasional.

(. Pembinaan &esis,aan

Dalam pembinaan kesiswaan sangat membutuhkan perhatian yang serius,

mengingat siswa termasuk dalam salah satu personal sekolah atau merupakan

salah satu unsur proses belajar mengajar yang dengan sendirinya pula

mempengaruhi tercapainya tujuan pendidikan nasional yang telah tercantum

dalam ;1H.

Perkembangan dewasa ini membawa pengaruh dari luar yang cukup besar

dengan majunya ilmu pengetahuan dan teknologi, bukan saja berdampak pada

lingkungan bangsa ndonesia tetapi juga berdampak pada manusia ndonesia itu

sendiri termasuk siswasiswi yang umumnya masih tergolong dalam proses

pencarian jati diri (masih mudah terpengaruh).

#ak heran jika di berbagai daerah sering terjadi perkelahian antarsiswa,

baik dalam satu lingkungan maupun antarsiswa sekolah yang satu dengan siswa

sekolah yang lain. Perkelahian ini dapat terjadi karena mendapat pengaruh dari

luar, baik lewat media cetak, media elektronik maupun media massa, terlebih lagi

di daerah perkotaan yang merupakan daerah yang pertama kali mendapatpengaruh dari luar tersebut. *adi perkelahian antarsiswa itu kebanyakan terjadi di

kotakota termasuk di %akassar sendiri.

Dalam mengatasi maslah tersebut di atas, keterlibatan guru sangat

dibutuhkan, bahkan pimpinan sekolah pun dituntut untuk terlibat langsung,


14/63

khususnya siswa yang masuk dalam ruangan tersebut dapat terkendali (termasuk

di %! " %akassar).

eperti sekolahsekolah lainnya maka %! " %akassar tergolong masih

kurang disiplin dalam menerapkan tata tertib sekolah di mana siswa masih sering

keluar masuk ruangan kelas atau lingkungan sekolah tanpa iCin pimpinan

sekolah&guru 1P serta masih banyak siswasiswi yang indisiplin.

/. Pen0elenggaran &egiatan &urikuler

Dalam penyelenggaraan kegiatan kurikuler dari setiap bidang studi yang

diajarkan di sekolah, tentu mempunyai manfaat bagi siswa utamanya dalam

pengembangan bakat dan kemampuan yang dimiliki, karena akan memberikan

tambahan pengetahuan serta mendorong siswa untuk belajar dengan jalan

menyelesaikan tugas kurikuler tersebut dengan baik dan dalam waktu yang telah

ditentukan. Hal ini, tentunya disadari oleh siswa membawa perubahan

(pengembangan) dalam dirinya baik secara langsung maupun secara tidak

langsung. amun tentunya dalam setiap kegiatan (termasuk di dalamnya

penyelenggaraan kegiatan cokurikuler) mendapat tantangan suatu hambatan atau

halangan yang pada akhirnya menimbulkan suatu masalah yang kalau tidak diatasi

sedini mungkin akan berkecimpung dalam dunia pendidikan. %asalah yangtimbul tersebut bisa saja muncul karena terjadinya benturan (bertepatan) jam

sekolah dengan kegiatan cokurikuler tersebut. 3taupun karena fasilitas yang

diperlukan&dipakai dalam kegiatan ini tidak terpenuhi dengan baik.

%asalah itu juga bisa muncul karena personal itu sendiri, baik guru

ataupun siswa. #etapi yang bisa terjadi adalah dari guru itu sendiri yang tidak


15/63

terlalu mempunyai waktu untuk membimbing siswa dalam kegiatan kurikuler

tersebut, termasuk guruguru di %! " %akassar yang sebagian besar

berkategori guru inti. 6alaupun tanpa disadari, kegiatan guru dalam kegiatan

kurikuler ini, bisa saja kegiatan kurikuler ini berlangsung dengan baik yang

dilakukan oleh siswasiswi itu sendiri akan tetapi hasil yang ditetapkan tentunya

beda kalau guru terlibat di dalamnya (guru membimbing siswa dalam

mengerjakan tugas kurikuler).

. Pembimbing &er!a Sama engan rang Tua Sis,a

=ntuk membantu tugas guru sebagai orangorang yang terlibat langsung

dalam mendidik siswasiswi menjadi orangorang yang berguna bagi bangsa dan

negara nantinya, keterlibatan atau peran serta orang tua sangat dibutuhkan. !arena

waktu guru mendidik siswa hanya tergantung dari jam sekolah. elepas dari jam

sekolah, guru tidak mempunyai tugas mendidik anakanak mereka di rumah. *adi

jelas orang tua siswa itulah yang mempunyai banyak waktu untuk mendidik anak

anak di rumahnya.

3gar terjadi kesinambungan dalam proses pembinaan siswa tersebut dari

sekolah ke rumah, diperlukan suatu kerjasama antarguru dan orang tua. Dalam hal

hubungan (interaksi) yang baik antara keduanya sangat berpengaruh dalampendidikan siswa, baik di sekolah maupun di rumah, sehingga siswa dapat terarah

dengan baik.

amun biasanya kesibukan orang tua menekuni pekerjaannya, membuat

mereka lupa akan tugasnya sebagai seorang guru di rumah.


16/63

kepada guruguru yang ada di sekolah. ebagai bukti kurangnya perhatian orang

tua terhadap anakanaknya adalah saat mereka diundang menghadiri rapat

!omite, yang hadir biasanya pegawai, supir pribadi, atau pembantu rumah tangga.

ehingga harapan guru untuk membicarakan perkembangan anak selama menjadi

siswa di %! " %akassar tidak bisa berjalan dengan rencana semula. 1ahkan

interaksi (hubungan) yang diharapkan tidak ada hubungan yang terjadi lagi. Hal

ini bisa menimbulkan persepsi orang tua yang beranggapan bahwa tidak ada

hubuhngan yang terjadi antara sekolah dengan orang tua siswa.

