laporan individual ppl untuk sekolah

LAPORAN INDIVIDUALPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

(PPL) KEPENDIDIKANDI SMK NEGERI 1 KRAGILAN

SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2013/2014

Oleh:

GALIH TRISNA LESMANA

0905849

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin

UNIT PELAKSANA TEKNIS PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2013

LAPORAN INDIVIDUAL PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SMK NEGERI 1 KRAGILAN

SEMESTER GANJIL TAHUN 2013/2014

Menyetujui :

Dosen Tetap PPL

Dr. Wowo Sunaryo K, M.Pd

NIP. 19570304 199302 1 001

Dosen Luar Biasa PPL

Eddy Rosyad, S.Pd

NIP. 196601302007011005

i

KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrahiim,

Alhamdulillah, Rasa Syukur sepatutnya saya berikan kepada

Allah SWT, atas izin-Nya laporan kegiatan Praktek Pengalaman

Lapangan (PPL) Kependidikan ini telah selesai dilaksanakan

seiring dengan selesainya kegiatan PPL di SMK Negeri 1 Kragilan.

Shalawat dan salam saya curahkan kepada Nabi Muhammad

SAW.

Program Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan di SMK

Negeri 1 Kragilan merupakan sebuah ajang untuk mewujudkan

serta menumbuhkan sebuah sikap profesionalisme sebagai calon

pendidik.Ini merupakan sebuah program yang secara wajib harus

dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa UPI yang mengambil

program studi pendidikan.

Laporan ini berisi informasi, kegiatan, dan berkas yang

merupakan dokumentasi dari kegiatan PPL yang dilaksanakan

selama, dari bulan September sampai Desember. Penyusun

sadar betul banyak kekurangan yang terdapat di dalam laporan

ini. Oleh karena itu mohon maaf atas semua kesalahan yang

terdapat dalam laporan ini. Terimakasih.

Serang , Desember

2013

Penyusun

ii

Galih Trisna Lesmana

NIM. 0905849

UCAPAN TERIMA KASIH

Setelah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL)

di SMK Negeri 1 Kragilan, praktikan mendapatkan banyak

bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Penyusun ucapkan

terimakasih kepada:

1. Subdit Pendidik dan Tenaga Pendidik Sekolah Menengah

Kejuruan, Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga

Pendidik, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang

telah membuat program Talens Scouting.

2. Kepala Unit Pelaksana Teknis PPL yang telah menempatkan

penulis di SMK Negeri 1 Kragilan.

3. Bapak Dr. Wowo Sunaryo K, M.Pd sebagai dosen tetap yang

telah bersedia dalam membimbing selama PPL

4. Bapak H. Untung Supriyanto, M.Pd sebagai Kepala Sekolah

SMK Negeri 1 Kragilan yang telah menerima penyusun

dengan tangan terbuka untuk melaksanakan PPL di sekolah

yang beliau pimpin.

5. Bapak Jahidi, M.Si sebagai Wakil Kepala Sekolah Bidang

Kurikulum yang rela meluangkan waktunya untuk

memberikan arahan serta bimbingan untuk KBM ataupun

selama praktikan melaksanakan kegiatan PPL.

6. Bapak Eddy Rosyad, S.Pd sebagai Kepala Program Keahlian

Teknik Kendaraan Ringan sekaligus Dosen Luar Biasa PPL

yang memberikan arahan serta bimbingan juga untuk KBM

iii

ataupun selama praktikan melaksanakan kegiatan PPL.

7. Guru-guru pengajar di bagian program keahlian teknik

kendaraan ringan yang telah memberikan bimbingan

dalam proses mengajar dikelas.

8. Segenap wakil kepala sekolah, kepala program keahlian

jurusan lain, guru-guru, staf tata usaha, perpustakaan dan

keamanan di SMK Negeri 1 Kragilan yang sudah

memberikan bantuan yang diperlukan selama penyusun di

sekolah.

9. Seluruh siswa SMK Negeri 1 Kragilan tahun ajaran

2013/2014

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................................................

