ulangkaji edu 3083 (1)

Click here to load reader

Post on 11-Dec-2015

54 views

Category:

Documents

11 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Ulangkaji Edu 3083 (1)

TRANSCRIPT

Ulangkaji edu 3083

Ulangkaji edu 30834 soalan struktur 1a (5 markah),b(10 markah)3 soalan esei (Jawab 2) 20 m

Bentuk pemarkahan secara holistik.Kerja kursus dicampurkan 501a. Huraikan cara seorang guru boleh menunjukkan sifat kepedulian terhadap seorang murid.1b. Jelaskan kesantunan berbahasa oleh guru.Melayan kelakuan murid dengan sabarMendengar dengan minat Kerap menyoal muridMinta penjelasan daripada murid terhadap sesuatu masalahMenyemak/menerima pendapat muridKata-kata yang ada jujur,ikhlas dan benarIntonasi suara yang sesuaiMenggunakan kata ganti nama yang sesuaiSistem panggilan yang betul dan menghormati pihak yang mendengarTidak mencelah percakapanMengelakkan menyinggung perasaan orang lainTidak menggunakan bahasa kasar2a. Cara dilakukan oleh KPM untuk menghasilkan guru pakar2b. Kriteria dipanggil guru pakar3a Kebaikan guru sebagai penyelidik3b. Aspek yang boleh dikaji di kelas4a. Dimensi perhubungan manusia dalam kepimpinan4b Kepimpinan laissez-faire2a memperkasakan institusi pendidikan dengan kerjasama dengan institusi pendidikan(Sekolah) luar negeriLatihan dan pengukuhanProgram berkembar dengan universiti luar negaraPPGKDPMenambah baik kurikulum2b. Peribadi sahsiah terpuji, prihatin kpd keperluan murid, mematuhi etika guruPengetahuan menguasai kandungan mata pelajaranHasil kerja berkualiti dan membangunkan potensi muridKomunikasi tinggi dan sampaikan idea berkesanPotensi- proaktif, inovasi,KBAT3a. Jelas tentang teori dan pembelajaranTingkatkan ilmu pengetahuan, faham amalan bilik darjahMeningkatkan kemahiran mengajarKolaborasi/kerjasama dengan murid dan guru lainPenambahbaikan/tingkatkan kualiti profesion keguruan 3b. BBMKaedah mengajarMasalah disiplinPengurusan bilik darjahAktiviti kumpulanPemulihan dan pengayaanPenilaian

4a- hubungan pemimpin dengan ahli pemimpin diterima dan disokong oleh ahliStruktur tugasan tugas jelas, peranan ahli jalankan tugas dengan jelasKedudukan kuasa pemimpin ada kuasa yang rasmi.Beri kebebasan sepenuhKurang ambil berat dalam P dan PSebagai pemudah caraInteraksi murid dan murid lain meningkatBoleh digunakan oleh murid yang rajin belajar esei1. sebagai guru permulaan(novice) persediaan yang perlu ada dalam memenuhi tugas dan akauntabiliti terhadap murid2. Cara guru sebagai agen perubahan3.Aspek-aspek yang perlu ada dalam penulisan jurnal reflektif1. mempunyai empati dan komitmenMenghubungkan mata pelajaran dengan kehidupan sebenar muridMengejar hasil dari segi afektif dan kognitifMendidik murid bagaimana belajar, KBATMenjana idea baru dan menarik murid untuk berfikirMemberi peluang/ menggalakkan murid bertanya soalanMenjaga kebajikan.2Urus tempoh transisi dari lama ke baruMembantu orang lain melepaskan cara sedia ada dan cuba cara baharuBersemangat positif menghadapi perubahan baruBukan kepada murid sahaja tetapi masyarakat jugaBerusaha untuk memahami perubahan dengan selaras dengan aspirasi negara.Bersama-sama terlibat dalam perubahan baruMasalah yang dihadapi dalam bilik darjahPunca terjadi masalahPerasaan merekaCadangan untuk mengatasiIsu-isu relevanPenilaian terhadap cara atasiTindakan susulan.2.1a.Ciri ketepatan masa oleh guru.1b. Ciri Kesantunan bukan lisan (non-verbal)2a. 3 unsur menentukan kejayaan seorang guru2b. Ciri guru yang cekap.3a. Perkara yang perlu oleh guru untuk menjadi pengurus yang cekap.3b. Amalan dalam bilik darjah yang boleh dijadikan isu dalam kajian tindakan