3. Pengaaan )asilitas Lingkungan Bela!ar

#erwujudnya proses belajar mengajar dalam kelas ataupun dalam ruangan

tertentu sangat ditunjang oleh tersedianya ruangan fasilitas ruangan belajar atau

dengan kata lain tersedianya fasilitas yang mendukung berlangsungnya proses

belajar mengajar (tersedianya sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam

kegiatan proses belajar mengajar).

Dalam hal ini termasuk juga di dalamnya bagaimana kondisi atau lokasi

sekolah tersebut. !arena letak sekolah yang berada di poros jalan raya tentunya

akan mengganggu berlangsungnya proses belajar mengajar, yang disebabkan

perhatian siswa tidak terpusat pada materi yang sedang diajarkan.%asalah yang timbul di sekolah ini yang berkaitan erat dengan fasilitas

lingkungan belajar adalah masih kurangnya ruangan untuk belajar jika

dibandingkan dengan jumlah siswa yang ada di %! " %akassar. =ntuk

mengantisipasi masalah ini dilaksanakan moping kelas yaitu kelas berjalan, siswa


17/63

mengisi kelas yang kosong. %asalah ini dengan sendirinya akan membawa

pengaruh dalam proses berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.

*. Permasala'an &egiatan Selama PPL

1. Pen0usunan 4en5ana Pelaksanaan Pembela!aran

ebagai salah satu syarat sebelum mengajar di kelas, seorang guru harus

mempersiapkan materi yang diajarkan, dalam hal ini guru harus membuat -PP

setiap kali pertemuan, karena dengan adanya -PP akan memudahkan guru

(termasuk di dalamnya mahasiswa PPL) untuk mengajar di kelas. !arena adanya

rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut telah tergambar dengan rincian tujuan

dari pokok bahasan yang akan diajarkan di kelas.

-encana pelaksanaan pembelajaran yang merupakan langkah awal untuk

mengajar tentunya membutuhkan suatu pengetahuan yang memadai baik dalam

penyusunan tujuan yang akan dicapai dalam setiap pertemuan yang akan

disesuaikan dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan maupun yang akan

digunakan, harus sesuai dengan pokok bahasan dan situasi kelas yang akan diajar.

%elihat atau mencermati hal tersebut di atas tentunya akan menimbulkan

masalah jika personal yang terlibat tidak memiliki pengetahuan tentang cara

penyusunan -PP yang baik. Dalam hal ini para mahasiswa dituntut untukmembuat -PP sebelum mengajar yang menyangkut pengalokasian waktu dalam

pembahasan satu pokok bahasan yang berpatokan pada kurikulum yang berlaku.

edangkan mahasiswa belum mempelajari lebih mendalam tentang kurikulum

tersebut, sehingga merupakan suatu masalah yang harus diselesaikan.

2. Pr"ses Bela!ar Menga!ar


18/63

-encana Pelaksanaan Pembelajaran (-PP) yang telah disusun dengan baik

diwujudkan pada saat mengajar di kelas yang pada dasarnya merupakan tahap

kedua dalam proses pengajaran di kelas. Dalam proses belajar hendaknya seorang

guru harus memusatkan perhatian siswa pada pelajaran yang diajarkan.

Di samping masalah tersebut di atas, seorang guru harus mampu

menguasai materi yang diajarkan sekaligus mampu mengendalikan situasi kelas

yang diajar, sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik.

BAB III

PEME*AHAN MASALAH

A. Peme5a'an Masala' alam &egiatan Sek"la'

%asalah yang disebutkan pada bab sebelumnya memang diperlukan suatu

pemecahan yang tepat sehingga tidak mengganggu atau menyimpang dalam

tujuan pendidikan nasional.


19/63

=payaupaya yang dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut di atas

antara lain $

". %emberikan kesempatan kepada guru bidang studi untuk mengajar

selain di sekolah itu sendiri. Dengan kata lain memberikan keleluasaan

kepada guru untuk mengajar di tempat lain dengan tidak mengabaikan

tugas utama mengajar di sekolah tempat mereka mengabdi. Hal ini

dilakukan oleh pimpinan %! " %akassar dengan memberi iCin kepada

guru untuk mengajar di beberapa sekolah.

'. =ntuk setiap pelajaran di kelas yang kebetulan guru bidang studi

tersebut berhalangan, maka pimpinan sekolah (6akasek !urikulum)

menugaskan kepada guru lain yang mengajar bidang studi yang sama

mengisi kelas tersebut dengan mengajarkan materi selanjutnya atau

mengulangi materi sebelumnya yang mungkin belum dipahami siswa.

7. =paya pelayanan yang maksimal, pihak tata usaha tidak boleh

meninggalkan kantor sebelum jam yang ditentukan dan memberikan

pelayanan yang maksimal baik kepada siswa atau guru bahkan semua yang

pihak yang berkepentingan karena dengan pelayananasecara maksimal

akan mempermudah dan mempercepat kelancaran proses belajar mengajardan pencapaian tujuan pembelajaran itu sendiri.

0. Dalam pembinaan kesiswaan %! " %akassar menetapkan tata

tertib bagi siswa diantaranya $ 3pabila siswa melakukan perkelahian

selama masih berseragam atau pada jam sekolah, maka akan dikeluarkan

dari sekolah tanpa melihat anak siapa. 1ahkan kalau perkelahian tersebut


20/63

antara kelompok maka semua siswa yang masuk dalam kelompok tersebut

akan dikenakan sanksi. 1egitupun dengan pelanggaranpelanggaran lain

akan ditindak sesuai dengan berat ringannya pelanggaran yang dilakukan

dalam hal ini yang paling berpera adalah urusan kesiswaan dan guru

1P&1!.