KATA PENGANTAR .........................................................................................................................

DAFTAR ISI .............................................................................................................................................

BAB I MASALAH YANG DIALAMI SELAMA PELAKSANAAN PPL

A. Penyusunan RPP .............................................................................................................................

B. Proses Penampilan dan Penyampaian Materi .................................................................................

C. Bimbingan Belajar dan Ekstrakurikuler .........................................................................................

D. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah ............................................................................................

E. Proses Bimbingan ...........................................................................................................................

BAB II FAKTOR PENYEBAB DARI MASALAH YANG DIALAMI

A. Penyusunan RPP .............................................................................................................

B. Proses Penampilan dan Penyampaian Materi ..................................................................

C. Bimbingan Belajar dan Ekstrakurikuler ...........................................................................

D. Partisispasi dalam Kehidupan Sekolah ............................................................................

E. Proses Bimbingan ...........................................................................................................

BAB III UPAYA PENANGGULANGAN MASALAH SELAMA PPL

A. Penyusunan RPP ............................................................................................................................

i

ii

iv

1

1

2

3

4

5

7

7

7

8

8

8

9

9

iv

B. Proses Penampilan dan Penyampaian Materi .................................................................................

C. Bimbingan Belajar dan Ekstrakurikuler .........................................................................................

D. Partisipasi dalam Kehidupan Sekolah ............................................................................................

E. Proses Bimbingan ...........................................................................................................................

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................................................................................

B. Saran ...............................................................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................

LAMPIRAN........................................................................................................... 15

9

10

10

11

12

12

13

14

15

v

BAB I

MASALAH YANG DIALAMI SELAMA PELAKSANAAN PPL

Kegiatan PPL bertujuan memberikan bekal pengalaman dan pengetahuan

praktis kependidikan sebagai usaha untuk mewujudkan guru/tenaga kependidikan

yang profesional, bertanggung jawab dan disiplin. Pengalaman yang dimaksud

meliputi pengetahuan, sikap, minat dan keterampilan dalam profesi sebagai

pendidik serta mampu menerapkannya dalam penyelenggaraan pendidikan dan

pengajaran, baik di sekolah maupun di luar sekolah dengan penuh tanggung

jawab.

Tak jarang terdapat kesulitan yang timbul pada saat pelaksanaan kegiatan

PPL ini, mulai dari beban psikologis sampai pada masalah yang administratif

kelas yang belum terbiasa jika harus diterapkan langsung, maka tak heran jika

selama PPL banyak kesenjangan yang terjadi antara teori-teori perkuliahan yang

diperoleh di bangku perkuliahan dengan kondisi objektif di lapangan. Selama

melaksanakan PPL di SMK Negeri 1 Kragilan Kabupaten Serang, praktikan tidak

luput dari berbagai permasalahan diantaranya sebagai berikut:

A. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rancangan Perencanaan Pembelajaran (RPP) merupakan suatu alat untuk

merumuskan hal yang akan siswa tahu dan dapat lakukan. Dengan dibuatnya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, seorang pengajar memiliki pegangan dalam

mengajar sehingga dapat berjalan dengan lancar dan dapat mengukur keberhasilan

pembelajaran tersebut. Tanpa membuat RPP guru akan kesulitan untuk

menentukan pengalaman belajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum.

Adapun hambatan-hambatan yang dialami oleh praktikan dalam penyusunan

RPP diantaranya sebagai berikut:

1. Pelaksanaan skenario pembelajaran tidak sepenuhnya sesuai dengan skenario

pembelajaran yang telah dibuat sebelum pembelajaran berlangsung karena

ketika pelaksanaan banyak kegiatan yang datang tidak terduga yang akan

menyita waktu kegiatan pembelajaran yang telah dibuat.

