`1.0 PENGENALANDi Malaysia, eraperkembanganteknologi maklumat telahmempengaruhi pelbagaiaspekkehidupan. Kepentinganteknologi maklumat dankomunikasi ( TMK) dalamkonteks masyarakat berpengetahuan hari ini semakin meningkat, sejajar denganperubahan dimensi dan inovasi dalamTMK. Senario ini menjadi petunjuk untukmenggerakkanMalaysiamenujunegaramajuyangmembangunmengikut acuannyasendiri menjelang !!."egaraMalaysiamemberikanpenekanan beratterhadappendidikan keranapercayabaha#apendidikanmemainkanperananpentingdalammencapai visi "egarauntukmemperoleh status sebagai sebuah negara yang membangun dari segi pembangunanekonomi, sosial dan kerohanian, moral dan etika ke arah membentuk satu masyarakatyang bersatu padu, demokratik,liberal dan dinamik. $ni juga merupakan misi pendidikanuntuk membentuk s$stem pendidikan bermutu dan bertara% dunia demi merealisasikanpotensi individu sepenuhnya dan mencapai aspirasi negara Malaysia. &usteru, salah satu cabaran utama yang dihadapi negara kita adalah untukmeningkatkan kualiti pendidikan supaya matlamat dan visi dapat dicapai. Dalam prosesini, guru bukan sahaja berpengetahuan dan inovati%, malah perlu berdisiplin, bermotivasidan komiteddalam menjalankan tanggungja#abmereka. Status pro%esion perguruanperludinaiktara%kandemi menjadikanpengajarandi dalambilikdarjahlebihmenarikberbanding dengan pro%esion lain. 'aluan ke arah mencapai matlamat ini sudah pastimenemukan banyak isu dan cabaran(cabaran dalam pendidikan.Dalam satu usaha mencapaimisiK)M, iaitu membangunkan potensiindividu melaluipendidikanberkualiti, banyakcabaranpendidikanakandihadapi. Sejajardenganini,K)Mtelahmenyediakan)elan$nduk)embangunan)endidikan( )$)) )!!*(!+!yang bermatlamat melahirkan modal insan yang cemerlang dengan minda kelaspertamamelalui pendidikanberkualiti. )endidikanberkualiti merupakanusahadanpemangkinuntukmembangunkangenerasi ala% baharu. Sistempendidikannegara1`memerlukan usaha(usaha yang dirancang secara sistematik untuk meningkatkankeupayaan dan kemampuan amalannya demi menangani cabaran(cabaran abad ke(+.,erikutanitujuga, perkembanganpesat dalampembangunanindustri negaradanledakanteknologi maklumat dapat membantumeningkatkanpenggunaanteknologiinovasi dan konvensional ke arah memartabatkan sistem pendidikan bertara% dunia danpembangunanmodal insanpelajar. Situasi ini menyaksikanperlunyakualiti dalampeningkatan in%rastruktur sokongan yang berkesan dalam pengajaran danpembelajaran melalui penggunaan bahan bantu mengajar yang dapat membuka ruanglebih luas kepada para guru untuk mengaplikasikan segala teori, kemahiran dankepakaran yang sedia ada.2`2.0 DEFINISI TEKNOLOGIMAKLUMAT DAN KOMUNIKASI( ICT )SEJARAH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT$stilah-teknologi maklumat- muncul padasekitar dekad+./!(an. )adaabadke(!,banyak industri bertumbuhdenganpesat dalammembangunkansektor elektronik,sektor pengkomputeran, dan juga bidang(bidang teknologiyang lain. )ada ketika itu,terdapat banyak penyelidikan telah dilakukan bagi membiayai inovasi sertapermbaharuan dalambidang jentera dan pengkomputan.Komputer komersil yangpertama ialah 0"$123 $ yang direka bentuk oleh &. )resper 4ckert dan &ohn Mauchlyuntuk ,iro ,anci 2merika Syarikat. )ada akhir dekad +./!(an, penciptaanmikrokomputerdandiikuti olehpenciptaankomputerperibadi $,Mpadatahun+.5+.Sejak itu, empat generasi komputer telah berkembang, dengan setiap generasimelambangkan satu langkah yang dicirikan oleh perkakasan yang semakin kecildandan mempunyai pelbagai %ungsi.)ada ketika itu, generasi pertama menggunakan tiubvakum, manakalagenerasi(generasi keduadanketigamasing(masingmenggunakantransistor dan litar bersepadu. 6enerasi keempat, iaitu generasi terkini, menggunakansistem(sistem yang lebih rumit seperti penyepaduan skal sangat besar (1'S$).DEFINISI TENTANG TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (ICT)Teknologi Maklumat dan Komunikasi atau $3T ($n%ormation and 3ommunicationTechnology) merupakanteknologi yangdiperlukanuntukpemprosesandata. 