disiplin pengurusan

1

PENGURUSAN DISIPLIN SEKOLAH

2

MAKSUD DISIPLIN

1. Unsur yang boleh mewujudkan ketertiban masyarakat.

• peraturan-peraturan yang dikenakan• tindakan individu untuk

menempatkan dirinya dalam masyarakat

• garis panduan yang patut diamalkan oleh individu

Panduan Mengenai Disiplin Murid.(1982): KPM

3

Sambungan

2. Kesanggupan seseorang untuk menghormati dan mematuhi undang-undang.

Laporan JK Kabinet.(1979):KPM3. Tingkahlaku mematuhi peraturan dan

menghargai nilai-nilai masyarakat.Ee Ah Meng.(1992). Pedagogi Satu

Pengenalan: Fajar Bakti4. Tindakan pengurusan untuk menguatkuasa

standard organisasi.John W.N & Keith D.(1993). Organizational Behavior: Mc-Graw Hill Inc.

4

Sambungan

5. Mematuhi undang-undang atau pihak berkuasa.American Heritage Dictionary

6. Kaedah sistematik untuk memperolehi kepatuhan/ketaatan.

American Heritage Dictionary7. Kawalan diri yang diperolehi melalui latihan.

Farlex Dictionary8. Kebolehan mematuhi peraturan untuk

mewujudkan sekitaran yang selamat.M.Lee Manning.(2003). Classroom

Management:Meril Prentice Hall

5

MATLAMAT DISIPLIN

• Menjadikan pelajar manusia yang dapat memimpin diri sendiri dalam hidupnya di masa hadapan.

• Penting untuk mewujudkan masyarakat Malaysia yang bertatasusila, bersatupadu, demokratik, adil, liberal dan progresif.

• Melahirkan individu yang kreatif serta mempunyai kesedaran harga diri dalam masyarakat yang bergerak ke arah kemajuan

6

PRINSIP ASAS DISIPLIN

• Keadilan dan sama rata• Pertimbangan minat dan keperluan pelajar• Kebebasan – tertakluk kepada undang-undang• Amalan menghormati individu lain• Perhubungan sihat sesama manusia untuk

kehidupan yang harmonis• Perpaduan masyarakat dan negara

7

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DISIPLIN PELAJAR

• Asuhan dan didikan di rumah dan sekolah• Tingkahlaku rakan sebaya• Suasana dan sekitaran• Latarbelakang keluarga• Organisasi sekolah• Cita-cita

8

CIRI-CIRI DISIPLIN YANG BAIK

• Memahami dan mematuhi peraturan• Menepati masa• Rajin dan berdaya usaha• Jujur dan ikhlas• Sentiasa bersedia berkhidmat dan bekerjasama• Berbudi bahasa, bersopan santun dan

berdiplomasi• Bersih, cekap dan amanah• Menghormati orang lain• Taat setia kepada raja dan negara

9

Sambungan

• Kasih dan sayang kepada ibu-bapa• Mencintai sekolah• Berfikiran luas dan berpandangan jauh

10

JENIS-JENIS DISIPLIN DI SEKOLAH

1. Disiplin arahan guru.* guru mewujudkan struktur sertamewajibkan pelajar mematuhi peraturan* kawalan dan arahan daripada guru* keselamatan dan kestabilan timbul

daripada struktur yang dibentuk

2. Disiplin arahan kerja.* diwujudkan oleh tugasan yang perlu disiapkan * berlandaskan motivasi positif* menganggap kerja itu penting

11

Sambungan

3. Disiplin arahan kumpulan.* diwujudkan oleh pengaruh rakan sebaya * kawalan daripada rakan sebaya* mematuhi norma atau nilai kumpulan

4. Disiplin arahan diri.* wujud akibat motivasi diri yang tinggi* kelayakan penting untuk mendapat kebebasan* seharusnya berupaya untuk membuat kompromi dengan harapan masyarakat.

12

KEPENTINGAN DISIPLIN DI SEKOLAH

1. Keselamatan warga sekolah terjamin.2. Pengajaran berjalan secara licin dan teratur.3. Pembelajaran berlangsung dalam suasana tenang

serta teratur.4. Keberkesanan pengajaran-pembelajaran akan dapat

ditingkatkan.5. Murid-murid menjadi lebih produktif.6. Kemalangan yang berlaku dapat dikurangkan.7. Segala tugasan dapat disiapkan dalam tempoh masa

yang singkat.