1

2. Kesulitan dalam mengukur indikator mengenai afektif, psikomotor. Praktikan

umumnya hanya mengukur kemampuan kognitif dan psikomotor saja karena

keterbatasan pengetahuan dari praktikan dan tidak adanya standar baku

mengenai penilaian afektif, beserta nilai pendidikan berkarakter yang

dicanangkan pemerintah

B. Proses Penampilan dan Penyampaian Materi

Proses penampilan merupakan suatu kegiatan dimana guru berhadapan

langsung dengan siswa untuk melaksanakan proses belajar mengajar. Dalam

proses penampilan, guru menyampaikan materi yang telah dipersiapkan

sebelumnya sesuai yang tertuang pada silabus dan direncanakan secara sistematis

dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.

Dalam proses belajar mengajar di kelas, praktikan berkesempatan

mengajar di lima kelas yaitu X TKR 1, X TKR 2, XI TKR 1, dan XI TKR 2,dalam

seminggu praktikan melakukan KBM sebanyak 24 jam ditambah mengimpal

pelajaran guru yang tidak hadir. Adapun lebih kegiatan praktikan yaitu Hari

Senin upacara kemudian mengajar siang, Selasa sampai dengan kamis mengajar,

jumat piket, sabtu mengajar. Lebih jelasnya terdapat pada agenda guru.

Penampilan praktikan dalam kegiatan belajar dikelas seharusnya sesuai dengan

rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat, namun terkadang ada hal

yang tidak sesuai dengan RPP.

Permasalahan yang dialami praktikan pada saat tampil didepan kelas

adalah :

1. Suasana ribut di kelas tertentu sering kali membuat praktikan tidak dapat

mengendalikan suasana kelas.

2. Ruang praktek yang terbatas, Sehingga terkadang dalam satu ruangan praktek

terdapat dua kelas yang sedang belajar sehingga proses belajar menjadi

kurang efektif.

3. Metode pembelajaran masih kurang bervariasi. (penjelasan alasan pada bab

2).

4. Memberikan motivasi kepada siswa dalam belajar. (penjelasan alasan bab 2).

2

5. Sebagian siswa di kelas terkadang tidak memperhatikan penampilan

praktikan di dalam kelas.

6. Daya tangkap siswa terhadap pelajaran tergolong rendah sehingga praktikan

seringkali harus mengulang pelajaran.

C. Bimbingan Belajar dan Ekstrakurikuler

Sekolah sebagai salah satu wahana pembinaan anak didik baik dalam hal

sikap, pengetahuan, dan keterampilan dan salah satu bentuk upaya sekolah dalam

mengembangkan kemampuan dan keterampilan anak didiknya tertuang dalam

kegiatan ekstrakurikuler. Ektrakurikuler yang ada di SMK Negeri 1 Kragilan

cukup beragam. Siswa dapat memilih dari sekian banyak ekstrakurikuler yang

ada. Mulai dari cabang olah raga, kesenian, keterampilan dan keahlian yaitu:

1. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS).

2. Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra).

3. Praja Muda Karana (Pramuka).

4. Palang Merah Remaja (PMR)

5. Futsal.

6. Basket.

7. Voli.

8. Gulat

9. Lari

10. Pencak silat

11. Dll.

Selama PPL berlangsung praktikan tidak mengikuti seluruh kegiatan

ekstrakulikuler yang ada. Praktikan hanya mengikuti kegiatan yang tidak bentrok

dengan kegiatan belajar mengajar. Akan tetapi praktikan selalu menjalin

komunikasi dengan para pembina ekstra kulikuler tentang aktifitas apa saja yang

dilakukan selama kegiatan berlangsung, contohnya dengan pembina PMR,

paskibra, pramuka, maupun pencak silat. Praktikan juga turut ikut serta dalam

kegiatan pelantikan ekstrakulikuler paskibra dan PMR.

3

Terdapat berbagai masalah yang dihadapi praktikan dalam menjalankan

bimbingan belajar dan ekstrakulikuler, masalah itu diantaranya adalah:

1. Waktu pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler yang seringkali bentrok dengan

jadwal belajar mengajar praktikan, karena hampir setiap hari praktikan

mengajar sampai sore hari.