. Dalam kegiatan cokurikuler ditetapkan guru bidang studi yang

memberikan bimbingan kepada siswa, dan waktu yang digunakan

hendaknya disesuaikan agar tidak mengganggu kelancaran proses belajar

mengajar.

8. !erja sama orang tua siswa dilakukan kapan saja dan di mana saja.

%isalnya pada saat penentuan siswa yang akan dikeluarkan dari sekolah,

orang tua siswa dipanggil untuk membicarakan hal tersebut.

B. Peme5a'an Masala' alam Pelaksanaan &egiatan Ma'asis,a.

%asalah yang dihadapi mahasiswa yang melakukan PPL, tentu kami

konsultasi dengan guru pamong dan dosen tutor dengan harapan halhal yang

tidak diinginkan dapat diatasi dengan baik. 3dapun langkahlangkah yang kami

tempuh dalam mengatasi dan menyelesaikan masalah yang diuraikan pada bab

sebelumnya adalah $". Dalam penyusunan -encana Pelaksanaan Pembelajaran (-PP)

selain konsultasi dengan guru pamong, kami juga melihat cara guru

pamong tersebut dalam menyusun -encana pembelajaran (-PP) dan juga

cara penyajian materi dalam kelas.


21/63

'. Penampilan yang bisa mengganggu berlangsungnya proses belajar

mengajar, seperti cara pemakaian sedapat mungkin kami hindari.

7. %embuat analisis hasil belajar siswa ulangan harian maupun

ulangan semester. Dari analisis ini kemudian memberikan perhatian

khusus kepada siswa yang tergolong belum memahami materi pelajaran

pada saat proses belajar mengajar berlangsung.

0. %elaksanakan administrasi kelas yaitu membuat absensi kelas

sebagai upaya pemberian moti>asi kepada siswa untuk aktif mengikuti

pelajaran. elain itu juga mengadakan pendekatan sebagai upaya

pendekatan pencegahan terhadap kebiasaan yang kurang baik.

. !esempatan yang kami miliki untuk berpartisipasi dalam kegiatan

sekolah, kami manfaatkan dengan baik.

BAB I6

PELA&SANAAN P4G4AM PENGALAMAN LAPANGAN $PPL%

a. &egiatan rientasi Dan Pengenalan Latar Belakang Sek"la'

!egiatan pada saat penerimaan mahasiswa PPL pada tanggal 4

eptember '5"" adalah kegiatan obser>asi. Dari hasil tersebut dapat

diperoleh beberapa pengalaman dan informasi tentang %! egeri "


22/63

%akassar. Pada kegiatan ini kami mahasiswa PPL jurusan Pend.2konomi

3kuntansi memperoleh manfaat $

". %engenal secara langsung kepala sekolah, guru pamong, guruguru lain,

dan staf tata usaha yang membantu pelaksanaan PPL.'. %engenal sarana dan prasarana yang ada disekolah sehingga memudahkan

bagi mahasiswa PPL di sekolah itu juga mengetahui letak lokasi, situasi

dan kondisi sekolah.

7. Dapat mengetahui tugastugas guru di kelas, tata tertib siswa, tata tertibguru, dan tata tertib usaha bagi mahasiswa PPL.

b. &egiatan Lati'an Menga!ar

ebelum masuk di kelas untuk mengajar, maka terlebih dahulu

mahasiswa PPL harus membuat -PP yang dibuat oleh guru pamong. Dalam

-PP ini termuat tandar !ompetensi, !ompetensi Dasar, %ateri Pokok,

ndikator, =raian %ateri, Pendekatan, %etode Pengajaran, kenario

Pembelajaran, serta umber, 3lat, 1ahan, dan %edia. 1aik tidaknya -PP

yang dibuat sebelum masuk mengajar sangat berpengaruh terhadap

penyampaian materi.

Penampilan dalam mengajar merupakan suatu proses yang memegang

peranan penting terhadap penguasaan ruangan. *uga sikap dan tingkah laku

guru ditampilkan dalam kelas waktu penyajian materi di kelas merupakan

faktor penunjang keberhasilan proses belajar mengajar. Pada saat pemberian

materi digunakan pendekatan :13 dengan metode yang ber>ariasi sesuai

dengan satuan bahasan. 3dapun metode tersebut adalah diskusi, ceramah,


23/63

tanya jawab, penugasan, dan demonstrasi yang biasanya dilakukan secara

terpadu.

5. &egiatan Peniikan Lain

!egiatan pendidikan lain yang dilakukan mahasiswa PPL di %!

egeri " %akassar antara lain $

". %engawasi siswa yang ujian dan memeriksa hasil ujian.'. %embuat analisa hasil belajar siswa yang meliputi tugastugas mahasiswa

PPL juga membuat jurnal harian serta membahas soalsoal yang pernah

diberikan.7. %elaksanakan administrasi kelas yakni membuat atau mengadakan

obser>asi siswa sebagai upaya moti>asi siswa agar aktif mengikuti

pelajaran.

BAB 6

PENUTUP

A. &esim#ulan

#ujuan utama Pendidikan asional yang tertuang dalam setiap kurikulum

yang dibuat oleh Departeman Pendidikan asional, perlu dijabarkan di lapangan.

Dalam hal ini setiap lembagalembaga pendidikan yang ada, mulai dari tingkat

kanakkanak sampai ke tingkat perguruan tinggi harus melaksanakan dan

menerapkannya untuk pencapaian tujuan pendidikan asional.


