B INCANGKAN SE JAUH MANA PENDEMOKRAS IAN PENDID IKAN DAPAT MENANGANI CABARAN MEWUJUD DAN MENGEKALKAN INTEGRAS I NAS IONAL

KUMPULAN 1

KONSEP

CABARAN & cara menangani cabaran

Integrasi nasional

KONSEP PENDEMOKRASIAN

Penyediaan peluang yang terbuka untuk setiap orang bagi memperoleh

kejayaan pendidikan untuk meningkatkan kejayaan dan kualiti

hidup mereka. ( Dewey – 1966 )

Kiyau-1981 – Kesamarataan peluang utk semua org dimana ia melibatkan peruntukan kewangan dan bahan-

bahan sumber dan juga pembangunan dasar. ( utk mengurangkan

ketidaksamaan dari segi sosial dan ekonomi, utk mengurangkan yuran

persekolahan )

Memberi peluang kpd setiap individu utk mendapat pendidikan yang berkualiti.

Menyediakan peluang kpd semua warga untuk menikmati pendidikan yang begitu

luas dan bermutu( 2020 )

Pendek kata – PENDIDIKAN UNTUK SEMUA tanpa melihat latarbelakang, status, jantina, bangsa dan sbgnya.

CABARAN – CABARAN dlm

PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN…….

DAN

CARA MENANGANI

CABARAN-CABARAN TERSEBUT

Cab. – Mempunyai peluang pendidikan yang berkualiti secara percuma

C.M – Pendidikan wajib dan percuma utk sek.rendah & menengah

Cab. – Pelajar-pelajar yang kurang upayaC.M – Sekolah-sekolah pendidikan khas

diwujudkan dan diajar berdasarkan sistem dan kurikulum yang sama dgn pelajar normal

Cab. – Pelajar-pelajar yang tinggal di kawasan pedalaman

C.M – Sekolah-sekolah kurang murid diwujudkan di kawasan pedalaman

Cab.- Meneruskan pengajian ke peringkat yang lebih tinggi

C.M – Mewujudkan pendidikan atas talian ( PJJ ), kolej-kolej dan universiti swasta

Cab. – Pelajar yang terdiri daripada golongan yang berpendapatan rendah

C.M – Skim Bantuan Pendidikan ( KWAPM ), Skim Pinjaman Buku Teks dan Rancangan

Makanan Tambahan dilaksanakan di sekolah.Menyediakan infrastruktur pendidikan yang

mencukupi untuk semua murid.

Cab.- Penyediaan guru-guru terlatih dan berkualiti

C.M – Lebih ramai guru pelatih diambil ke institusi pendidikan.

Guru-guru terlatih dihantar untuk menghadiri kursus yang dianjurkan oleh JPN dan KPM untuk meningkatkan kualiti pdp masing-

masing.Penubuhan PKG untuk membantu guru-guru

dan membimbing guru

Cab. –Mencapai kemajuan dan kecemerlangan

C.M – Mengubal dasar pendidikan ( KBSR ke KSSR ), melaksanakan Pelan Induk

Pembangunan Pendidikan ( 2006 – 2010 ), Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

( 2013-2015 ).

Cab.- Meningkatkan kemudahan dan infrastruktur

C.M – Memperbaiki infrastruktur di sekolah-sekolah seperti menambahkan bilik darjah,

memperbaiki kemudahan asas spt air, elektrik, kipas, tandas, kantin dan sbgnya.

Cab. – Murid-murid yang terdiri daripada pelbagai kaum dan etnik.

C.M – Konsep Sekolah Wawasan diperkenalkan, Program RIMUP

diperkenalkan

APA YANG DIMAKSUDKAN

DENGAN INTERGRASI ?

( Vyas – 1993 ) satu proses ataupun matlamat dimana semua penduduk dalam sesuatu wilayah tertentu hidup bersama selama-lamanya dan saling menghormati tanpa mengira agama, perbezaan etnik dan bahasa serta sudi berkongsi pengalaman, latar belakang, sejarah dan nilai.

Cabaran-cabaran dalam Integrasi Nasional

Perbezaan dalam agama dan budaya.

Polisi pecah perintah British.

Sistem pendidikan dan penggunaan bahasa pengantara

yang berbeza di sekolah.

Penglibatan sektor ekonomi berasaskan kumpulan etnik.

Penempatan goegrafi yang berbeza berdasarkan sumber

pendapatan kumpulan etnik.

Parti politik kumpulan etnik.

Cara-cara menangani isu-isu integrasi

nasional

1. Pelaksanaan sistem pendidikan

kebangsaan yang menggunakan

kurikulum dan penilaian yang sama di

semua sekolah.

2. Memperkasakan sekolah kebangsaan

untuk memupuk semangat bersatu

dalam kalangan kumpulan etnik yang

berbeza.

3. Mengasimilasikan nilai-nilai diri yang

positif, nilai-nilai moral dan seni dalam

semua matapelajaran.

4. Memperkenalkan matapelajaran sivik dan

kewarganegaraan di sekolah rendah dan

sekolah menengah pada tahun 2003

5. Memperkenalkan konsep sekolah

wawasan.

6. Rancangan Integrasi Murid Untuk

Perpaduan

( RIMUP )

APA ITU RIMUP ? 3 jenis sekolah terlibat.

Untuk meningkatkan penyertaan murid dan

guru dari ketiga-tiga sekolah.

Menambahkan interaksi, persefahaman,

kerjasama, muhibah dan toleransi murid dari

ketiga-tiga sekolah.

Penggunaan kemudahan dan peralatan tiga

jenis sekolah bersama-sama secara

maksimum.

SEKIAN

TERIMA KASIH