2. Kegiatan ekstrakulikuler umumnya dilaksanakan pada sore hari. Sedangkan

hampir setiap hari praktikan Sehingga seringkali memaksa praktikan harus

memilih antara kegiatan belajar mengajar atau mengikuti kegiatan

ekstrakulikuler.

D. Partisipasi Dalam Kehidupan Sekolah

Kehidupan di lingkungan disekolah tidak jauh berbeda dengan kehidupan

masyarakat pada umumnya, oleh karena itu pada saat memasuki lingkungan

sekolah mahasiswa dituntut untuk dapat menjadi bagian dari warga sekolah.

Kehidupan dan segala hiruk pikuk sekolah menuntut praktikan untuk dapat

bersosialisasi dengan segenap aktivitas akademika SMK Negeri 1Kragilan juga

turut aktif dalam setiap bentuk kegiatan kehidupan sekolah, baik di dalam maupun

di luar lingkungan sekolah.

Pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ini

dapat praktikan jadikan sebagai suatu kesempatan untuk belajar lebih memahami

kehidupan sekolah, terutama bisa merasakan bagaimana hidup seorang tenaga

pengajar atau guru itu. Kegiatan lain yang diikuti oleh praktikan selain dari

pelaksanaan kegiatan belajar mengajar seperti :

1. Upacara Bendera yang dilakukan setiap hari senin.

2. Menggantikan guru yang berhalangan hadir.

3. Membantu mengatur tempat, sarana serta menjadi pengawas UTS sekolah.

4. Membantu mengatur tempat, sarana serta menjadi pengawas Ujian Akhir

Sekolah.

5. Membuat soal dan kisi-kisi , serta menjadi pengawas Ujian Tengah Semester

sekolah.

6. Membantu penegakan kedisiplinan dengan kesiswaan.

4

7. Membantu Administrasi tata usaha untuk menyiapan berkas soal ujian akhir

semester, ujian akhir sekolah, serta membantu panitia dalam menyiapkan

ruangan yang akan digunakan untuk ujian.

8. Membantu perawatan sarana dan prasarana, yaitu :perawatan peralatan

bengkel otomotif,dan menejemen lab teknik kendaraan ringan.

9. Menjaga lingkungan sekolah.

10. Membantu acara pelantikan paskibra dan PMR.

E. Proses Bimbingan

Praktikan sebagai salah seorang yang baru memulai aktivitas keguruan

dilapangan untuk mencoba mengaplikasikan semua teori yang diperoleh selama

dibangku kuliah, merasa perlu bimbingan dan pengarahan selama aktivitas PPL

dari dosen luar biasa dan dosen tetap yang telah ditentukan. Pada umumnya

pelaksanaan bimbingan berjalan lancar.

1. Bimbingan dengan dosen luar biasa PPL

Proses bimbingan dengan Dosen Luar Biasa PPL dapat berajalan

dengan baik dan lancar sehingga praktikan mudah untuk berkonsultasi saat

mendapatkan kesulitan. Proses bimbingan dilaksanakan disekolah, biasanya

dilakukan sebelum atau setelah praktikan mengajar atau diwaktu-waktu

senggang. Dosen luar biasa PPL selalu memberikan arahan ketika praktikan

merasa kesulitan saat harus mengahadapi siswa. Praktikan diberikan arahan

dan saran apa yang harus dilakukan saat mengajar.

Hal-hal yang dikonsultasikan meliputi penyusunan rencana

pelaksanaan pengajaran, pelaksanaan penampilan, kegiatan proses belajar

mengajar untuk pertemuan berikutnya, cara menangani siswa, cara mengelola

kelas dan cara mengefektifkan waktu.

2. Bimbingan dengan Dosen Tetap PPL

Proses bimbingan dengan Dosen Tetap PPL dilakukan menggunakan

media komunikasi seperti seluler maupun email dikarenakan jarak tempat

penyelenggaraan PPL terpaut cukup jauh tapi sesekali ketika dosen tetap

5

datang berkunjung ke sekolah. Dengan pembahasan mengenai masalah

pengajaran, penentuan hari ujian PPL, dan rencana pelaksanaan pembelajaran.