174a.Elemen yang mempengaruhi gaya kepimpinan4b. Kesimpulan dari teori kepimpinan situasi1a. Sentiasa menepati masa ke sekolah untuk bekerja.Menyegerakan tugas yang diberiAda perancangan waktuKebijaksanaan urus masaMenumpu masa pada kerja agar produktifMenetapkan tarikh untuk menyiapkan kerjaSentiasa menyelesaikan tugas dalam masa yang ditetapkan1b. bijak memilih gaya berpakaian ke sekolah (sesuai dengan nilai budaya dan agama - lemah-lembutBersopanRamah mesraSenyum yang manisDuduk dengan sopanTidak garangpenyayang2a.Ilmu pengetahuan pengetahuan sebenar ialah kefahaman. Kefahaman terhadap apa diperlukan dalam P dan PKemahiran boleh diaplikasikan sesuatu idea kpd tugasanSikap dorongan yang cukup kuat atasi halangan2b. Bersikap profesionalAda pamerkan kekuatan teoriKaya dengan ilmuAda amal etika kerjaMoral tinggiBerusaha meningkatkan kualiti P dan PPrihatin kepada muridLengkapkan diri dengan kemahiran semasa3a. Rancang, kelola, arah dan kawal aktiniti P dan PUrus bilik darjah dari aspek peraturanUrus persekitaran fizikal dari segi susun meja, lampu, cahaya yang terang.Urus persekitaran psikososial dengan pastikan mesra dan saling menghormati, selamatProses pentaksiran dengan sedia soalan yang berkualiti, sediakan laporan.3b. BBMKaedah pengajaranAktiviti kumpulanDisiplinPengurusan bilik darjah4a. Tret personaliti pemimpinTingkah laku pemimpin terhadap ahliKeprihatinan pemimpin terhadap hasil atau manusiaSokongan persekitaran/situasi4b. Cara memimpin berbeza mengikut situasiCara memimpin berbeza mengikut tingkah laku ahliTidak ada satu cara memimpin yang terbaikPemimpin yang baik dapat mendorong ahli untuk berjaya.esei1.Peranan guru untuk wujudkan masyarakat Malaysia yang berintegriti.2. sebagai guru permulaan, langkah persediaan mental, fizikal dan emosi dalam memartabatkan profesion keguruan.3.Kebaikan mengamalkan penyelidikan tindakan.

1Harus ada sifat murniMendidik murid supaya faham makna diri dan Tuhan, persekitaranMenyediakan pendidikan berkualitiMengembangkan potensi murid darisegi JERIMembina kelakuan murid cara positif melalui ko-kuMenjalankan tugas dengan amanahPrihatin dan kasih sayang dengan murid2Menjaga kesihatan diriSihat dan cergasElakkan tidak hadir ke sekolahRol modelSaling membantu rakan murid dapat mengawal perasaanAda EQMemahami kurikulumSanggup berkorban masaJalankan tugas dengan baik3.Dapat pengalaman yang luasMeningkatkan martabat/kualiti diriMemahami amalan pengajaranDapat pelbagai kaedah pengajaranDapat sumber maklumat pentingBentuk budaya penyelidikanWujud kerjasama dengan guru lainMengubah amalan biasa dapat menyelesaikan masalah pengajaran ulangkajiCara uruskan kewangan-Mengamalkan sifat yang berhemat dalam pengurusan kewangan diri dan keluarga.Berwaspada ketika berbelanjaMembezakan keperluan dan kemewahanMenabung untuk masa depan sendiri dan keluarga.Tidak borosBeli yang patut sahaja

4 bentuk jangkaanJangkaan terhadap pelajarJangkaan terhadap pengurus atau pentadbirJangkaan terhadap ibu bapa dan komunitiJangkaan terhadap diri sendiriCiri pembelajaran AutentikBerasaskan keadaan sebenar, contoh, dalam pengajaran mikro.Pelajar menyiapkan tugasan dgn mengenal pasti dan meneliti tugasan mereka yg membolehkan pelajar menginterpretasikannya secara terbuka.Memberi peluang kpd pelajar utk memeriksa dan mengkaji tugasan dalam jangka masa tertentu .Diberi peluang meneliti dan memahami tugasan mereka drpd pelbagai perspektif dgn menggunakan pelbagai sumberBerpeluang kolaborasi dgn pihak lainDiintegrasikan dan dilaksanakan merentas dalam pelbagai mata pelajaran dan silang disiplin yg membolehkan pelajar memainkan peranan mereka sebagai pakarRefleksiMengimbas semula pengalaman yg telah dilalui bagi membina kefahaman yg baharu dan mula mencari alternatif dalam menanbahbaik kelemahan.Maklum balas drpd murid, rakan , guru lain dan pembacaan membantu pelajar membuat satu analisis kendiri yg jelas terhadap perlakuan dan tindakan yg telah diambil Menilai kekuatan dan kelemahan diriMengimbas kembali pengalaman lepas