24/63

ekolah %enengah !ejuruan egeri %akassar merupakan salah satu

lembaga pendidikan yang dimaksud telah melaksanakan tugas dengan jalan

mengatur berlangsungnya proses belajarmengajar di kelas. Di samping itu

pembinaan kepada siswa telah diupayakan dengan maksimal serta melengkapi

sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam kelancaran proses belajar mengajar

tersebut.

%! " %akassar layak untuk mendapatkan proses belajar mengajar,

semua itu karena letak bangunan, tenaga pengajar dan fasilitas lengkap dan

memadai yang dimiliknya. Dalam proses pelaksanaan praktek mengajar banyak

memberikan manfaat bagi mahasiswa sebagai calon intelek di masa yang akan

datang. Di samping itu dapat membandingkan antara teori pendidikan yang telah

dipelajari dengan aplikasinya di lapangan.

6alaupun disadari bahwa setiap kegiatan yang dilakukan pasti ada

masalahmasalah yang muncul. amun hal tersebut telah diupayakan

pemecahannya dengan baik dan benar.

B. Saran-saran

=ntuk mencapai tujuan pendidikan nasional secara maksimal kami

sarankan kepada pihak yang berkompoten dalam bidang pendidikan ini, agarmemperhatikan betul pendidikan yang diberikan kepada siswa. Dan yang tak

kalah pentingnya adalah pembinaan mental siswa itu sendiri yang kelak sebagai

pemegang pucuk pimpinan negeri tercinta ini.

1agi mahasiswa yang akan melaksanakan PPL dalam melaksanakan

obser>asi sebaiknya waktu yang diberikan dapat dimanfaatkan dan dipergunakan


25/63

sebagaimana mestinya. ehingga dalam melaksanakan tugas selama di lokasi PPL

tersebut berjalan sesuai dengan yang diharapkan. !erapian berpakaian,

penguasaan materi dan komunikasi yang baik antara siswa dengan guru

(mahasiswa PPL) perlu diciptakan agar proses belajar mengajar dapat berjalan

dengan baik sesuai apa yang diharapkan.

&EGIATAN BSE46ASI DAN 4IENTASI

DI SE&LAH LATIHAN

A. 7ENIS &EGIATAN

!egiatan obser>asi di sekolah dalam rangka praktek ini adalah sebagai

berikut$

". 1erkenalan dengan !epala ekolah, ;uru Pamong, ;uruguru dan

staf sekolah lainnya.


26/63

'. %engenali lokasi ekolah, ;edung ekolah, -uangan ekolah

(ruangan kelas, ruangan tata usaha dan lainlainnya) serta fasilitas lainnya

yang dimiliki %! " %akassar.

7. %enanyakan kepada ;uru Pamong tentang tugastugas ;uru di

sekolah, tata tertib siswa dan %ahasiswa calon ;uru yang sedang praktek.

0. 1erkenalan dengan siswa dan menulis namanama mereka

terutama siswasiswa dalam kelas yang ditempati untuk kegiatan praktek

mengajar.

. %empelajari dan mencatat model persiapan pengajaran ;uru

Pamong.

8. %engobser>asi persiapan pengajaran ;uru Pamong dan mencatat $

a. :ara mengajar&metode mengajar

b. :ara guru mengelola kelas, dan lainlain.

4. %erencanakan kegiatan praktek yang selanjutnya meliputi $

a. #ugas mengajar di kelas selama "' kali, termasuk satu kali tes sumatif

dan satu kali ujian praktek mengajar.

b. !egiatan non teaching(administrasi dan pengelolaan kelas).

B. 8A&TU PELA&SANAAN

!egiatan ini dilaksanakan selama satu minggu (8 hari kerja)

*. PEMBIMBINGAN


27/63

". #utor mengantar mahasiswa ke sekolah dan memperkenalkan mereka

kepada !epala ekolah dan ;uru Pamong serta menjelaskan tugastugas

yang harus dikerjakannya

'. Pelaksanaan kegiatan selanjutnya dikoordinasikan oleh ;uru Pamong

dan #utor.

&EGIATAN 1

BE4&ENALAN DENGAN &EPALA SE&LAH+ GU4U PAMNG+

GU4U-GU4U LAIN DAN STA) TATA USAHA SE&LAH SE4TA


28/63

SIS8A SM& NEGE4I 1 MA&ASSA4.

1. Nama-Nama Pim#inan Sek"la'

N" NAMA 7ABATAN ALAMAT 4UMAH

" Drs. 3bdul 6ahab Habbe !epala ekolah *l.Perintis !emerdekaan @1# 3sal %ula 1lok.2"5&0

' Drs. #aufiurrahman 6akasek !urikulum 1# %utiara Permai 1lok"57 ;owa

7 Drs. 1aharuddin, .Pd.,%.Pd.

6akasek !esiswaan *l.3P. Pettarani 1

0 Drs. !amarullah, %.% 6akasek Hub. ndustri 1tn. %inasa =pa Drs. %.asding aing 6akasek !etenagaan 1# %inasa =pa 1lok 2 '&7

%8 Drs. urstan 6akasek apra *ln. 1eringin @ o. "84 Drs. %uh. atsir. %.pd Pembina osis *l. lt. Hasanuddin : 44

;owa/ Dra. Hj 3isyah 3bdullah :oordinator 1k !omp. Perum Dosen !P

1lk 2&7 tlp. /8"858

2. Nama-Nama &etua Pr"gram &ea'lian

o 3%3 *313#3 3L3%3# -=%3H" Dra. *umiati !a. Program keahlian

pemasaran*l. 1aji ;au 3srama !odam

' Dra.3rma 3. 1aco !a. Program3dministrasiPerkantoran

1#P.1lk H 700&70

7 Hj. 2ni Hartati, .Pd !a. Program 3kuntansi 1# Hartaco *l Dg. #ata blk

@ E no '+

(. Nama-Nama Penanggung 7a,ab

o 3%3 *313#3 3L3%3# -=%3H

". Herman Hasim,.Pd,.%% Lab. 3kuntansi *l. Landak 1aru Lr : o.