6

BAB II

FAKTOR PENYEBAB DARI MASALAH YANG DI ALAMI

Dalam mengatasi suatu masalah diperlukan solusi yang tepat dan benar.

Berdasarkan permasalan-permasalahan yang telah dikemukakan pada BAB I, pada

BAB II ini penyusun akan mengungkapkan faktor-faktor yang menjadi penyebab

dari permasalahan-permasalahan yang dialami mengenai:


Faktor-faktor penyebab dari masalah yang dialami praktikan dalam

penyusunan rencana pembelajaran, diantaranya:

1. Standar untuk Banyaknya hal yang tidak terduga yang menyita waktu

kegiatan pembelajaran.

2. Keterbatasan pengalaman praktikan dan juga keterbatasan waktu yang

mengharuskan siswa mendapatkan materi pembelajaran yang cukup banyak

dalam waktu singkat.

3. Kurang memahami jenis-jenis pendekatan dan metode pembelajaran sehingga

penulis mengalami kesulitan dalam memilih metode yang tepat untuk

menyampaikan materi yang akan diajarkan.


Faktor-faktor penyebab dari masalah-masalah yang dialami praktikan selama

proses penampilan di kelas, diantaranya:

1. Praktikan kurang berpengalaman dan pengetahuan tentang pengelolaan kelas

yang baik.

2. Jumlah materi yang harus dikuasi anak sangat banyak sedangkan waktu yang

kegiatan belajar mengajar kurang.

3. Kurang mengerti metode atau model pembelajaran yang harus digunakan

dalam menyampaikan materi.

4. Suasana kelas yang terkesan siswa tidak memperhatikan praktikan terkadang

membuat praktikan bingung.

7

C. Bimbingan Belajar/Ekstrakurikuler

Faktor-faktor yang menyebabkan masalah yang dihadapi dalam

bimbingan belajar yaitu:

1. Sulitnya menetapkan waktu bimbingan ekstrakurikuler disebabkan karena

masing-masing siswa memiliki kesibukan yang berbeda. Antara lain ada

siswa yang harus les/bimbingan, ada ekstrakurikuler lain di sekolah, dll.

2. Kesibukan praktikan juga yang menyebabkan sulitnya mencari irisan

waktu yang tepat dengan siswa.

3. Siswa sudah kecapean dengan aktivitas mereka seharian di sekolah

sehingga ketika proses bimbingan berlangsung semangat mereka sudah

mulai berkurang.


Faktor penyebab dari permasalahan yang timbul dalam keikutsertaan

praktikan terhadap kehidupan sekolah adalah:

1. Saat praktikan hanya mendapat jadwal setengah hari, praktikan terkadang

kebingungan mencari kegiatan yang bisa dilakukan untuk mengisi waktu.

2. Saat praktikan sedang mengerjakan tugas pribadi atau kegiatan lain,

terkadang diminta untuk membantu namun tetap harus menjalani dengan

profesional.

E. Proses Bimbingan

Proses bimbingan dengan dosen luar biasa sering kali dilakukan. Secara

keseluruhan, praktikan tidak banyak mendapat kesulitan saat melakukan

proses belajar mengajar. Bimbingan dengan Dosen Tetap dapat dilakukan

namun proses bimbingan masih dirasa kurang intens dikarenakan hanya

beberapa kali bimbingan dengan tatap muka.

8

BAB III

UPAYA PENANGGULANGAN MASALAH SELAMA PPL

Kegiatan PPL ini tidak lepas dari masalah, namun suatu masalah dapat

diselesaikan dengan baik jika kita dapat mengetahui penyebab dari permasalahan

tersebut.Setelah mengidentifikasi faktor-faktor penyebab masalah yang timbul

selama pelaksanaan PPL maka langkah selanjutnya adalah menentukan solusi atau

penanggulangan permasalahan tersebut. Penanggulangan permasalahan yang

timbul dalam pelaksanaan PPL adalah sebagai berikut:


Upaya yang dilakukan untuk menanggulangi masalah dalam penyusunan

RPP adalah:

1. Menyesuaikan format RPP yang dibuat dengan RPP yang diharapkan

dosen luar biasa.

