laporan ppl tk nangsri

ABSTRAK

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan yang wajib dilaksanakan bagi mahasiswa yang menempuh program studi kependidikan. Kegiatan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa sebagai calon guru mampu mengembangkan kemampuannya dalam pembelajaran mulai dari menyusun rencana pembelajaran, membuat media pembelajaran, mengembangkan alat evaluasi,dan melaksanakan proses pembelajaran itu sendiri serta mengembangkan seluruh kompetensi yang harus dimiliki guru.

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan kurang lebih selama 2,5 bulan. Sebelum kegiatan PPL ini dilaksanakan mahasiswa harus menempuh praktek pembelajaran mikro terlebih dahulu agar dapat mengasah kemampuan dan kreativitas dalam mengajar.

Sekolah tempat mahasiswa melakukan PPL adalah sekolah yang telah bekerjasama dengan Universitas Negeri Yogyakarta khususnya LPPMP yakni di TK Pertiwi Nangsri. TK Pertiwi Nangsri terletak di Dusun Brajan, Kelurahan Nangsri, Kecamatan Manisrenggo,Kabupaten Klaten.

TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo belum memiliki kelengkapan fasilitas sarana dan prasarana yang memadai. Mahasiswa mendapatkan bimbingan dari sekolah dengan baik serta diberikan kesempatan untuk mengembangkan ilmu dan mendapatkan banyak pengalaman selama kegiatan PPL.

Kegiatan PPL dilaksanakan selama 10 kali, 4 kali dilakukan secara terbimbing, 4 kali secara mandiri dan ujian PPL dilaksanakan selama 2 kali. Sebelum kegiatan dilaksanakan mahasiswa mendapatkan materi yang harus disampaikan dari guru kelas, kemudian mengembangkan kegiatan dan media serta kelengkapan lainnya dan menyusunnya ke dalam Rencana Kegiatan Harian (RKH). RKH yang telah disusun terlebih dahulu dikonsultasikan untuk mengetahui apakah ada perbaikan yang perlu dilakukan. Bila seluruh rencana kegiatan telah siap, mahasiswa mempersiapkan media dan alat peraga yang akan digunakan dalam pembelajaran.

Media maupun alat peraga dibuat dalam ukuran besar (contoh) agar dapat dilihat oleh seluruh siswa dengan baik. Seluruh media dibuat semenarik mungkin agar anak tertarik untuk belajar.

Dalam kegitan pembelajaran mahasiswa dipantau secara langsung oleh guru kelas dan mendapatkan bimbingan bila diperlukan. Seluruh rangkaian kegiatan PPL dapat terlaksana dengan baik karena dukungan dan bimbingan serta kerjasama yang baik antara mahasiswa dan sekolah.

BAB I PENDAHULUAN

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan yang wajib dilaksanakan bagi mahasiswa yang menempuh program studi kependidikan. Kegiatan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa sebagai calon guru mampu mengembangkan kemampuannya dalam pembelajaran mulai dari menyusun rencana pembelajaran, membuat media pembelajaran, mengembangkan alat evaluasi,dan melaksanakan proses pembelajaran itu sendiri serta mengembangkan seluruh kompetensi yang harus dimiliki guru.

Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) ini dilakukan selama kurang lebih 2 bulan. Kegiatan dimulai dari pelaksanaan praktek pembelajaran mikro dan pelaksanaan observasi serta pembekalan PPL sebelum mahasiswa melaksanakan praktek mengajar secara lansung di Taman Kanak-kanak (TK). Kegiatan tersebut dilaksanakan guna mempersiapkan kemampuan (skil) serta kreatifitas mahasiswa untuk siap menjadi guru.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) dilaksanakan di TK Pertiwi Nangsri yang beralamat di Dusun Brajan, Kelurahan Manirenggo, Kabupaten Klaten. Dari hasil observasi yang telah dilakukan, mahasiswa mendapatkan data mengenai kondisi, situasi dan potensi yang dimiliki sekolah. Adapun hasil dari onservasi akan digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan program PPL. A. ANALISIS SITUASI

TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo merupakan TK unggulan di Desa Nangsri. Pembelajaran yang dilaksanakan di TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo dilaksanakan berdasarkan kurikulum yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah. Mulai tahun ajaran 2011/2012 sesuai ketetapan pemerintah maka sekolah TK tidak terkecuali TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo menggunakan kurikulum TK 2010 yang merupakan penyempurnaan dari kurikulum 2004.