7uanglingkup tajuknya sangat luas. $a boleh berkenaan denagan segala aspek dalampengurusan dan pemprosesan maklumat. Secara tepat dan mudahnya adalahpenggunaan komputer dan perisian untuk mengubah, menyimpan, melindungi,3`memproses, memindah, melihat, danmendapatkanmaklumat tanpamengiratempatdan #aktu.Teknologi Maklumat ($n%ormationTechnology) atau$TdanTeknologi Maklumat danKomunikasi ($n%ormation and 3ommunication Technology) atau $3T merupakanteknologi yangdiperlukanuntukpemprosesandata. 7uanglingkuptajuknyasangatluas8 berkenaan segala aspek dalam pengurusan dan pemprosesan maklumat. Secaratepat dan mudah8 penggunaankomputer dan perisian untukmengubah, menyimpan,melindungi, memproses, memindah, melihat, dan mendapatkan maklumat tanpamengira tempat dan #aktu.De%inisi teknologi maklumat boleh diringkaskan sebagai satu proses pengaliran,penyebaran, pemprosesan danpenyimpananmaklumat menggunakanperantaraanteknologi. Seperti yang diketahui umum, teknologi disi%atkan sebagai satu bentukpemudah cara yang membolehkan pengaliran maklumat menjadi sangat pantas.Sebenarnya teknologi maklumat tidak terhad kepda internet dan komputer sahaja tetapiiamelibatkantelevisyen, tele%on, tele%onmudahalih, %a9, telegram, )D2 dansistemsatelit dalam menyampaikan maklumat kepada penerima.Terdapat :asaspentingdalampenggunaanteknologi maklumat. )ertamateknologimaklumat adalah untuk mengumpulmaklumat. $a digunakan untuk suntingan denganmenggunakanteknologi. 3ontoh,denganmenggunakankomputer iabolehmerekodbunyi,imej dansebagai pengesangerakkan. Kedua, adalahuntukmemanipulasikanmaklumat danprosessemulaimej. Ketiga, digunakanuntukberkomunikasi iaituiamenjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan untuk berkomunikasi bagimendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima.4`3.0ISUPENGGUNAANICTDALAMBILIK DARJAH)erkembanganduniaTeknologi Maklumat danKomunikasi ($3T) telahmemberikanbanyak impak positi% kepada pelbagai bidang perindustrian termasuklah duniapendidikan. Tindakan Kementerian )endidikan Malaysia yang menjadikan penggunaanpelbagai bahanbantumengajar seperti komputer riba, cakerapadat, penggunaanpelbagai perisian pendidikan pembelajaran dan pelbagai alat bantu mengajar yang lain.;lehyangdemikian, adalahperluuntuksetiappendidikmenggunakanpelbagai alatbantu mengajar sama ada yang berbentuk peralatan mahupun perisian bagi membantumerangsangdanmeningkatkanminat dankecenderunganmuridterhadapsesuatutopik pembelajaran. )engajaran dan pembelajaran adalah %okus utama pihakpengurusan pendidikan kebangsaan sama ada di peringkat sekolah rendah mahupun diperingkat sekolah menengah. &usteru, pihak pengurusan pendidikan baik diperingkat negerimahupun diperingkatkebangsaansentiasamencari alternati% ataukaedahpengajarandanpembelajaranterbaik dalam usaha untuk meningkatkan keupayaan sesuatu proses pengajaran danpembelajaran (,aharuddin alau bagaimanapun, penggunaan $3T ini di dalam bilik darjah mendatangkan banyakimpak, sama ada kita sedar ataupun tidak. &ika dilihat darisudut positi%, penggunaan$3T dalam bilik darjah ini berjaya mengubah corak pengajaran dan pembelajaran yangsedia ada malah menjadikanmuridlebih berminat untukbelajar. )enggunaan $3T didalam bilik darjah juga telah memberi ruang dan peluang untuk murid meneroka ilmuyang berada di luar sana kerana seperti yang kita tahu, tidak semua murid mempunyaiperalatan$3Tseperti komputer di rumah. ;lehitu, inilahmasanya untuk merekamendapatkanpeluanguntukmencari ilmudanmenerokailmuyangberadadi luarsempadan pemikiran mereka.Kenyataannya, sejauh manakah golongan guru menerima perubahan ledakan teknologikomunikasi ini. Sesuatu yang baru pasti memerlukan masa penyesuaiannya danmenimbulkan masalah dan cabaran. ,egitu juga dengan penggunaan $3Tdalampembelajaran dan pengajaran guru di sekolah. Secara realitinya menunjukkan baha#asistem pengurusan sekolah dan kaedah pengajaran guru masih tidak berupaya untukmendukungpenggunaanbahanbantumengajar berasaskan$3Tdalampengajaranmereka.Setiap anjakan perubahan yang dilakukan semestinya berdepan dengan isudan masalah yang perlu diselesaikan secara bersama. Tidak dina%ikan, #ujud masalah(masalah dalam pengaplikasian penggunaan $3T dalam pengajaran dan pembelajarandi Malaysia. "amun,kerajaan Malaysia khasnya Kementerian )elajaran Malaysia telahberusaha mengatasi masalah(masalah yang timbul.!