"'' Dra. amidah Lab. Perkantoran 1# #amarunang ndah


29/63

:"&4 ;owa tlp. /005"/

7 Drs. kraman 3hmad Lab. Pemasaran *l.#idung %ariolo lr."&'4 a

0 Drs. yahrir 1adulu Lab. 1ahasa *l. %inasa =pa

3li 1adjid, 13 Lab. Perpustakaan 1# Dewi Darma 34&7

Daya *l. anrangan8 Drs #aufiurrahman Lab. !omputer 1# %utiara Permai blk

"57 ;owa4 Dra. -ahmatia Lab. %engetik *l. %uh. Aamin

/ Dra. Hj. 3isyah 3bdullah !ordinator 1! *l. Perumahan Dosen !P

/. Nama 9 Nama 8ali &elas

o !elas Pembimbing -ombel !eterangan" 3dministrasi Perkantoran

"Dra. umiati

' 3dministrasi Perkantoran'

Dra. Hj. 9aridah%ustafa

7 3dministrasi Perkantoran7

-abaisah. .Pd

0 3kuntansi " -ostang, .Pd

3kuntansi ' Dra. Hj. t 3isyah-aCak

8 3kuntansi 7 2mi 6ulandari, .pd

4 3kuntansi 0 Dra. Hj. 9atmawati

/ Pemasaran " ndrawati, .Pd

+ Pemasaran ' Drs. aparuddin,%.pd

"5 Pemasaran 7 Dra. 2lis, Auniarti

"" 3dministrasiPerkantoran "

Drs. Fainuddin,.Pd

"' 3dministrasi Drs. urdin


30/63

Perkantoran '

"7 3dministrasiPerkantoran 7 urhayati. .pd

"0 3kuntansi " Drs. 3rifuddin %

" 3kuntansi ' Drs. 3bdullah

"8 3kuntansi 7 Drs. 1asri Lahabbe

"4 3kuntansi 0 Drs. H. basri

"/ Pemasaran " ri Hastutik, .Pd

"+ Pemasaran ' 3. Hayati. #

'5 Pemasaran 7 Drs. alahuddin

'" 3dministrasiPerkantoran "

Drs. 3mbo sakka

'' 3dministrasiPerkantoran '

t. hajerah, .pd

'7 3dministrasiPerkantoran 7

Dra. Hj. *enawiah

'0 3kuntansi " Drs. 3rifuddin %H

' 3kuntansi ' Dra. Hj. Hasnah #

'8 3kuntansi 7 Dra. 3.. ajemiah

'4 3kuntansi 0 Dra. Ludya 3.%alawat

'/ Pemasaran " t. *uhaeriah, .pd'+ Pemasaran ' Hj. Harningsih, .pd

75 Pemasaran 7 Drs. %ustafa

. Nama-Nama Guru Mata Diklat

N NAMA 7ABATAN Mata #ela!aran 0ang ia!arka

" Drs. 3bd. 6ahab Habbe, %% ;uru&!epsek !ewirausahaan

' Drs. kraman 3hmad ;uru %elaksanakan proses adm


31/63

transksi7 Drs. 3rifuddin % H ;uru %atematika

0 Drs. 3bdullah ;uru&!ajur %engr.pers dasr akunts&mengdkmn trnsksi & memp. bk jrnmempros bk bsr

Drs. %asding aing ;uru Pendkn kewargangaran8 Drs. urdin ;uru&6akasek %emprs.perjln bisnis& !7LH

menagni srt dokmn kantor4 Dra. Hj. 9atmawati ;uru Pend. kewarganegaraan/ Drs. %uhammad atsir ;uru 1ahasa ndonesia+ Drs. H. 3isyah 3bdullah ;uru 1P, 1! "5 Drs. H. 3bd. %alik ;uru 3gama slam

"" Dra. *umiati ;uru *urusan %elnkskn penghn pembyrnhsl& menmkn peluang br dr

pelanggan"' Dra. Hj. -osmidar ;uru !ewirausahaan"7 Dra. 3rma 3. 1aco ;uru %engprskn aplksi persent&

mengprskn aplksi prngkt lunak"0 2mi 6ulandari .Pd %emproses buku besar" Dra. -ahmatiah ;uru %enggunakan Peralatan !antor"8 Dra. Hj.Hasnah #. ;uru 1P"4 Drs. H. 1asri ;uru %emprses bk bsr&memprent

jurnal& menglola dkmn transksmengelola krtu utang

"/ Dra. Hj. *enawiyah ;uru 3plikasi ktrmpln dsr kmnksmenglola pertemuan

"+ Drs. Fainuddin, %.Pd ;uru %emberikan pel kpd pelangganmembuat atau menjaga kolek

perpustakaan 1!'5 Drs. 3rifuddin, % ;uru mutasi Pend. kewarganegaraan'" Dra. Hj. 3isyah -aCak ;uru 1ahasa nggris'' Drs. %ustafa ;uru 3gama slam'7 Drs. #aufiurrahman ;uru preedsheet !!P

'0 Dra. Ludya 3. %alawat ;uru 1ahasa nggris' Drs. urstan ;uru %atematika'8 Dra. amidah ;uru !earsipan'4 Dra. 2llis A. #ulling ;uru 3gama !risten'/ Drs. yahrir 1adulu ;uru 1ahasa nggris'+ Dra. Hasaniah Pasonai ;uru astra Dan 1ahasa ndonesia75 3li 1adjid .Pd ;uru !ewirausahaan7" Harningsih, . Pd. ;uru %enata produk& melksnkn pelyn

prima& mlkkn pemasrn&brng da

jasa


32/63

7' Drs. H. alahuddin ;uru Pendidikan agama slam melkabaca tulis 3lEuran& 1P&1!

