7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

1/9

KRP 3013 Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah

Tugasan Arahan Tarikh

Akhir

%

LAPORAN

ANALISIS

1

Kurikulum & Pengajaran Bersifat Kontekstual (20%)

Pelajar diminta mengenal pasti 4 (EMPAT)keadaan/situasi/fenomena/senario yang terdapat dalam

masyarakat/persekitaran dan rakamkan gambarnya secara statik

(bukan video). Pelajar diminta menganalisis

keadaan/situasi/fenomena/senario dalam gambar tersebut untukdikaitkan dengan 4 (EMPAT) disiplin/mata pelajaran yang

diajar di sekolah rendah.Analisis adalah berkaitan:

i. penjelasan kepada keadaan/situasi/fenomena/senario dalamgambar tersebut;

ii. topik/subtopik apa yang terdapat dalam tiap-tiap

disiplin/mata pelajaran yang dipilih yang berkaitan dengankeadaan/situasi/fenomena/ senario tersebut (sila nyatakandengan tepat dengan merujuk Sukatan Pelajaran/Huraian

Sukatan Pelajaran/ Dokumen StandardKandungan/Dokumen Standard Pembelajaran);

iii. huraian bagaimanakah keadaan/situasi/ fenomena/ senario

dalam gambar dapat dikaitkan dengan

pengetahuan/kemahiran/nilai yang terdapat dalamtopik/subtopik tersebut;

iv. cadangan tindakan/aktiviti yang boleh dilakukan dalampengajaran dan pembelajaran topik/subtopic tersebut ke

arah menambah baik keadaan/situasi/ fenomena/senarioyang terdapat dalam gambar.

Laporan analisis adalah mengikut format seperti

Lampiran 2.

Ringkasan Pemarkahan:Gambar keadaan/situasi/fenomena/senario = 1 mrkh

Huraian keadaan/situasi/fenomena/senario = 1 mrkh

Laporan analisis berkualiti = 3 mrkh

Jumlah = 5 mrkh

Keseluruhan: 4 m.pelajaran x 5 mrkh = 20 markah

02-04-2013

1

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

2/9

LAPORAN

ANALISIS

2

Perbandingan Kurikulum Mengikut Era (20%)

Pelajar diminta memilih 1 (SATU) disiplin/mata pelajaran yangterdapat di peringkat sekolah rendah di Malaysia. Pelajar

diminta membandingkan disiplin/ mata pelajaran tersebutmengikut era Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR),

Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum

Standard Sekolah Rendah (KSSR) aspek-aspek daripada:

i. dimensi horizontal (skop/liputan, kesepaduan/ integrasi danimbangan)

ii. dimensi vertikal (urutan/sekuen dan kesinambungan/kontinuiti)

Pelajar juga diminta memberi pandangan/ulasan dan cadangan

masing-masing berkaitan disiplin/mata pelajaran tersebut.

Format laporan analisis perbandingan kurikulum adalah seperti

Lampiran 3.

Ringkasan Pemarkahan:

Dimensi Horizontal:

+ Skop/liputan = 3 mrkh+ Kesepaduan = 3 mrkh

+ Imbangan = 3 mrkh

Dimensi Vertikal:+ Urutan/sekuen = 3 mrkh

+ Kesinambungan = 3 mrkh

Pandangan/ulasan = 2 mrkh

Cadangan = 3 mrkh

02-04-2013

2

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

3/9

3

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

4/9

4

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

5/9

5

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

6/9

6

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

7/9

7

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

8/9

8

7/28/2019 KRP 3013 kurikulum

9/9

9