KRP 3974 LATIHAN MENGAJAR

TUGASAN:

RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

MINGGU KEDUA

BIDANG : MENGGAMBAR / MONTAJ

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO. MATRIK KUMP. E-LEARNING NO.

TELEFON

CHE AISHAH BINTI

ABD. AZIZ

D20112055626 UPSI K00519

( A 142PJJ)

019 5960250

PENSYARAH PN.NOR AZLIN IRYANI BT MOHD NOOR

TARIKH HANTAR 4 APRIL 2015

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

HARI : Jumaat

TARIKH : 4/ 4/ 2015

MASA : 11.05-12.05 am

KELAS : 5 Zamrud

BILANGAN MURID : 27 orang

BIDANG : Menggambar

TAJUK : Pemandangan Di Dasar Laut

TEMA : Alam semulajadi atau objek buatan manusia

AKTIVITI : Montaj

BBM : Kertas lukisan, pensel, gambar dari majalah, gam dan

gunting, dan contoh gambar montaj.

PENGALAMAN SEDIA ADA :

i..Murid telah sedia ada pengalaman menonton filem, dokumentari dan membaca majalah

tentang hidupan dilautan.

ii. Murid telah mempelajari teknik catan pada pelajaran lepas

iii.Murid telah mempelajari kemahiran mencampur dan menggunakan warna air.

PENERAPAN NILAI :

i.Menghargai alam dan makhluk ciptaan Tuhan.

ii.Kekemasan dan ketekunan dalam mengaplikasikan unsur seni.

iii. Aplikasi bahan secara kreatif.

STANDARD KANDUNGAN : ( 1.1,) ( 1.2), (1.3 ) ( 1.4)

1.1 Persepsi Estetik

1.2 Aplikasi Seni

1.3 Ekspresi Kreatif

1.4 Apresiasi Seni

STANDARD PEMBELAJARAN :

1.1 Persepsi Estetik

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Bentuk - ilusi

1.1.1.2 Warna - sekunder dan tertier

1.1.1.3 Ruang -ruang dalam

1.1.2 Prinsip rekaan

1.1.2.1 Kepelbagaian - imej

1.2 Aplikasi Seni

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - gunting

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, gam dan gambar daripada bahan bercetak

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

1.2.2.1 Teknik - montaj

1.3 Ekspresi Kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik montaj.

1.4 Apresiasi Seni

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

Kemahiran Berfikir Kritis Dan Kreatif ( KBKK ) :

Menggabungkan penggunaan objek basah dan kering secara harmoni, seimbang dan kreatif.

OBJEKTIF : Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid akan dapat:

1. Menghasilkan karya dengan menggunakan teknik montaj menerusi

gabungan penggunaan media mengikut proses dan aplikasi teknik,

secara kreatif.

2. Mengaplikasikan bahasa seni visual iaitu ruang dalam , ruang ilusi,

komposisi dan kepelbagaian imej dalam penghasilan gambar teknik

montaj.

3. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan menumpukan

pada aspek bahasa seni visual.

Fasa/Langkah

/ masa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan / Strategi

Pembelajaran

Mencungkil

idea / induksi

(5 minit)

1.Guru menerangkan definisi montaj.

Lihat lampiran

Guru menerangkan tentang tajuk hari ini

dan menunjukkan beberapa contoh

montaj bertema kepada murid.

Contoh 1.kucingku

2.Guru menyoal murid tentang jenis-

jenis hidupan laut dalam.

3.Guru menayangkan video, menyelam

di Pulau Payar.

Murid melihat contoh montaj dengan teliti

dan bersoaljawab dengan guru berkaitan

montaj.

Contoh 2: taman bunga dan rama-rama

Contoh 3: Malaysiaku Kebanggaanku

Murid memberi respon dengan menyebut

jenis-jenis hidupan laut contohnya, ikan,

jerung, batu karang,rumpai laut,

udang,kerang-kerangan dan sebagainya.

Murid-murid menonton tayangan video.