77 Dra. Hj. 9aridah %ustafa ;uru %elaksnkan !om 1isn%elkukan Prosedr 3D%

70 Drs. !amarullah, %% ;uru %enyjkn lprn harga pokok prodkmemprses perjln bis !7LHmenangani srt dokm kantor

7 3. yamsul ajemiah, . Pd. ;uru 1ahasa nggris78 Herman Hasim, .Pd.,%% ;uru menyelskan siklus akun persha

jasa&dag akun koprasi psg74 Drs. 1aharuddin, %.pd ;uru Pend.


33/63

7 ur -ahma, .Pd ;uru Honor !omputer 3kuntansi0 3ndi Hayati # ;uru Honor P3

Hj. urnajmi, .i, .Pd ;uru Honor %atematika

8 urhayati %. .Pd. ;uru Honor P3

4 ;ita %aya ;atri ;uru Honor %atematika/ Drs. H. -usdi ;uru Honor P3

+ Drs. =sman 1asri ;uru Honor eni 1udaya

85 hasrar, 2, 3k ;uru Honor !!P

8" ani amriani, .P.d ;uru Honor Dasar !ejuruan

8' Drs. anmalik eni 1udaya

87 Drs. %ukhlis ;uru Honor %atematika

3. Nama-Nama Sta: SM& Neg. I

N" NAMA 7ABATAN &ET

" Drs. Dian 1aco, %.i. !a. #ata =saha' afwani 3minuddin, .os Peg. !epustakaan7 y. 1ertha . Padang Peg. !epustakaan

0 Hasnah !eman !esiswaan ur 3lam, .os !epegawaian 3dministrasiPerkantoran P; Pemb.Daftar ;aji

8 -ahmi !esiswaan4 urhayati !esekretariat/ !urniati n>entaris+ yahajuddin !esiswaan"5 ursyamsu taf #enaga Honor "" 3bd. %alik *amaluddin taf #enaga Honor "' urdin atti atpam #enaga Honor "7 Da>id amsul, 3.%d. taf #enaga Honor "0 3rnol :learning er>ice #enaga Honor " urul 9atma ari taf #enaga Honor "8"4"/"+

". !esan kami dalam perkenalan ini $


34/63

$ 3krab sekali dan menyenangkan

$ 1iasabiasa saja

$ !urang akrab dan menyenangkan

'. %anfaat yang kami dapat dari perkenalan ini adalah $

a. Dapat mengenal secara langsung !epala ekolah, ;uru Pamong, dan staf

tata usaha di %! " %akassar

b. %emudahkan bagi kami untuk berkonsultasi bila ada keperluan

c. Dapat mengetahui suka duka sG

d. eorang guru dalam menjalankan tugasnya

e. Dapat mengetahui hambatanhambatan seorang guru dalam menjalankan

tugasnya

f. angat membantu melaksanakan tugas praktek termasuk untuk keperluan

konsultasi dalam membimbing kami.

&EGIATAN II

MENGENALI SE&LAH+ GEDUNG SE&LAH+ 4UANG SELAH+

4UANG &ANT4 DAN )ASILITAS LAINN;A

". ama dan Lokasi ekolah


35/63

ama ekolah $ %! egeri " %akassar

Lokasi ekolah $ *l. 3.%angerangi o "7/

'. ;edung & 1angunan ekolah

o *enis -uangan, ;edung dll. *umlah !et

". -uangan !epala ekolah " -uangan 1aik

'. -uangan !elas =ntuk 1elajar '" -uangan 1aik 7-uangan -eno>asi

7. -uangan #ata =saha " -uangan 1aik

0. -uangan !asek dan 6akasek " -uangan 1aik

. -uangan 1imbingan !onseling " -uangan 1aik

8. -uang untuk ;uru;uru " -uangan 1aik

4. 3ula


36/63

"+. ekretariat Paskibra " -uangan 1aik

'5. Pos atpam " 1ilik 1aik

'". #empat Parkir 7 Halaman 1aik

''. Praktek !omputer ' -uangan 1aik

'7. Praktek 1ahasa " -uangan 1aik

'0. Praktek %engetik " -uangan 1aik

'. Lab. Pemasaran " -uangan 1aik

'8. Lab. Perkantoran " -uangan 1aik

'4. Lab. 3kuntansi " -uangan 1aik

'/. %ushallah " -uanngan 1aik

7. !esan kamu terhadap kondisi kelas dan ruangan lain $

1aik

angat memadai untuk berlangsungnya proses

belajar mengajar

:ukup memadai untuk berlangsungnya proses

belajar mengajar

!urang memadai untuk berlangsungnya proses

belajar mengajar&EGIATAN III

MENGETAHUI MISI DAN ST4U&TU4 4GANISASI SM&N 1

MA&ASSA4+ TUGAS-TUGAS GU4U DI SE&LAH+ TUGAS 8ALI

&ELAS+ TATA TE4TIB SE&LAH+ BAI& UNTU& GU4U+

TATA USAHA MAUPUN SIS8A.

