Ahli KumpulanMOHD FAZLI BIN OMARNORA BT MOHAMADRAHIZAD BIN HASHIMMUHAMAD ZAIDI BIN OTHMANRODIAH BT AMRAN

M 20112001285M 20102000801M 20111000110M 20111000337M 20112001282

KRP 6034 ISU – ISU SEMASA SEKOLAH RENDAH

PENSYARAH : DR RAMLAH BT JANTAN

KECELARUAN TINGKAH LAKU DALAM KALANGAN MURID-MURID SEKOLAH RENDAH

DAN PUNCA SERTA CARA MENGATASINYA

PENGENALAN

KANAK-KANAK YANG MENHADAPI MASALAH

TINGKAH LAKU TIDAK BOLEH MENYESUAIKAN DIRI DENGAN KELAKUAN-KELAKUAN YANG

DITERIMA OLEH MASYARAKAT

DI DALAM BAHASA INGGERIS, TINGKAH LAKU DISEBUT

SEBAGAI ‘ABNORMAL BEHAVIOUR’ IAITU TINGKAH LAKU YANG TERKELUAR DARI

NILAI DAN NORMA MASYARAKAT

DALAM KONTEKS PENDIDIKAN, TINGKAH LAKU BERMASALAH MERUJUK KEPADA SEBARANG TINGKAH LAKU PELAJAR YANG

BOLEH MENJEJASKAN KELICINAN ATAU KEBERKESANAN PENGAJARAN

DAN PENGAJARAN KHASNYA DI DALAM BILIK DARJAH

DEFINISI

ALT

RO

CC

HI TINGKAH LAKU YANG

SALAH ADAPTASI ATAU MEROSAKKAN

BAGI DIRI SESEORANG

ATAUPUN PERSEKITARAN

SOSIALNYA

RO

BE

RT

H W

OO

DY SEMUA TINGKAH

LAKU DI SEKOLAH DIPERLIHATKAN

DALAM BENTUK DAN RAGAM. KANAK-

KANAK TIDAK DAPAT MENYESUAIKAN DIRI

MEREKA DENGAN KEADAAN DAN

SUASANA PEMBELAJARAN.

KEADAAN INI SELALU MEMJEJASKAN

PELAJARAN DAN KEUPAYAAN MEREKA UNTUK BELAJAR DAN

BERHUBUNG DENGAN ORANG LAIN

MO

HD

NA

ZA

R

MO

HA

MA

D TINGKAH LAKU YANG MENGGANGGU PERJALANAN

HIDUPNYA

JENIS-JENIS KECELARUAN TINGKAH LAKU

TINGKAH LAKU

BERMASALAH NEGATIF

TINGKAH LAKU

BERMASALAH POSITIF

• TL ANTI SOSIAL• TL YANG

MENGGANGGU• TL YANG

MENGHALANG

• TL PROAKTIF• TL PINTAR

CERDAS• TL CEPAT

BELAJAR• TL INGIN TAHU

TINGKAH LAKU BERMASALAH NEGATIF ( BERMASALAH DISIPLIN )

TL YANG MENGHALANG/BERGANTUNG

(DISRUPTIF)

KEBIMBANGAN - TAKUT,

BIMBANG, TIADA KEYAKINAN DIRI

PERGANTUNGAN LEBIHAN – IBU

BAPA ATAU ORANG YANG

RAPAT DENGANNYA,

TERLALU MANJA, TIDAK BOLEH

BERDIKARI

PENGUNDURAN DIRI – MALU,

TERAGAK-AGAK MEMBERI

PENDAPAT ATAU IDEA, TIDAK

YAKIN, SERING MENGANGGAP ORANG LEBIH

BAIK DARI DIRINYA

PENGASINGAN DIRI – TIDAK

SUKA BERGAUL ATAU

BERKOMUNIKASI DENGAN KAWAN-

KAWAN, SIKAP RENDAH DIRI

YANG TERLALU TINGGI,

PERASAAN MALU PADA KAWAN-

KAWAN

TL BERMASALAH NEGATIF

TL YANG MENGGANGGU

• TINGKAH LAKU INI MERUPAKAN TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI

• HIPERAKTIF• KELAKUAN NAKAL• BISING• BERGERAK SESUKA HATI • KETAWA KUAT• AGRESIF SECARA LISAN/FIZIKAL

TL BERMASALAH NEGATIF

TL

AN

TI

SO

SIA

L

(DIS

TR

UK

TI

F)TINGKAH LAKU YANG BOLEH MEMBAHAYAKAN DIRI,

SEKOLAH DAN MASYARAKATPERMUSUHAN NYATA – SUKA BERGADUH, BERLAWAN, BERTUMBUK, MENCARI PASAL DENGAN MANA-MANA MURID TERUTAMA RAKAN SEBAYAVANDALISME – SUKA MEROSAKKAN HARTA BENDA AWAM SEPERTI MENCONTENG DINDING MENGGUNAKAN PEN, PENSEL, MARKER ATAU TAPAK KAKI, MEMATAHKAN ALAT PENGEPAM TANDAS, MEMECAHKAN KERUSI ATAU MEJA DI DALAM BILIK DARJAH, MENGGORES ATAU MENCONTENG MEJAKUMPULAN LIAR – TERLIBAT DENGAN KUMPULAN TIDAK BERMORALKLIK – MEMPUNYAI HUBUNGAN DENGAN BEBERAPA ORANG YANG MEMPUNYAI PERANGAI ATAU TABIAT YANG SAMA TETAPI LEBIH KEPADA TINGKAH LAKU TIDAK BAIKGENG – MENUBUHKAN KUMPULAN YANG DITAKUTI OLEH MURID-MURID LAIN, BERTINDAK MEMBULI ATAU MENAKUT-NAKUTKAN MURID LAIN