`$supenggunaan$3Tdalambilikdarjahini secaratidaklangsungtelahme#ujudkanbeberapa masalah dan kekangan. Masalah utama yang #ujud adalah kemahirantenaga pengajar iaitu #arga pendidik untuk menggunakan alatan $3T. 6enerasiyanglahir sebelum era +./!(an dikatakan kurang cekap mengendalikan peralatan(peralatan$3T.ord. 2pabila guru yang tidak cekapmenggunakan peralatan $3Tseperti pemancar '3Ddan laptop, perkara ini akanmenimbulkan masalah. Sesetengah guru yang tidak cekap mengambil masa yang lamauntuk menyediakan peralatan sebelum memulakan proses pengajaran. Sebagai akibat,masa di bilik darjah terbaBir begitu sahaja memandangkan guru terkial(kialmenggunakan peralatan $3T yang disediakan pihak sekolah.Mengintegrasikankomputer dalampengajaranmemerlukanmasayangbanyakbagiguru(guru dalammembuat persediaan. )ersediaan yang diperlukan termasuk dariaspek menyediakan bahan mengajar serta untuk setup bahan pada komputer sebelumkelasdimulakan. Denganbilangan#aktumengajar yangbanyak, sesetengahgurumempunyai bilangan #aktu mengajar sebanyak :! #aktu seminggu, adalah sukar bagiguruuntukmembuat persediaanmengajar di sekolahdanjugauntuksetupbahanmengajar di makmal komputer6uru(gurujugamempunyai bebantugaslainselaindaripadamengajar yangakanmengambil masasemasa#aktupersekolahanseperti gurujadual #aktu, setiausahapeperiksaan, ketua(ketuapanitia, selepas#aktupersekolahanseperti sukan, aktivitipersatuan, mesyuarat(mesyuarat daerah, )$,6, kursus(kursusjangkapanjangdanpendek. Situasi ini akan menyukarkan guru untuk melakukan persediaan yang mantapterutama jika mereka perlu menyediakan bahan sendiri, sebagai contoh jika guru perlumendapatkan bahan dari internet dan untuk memilih bahan yang sesuai kadang(kadangmengambil masa berjam(jam. )enghasilan bahan pengajaran pembelajaranberasaskan kaedah bestari memerlukanmasayang lamakerana penghasilanbahanperlu dibuat dengan teliti supaya bahan tersebut berupaya membolehkan pelajar dapat"`ber%ikirdengankritisdankreati%, berupayamembuat penerokaansendiri padakadarkendiri dan mampu memajukan diri sendiri (sel% access, sel% pace and sel% e9cel).Kekurangankhidmat sokongandi sekolahjugamenjadi salahsatu%aktor kekanganpenggunaan $3T dalamkalangan guru di sekolah. Masalah membekalkan danmenyelenggaraperalatankomputer di sekolahmemerlukankosyangtinggi. "amunkekurangan kakitangan sokongan yang boleh melaksanakan kerja(kerjapenyelenggaraan komputer menyebabkan banyak komputer yang mengalamikerosakan dibiarkan begitu sahaja tanpa dibaik pulih. 2kibatnya bilangan komputer disekolahtidakdapat menampungkeperluanpelajar yangramai. Selaindaripadaitu,kerja(kerja membaikpulih komputer ini dibebankan kepada guru yang mempunyaikemahiran tentang komputer.Kelemahan sebilangan guru inimenyebabkan usaha kerajaan untuk mengaplikasikan$3T dalam pengajaran dan pembelajaran terbantut. )embaharuan ini dirasakan sebagaisatubebanbagi golonganguruini. Merekatiadakepakaranuntukmengoperasikanperalatan $3T yang kemudiannya dijadikan alasan mengganggu dan mengambil masapengajaran. $ni menyebabkan golongan ini meneruskan cara lama dan membantutkanperkembangan pendidikan negara. Caktor kekangan yang lain ialah kurang perancangan guru sebelum proses pengajarandanpembelajaran. Caktor ini merupakansalahsatuhalangandalammelaksanakanpenggunaandanintegrasi$3T disekolah. $ni keranaperancangan yang kurang baikdan teliti akan menyebabkan pengajaran dan pembelajaran yang berlaku tidak menarik,membosankan dan seterusnya hasil pembelajaran tidak akan tercapai denganberkesan. 6uru kekurangan masa untuk menyediakan perancangan yang teliti keranabebanan tugas terutama tugas(tugas perkeranian. Kekanganseterusnyadalampenggunaan$3Tdalambilikdarjahialahpelajar tidakmengetahui kaedahpengajarangurudenganjelas. Setiappelajarmempunyai tahappenguasaantersendiri berdasarkanbanyak%aktor di antaranyaialahindividu, latarbelakangkeluargadanpersekitaransekeliling. 6uruyangcubamenggunakandanmengintegrasikan$3Takanberhadapandenganhalangandi atas. )erbeBaantahap#`pelajar akan menyukarkan pihak guru menjelas dan memberi pendedahan kepada parapelajar. Kadang(kadang guru terpaksa mengambil masa yang panjang untuk memberigalakandanminat namunpelajarmasihtidakmengetahui kaedahpengajaranyangjelas oleh guru mereka.