Li Tingfeeling excited atMaktab perguruan sultan Abdul Halim, IPSAH14 May at 11:25StrukturSoalan 1:budaya terdiri daripada pelbagai komponen.( senaraikan 5 komponen budaya)

Soalan 2:Masyarakat majmuk terbentuk kerana faktor penghijrahan.( nyatakan faktor-foktor penghijrahan kaum di Malaysia) < ekonomi negara asal, peluang pekerjaan di tanah Melayu, di bawa oleh penjajah, perkahwinan campur, perdagangan, tempat strategik, kemakmuran dan kestabilan politik di tanah Melayu>Soalan 3:Semua kelompok etnik mempunyai pantang larang sendiri. ( senaraikan 4 tujuan pantang larang diikutkan) < untuk kesihatan, keselamatan, menjaga tingkah laku, memupuk nilai murni, kesinambungan tradisi atau kepercayaan daripada nenek moyang>Soalan 4:Nyatakan cabaran yang dihadapi oleh seseorang guru yang mengajar dalam kelas yang terdiri daripada pelbagai sosiobudaya. < masalah perpaduan, bahasa, jantina, pengurusan tingkah laku pelbagai budaya, pengurusan bilik darjah, pemahaman latar belakang murid> < langkah penyelesaian: memahami pelbagai budaya yang berkenaan, memupuk nilai yang positif terhadap semua budaya, membuat rancangan pnp yang mesra budaya, memuaskan hati semua murid, ibu bapa, pihak sekolah, bahan bantu mengajar yang mesra budaya, guru yang adil dan prejudis, mencampurkan dan mengintegrasikan pelbagai kaum yang berbeza budaya, membuat penilaian berasakan budaya, berkomunikasi.>Soalan 5:Menurut James colemen, memberikan pendidikan percuma merupakan satu ciri konsep persamaan peluang.Berikan 5 faktor penting yang mempengaruhi ketaksamaan peluang pendidikan di negara kita.

Soalan 6:Nyatakan 5 usaha oleh kerajaan untuk mewujudkan kesamarataan pendidikan di Malaysia.

Soalan 7:Cikgu merupakan seorang guru permulaan.Beliau bercadang untung merancang satu pelan tindakan yang mampu mewujudkan persekitaran mesra budaya.Nyatakan 5 kepentingan melaksanakan pelan tindakan untuk mewujudkan persekitaran yang mesra budaya.

Soalan 8:Nyatakan 5 program yang sesuai dijalankan untuk mewujudkan sekolah yang mesra budaya.< hari terbuka, hari kantin, pesta makanan pelbagai etnik, sambutan perayaan semua kaum, pertandingan permainan tradisional, perkhemahan kelab budaya, mengadakan hari kebudayaan, pertandingan pakaian budaya>EseiSoalan 1:Murid membawa budaya yang tersendiri dalam bilik darjah mempunyai pelbagai kaum. Bincangkan 5 cara yang boleh digunakan oleh guru pelbagai kaum tidak rasa terpinggir semasa proses pnp.< contoh pelbagai bahan budaya, adil dan demokrasi, memastikan kedudukan murid dalam susun atur bilik darjah mengambil kira pelbagai kaum, merancang pnp ( peluang murid berinteraksi dengan murid pelbagai kaum), bantu murid supaya mempunyai sikap positif ( tiada prasangka), melalui kaedah pnp, menjadi agen pemupuk persefahaman setiap kaum( penerapan nilai murni), menjadi role model kepada murid-murid pelbagai kaum)Cadangkan 5 cara bagaimana sekolah boleh memastikan pelbagai kaum dapat menerima antara satu sama lain.< kurikulum ( contoh matapelajaran sejarah, menghayati patriotisme), aktiviti kokurikulum, kegiatan kemasyarakatan( kerja amal, gotong royong), pemupukan kesedaran sivik( belajar menghormati hak orang lain, wujudkan semangat kekitaan), program bahasa ( memperkasa bahasa kebangsaan sebagai alat perpaduan kaum), amalan disiplin diri.Soalan 2:(Kelas bercantum)4 aspek fizikal yang perlu diambil kira oleh guru semasa menjalankan kelas bercantum.