BBM:

gambar contoh montaj

EMK:

Pengetahuan sedia ada

digabungjalin dengan

matapelajaran sains

PENERAPAN NILAI:

Menghormati karya seni

orang lain.

STRATEGI:Pemerhatian

dan penelitian

TMK:

Komputer, LCD, speakers

dan video

Langkah 2/

Struktur idea

(15 minit)

1.Guru menunjukkan bahan –bahan

yang perlu disediakan untuk membuat

montaj:

Kertas lukisan ,warna air, berus, palet,

majalah, gunting dan gam.

1.Guru minta semua murid berkumpul

dan melihat cara-cara menghasilkan

montaj mengikut tema “Hidupan Di

Lautan Dalam”

Langkah 1

i.Mewarnakan latar belakang kertas

dengan warna biru dengan mengunakan

berus atau span dan keringkan.

Murid meneliti bahan-bahan yang

ditunjukan guru.

Murid-murid berkumpul disekeliling guru

untuk melihat langkah-langkah yang

ditunjukkan guru.

Murid-murid teliti mendengar penerangan

dari guru.

Murid menulis peringkat-peringkat

penyediaan montaj dengan menggunakan

peta buih ( i Think ) didalam buku peta

pemikiran ithink

BBM:

Kertas lukisan, warna air,

berus, majalah lama,gunting

dan gam serta contoh

gambar dari teknik montaj.

Kaedah:

Tunjukcara

Teori Kecerdasan

Pelbagai:

Belajar cara Belajar

Langkah 2

Menggunting dan mengumpul gambar

pilihan sesuai dengan tema dari

majalah dalam jumlah yang mencukupi.

Langkah 3

Tampalkan gambar yang telah

digunting dan susun mengikut kreativiti

murid.

Murid meneliti setiap langkah yang

ditunjukkan oleh guru.

Murid meneliti cara –cara guru menyusun

dan memampal gambar yang digunting

pada kertas lukisan.

Bahasa senivisual

-Visual Ruang

-Bentuk/ilusi

NILAI:

Ketelitian , bekerjasama

dan menghormati karya.

Teknik Penghasilan:

Tampalan/

Cantuman/

Gam

Kolaj

Kaedah:

Tunjukcara/ demonstrasi

Langkah 5

Menunjukkan hasil karya yang telah

siap kepada murid.

Murid meneliti hasil karya yang telah

disiapkan oleh guru dan bersoal jawab

tentang perkara-perkara yang mereka

tidak faham.

Langkah 2 /

Aplikasi Idea.

( hasil )

30 minit

1.Guru meminta semua murid bersedia

dengan bahan-bahan yang diperlukan..

2.Guru memberi arahan agar murid

memulakan proses penghasilan montaj

yang bertemakan Hidupan Di laut

Dalam dengan mengikuti langkah-

langkah yang ditunjukkan guru.

3. Guru bertindak sebagai fasilitator.

4.Guru membimbing murid meghasilkan

montaj mengikut tema.

Murid-murid bersedia dengan bahan dan

memulakan proses penghasilan montaj

berpandukan langkah-langkah dan teknik-

teknik yang ditunjukkan oleh guru

sehingga siap.

Langkah-langkah penghasilan montaj :

1. Mewarna latarbelakang kertas

lukisan dengan warna biru dan

batu karang kemudian jemurkan

kertas dibawah kipas/ cahaya

matahari hingga kering.

Teori Kecerdasan

Pelbagai:

Belajar cara Belajar

Nilai : tekun,teliti,sabar

dan juga kejasama menjaga

kebersihan bilik seni.

Aplikasi teknik: mewarna

dan menggunting

Media: kertas lukisan,

warna air, majalah, gunting

dan gam.

5.Guru menekankan unsur kebersihan

dan kekemasan tempat kerja.

2. Menggunting dan mengumpul

gambar hidupan laut yang sesuai

mengikut keperluan.

3. Menampal gambar yang digunting

mengikut kreativiti masing-

masing.