Mahasiswa PPL TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo sebelum pelaksanaan PPL mendapatkan bimbingan dalam penggunaan kurikulum 2010 tersebut mulai dari pengenalan, indikator, penyusunan tema pembelajaran, program tahunan, semester, mingguan serta harian.

TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo mempunyai 3 kelas, yaitu: Kelas A, Kelas B1, dan Kelas B2.Data TK Pertiwi Nangsri secara lengkap adalah sebagai berikut:

1. Data Taman Kanak-Kanak (TK)

Nama

: TK Pertiwi Nangsri

Alamat

: Brajan, Nangsri, Manisrenggo, Klaten

Visi TK : Terwujudnya peserta didik yang berakal sehat, beriman, berbudaya, dan bertaqwa, disiplin dan berbudi luhur.

Misi TK : Membantu meletakan dasar kearah perkembanagn sikap, pengetahuan, keterampilan dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungannnya dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berbudi luhur dalam kehidupan sehari-hari.

2. Pendidik

TK Pertiwi Nangsri memiliki 3 ruang kelas yang dikelola 3 orang pendidik. Kepala Sekolah TK Pertiwi Nangsri merangkap sebagai wali kelas B1. Masing-masing kelas diampu oleh 1 orang guru dengan jumlah murid untuk kelompok A berjumlah 33 anak, kelompok B1 berjumlah 21 anak dan kelompok B2 berjumlah 21 anak. TK Pertiwi Nangsri tidak mempunyai karyawan, sehingga semua pekerjaan dikerjakan oleh pendidik. Adapun data pendidik di TK Pertiwi Nangsri sebagai berikut:NoNama PendidikL/PGuru KelompokLulusan

1Endang BudiastutiPB1S1 Psikologi

2Yuliana SihiniPB2SPG-TK

3Astuti HerawatiPAS1 PG-PAUD

3. Bangunan di TK Pertiwi Nangsri terdiri dari beberapa ruangan, yaitu:

NoBangunanJumlahKeterangan

1.Ruang Kelas3Kurang baik

3. Ruang kepala sekolah1Baik

6.UKS1Kurang baik

7.Kamar mandi1Kurang baik

4. Fasilitas kelas

Taman Kanak-kanak Pertiwi Nangsri Manisrenggo memiliki 3 ruang kelas yang digunakan untuk pembelajaran. 1 ruang kelas untuk kelompok A dan 2 ruang kelas untuk kelompok B. Ruang kelas B disekat dengan menggunakan papan triplek, sehingga jika ada salah satu guru yang tidak hadir, maka kelas tersebut dapat digabung dengan memindahkan papan triplek yang ada. Tidak ada penataan sudut di dalam ruang kelas baik kelompok A maupun kelompok B. Pembelajaran bersifat klasikal. Hal ini disebabkan karena ruangan kelas terlalu sempit, dan Alat Permaianan Edukatif (APE) yang ada sangat minim, bahkan hampir tidak ada.

Keadaan bangunan TK Pertiwi Nangsri belum cukup baik. Ada sebagian dinding kelas yang masih kasar dan belum diplester. Sehingga, kurang nyaman untuk belajar anak-anak. Hiasan di dalam kelas sangat sedikit, sehingga ruang kelas kurang menarik untuk anak-anak. Ruang kelas terkesan sepi untuk sebuah ruang kelas Taman Kanak-Kanak (TK). Meja dan kursi yang ada masih berbentuk panjang dan penataanya hanya menghadap satu arah ke depan, sehingga terkesan sangat formal seperti Sekolah Dasar (SD). 1 buah kursi dapat dipakai oleh 4 orang anak, sehingga anak kurang konsentrasi karena duduknya berhimpitan.