2012StrukturSoalan 1:Budaya main peranan penting dalam kehidupan ...Jelaskan 2 elemen yang utama yang mengambarkan budaya.< budaya dipelajari, diwarisi, dikongsi, pandangan global, merangkumi elemen simbol>Soalan 2:Sebagai seorang pengamal ilmu, kepelbagaian budaya. Huraikan 2 pendekatan yang boleh digunakan dalam bilik darjah untuk menggalakkan konsep 1malayisia.< bina persahabatan dan amalan yang baik, utamakan pembangunan negara, wujudkan suasana sosio-emosi yang kondusif, galakkan perpaduan dalam kalangan Murid, bina hubungan mesra dengan murid, laksanakan pnp berteraskan budaya( strategi dan abm)>Soalan 3:Nyatakan 5 cabaran yang akan dihadapi oleh guru jika murid dari latar belakang yang berbeza.

< atas sudah ada>Terangkan 2cara sekolah boleh satu padukan murid.(Atas sudah ada)

Soalan 4:Ketaksamaan peluang pendidikan

Soalan 5:Jelaskan 2 program yang dilakukan oleh kerajaan bagi membatu murid berkeperluan khas.

Soalan 6:Nyatakan 4cara guru dapat meningkat akan kesedaran antara budaya di sekolah.< menerapkan nilai positif dalam kurikulum, mewujudkan persekitaran mesra antara kaum dalam kalangan masyarakat sekolah, melaksanakan program-program perpaduan yang diperkenalkan oleh kerajaan rimup, meningkatkan kesedaran pelajar terhadap budaya sendiri dan budaya lain dalam aktiviti budaya.>soalan 7:Huraikan 2 cara guru dapat menggalakkan integrasi dalam bilik darjah.< hargai nilai persamaan dan perbezaan budaya dengan cara menerapkan nilai pendidikan antara budaya dalam kurikulum, menggalakkan interaksi yang mesra antara pelbagai budaya, meningkatkan perkembangan kemahiran, nilai, sikap dan pengetahuan antara budaya dalam kalangan murid, menyemak amalan kepelbagaian budaya dalam bilik darjah, menggunakan kaedah dan strategi pnp yang sesuai untuk terap perpaduan dalam murid>EseiSoalan 1:Aspirasi 2020Jelaskan 4 ciri sekolah wawasan yang dapat mendorong perpaduan antara murid.

Soalan 2:Bincangkan 4 peranan ibu bapa menggalakkan keharmonian dalam kalangan murid di sekolah wawasan.

Soalan 3:Huraikan 4cara Seorang guru boleh membantu dalam mewujudkan persekitaran fizikal bilik darjah yang mesra alam.< ubah suai susunan kerusi meja mengikut aktiviti, perlu pencahayaan dan pengudaraan yang baik, catkan dinding dengan warna yang lembut, guna warna langsir yang ceria dan lembut, buat mural di sekeliling bilik darjah, perlu ada jaminan keselamatan ( pelan kebakaran) , wujudkan sudut pembelajaran dan pembacaan>Soalan 4:Bincangkan 4 implikasi jika budaya tidak diambil kira semasa membuat penilain terhadap murid.< ketidaksadilan, pelajar tidak bermotivasi, ketidakpuashati, benci terhadap subjek, salah faham, hingga berlaku pertengkaran>Soalan 5:Komunikasi berkesanCadangkan 4 cara bagaimana guru dalam mewujudkan komunikasi berkesan bagi mewujudkan pnp yang berkesan.< mesra, komunikasi lisan, komunikasi bukan lisan , kemahiran mendengar, penjelasan, kemahiran menyoal, kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran menggunakan bbm, kemahiran tmk, kemahiran intonasi dan nada suara, >Soalan 6:Komunikasi lisan lebih berkesan berbanding komunikasi bukan lisan< guru dapat menjelaskan maklumat secara terperinci, guru beri kata kata yang sesuai untuk memberi inspirasi dan motivasi dan menggalakkan murid-murid, idea dapat disampaikan dengan tepat dan jelas, ketidakfahamannya dapat dijelaskan dengan tambahan maklumat, cara memberi maklum balas untuk menambahbaik pencapaian murid, mengelakkan salah faham, menggunakan intonasi, sebutan yang tepat>2011StrukturSoalan 1:5 sebab sistem kepercayaan perlu diterapkan