4. Murid mengeringkan hasil montaj

masing-masing di atas meja.

Murid-murid membersihkan kawasan

kerja masing-masing.

EMK: Manipulasi bahan

secara kreatif

KREATIVITI DAN

INOVASI:

Merealisasikan pemerhatian

dan pemgamatan serta

pegetahuan dan sedia ada

pengetahuan baru.

Langkah 3/

Penilaian Idea.

( 7 minit)

1.Guru meminta murid mempamerkan

hasil karya masing-masing.

2.Guru menjemput 3 orang murid

kehadapan dan menceritakan perasaan

mereka ketika menghasilkan karya

montaj.

3.Guru memberi pujian dan tepukan

kepada ketiga-tiga orang murid tersebut

yang berani tampil untuk menyatakan

sesuatu berkaitan hasil kerja mereka.

Murid menunjukkan hasil karya masing

masing secara bergilir-gilir dihadapan

kelas.

3 orang murid kehadapan menceritakan

tentang karya masing-masing dan juga

perasaan mereka ketika menghasilkannya.

Contoh montaj

Teori Pembelajaran

Masteri

Nilai:

Keyakinan diri, menghargai

hasil usaha sendiri dan

rakan.

Penutup

(3 minit)

1.Guru minta murid mengulangi :

i. maksud montaj

ii. media yang digunakan untuk

teknik montaj ini.

iii. teknik yang digunakan.

iv. Bahasa seni visual yang

digunakan.

2.Guru mengucapkan tahniah dan

memberikan tepukan kepada semua

murid.

Semua murid memberi respon terhadap

soalan yang diajukan oleh guru.

i.Menampal dan melekatkan potongan

gambar-gambar tertentu pada suatu

permukaan untuk menghasilkan sesuatu

tema.

ii. kertas lukisan,, berus/span, palet, warna

air, majalah lama, gunting dan gam.

iii. gunting dan tampal.

iv.persepsi estetik berkaitan prinsip

rekaan, kepelbagaian imejkonsep ruang

ilusi dan ruang dalam serta warna

sekunder dan tertier.

Murid-murid mengucapkan terima kasih

kepada guru.

PENERAPAN NILAI:

Disiplin, peka, mematuhi

arahan dan

bertanggungjawab.

Refleksi/

impak

Bil. Murid hadir : 27/27 Bil. Murid tidak hadir : tiada

19 orang murid berjaya menghasilkan karya menggunakan teknik montaj dengan menggabungkan penggunaan

media mengikut proses dan aplikasi teknik secara kreatif.

8 orang murid lagi mengalami sedikit masalah ketika proses memilih dan menggunting gambar sesuai yang

dikehendaki dari majalah ( kekurangan gambar yang diperlukan). Namun begitu, mereka sudah hampir menyiapkan

karya masing-masing dan tetap merasa seronok dengan mempelajari teknik montaj yang dirasakan amat menarik ini.

Peringatan guru:

1.Murid seharusnya lebih bersedia dengan bahan yang diperlukan kerana guru telah menaklumkan seminggu lebih

awal sebagai persediaan bahan.

2. Guru juga telah menyediakan media yang perlu sebagai sokongan kepada murid-murid.

Lampiran 1

Definisi montaj:

1.Menampal dan melekatkan potongan gambar-gambar tertentu pada suatu permukaan untuk

menghasilkan sesuatu tema.

2. Merupakan satu proses menampal satu bahan ke atas bahan yang lain. Dalam kerja-kerja

seni montaj, beberapa gambar foto dicantum untuk menjadi satu komposisi ilustrasi.

3.Imej atau gambar diambil dari foto, majalah, atau cetakan

4.Imej/gambar disusun supaya bercantum, bertindih, diubahsuai untuk menghasilkan satu imej.

.

Lampiran 2

Peta Buih

Lampiran 3

Contoh-contoh montaj bertema.

Contoh Montaj bertema: Taman bunga

Contoh montaj bertema : Kucingku sayang