TINGKAH LAKU BERMASALAH POSITIF

TINGKAH LAKU PROAKTIF

SENTIASA MENUNJUKKAN KESUNGGUHAN ATAU SIKAP MAJU BERBANDING KAWAN-KAWAN

TINGKAH LAKU PINTAR CERDAS

SENTIASA CEPAT DAN PANTAS APABILA MENGGUNAKAN OTAK DAN BERFIKIR

TINGKAH LAKU CEPAT BELAJAR

CEPAT MENANGKAP SESUATU PERKARA YANG BARU DIPELAJARI

DAPAT MEMPELAJARI SESUATU YANG BARU DENGAN CEPAT

TINGKAH LAKU INGIN TAHU

SIKAP INGIN TAHU YANG TINGGI TERHADAP SESUATU PERKARA YANG DILIHAT

CIRI-CIRI KANAK-KANAK BERMASALAH

1

•SUKA MENAKUT-NAKUTKAN KANAK-KANAK YANG LEBIH KECIL ATAU LEBIH MUDA

2

•MENCEDERAKAN KANAK-KANAK ATAU RAKAN SEBAYA

3

•SUKA MENCARI GADUH

4

•SERINGBERCAKAP BOHONG ATAU BESAR

5

•LAKU KEGIATAN NEGATIF: MENCURI, MEROKOK

6

•SUKA MENYAKITI HATI KAWAN

7

•MENJAHANAMKAN HARTA BENDA

8

•TIDAK DUDUK DIAM

9

•TIDAK MENDENGAR ARAHAN

10

•PANAS BARAN

11

•TIDAK MENYIAP KAN KERJA RUMAH ATAU TUGASAN YANG DIBERI

PUNCA-PUNCA

FAKTOR DIRI MURID

FAKTOR KELUARGA

FAKTOR MASYARAKAT

FAKTOR SEKOLAH

PENGARUH RAKAN SEBAYA

PENGARUH MEDIA

PENGARUH GENETIK

ATAU BAKA

FAKTOR-FAKTOR KECELARUAN TL

FAKTOR DIRI MURID

FAKTOR KELUARGA

FAKTOR MASYARAKAT

FAKTOR SEKOLAH

FAKTOR RAKAN SEBAYA FAKTOR MEDIA

FAKTOR GENETIK ATAU

BAKA

1.FAKTOR MURID

DUKE (1980) : SETIAP INDIVIDU

BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP PERLAKUAN

SENDIRI

MENGIKUT KEHENDAK DIRI TANPA SEBARANG PENGARUH DARI LUAR

DIKATAKAN SEBAGAI “THE POTENTIAL INFLUENCE

OF STUDENT’S FREE WILL”

RABVEN (1977) : APABILA MURID TIDAK BERMINAT DALAM MATA PELAJARAN

TERTENTU DAN GURU TIDAK MENARIK MINAT

MEREKA, MURID HILANG SEMANGAT BELAJAR DAN

MELAKUKAN APA JUA YANG TERLINTAS DLAM

FIKIRAN MEREKA

2. FAKTOR KELUARGA

PARSONA (1964) RUMAH ADALAH KILANG MENGHASILKAN PERIBADI MANUSIA

KAJIAN SANDSTORM (1968), MASLOW, COMBS, KELLY DAN ROGERS (1962), BEE (1975) : PERASAAN KETEGANGAN AKAN TERLUAH SEBAGAI PERLAKUAN SALAH PENYESUAIAN YANG DILAKUKAN DIRUMAH DAN DI SEKOLAHKAJIAN HARBANS KAUR (1982): “JEVENILE DELINQUENCY” MENDAPATI PESALAH LAKU BERMASALAH DATANGNYA DARIPADA RUMAHTANGGA YANG SERBA KEKURANGAN

3. FAKTOR MASYARAKAT

THRASHER (1963) DAN WHYTE (1943): APABILA

SALAH LAKU SUDAH MENJADI KEBUDAYAAN

KECIL DI SESUATU KAWASAN ITU MAKA

INDIVIDU-INDIVIDU DI DALAMNYA AKAN

MENYESUAIKAN DIRI DENGAN KEADAAN ITU.