1. Misi SM& Negeri 1 Makassar


37/63

%empersiapkan #enaga !erja menengah yang profesional dan produktif

sesuai dengan kebutuhan kerja melalui $

Pengembangan !urikulum 1erbasis !ompetensi (!1!)

isor, pemimpin&leader inno>ator.

a. &e#ala Sek"la' Selaku Eukat"r ise administrasi dan akademis"") %enyusun laporan

b. &esis,aan

") %engatur program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling') %engatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 4 ! (!eamanan,

kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, kesehatan, dan

kerindangan)

7) %engatur dan membina program kegiatan osis meliputikepramukaan, palang merah remaja (P%-), kelompok ilmiah

remaja (!-), usaha kesehatan sekolah (=!), patroli keamanan

sekolah (P!), paskibrah0) %engatur program pesantren kilat) %enyusun dan mengatur pelaksanaan pemilihan siswa teladan

sekolah

8) %enyelenggarakan cerdas cermat, olah raga, prestasi


42/63

4) %enyeleksi calon untuk diusulkan mendapatkan beasiswa.

5. Sarana an Prasarana

") %erencanakan kebutuhan sarana dan prasarana untuk menunjang

proses belajar mengajar') %erencanakan program pegadaan7) %engatur pemanfaatan sarana dan prasarana0) %engelolah perawatan, perbaikan dan pengisian) %engatur pembakuanaannya8) %enyusun laporan

. Hubungan Dengan Mas0arakat

") %engatur dan mengembangkan hubungan dengan komite sekolah

dan dan peran komite sekolah') %enyelenggarakan bakti sosial, karya wisata7) %enyelenggarakan pameran hasil pendidikan di sekolah(;ebyar

Pendidikan)0) %enyusun laporan

(% Guru

;uru bertanggung jawab kepada kepala sekolah dan mempunyai

tugas melaksanakan kegiatan proses belajar mengajar secare efektif dan

efisien. #ugas dan tanggung jawab seorang guru meliputi $

". %embuat perangkat program pengajaran $

3%P Program tahunan & emester Program satuan pelajaran Program rencana pengajaran Program mingguan guru L!

'. %elaksanakan kegiatan pembelajaran7. %elaksanakan kegiatan penilaian proses belajar, ulangan harian,

ulangan umum, ujian akhir0. %elaksanakan analisis hasil ulangan harian. %enyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan


43/63

8. %engisi daftar nilai siswa4. %elaksanakan kegiatan membimbing (pengimbasan pengatahuan)

kepada guru lain dalam proses kegiatan belajar mengajar/. %embuat alat pelajaran&alat peraga

+. %enumbuhkembangkan sikap menghargai karya seni"5. %engikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum"". %elaksanakan tugas tertentu disekolah"'. %engadakan pengembangan program pengajaran yang menjadi

tanggung jawabnya"7. %embuat catatan tentang kemajuan hasil belajar siswa"0. %engisi dan meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pengajaran

". %engatur kebesihan ruang kelas dan ruan praktikum"8. %engumpulkan dan menghitung angka kredit untuk kenaikan

pangkatnya

/% 8ali &elas

6ali kelas membantu kepala sekolah dalam kegiatankegiatan

sebagai berikut$

". %engelolaan kelas

'. %enyelenggaraan adminstrasi kelas $

Denah tempat duduk siswa

Papan absensi siswa

Daftar pelajaran kelas

Daftar piket kelas

1uku 3psensi siswa

1uku kegiatan pembelajaran&buku kelas

#ata tertib siswa

7. Penyusunan pembuatan statistic ulangan siswa

0. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (Legger)


44/63

. Pembuatan catata khusus tentang siswa

8. Pencatatan mutasi siswa

4. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar

/. Pembagian buku laporan penilaian hasil belajar

% Guru Bimbingan Dan &"nseling

1imbingan dan konseling membantu kepala sekolah dalam

kegiatankegiatan sebagai berikut$

". Penyusunan program dan pelaksanaan bimbingan dan konseling

'. !oordinasi dengan wali kelas dalam rangka mengatasi masalah

masalah yang dihadapau oleh siswa tentang keselitan belajar

7. %emberikan layanan dan bimbingan kepada siswa agar lebih

berprestasi dalam kegiatan belajar

0. %emberikan saran dan pertimbangan kepada siswa dalam memperoleh

gambaran tentang kelanjutan pendidikan dan laporan pekerjaan yang

sesuai.

. %engadakan penilaian pelaksanaan bimbingan dan konseling

8. %enyusun statistik hasil penilaian bimbingan dan konseling

4. %elaksanakan kegiatan analisis hasil e>aliasi belajar/. %enyusun dan melaksanakan program tindak lanjut bimbingan dan

konseling

+. %enyusun laporan pelaksanaan bimbingan dan konseling

3% Pustaka,an Sek"la'


45/63

Pustakawan sekolah membantu kepala sekolah dalam kegiatan

kegiatan sebagai berikut$

". Perencaraan pengadaan bukubuku&bahan pustaka&media elektronika'. Pengurusan pelayanan perpustakaan7. Perencanaan pengembangan perpustakaan0. Pemeliharaan dan perbaikan bukubuku&bahan pustaka&media

elektronika. n>entrisasi dan pengadministrasian bukubuku&bahan pustaka&media

elektronika

8. %elakukan pelayanan bagi siswa, guru, dan tenaga kependidikan

lainnya, serta masyarakat.4. Penyimpanan bukubuku perpustakaan&media elektronika/. %enyusun tata tertib prpustakaan+. %enyusun laporan pelaksanaan kegiatan perpustakaan sebaga berkala

>% Lab"rat"rium

Pengelola laboraterium membantu kepala sekolah dalam kegiatan

kegiatan sebagai berikut $

". Perencanaan pengadaan alat dan bahan laboratorium

'. %enyusun jadwal dan tata tertib penggunaan laboratorium

7. %engatur penyimpanan dan daftar alatlat laboretorium

0. %emelihara dan perbaikan alatalat laboratorium

. n>enterisasi dan pengadministrasian peminjam alatalat laboratorium8. %enyusun laporan pelaksanaan kegiatan laboratorium

?% &e#ala Tata Usa'a

!epala tata usaha sekolah mempunyai tugas melaksanakan

ketatausahaan sekolah, dan tertanggung jawab kepada kepala sekolah

dalam kegiatankegiatan sebagai berikut$


46/63

". Penyusunan program kerja tata usaha sekolah

'. Pengelolaan keuangan sekolah

7. Pengurusan administrasi ketenagaan dan siswa

0. Pembinaan dan pengembangan karir pegawai tata usaha sekolah

. Penyusunan administrasi perlengkapan sekolah

8. Penyusunan dan penyajian data&statistik sekolah

4. %engkoordinasikan melaksanak 4 !