2. Menyesuaikan alokasi waktu rencana pembelajaran dengan mengacu pada

silabus, program semester dan program sekolah atau kalender pendidikan

SMK Negeri 1 Kragilan dan berkonsultasi dengan dosen luar biasa PPL.

3. Dengan semakin seringnya praktikan mengajar di kelas, praktikan dengan

sendirinya mulai terbiasa memprediksikan alokasi waktu yang tepat untuk

rencana kegiatan yang akan dilaksanakan.

4. Merencanakan dan mengkonsultasikan kegiatan belajar mengajar dengan

dosen luar biasa.

5. Mempelajari materi yang akan disampaikan bersama serta Dosen Luar

Biasa.

6. Melakukan proses bimbingan/konsultasi dengan dosen luar biasa serta

memahami kembali mengenai jenis-jenis pendekatan dan metode

pembelajaran yang telah diperoleh dari perkuliahan.


Upaya praktikan dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi selama

proses penampilan, sebagai berikut :

9

1. Praktikan mendapat bimbingan langsung dari dosen luar biasa yaitu pada

saat sebelum dan setelah melakukan kegiatan mengajar. Dosen luar biasa

selalu mengadakan evaluasi dan memberikan masukan dan arahan untuk

perbaikan pada proses penampilan selanjutnya. .

2. Penambahan media interaktif dan melakukan candaan yang menghibur

serta kuis untuk memotivasi siswa semangat dalam belajar.

3. Lebih komunikatif dengan siswa saat pembelajaran berlangsung maupun

saat di luar kelas.

4. Berinteraksi dengan siswa tidak hanya di dalam kelas tetapi juga di luar

kelas.

C. Bimbingan Belajar/Ekstrakurikuler

Upaya yang dilakukan praktikan dalam menanggulangi masalah selama

PPL berkaitan dengan bimbingan belajar adalah:

1. Menambahkan materi pelatihan yang menarik dan sesuai keinginan

mereka untuk kegiatan ekstrakulikuler.

2. Apabila terdapat jadwal yang bentrok maka menyesuaikan saja dengan

cara mengganti dihari lain dilihat dari segi kepentingan.


Partisipasi dalam kegiatan sekolah sudah berjalan dengan baik. Praktikan

berusaha untuk mengikuti peraturan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Upaya yang dilakukan untuk menanggulangi permasalahan-permasalahan

dalam rangka berpartisipasi dalam kehidupan di sekolah adalah dengan:

1. Berbaur dengan toolman, mandor, guru-guru maupun murid agar praktikan

tidak merasa bosan ketika berada di sekolah.

2. Mengelola pekerjaan yang sekiranya penting dan memerlukan waktu cepat

didahulukan, sisanya bisa di lakukan dilain waktu.

3. Kehidupan di sekolah bersifat kekeluargaaan, tali silaturahmi yang kuat

selalu diterapkan oleh warga sekolah saling sapa, berjabat tangan, makan

nareng guru-guru, dan lain sebagainya.

10

E. Proses Bimbingan

Upaya yang telah dilakukan untuk menanggulangi permasalahan-

permasalahan selama proses bimbingan adalah:

1. Bimbingan dengan dosen luar biasa

Proses bimbingan dengan dosen luar biasa dilakukan secara insidental,

kapan pun dan dimana pun tergantung kebutuhan. Dosen luar biasa dan

praktikan selalu berdiskusi dalam masalah pengelolaan kelas maupun

materi serta masalah administratif sehingga ada suatu kejelasan dalam

melaksanakan PPL.