5. Fasilitas Penunjang

Fasilitas merupakan sarana dan prasarana yang mendukung fasilitas pokok. Fasilitas ini menunjang keberlangsungan pelaksanaan pendidikan yang terselenggara di lembaga. Adapun berbagai fasilitas sebagai berikut:NoBangunanFasilitas PenunjangKeterangan

1Ruang Kepala SekolahMeja, kursi, almari, kalender, jam dindingBaik

2Ruang KelasMeja, kursi, almari, rak, APE, papan tulis, ATK, alat kebersihanKurang baik

3UKS (digunakan untuk menyimpan Drum Band)Kotak obat (tidak ada isinya), pengukur tinggi, tempat tidur Kurang baik

4ToiletBak mandi, ember, gayung, sabun, WC, sikat WCKurang baik

5Gudang (bergabung dengan kelas)Kompor, gelas, piring, ceretKurang baik

6. Administrasi

Administrasi merupakan kegiatan catat-mencatat yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran. Berbagai kegiatan administrasi tentang perencanaan program maupun yang sudah dilaksanakan serta pengevaluasiannya seharusnya dilakukan. Namun, karena keterbatasan Sumber Daya Manusia (SDM), kegiatan administrasi misalnya: Rencana Kegiatan Mingguan/Harian, penilaian, presensi siswa dan lain sebagainya belum terlaksana dengan maksimal. Maka, diharapkan dengan program Praktek Pengalaman Lapangan ini akan membantu dalam pengelolaan administrasi sekolah tersebut.

7. Alat Permainan

Alat permainan ada 2 macam yaitu alat permainan luar dan alat permainan dalam. Alat permainan luar meliputi: perosotan, tangga pelangi, jungkat-jungkit, ayunan , bola dunia, dan sebagainya. Sedangkan alat permainan dalam meliputi: puzzle, balok, dan bombix. Kondisi alat permainan di luar kelas cukup baik, namun alat permainan di dalam kelas belum cukup baik dan belum lengkap, karena jumlahnya sangat sedikit dan kurang terawat (kotor) serta ada beberapa alat permainan luar yang warna catnya sudah hilang sehingga perlu dicat ulang agar lebih menarik anak.8. Teknis PembelajaranTeknis pembelajaran yang diterapkan di TK Pertiwi Nangsri, kurang sesuai dengan teknis pembelajaran di TK. Guru belum menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam kegiatan pembelajaran sesuai dengan RKH yang telah di buat. Pengetahuan guru dalam pembuatan RKH masih kurang, RKH yang dibuat belum sesuai dengan Permen 58.

Selain permasalahan tersebut, dalam teknis pembelajaran di TK Pertiwi Nangsri sebagian besar orang tua murid ikut serta dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Bahkan orang tua membantu anak dalam mengerjakan tugas yang di berikan oleh guru. Sehingga proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan maksimal.

B. PERUMUSAN PROGRAM & RANCANGAN KEGIATAN PPLPerumusan program PPL telah ditetapkan bersama kelompok yang mendapatkan arahan dari dosen DPL dan guru pembimbing PPL sekolah serta telah mendapatkan persetujuan dari Kepala Sekolah. Adapun program PPL yang dilaksanakan di TK Pertiwi Nangsri Manisrenggo adalah sebagai berikut:

Praktek mengajar terbimbing

Praktek mengajar mandiri

Ujian

Evaluasi dan Penilaian Siswa

BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

A. PERSIAPANSebelum pelaksaan PPL di sekolah, mahasiswa terlebih dahulu melakukan persiapan yaitu diantaranya melalui kegiatan:

a. Pembekalan PPL, kegiatah ini dilakukan guna memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang tanggung jawab yang harus dilaksanakan selam kegiatan PPL berlangsung di sekolah.

b. Observasi, melalui kegiatan ini mahasiswa diharapkan mengetahui kondisi, situasi serta potensi yang dimiliki masing-masing kelas sehingga memudahkan ketika pelaksanaan kegiatan PPL

c. Pelaksanaan PPL, Pelaksanaan dimulai dari pembagian jadwal mengajar yang disusun oleh guru pembimbing PPL sekolah. Beberapa hari sebelum melaksanakan kegiatan PPL, mahasiswa mendapatkan bahan ajar yang akan disampaikan dalam kegiatan pembelajaran. Mahasiswa kemudian menyusun Rencana Kegiatan Harian (RKH), yang kemudian dikonsultasikan para guru pembimbing kelas yang meliputi kegiatan, sistemarika penulisan, media, dan penilaian yang digunakan. Bila semua sudah cukup baik, maka mahasiswa dipersilahkan untuk menyiapkan media dan keperluan lain yang akan digunakan dalam pembelajaran.B. PELAKSANAAN PROGRAM PPL

Pelaksanaan kegiatan PPL, mengajar dan evaluasi pembelajaran dilaksanakan sesuai jadwal yang telah ditentukan dan disepakati dengan sekolah. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru memantau dan membantu jika diperlukan namun seluruh kegiatan diserahkan pada mahasiswa PPL.