/. Penyusunan laporan pelaksanaan kegiatan pengurusan ketata usahan

secara berkala

@% Teknisi Meia

#eknisi media membantu kepala sekolah dalam kegiatankegiatan

sebagai berikut$

". %erencanakan alatalat media

'. %enyusun jadwal dan tata tertib penggunaan media

7. %enyusun program kegiatan teknisi media

0. %engatur penyimpanan, pemeliharaan, dan perbaikan alatalat media

. n>entarisasi dan pengadministrasian alatalat media

8. %enyusun laporan pemanfaatan alatalat mediaLA;ANAN TE&NIS DI BIDANG PE4TAMANAN &EBUN

$TU&ANG &EBUN%

". %engusulkan keperluan alat perkebunan

'. %erencanakan distribusi, jenis dan pemilah tanaman

7. Pemotong rumput


47/63

0. %enyiangi rumput liar

. %emelihara dan memangkas tanaman

8. %emupuk tanaman

4. %emberantas hama dan penyakit tanaman

/. %enjaga kebersihan dan keindahan taman serta kerindangan

+. %erawat tanaman dan infrastruktur (pagar, seluran air)

"5. %erawat dan memperbaiki peralatan kebun

"". %embuang sampah kebun dan lingkungan sekolah ke tempat sampah

LA;ANAN TE&NI& DI BIDANG &EAMANAN $PEN7AGA

SE&LAH SATPAM%

". %engisi buku catatan kejadian

'. %engantar&memberi petunjuk tamu sekolah

7. %engamankan pelaksanaan upacara, P1%, 21#3&2%#33, rapat

0. %enjaga kebersihan pos jaga

. %enjaga ketenangan dan keamanan siang dan malam

8. %erawat peralatan jaga malam

4. %elaporakan kejadian secepatnya, bila ada

(. Tugas Guru i Sek"la'

a. Tugas Pr":esi"nal

%engajar dengan mempersiapkan %odul dan 3P yang lengkap

%enjalankan absen setiap kali mengajar

%enerangkan semua isi satuan pelajaran


48/63

%engajar dengan menerapkan sistem :13 dan keterampilan

proses

b. Tugas Manusia,i

o %embina kepribadian dan budi pekerti

o %ewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan

sekolah

/. Tugas 8ali &elas

a. %engetahui tugastugas pokok yaitu $

%ewakili orang tua dan kepala sekolah dalam lingkungan sekolah

%eningkatkan ketawaan kepada #uhan Aang %aha 2sa

%embantu mengemangkan keterampilan siswa

%empertinggi budi pekerti luhur dan memperkuat kepribadian

siswa

b. %engetahui jumlah anak didiknya

c. %engetahui normanorma anak didik

d. %engetahui identitas dan latar belakag anak didik

e. %engetahui kehadiran anak didik setiap hari

f. %engetahui masalahmasalah anak ddiknya dan mencari jalan keluar

dari permasalahan yang dihadapi anak didiknya

g. %embina suasana kekeluargaan

h. %elaporkan hasil pembinaan kepada !epala ekolah

. Tata Tertib Sek"la'

a. Tata Tertib Guru


49/63

". Dalam menunaikan tugas sebagai guru harus tetap bersikap sesuai

dengan kode etik jabatan ;uru.

'. ;uru yang bertugas mengajar datang ke sekolah lebih awal sebelum

waktu jam mengajar dimulai

7. ;uru yang mengajar pada jam pertama dan terakhir dapat

membimbing siswanya untuk berdoa.

0. Pada setiap jam pergantian guru yang bertugas segera masuk kedalam

kelas untuk tidak memberi peluang pada siswa untuk berkeliaran.

. ;uru piket berada di sekolah "5 menit sebelum jam belajar pertama di

mulai dan pulang menit setelah jam belajar usai.

8. ;uru yang bertugas sebagai wali kelas bertanggungjawab untuk $

a. !etertiban kelas

b. Disiplin kelas

c. !emajuan kelas

d. !ebersihan kelas

4. Pada waktu Dinas guru supaya berpakaian seragam Dinas, rapih bersih

sesuai dengan kode etik jabatan.

/. ;uru yang memberi pelajaran tambahan harus seiCin kepala sekolah.+. ;uru dilarang memulangkan siswanya sebelum jam belajar berakhir.

"5. ;uru yang berhalangan hadir supaya memberitahukan kepada !epala

ekolah.

b. Tata Tertib Tata Usa'a


50/63

". Pegawai tata usaha berada di kantor "5 menit sebelum jam

mengajar pertama dan diperbolehkan pulang sesudah jam mengajar.

'. Pegawai #ata usaha harus berpakaian seragam sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

7. 3pabila tata usaha berhalangan dapat menyampaikan

kepada kepala tata usaha.

0. elama jam dinas dilarang meninggalkan kantor tanpa

seiCin !epala #ata =saha.

. Pegawai tata usaha harus ertanggungjawab atas tugas yang

diberikan kepadanya.

8. Pegawai tata usaha harus memelihara dan menjaga

kebersihan dan keamanan alatalat kantor.

5. Tata Tertib Sis,a

Setia# sis,a ,a!ib

laporan ppl dan observasi

Documents