13

KONSEP MENJALANKAN KUASA DISIPLIN

1. Pihak Berkuasa Disiplin* Seksyen 116 Ordinan Pelajaran 1957, kuasa diberikan oleh Yang Di-Pertuan Agong kepada Menteri * Menteri membuat peraturan yang dinamakan Peraturan-Peraturan Pelajaran (Disiplin Sekolah),1959 * Guru Besar/Pengetua bertanggungjawab ke atas disiplin sekolah. Kuasa ke atas guru dan pelajar diberikan

Peraturan 4 & 5, Peraturan-Peraturan

Pelajaran (Disiplin Sekolah) 1959

14

Sambungan

Kuasa Guru Besar/Pengetua• Menggubal dasar disiplin sekolah mengikut

kesesuaian sekolah• Buku Peraturan Disiplin Sekolah diwujudkan dan

menjadi panduan ketika menjalankan hukuman-hukuman

• Membentuk JK disiplin di sekolah• Menurunkan kuasa disiplin dan kuasa

menjalankan hukuman kepada guru-guru lain• Mematuhi perintah apabila ada perintah bertulis

daripada Pendaftar/Pendaftar Besar

15


2. Peraturan Yang Harus Dipatuhi Dalam Menjalankan Kuasa Disiplin* kuasa dan budi bicara diberikan* mengamalkan keadilan* peruntukan yang dinyatakan dalam peraturan dipatuhi* ‘natural justice’ diperhatikan* hak untuk dibicarakan* dakwaan dan tuduhan dimaklumkan * hukuman dijatuhkan selepas pembelaan* peluang membuat rayuan dan didengari

16


3. Langkah-Langkah Yang Harus Diambil* Terima aduan, pastikan kebenaran aduan, siasatan awal dan pastikan kes itu bersabit* Beri peluang kepada pelajar untuk menafikan dakwaan/tuduhan dan membela diri

* Cadangkan hukuman

17


4. Membuat Keputusan* Bebaskan pelajar jika tuduhan tidak ada bukti dan tindakan selanjutnya adalah tidak perlu* Pelajar mengaku bersalah atau didapati bersalah maka hukuman perlu dikenakan di atas kesalahan tersebut * Hukuman mestilah adil* Rekod disiplin

18

ASPEK-ASPEK DISIPLIN DI SEKOLAHa. Perbuatan Yang Dilarang Secara Tidak Nyata

1. Budi pekerti/tingkah laku/kelakuan.2. Kebersihan diri dan sekitaran.3. Ketepatan masa.4. Kehadiran ke sekolah/kelas.5. Potongan rambut.6. Pakaian seragam.7. Menjaga harta benda sekolah/orang lain.8. Keselamatan melintas jalan, makmal sains,

kebakaran, kecemasan dll.9. Kegiatan kokurikulum – kelab, persatuan,

permainan, olahraga dll.

19

ASPEK-ASPEK DISIPLIN DI SEKOLAH b. PerbuatanYang Dilarang Secara Nyata

1. Persatuan sekolah.(Peraturan Sekolah – Persatuan:1956)

2. Lawatan.(Peraturan Sekolah-Lawatan:1957) 3. Majalah sekolah.(Peraturan Sekolah - Majalah:1958)4. Politik.(Peraturan Sekolah-Disiplin Sekolah:

1959)

20

JENIS-JENIS KESALAHAN

KUMPULAN 1:(Tingkahlaku jenayah)

i. Memeras ugutii. Menjadi anggota kumpulan haramiii. Terlibat dengan dadahiv. Berjudiv. Mencurivi. Memukul guru/pengawas/pelajar lain

21


KUMPULAN 2:(Tingkahlaku lucah)

i. Membaca, menunjuk dan menyebarkan bahan-bahan atau gambar lucah

ii. Mengintai pelajar perempuaniii. Bercumbu-cumbuaniv. Menggunakan kata-kata lucahv. Melukis dan menulis kata-kata lucah

22


KUMPULAN 3:(Tingkahlaku anti sosial)

i. Merosakkan harta benda sekolahii. Mencemarkan kebersihan kawasan atau

bangunan sekolahiii. Membuat bising atau mengganggu kelasiv. Bergaduh v. Mengadakan pelancoan