Dalam pelaksanaan PPL, guru memberikan evaluasi-evaluasi secara keseluruhan dan membantu mahasiswa mencari solusi atas permasalahan yang ada.

Adapun perincian pelaksanaan kegiatan PPL adalah sebagai berikut:a. PPL ke 1

Hari/ tanggal: Senin/ 18 Juli 2011Kelompok

: B2Tema/ Subtema: Diri Sendiri/Identittas diriIndikator yang dikembangkan: Bercerita tentang gambar yangdisediakan atau dibuat sendiri (B14) Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi (F7)

Mengerjakan maze (mencari jejak) yang lebih kompleks (K12)

Menunjuk dan mencari sebayak-banyaknya benda berdasarkan fungsinya (K1)

Meniru membuat garis tegak, lengkung, datar, miring, dan lingkaran.

Mencipta berbagai bentuk yang menggunakan playdough/tanah liat/pasir

Guru pembimbing: Tintin Wulandari, S. pd b. PPL ke 2

Hari/ tanggal: Rabu/ 20 Juli 2011Kelompok

: B1Tema/ Subtema: Diri Sendiri/ Identitas diriIndikator yang dikembangkan: Menyapa teman dan oranglain (NAM12)

Menyebutkan tempat-tempat ibadah (NAM5)

Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak (B15) Melambungkan dan menangkap bola/kantong biji sambil berjalan/bergerak (F18)

Memegang pensil dengan benar (F45)

Mewarnai bentuk gambar sederhana (F50)

Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari 8keping) (K13)

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal: merah, putih, biru, merah, putih, biru, merah,..../ABCD-ABCD (K27)

Mau meminjamkan miliknya (SE 4)

Guru pembimbing: Emi Mahmudah, S. Pdc. PPL ke 3

Hari/ tanggal: Jumat/ 22 Juli 2011

Kelompok

: A2

Tema/ Subtema: Diri Sendiri/kebutuhankuIndikator yang dikembangkan: Mengendalikan emosi dengan cara yang wajar (SE13)

Melambungkan dan menangkap kantong biji, bla, dll (F16)

Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan ((K20)

Meniru membuat garis tegak, datar, miring kanan/kiri (F1)

Menghubungkan/memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis) K.34 Berani tampil di depan umum (SE21) Menyanyi lagu anak(B19)

Guru pembimbing: Eni Mukaromah, S. Pdd. PPL ke 4

Hari/ tanggal: Senin/ 25 Juli 2011Kelompok

: A1Tema/ Subtema: Diri Sendiri/ kebutuhankuIndikator yang dikembangkan: Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau orang dewasa (B26)

Berjalan di atas papan titian, berjalan berjinjit (F21)

Menjawab pertanyan tentang informasi/kejadian secara sederhana (B13)

Mengurutkan benda dari besar-kecil atau sebaliknya (5 seriasi) (K21)

Meniru membuat garis tegak, datar, miring kanak/kiri (F1)

Berbicara/ berbahasa yang baik/sopan dengan sesama teman (NAM13)

Guru pembimbing: Sunarti, S. Pde. PPL ke 5

Hari/ tanggal: Rabu/ 27 Juli 2011Kelompok

: B5Tema/ Subtema: Diri Sendiri/ kebutuhankuIndikator yang dikembangkan: Mau mengungkapkan pendapat secara sederhana (b21)

Gerakan bebas dengan irama musik (F11)

Memelihara kebersihan lingkungan, misal: membuang samapah pada tempatnya, tidak mencoret-coret tembok, dll (NAM27)

Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya, warnanya, bentuknya (K24)

Meniru pola dengan menggunakan 4-8 kubus (K29)

Meronce 2 pola dengan berbagai media (manik-manik, sedotan, kertas, daun, dll) F32

Mau berbagi dengan teman (f.32)

Guru pembimbing: Antun Susila Haryani, S. Pdf. PPL ke 6

Hari/ tanggal: Jumat/ 29 Juli 2011Kelompok

: B4Tema/ Subtema: Diri Sendiri/KeluargakuIndikator yang dikembangkan:Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan (NAM 10)

Bermain dengan simpai (FM8)

Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda (K3)