4. FAKTOR SEKOLAH• SAIZ SEKOLAH MEMBERI KESAN KEPADA

MURID. SEKOLAH YANG BESAR ATAU SESAK MEMPUNYAI PERTALIAN YANG DISIGNIFIKAN DENGAN MASALAH DISIPLIN

• DUNHILL (1965): KELAS YANG TIDAK DIKELOLAKAN DENGAN BAIK AKAN MENIMBULKAN MASALAH DISIPLIN

5. PENGARUH RAKAN SEBAYA

KANAK-KANAK MUDAH

TERIKUT-IKUT

DENGAN KUMPULAN YANG SAMA UMUR DARI

SEGI PERLAKUAN

DAN PERCAKAPA

N

PENGARUH RAKAN SEBAYA LEBIH CEPAT

MEMPENGARUHI

TINGKAH LAKU

KANAK-KANAK

6. PENGARUH MEDIAKANAK-KANAK MUDAH TERPENGARUH DENGAN AKSI ATAU LAKONAN APABILA MEREKA MENONTON ATAU MEMBACA

MELALUI PERHATIAN: SURAT KHABAR, TELEVISYEN ATAU FILEM

MENIRU AKSI APA YANG DITONTON

7. FAKTOR GENETIK ATAU BAKA

TEORI ANNE ROE (1957) DAN SIEGELMAN (1964):SETIAP INDIVIDU MEMPUNYAI KAEDAH TERTENTU DI DALAM MENGGUNAKAN TENAGA JIWA YANG DIWARISINYA

LANGKAH-LANGKAH SISTEMATIK

MENGENAL PASTI TINGKAH

LAKU YANG PERLU DIUBAH

MENETAPKAN MATLAMAT BAGI MENENTUKAN

STRATEGI BERTINDAK

MERANCANG PROSEDUR

ATAU PELAN TINDAKAN

MELAKSANAKAN STRATEGI MENGIKUT

PELAN BERTINDAK

MENILAI DAN MENGUBAH SUAI BAGI

MEMASTIKAN PENCAPAIAN

TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU

SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUK MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLIKASI

PELAZIMAN

PENEGUHAN POSITIF

DAN NEGATIF

DENDA DAN PENEGUHA

N

REVERSE PSYCHOLOG

YSHAPING TOKEN

ECONOMY KONTRAK KAWALAN KENDIRI

KAUNSELING

TEKNIK MODIFIKASI TINGKAH LAKU MERUPAKAN TEKNIK SUATU PENDEKATAN YANG BERSISTEMATIK UNTUK MENGUBAH TINGKAH LAKU MELALUI APLIKASI PELAZIMAN

•+VE SEBAGAI GANJARAN

•-VE SEBAGAI MENGELAKKAN DARIPADA TL BERULANG

PENEGUHAN POSITIF DAN NEGATIF

•MENGHENTIKAN PERBUATAN

DENDA DAN PENEGUHAN

•MENGGUNAKAN PSKOLOGI UNTUK MENGUBAH TL AGAR DAPAT MELUPAKAN TL –VE DAN BERUBAH KEPADA TL +VE

REVERSE PSYCHOLOGY

•PROSES PEMBENTUKAN TL MELALUI PENEGUHAN SECARA BERANSUR-ANSUR

SHAPING

•SISTEM PENEGUHAN SIMBOLIK UNTUK KAWALAN DISIPLIN: POINT MERIT, MARKAH DAN PERATUS

TOKEN ECONOMY

•MEMBUAT PERJANJIAN LISAN ATAU BERTULIS

KONTRAK (LISAN ATAU BERTULIS)

•MERUJUK KEPADA KEBOLEHAN INDIVIDU MENGAWAL TINGKAH LAKU SENDIRI

KAWALAN KENDIRI

SENARIO 1• ANI MENYALIN NOTA YANG DIBERI OLEH GURU. GURU

TELAH MEMUJI PERBUATAN MURID PADA WAKTU ITU. HAL INI MEMBERI PENEGUHAN DALAM DIRI MURID TERSEBUT. DIA JUGA DAPAT MENINGKATKAN SEMANGAT INGIN BERUBAH KERANA PERUBAHAN TINGKAH LAKUNYA MENDAPAT PERHATIAN GURU. APAKAH JENIS PENEGUHAN TL YANG DILALUI OLEH ANI?

SENARIO 2• SANI SERING MENCONTENG MEJA DI DALAM

KELASNYA. KADANGKALA, DIA JUAGA TURUT CONTENGMEJA KAWAN-KAWANNYA YANG LAIN. PERBUATANNYA MEMANG TIDAK DISENANGI ATAU DISUKAI OLEH KAWAN-KAWANNYA YANG LAIN. MESKIPUN SUDAH DIBERI AMARAN ATAU DENDA OLEH CIKGU DALI, NAMUN SIKAP SANI MASIH TIDAK BERUBAH. SANI SEORANG YANG BERTINGKAH LAKU?

KESIMPULAN

IBU BAPAPERHATIAN DAN KASIH

SAYANG

GURU/SEKOLAH

BIMBINGAN DAN

PENGALAMAN

MASYARAKATAMBIL TAHU DAN AMBIL

BERAT

MEDIA KEMPEN KESEDARAN