2. Bimbingan dengan Dosen Tetap PPL

Proses bimbingan dengan dosen tetap dilakukan ketika dosen tetap

datang berkunjung ke sekolah serta walaupun jarak yang menjadi

hambatan tetapi proses bimbingan tetap dilakukan dengan komunikasi

mengirimkan file yang dibutuhkan praktikan melalui email , hambatan

yang terjadi langsung dikomunikasikan melaui telepon.

11

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Program Pelatihan Profesi atau PPL yang dilaksanakan oleh UPI

merupakan sebuah program mata kuliah di mana bertujuan untuk memberikan

pengalaman mengajar secara nyata yang dapat dirasakan oleh para mahasiswa

praktikan. Pada pelaksanaan PPL ini terdapat permasalahan-permasalahan

yang dialami seperti menyangkut Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),

proses pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran, piket dan

bimbingan belajar. Namun, secara umum permasalahan yang dihadapi dapat

terselesaikan dengan baik.

Dari pengalaman yang dirasakan oleh praktikan, satu hal yang begitu

terasa pelajarannya bahwa tidak selamanya teori dan rencana yang telah

dirancang maupun dipelajari sesuai dengan kejadian yang ada di lapangan.

Olehkarena itu kesimpulan dari kegiatan PPL ini maka praktikan

menyimpulkan sebagai berikut:

1. PPL merupakan program yang secara langsung memberikan pengalaman

mengajar yang begitu luar biasa.

2. PPL memberikan sebuah pelajaran mengenai cara mengajar dan

mengendalikan kelas yang lebih nyata dibandingkan dengan teori-teori

yang pernah dipelajari di perkuliahan

3. PPL memberikan gambaran langsung masalah kependidikan yang terjadi

dilapangan sehingga praktikan mengetahuinya tidak hanya sekedar teori.

4. PPL memberikan pengalaman untuk menumbuhkan sikap profesionalisme

sebagai calon pendidik.

12

B. Saran

Beberapa saran yang dapat dikemukakan praktikan sehubungan dengan

kegiatan PPL antara lain:

1. Terhadap Unit Pelaksana Teknis PPL kependidikan UPI

a. Diharapkan lebih meningkatkan koordinasi dengan pihak sekolah dan

dengan praktikan dilapangan.

b. Diklat yang dilakukan sebelum pelaksanaan PPL, hendaknya lebih

ditingkatkan dan ditambah frekuensi pertemuannya sehingga praktikan

akan lebih banyak mendapatkan informasi berkaitan dengan kegiatan-

kegiatan PPL.

2. Terhadap SMK Negeri 1 Kragilan

a. Kerja sama serta kekeluargaan tali silaturahmi yang telah terjalin kuat

hendaknya terus dilanjutkan dan ditingkatkan lagi.

3. Terhadap Praktikan

a. Praktikan hendaknya mempersiapkan segala sesuatu yang berkaitan

dengan proses belajar mengajar dengan matang baik itu dari segi

penguasaan materi, penyusunan silabus dan RPP, penggunaan alat atau

media serta metode mengajar, pengelolaan kelas, dan lain sebagainya.

b. Koordinasi dari para praktikan dan pihak sekolah harus selalu

diperhatikan, agar pelaksanaan PPL berjalan dengan lancar

sebagaimana yang diharapkan.

c. Program latihan profesi ini hendaknya dapat dijadikan titik tolak dan

bekal pengalaman yang berharga untuk masa yang akan datang.

13

DAFTAR PUSTAKA

Departemen Pendidikan Nasional.(2005). Pedoman Praktikanan Karya

Ilmiah.Jakarta : Dekdibud

Dimyati dkk. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Depdikbud dan PT.

Rineka Cipta.

Hand Out Strategi Belajar Mengajar .Bandung : FPTK UPI

Direktorat Akademik. (2012). Panduan Praktik Kependidikan.Bandung UPI

14

LAMPIRAN

1. Daftar hadir

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3. Poto kegiatan

15

laporan individual ppl untuk sekolah

Documents