Membuat urutan bilangan 1-20 dengan benda-benda (K36)

Meniru pola dengan menggunaan4-8 kubus (K 29)

Mewarnai bentuk gambar sederhana (FM 50)

Menyebutkan berbagai bunyi/suara tertentu (B 8)

Guru pembimbing: Amini, S. Pdg. PPL ke 7

Hari/ tanggal: Rabu/ 3 Agustus 2011Kelompok

: B3Tema/ Subtema: Diri Sendiri/KeluargakuIndikator yang dikembangkan: Mengekspresikan diri dalam gerakan bervariasi dengan lentur dan lincah (F 13) Menghubungkan gambar/benda dengan kata (B 29)

Permainan warna dengan berbagai media misal krayon, cat air, dan lain-lain (F 42)

Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai berbagai media (kertas, ampas kelap, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dan laian-lain) (F 48)

Menyusun benda dari tinggi rendah atau sebalikya (K 32)

Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan sesuai dengan keyakinannya (NAM 8)

Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda

(K 3)

Guru pembimbing: Suriph. PPL ke 8Hari/ tanggal: Jumat/ 5 Agustus 2011

Kelompok

: B2Tema/ Subtema: Diri sendiri/ keluargakuIndikator yang dikembangkan: Menendang bola ke depan dan ke belakang (F 15)

Meniru lambang bilangan 1-10 (K 37)

Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat sederhana dengan menunjukkan beberapa kata yang dikenalnya (B 33)

Membuat mainan dengn teknik melipat, menggunting dan menempel (F 44)

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan (gravitasi), benda-benda didekatkan degan magnet, mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam rasa, mencium macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi (K 4) Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair lagu/cerita

Guru pembimbing: Tintin Wulandari, S. Pdi. PPL ke 9Hari/ tanggal: Rabu/ 10 Agustus 2011

Kelompok

: B 2Tema/ Subtema: Diri Sendiri/ RumahkuIndikator yang dikembangkan: Menari/senam menurut musik yang didengar (F.14)

Menyebutkan mana yang benar dan mana yang salah pada suatu persoalan. (NAM 22)

Menghubungkan gambar /benda dengan kata (B.29)

Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurt ciri-ciri tertentu. Misal menurut warna, bentuk, dan ukuran (K.23).

Membatik dan jumputan (F.52). Menyanyi lagu-lagu keagamaan (NAM 3).

Guru pembimbing: Tintin Wulandari, S.Pdj. PPl ke 10

Hari/ tanggal: Jumat/ 19 Agustus 2011Kelompok

: B3Tema/ Subtema: Diri Sendiri/ lingkunganIndikator yang dikembangkan: Senam fantasi bentuk meniru misal menirukan berbagai gerakan hewan, gerakan tanaman yang terkena angin (sepoi-sepoi, angin kencang, angin kencang sekali) dengan lincah (F.12).

Menciptakan berbagai bentuk yang menggunakan playdough/tanah liat (F.37).

Menunjukkan dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan,tanaman yang mempunyai warna, bentuk, ukuran/menurut ciri-ciri tertentu (K.21).

Mengelompokkan kata-kata sejenis (B.13). Mencoba dan menceritakan teteng apa yang terjadi jika warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup lalu dilepaskan benda-benda dimasukkan kedalam air (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda didekatkan dengan magnet (K.4). Bercerita tentang gambar yang disedikan/dibuat sendiri (B.14).

Guru pembimbing: SuripC. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI

PPL 1 (terbimbing)

Hasil:

Anak-anak tidak berbaris terlebih dahulu sebelum masuk kelas,

Anak-anak cukup terkondisikan dengan baik meskipun ada beberapa anak yang kurang memperhatikan namun ada kendala yaitu ruang kelas yang cukup sempit bila dibandingkan dnegan jumlah siswa yang banyak,

Kegiatan inti berjalan dengan baik, sebagian besar anak mau mengerjakan tugas dengan baik, namun satu kegiatan di area air dan pasir tidak terlaksana dengan baik karena anak kurang antusias (anak-anak tidak mau memegang tanah liat karena kotor), dan anak-anak kurang dapat membentuk dengan baik sesuai keinginannya karena tanah yang agak keras dan sulit untuk dibentuk.