23


KUMPULAN 4:(Tingkahlaku tidak jujur)

i. Meniru dalam ujian/peperiksaanii. Meniru tanda tangan ibu-bapa/penjagaiii. Bercakap bohongiv. Mengubah markahv. Ponteng sekolah/kelas

24


KUMPULAN 5:(Tingkahlaku tidak sopan)

i. Berbahasa kesat atau mencarutii. Tidak menghormati guru/pengawasiii. Menghisap rokokiv. Berambut panjangv. Tidak memberi perhatian kepada pengajaran

guru

25

HUKUMAN

1. Tujuan Memberi Hukuman.* mencegah berlakunya salah laku dan perbuatan melanggar disiplin* membaiki sikap terhadap mematuhi peraturan * mendatangkan kesedaran dan keinsafan bahawa tiap-tiap peraturan mestilah dipatuhi

26

HUKUMAN

2. Nilai Hukuman.* adil* hukuman paling sesuai yang boleh mencegah mereka yang bersalah atau pelajar lain daripada mengulangi kesalahan tersebut* menimbangkan pemulihan sebagai satu unsur hukuman

27

HUKUMAN

3. Bentuk Hukuman.a) Pembuangan

* sabit kesalahan dengan mana-mana larangan nyata* melakukan salah laku mengganggu

yang serius berulangkali dan didapati tidak berubah setelah tindakan pemulihan

diambil

28

HUKUMAN

3. Bentuk Hukuman.b) Penggantungan

* sabit kesalahan dengan mana-mana larangan nyata* berkelakuan liar dan mengganggu sehingga perlu diasingkan sementara menunggu hasil siasatan

29

HUKUMAN

3. Bentuk Hukuman.c) Hukuman Biasa

* budi bicara Guru Besar/Pengetuai. hukuman dera(rotan) ke atas pelajar lelaki

- kuasa merotan boleh diturunkan kepada guru lain

- punggung berlapik- sangat berkesan jika dilakukan

sebaik sahaja kesalahan dilakukan- bersifat mencegah

30

Sambungan

ii. hukuman penahanan- manafikan pelajar menggunakan masa lapangnya- tentukan masa dan jumlah jam - kesan mencegah kepada pelajar berkenaan dan juga pelajar lain

iii. hukuman denda- mengikut kemampuan pelajar- sejajar dengan wang saku pelajar- tidk dibayar oleh waris

31

Sambungan

iv. Amaran- pertimbangkan jenis salahlaku- pertimbangkan kelakuan pelajar- tidak wajar dikenakan tindakan

lebih berat

32

RAYUAN

* dikemukakan oleh ibu-bapa/penjaga

* rayuan kepada Pendaftar* melibatkan hukuman gantung

persekolahan atau pembuangan pelajar* dalam tempoh masa yang ditetapkan

33

KESIMPULAN

Pengurusan Disiplin Sekolah* Berpandukan Buku Peraturan Disiplin Sekolah

- tertakluk kepada Peraturan-Peraturan

Pelajaran(Disiplin Sekolah)1959 dan

surat-surat pekeliling

* Guru Besar/Pengetua mempunyai kuasa yang boleh diturunkan kepada guru-guru (JK Disiplin)

* Hukuman yang dijatuhkan mengikut prosedur yang

ditetapkan, adil dan peluang untuk membuat rayuan diberikan

34

RUJUKAN1. Kementerian Pendidikan Malaysia.(1988). Panduan Tatacara

Disiplin Sekolah Untuk Guru Besar Dan Guru.DBP

2. Kementerian Pelajaran Malaysia.(1982). Panduan Bagi Ibu Bapa Mengenai Disiplin Murid-Murid Sekolah. DBP

3. Bahagian Sekolah KPM.(1994). Panduan Bagi Mengatasi Masalah Ponteng Sekolah.Percetakan Watan Sdn. Bhd.

4. Bahagian Sekolah KPM.(2003). Koleksi Pekeliling Ikhtisas Dan Surat Siaran Berkaitan Disiplin.KPM

5. Ee Ah Meng.(1989). Pedagogi-Satu pengenalan. Fajar Bakti

6. George W. (1998). Classroom Discipline- Problem Solver. The Center For Applied Research

7. Manning M.L.(2003). Classroom Management-Models, Applications And Cases.Pearson

disiplin pengurusan

Documents