Anak-anak mengikuti dengan makan dengan baik dan rapi

Kegiatan akhir berupa bercerita berjalan dengan lancer dan anak-anak memperhatikan dengan baik sampai-sampai yang duduk dibelakang ingin mendekat dan berdiri, meskipun begitu ada salah satu anak yang asik dengan kegiatannya sendiri.

Refleksi:

Kegiatan di area air dan pasir seharusnya menggunakan bahan yang lebih lunak karena anak masih kesulitan untuk membentuk. Dapat digunakan playdough atau plastisin yang lebih lunak dan mempunyai warna yang beranekaragam sehingga anak juga lebih tertarikPPL 2 (terbimbing)

Hasil:

Kegiatan berdoa dan kegiatan pembuka berjalan dengan baik.

Ketika kegiatan bercakap-cakap anak cukup memperhatikan

Dalam kegiatan melambungkan bola anak mau melakukannya namun keadaan kurang terkendali ketika anak yang sudah melambungkan bola ramai dan mengganggu teman yang lain dan berlarian ke luar kelas

Dalam kegiatan inti anak-anak melaksanakan baik, namun terlambat karena dalam kegiatan awal waktu melebihi target, dan hanya ada dua kegiatan karena anak-anak pulang lebih awal.

Kegiatan akhir bercerita tidak dapat terlaksana karena sesudah anak-anak makan bersama waktu sudah sangat sempit untuk anak-anak pulang sehingga anak-anak langsung diajak berdoa pulang.

Refleksi:

Seharusnya lebih ditingkatkan lagi dalam hal manajemen waktu dikarenakan ada kegiatan yang tidak terlaksana dan lebih baik lagi dalam pengkondisian siswa sehingga siswa yang sudah selesai mengerjakan tugasnya tidak bermain sendiri atau mengganggu temannya. Bagi anak-anak tersebut dapat diberikan tugas tambahan misalnya mewarnai, membaca buku cerita dan sebagainya.

PPL 3 (terbimbing)

Hasil:

Secara umum kegiatan pembelajran berjalan dengan lancer

Pengkondisian kelas cukup baik

Dalam kegiatan nti masih banyak anaka yang belum mau mengerjakan tugas yang diberikan.

Waktu kegiatan inti terlalu cepat sehingga waktu yang tersisa cukup banyak dan anak diberi kesempatan untuk bermain di luar kelas.

Kegiatan akhir berjalan lancer dan anak-anak cukup antusias untuk menyanyi dan tampil di depan kelas.

Refleksi:

Seharusnya lebih ditingkatkan lagi dalam hal manajemen waktu dikarenakan waktu dalam kegiatan inti banyak yang tersisa. Waktu tersebut dapat digunakan untuk memberi penjelasan yang lebih terperinci terhadap tugas yang diberikan pada anak sehingga anak dapat meningkatkan pemahamannya dan dapat mengerjakan tugas dengan lebih baik lagi

PPL 4 (terbimbing)

Hasil:

Kegiatan berjalan dengan lancar

Kegiatan berjalan di atas papan titian berjalan dengan baik, anak-anak antusias

Kondisi kelas cukup kondusif dan anak-anak mengerjakan tugas dengan baik meskipun ada beberapa anak yang masih dibantu orangtuanya dan ditunggu di dalam kelas.

Ada salah satu anak yang berlarian keluar kelas namun dapat segera dipanggil masuk ke kelas.Refleksi:

Media yang digunakan seharusnya lebih besar dan lebih menarik bagi anak, lebih ditingkatkan dalam pendampingan anak mengerjakan tugas serta harus selalu memberi anak motivasi untuk mengerjakan tugas dengan sebaik-baiknya.

PPL 5 (mandiri)

Hasil:

Kegiatan awal berjalan dengan lancar, ketika bergerak bebas mengikuti irama anak-anak mengikuti dengan baik, ada satu anak yang ramai

Kegiatan inti berjalan dengan baik, namun salah satu kegiatan di are balok tidak terlaksana karena waktu yang tidak mencukupi dikarenakan anak-anak dijadwalkan pulang lebih awal.

Dalam kegiatan meronce, anak-anak dapat melaksanakan dengan baik hanya saja ada yang mengulang hingga dua kali karena ronceannya terlepas

Kegiatan akhir tidak dapat terlaksana

Refleksi:

Karena lagu kurang lincah sehingga anak-anak kurang semangat, seharusnya lagu yang dimainkan lebih lincah lagi. Seharusnya dapat memanajemen waktu lebih baik lagi agar kegiatan akhir juga dapat terlaksana misalnya denhgan mengurangi waktu dalam kegiatan awal atau mengurangi kegiatan inti.PPL 6 (mandiri)

Hasil:

Kegiatan berjalan lancar mulai dari kegiatan awal hingga akhir

Sebagian besar anak melaksanakan kegiatan dengan baik hanya saja kelas begitu gaduh dan kurang dalam penguasaan kelas

Ketika melaksanakan kegiatan akhir anak-anak sangat antusias mengikuti kegiatana yang berupa menebak bunyi/suara

Refleksi:

Seharusnya lebih dapat mengkondisikan anak dengan baik dan mengurangi kegaduhan di dalam kelas misalnya dengan memberikan reward.

PPL 7 (mandiri)

Hasil:

Kegiatan awal dan akhir kurang efektif dan kurang terlaksana dengan baik karena kelas begitu gaduh, anak-anak tidak dapat dikendalikan

Hanya beberapa anak yang memperhatikan dengan baik

Dalam kegiatan inti di area anak cukup antusias untuk mengerjakan dan mengerjakannya dengan baik meskipun ada yang masih membutuhkan bantuan

Refleksi:

Seharusnya menggunakan media yang lebih besar dan menarik sehingga anak-anak akan lebih memperhatikan serta lebih meningkatkan dalam mengkondisikan anak dan memotivasi anak untuk mengikuti seluruh kegiatan dengan baikPPL 8 (mandiri)

Hasil:

Kegiatan dapat terlaksana dengan baik

Anak-anak antusias mengikuti seluruh kegiatan

Dalam kegiatan membuat mainan anak masih kesulitan sehingga selalu membutuhkan pendampingan dan guru kurang dapat memperhatikan kegiatan yang lain

Refleksi:

Seharusnya dalam kegiatan membuat mainan mengerjalan yang lebih mudah agar kegiatan lain juga dapat terpantau dengan baikPPL 9 (ujian)

Hasil:

Semua kegiatan berjalan dengan lancar dan baik

Anak-anak dapat dikondisikan dengan baik

Anak-anak antusias mengerjakan kegiatan namun ada kendala (anak bingung karena LKA sudah diberi nama dan belum dijelaskan sebelumnya), meskipun sebenarnya LKA diberi nama untuk mempermudah memantau anak yang belum mengerjakan tugas.

Refleksi:

Seharusnya bila LKA sudah diberi nama guru menjelaskan terlebih dahulu pada anak agar anak lebih cermat dalam mencari namanya atau LKA tidak perlu diberi nama dan anak yang menuliskan sendiri dengan bantuan guru.PPL 10 (ujian)

Hasil:

Kegiatan awal berjalan dengan baik

Kegiatan senam fantasi kurang terkondisi

Kegiatan inti cukup, anak cukup antusias mengerjakan tugas

Kegiatan akhir cukup baik dan anak antusias hanya saja anak berebut media yang dipersiapkan guru berupa wayang binatang

Refleksi:

Suara guru seharusnya lebih keras dan tegas agar dapat terdengar oleh semua siswa sehingga anak lebih dapat terkondisikan dalam pelaksanaan seluruh kegiatan

Media yang berupa wayang binatang seharusnya disimpan terlebih dahulu agar anak tidak berebut

Lampiran 2 (RKH dan portofolio anak)Program tambahan :

Pendampingan Kelompok Kerja Guru (KKG) :Tujuan: Memberikan pendampingan kepada DABIN 4 Kecamatan Manisrenggo.Sasaran: Kelompok KKG DABIN 4, yaitu guru TK, guru SPS dan guru KB dalam satu DABIN.

Biaya: Cetak administrasi : Rp 250.000Bentuk kegiatan: Pembenahan administrasi KKG.Faktor pendukung: Kesediaaan seluruh anggota KKG DABIN 4 untuk bekerjasama.Faktor penghambat: Ada beberapa guru yang tidak mau menerima masukan baru, sehingga mahasiswa tidak dapat melakukan perubahan.

KKG dilakukan sekali dalam satu bulan.Hasil: Administrasi KKG dapat dibenahi, yaitu: Buku Daftar Anggota, Buku Notulen, Buku Daftar Hadir, dan Buku Program Kerja.Refleksi: Seharusnya mahasiswa lebih bervariasi dalam melaksanakan pendampingan KKG, sehingga tidak hanya terfokus pada pembenahan administrasi.BAB IIIPENUTUP

A. KESIMPULAN

Secara umum seluruh kegiatan PPL telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan jadwal yang telah direncanakan. Guru kelas maupun kepala sekolah memberikan banyak dukungan dan bantuan dalam pelaksanaan kegiatan. Kegiatan konsultasi dengan guru sebelum pelaksanaan juga sangat membantu dalam kelancaran kegiatan mengajar.

Sekolah yang memberi keleluasan pada mahasiswa untuk belajar dan mencari pengalaman sebaik mungkin sangat membantu mahasiswa untuk mengembangkan ilmu serta membuat mahasiswa tidak canggung untuk bertanya maupun mencoba hal yang baru dalam pembelajaran.Kegiatan PPL yang telaksanakan selama kurang lebih 2,5 bulan telah memberikan pengalaman yang berharga bagi mahasiswa guna terus mengasah dan meningkatka pengetahuan dan ketrampilan untuk bekal ketika nanti lulus dan terjun ke masyarakat.B. SARANDemi menunjang keberhasilan dan kelancaran pelaksanaan program PPL berikutnya maka ada beberapa hal yang perlu ditindaklanjuti, diantaranya:

Bagi Universitas Negeri Yogyakarta

Hendaknya selalu berkoordinasi dengan sekolah agar seluruh rangkaian kegiatan terpantau dan terlaksana dengan baik meskipun mahasiswa selalu mendapatkan bimbingan dari Dosen DPL

Agar terus mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dan kerjasama dengan sekolah untuk kelancaran program PPL setiap tahunnya.Bagi Mahasiswa KKN-PPL berikutnya

Mempersiapkan segala sesuatu sebelum dan pada saat pelaksanaan program PPL. Selalu menjaga nama baik almamater dan mentaati segala tata tertib yang berlaku di lokasi PPL serta senantiasa bersikap sopan santun. Selalu berkoordinasi dengan dosen DPL untuk kelancaran program yang telah direncanakan

Selalu berkonsultasi dengan Kepala Sekolah, Guru Pembimbing Sekolah maupun guru kelas dalam segala kegiatan yang akan dilaksanakan agar dapat terlaksana dengan baik Selalu bersikap terbuka dalam menerima segala masukan yang membangun dan tidak mudah menyerah serta tidak takut untuk mencoba hal baru dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh dengan sebaik-baiknyaDAFTAR PUSTAKATim Pembekalan KKN-PPL. 2013. Materi Pembekalan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL UNYTim Penyusun. 2013. Panduan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL UNYTim Penyusun. 2013. Panduan Pengajaran Mikro. Yogyakarta : UPPL UNY

Lampiran 1JADWAL PELAKSANAAN PPL

HARI/

TGLA1A2B1B2B3B4B5

TERBIMBING

Senin/ 18,07,2011P1P2P3P4P5P6P7

Rabu/

20,07,2011P2P3P4P5P6P7P1

Jumat/

22,07,2011P3P4P5P6P7P1P2

Senin/

25,07,2011P4P5P6P7P1P2P3

MANDIRI

Rabu/

27,07,2011P5P6P7P1P2P3P4

Jumat/

29,07,2011P6P7P1P2P3P4P5

Rabu/

3,08,2011P7P1P2P3P4P5P6

Jumat/

5,08,2011P1P2P3P4P5P6P7

UJIAN

Senin/

8, 08,2011P1 (P4)P2 (P5)P3 (P6)

Rabu/

10,08,2011P4 (P7)P5 (P2)

Jumat/

12,08,2011P6 (P3)P7 (P1)

Senin/

15,08,2011P1 (P4)

Jumat/

19,08,2011P4 (P7)P2 (P5)P5 (P2)

Senin/

22,08,2011P6 (P3)P7 (P1)

Keterangan:

P1: Nurul Kusuma Dewi

P2: Nurlayli Hasanah

P3: Vita Naurina

P4: Gloria Agustina

P5: Agustin Merdekawati

P6: Nuning Krisnawati

P7: Yani Zuhriyah

Rencana Kegiatan Harian (RKH)

PPL ke 1

LKA (Portofolio)Rencana Kegiatan Harian (RKH)

PPL ke 2LKA (Portofolio)

















8

laporan ppl tk nangsri

Documents