KRP 3974 LATIHAN MENGAJAR

TUGASAN:

RANCANGAN PENGAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL

MINGGU KE TUJUH

BIDANG :MENGGAMBAR

DISEDIAKAN OLEH:

NAMA NO. MATRIK KUMP. E-LEARNING NO.

TELEFON

CHE AISHAH BINTI

ABD. AZIZ

D20112055626 UPSI K00519

( A 142PJJ)

019 5960250

PENSYARAH PN.NOR AZLIN IRYANI BT MOHD NOOR

TARIKH HANTAR 9 MEI 2015

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL

HARI : Jumaat

TARIKH : 2/ 5/ 2015

MASA : 11.05-12.05 am

KELAS : 5 Zamrud

BILANGAN MURID : 27 orang

BIDANG 3 : Menggambar

TAJUK : Malaysiaku

TEMA : Objek Buatan Manusia

AKTIVITI : Poster

MEDIA : Berus lukisan, palet, cat air, cat tempera dan bahan

ain yang sesuai.

PENGALAMAN SEDIA ADA : Murid pernah melihat gambar, mercutanda

kemegahan Malaysia, banner dan juga poster anti

dadah.

PENERAPAN NILAI :

i. Menghargai alam benda disekeliling kita.

ii. Menanam sikap cintakan Negara kita Malaysia

iii. Mencuba untuk memanipulasikan bahan secara kreatif.

STANDARD KANDUNGAN : 1.1 Persepsi Estetik

1.2 Aplikasi Seni

1.3 Ekspresi Kreatif

1.4 Apresiasi Seni

STANDARD PEMBELAJARAN :

1.1 Persepsi Estetik

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa - muka taip

1.1.1.2 Warna - primer, sekunder dan tertier

1.1.1.3 Ruang - ilusi

1.1.2 Prinsip rekaan

1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri

1.1.2.2 Kontra - warna

1.1.2.3 Penegasan - muka taip

1.2 Aplikasi

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis- jenis media

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, dan alatan lain yang sesuai

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, oil pastel atau cat air dan bahan lain yang sesuai.

1.2.2 tahu penggunaan media, serta proses dan teknik dalam penghasilan poster

1.2.2.1 Teknik – campuran

1.3 Ekspresi Kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya

1.4 Apresiasi Seni

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Memberikan ulasan karya sendiri dan rakan secara lisan

KREATIVITI DAN INOVASI : Menggabung pemerhatian, pengalaman dan inovasi

mengikut kreativiti sendiri.

TMK : Komputer dan power point,

EMK : Kreativiti dan Inovasi

OBJEKTIF: Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid akan dapat:

1. Murid dapat menghasilkan poster keindahan negaraku dengan mengaplikasikan

pengetahuan bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan poster.

2. Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan poster dengan

cara yang paling kreatif.

3. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni

dan budaya

Fasa/Langkah /

masa

Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran

Catatan /

StrategiPembelajaran

MENCUNGKIL

IDEA / SET

INDUKSI

( 5 minit )

1.Guru menunjukkkan beberapa contoh

poster bertema tertentu dan penerangan

tentang poster.

POSTER adalah satu bentuk seni komunikasi.

sebagai alat perhubungan dan pengiklanan. Ia

juga berfungsi sebagai alat pengumuman,

pemberitahuan dan untuk mempromosikan

sesuatu barang atau perkhidmatan. Poster yang

berkesan perlulah dapat menarik perhatian

pembaca serta dapat menyampaikan mesej

dengan jelas, cepat dan berkesan.

Ciri-ciri Poster yang baik

1. Menyatakan mesej secara efektif lagi mudah

2. Menarik perhatian audien

1. Murid melihat dan mendengar

penerangan guru tentang ciri-

ciri poster yang baik.

PENGETAHUAN SEDIA

ADA MURID:

Murid pernah melihat dan

poster anti dadah, banner dan

mengetahui mercutanda

Negara Malaysia.

BCB: Pembelajaran

Berasaskan Bahan

3. Mesej yang ringkas, mudah difahami

4. Mempunyai keterbacaan yang terbaik

LANGKAH 1 /

STRUKTUR

IDEA

(15 Minit )

Guru menunjukan tayangan slaid power

point tentang ciri-ciri dan teknik-teknik

lukisan poster.

Guru menunjukkan jenis media yang

digunakan untuk menghasilkan poster.

Media: kertas lukisan, cat air, warna

air, berus , palet dan lain-lain bahan

yang sesuai.

Langkah 1:

Maklumat berkaitan tema

yang perlu diketahui oleh

murid.

Memahami tujuan dan

mesej yang hendak

disampaikan.

Langkah 2:

Murid meneliti jenis-jenis media

yang ditunjukkan guru.

Murid melihat cara-cara

menghasilkan poster yang

ditunjukkan oleh guru.

BBM :kertas lukisan, warna

air, berus, pallet dan lain-lain

bahan yang sesuai.

Strategi

PengajaranBerasaskan

Sumber

Teori Kecerdasan

Pelbagai:

Belajar cara belajar

Membuat beberapa lakaran kasar dan

susun atur kedudukan gambar dan juga

slogan yang hendak digunakan.

Langkah 3:

Menentukan jenis iustrasi dan jenis

muka taip yang berkesan dan

bersesuaian.

Langkah 4:

pilih skima warna dan

kombinasi warna yang boleh

menarik perhatian.

Menentukan teknik yang

sesuai.

Langkah 5:

Siapkan poster

Pamerkan poster yang telah siap

Contohnya:

Murid tekun mendengar penerangan

guru.

Teknik Penghasilan:

Kaedah:

Tunjuk cara

NILAI:

Ketelitian , bekerjasama

LANGKAH 2/

APLIKASI

IDEA.

( HASIL )

(30 minit)

1. Guru meminta murid-murid

bersedia dengan media yang

diperlukan.

2. Dengan media yang disediakan

guru meminta murid

memulakan proses melukis

poster

Peringatan dan penerangan guru

tentang ciri-ciri poster yang baik

Guru bertindak sebagai pembimbing

dan pemudahcara.

Murid mendengar arahan guru dan

bersedia untuk memulakan aktiviti

melukis poster.

Murid melukis poster mengikut

langkah-langkah yang ditunjukkan

oleh guru.

Ciri-ciri poster Yang Bermutu

1. Daya penarik yang dinamik.

Nilai tekun,teliti,sabar dan

juga bekerjasama.

Aplikasi teknik:

mewarna

Inovasi dan kreativiti:

Mereka cipta dan menjana

idea menerusi pemerhatian

Media:

Berus lukisan,warna air,

palet dan paparan slaid

2. Warna yang berkesan.

3. Mesej yang jelas dan

mengandungi satu tema sahaja.

4. Kesesuaiaan ilustrasi dengan tema.

5. Pilihan muka taip yang berkesan.

6. Gubahan asli dan unik.

7. Cogankata yang dapat

mempengaruhi pembaca.

8. Penggunaan asas seni reka yang

bersesuaian.

9. Memberi mesej yang mempunyai

nilai-nilai murni

Murid menunjukan hasil poster

masing-masing.

tentang ciri-ciri poster yang

menarik.

Teknik:

Pemelajaran berasaskan

bahan

Contoh hasil kerja murid.

Langkah 3/

Penilaian Idea.

( 7 minit)

1.Guru meminta murid mempamerkan

hasil karya masing-masing.

2.Guru memilih beberapa poster terbaik

yang menepati ciri-ciri yang diperlukan

untuk sesebuah lukisan poster dan

melekatkan diruang galeri pilihan

terbaik di bilik seni.

Murid menunjukkan hasil karya

dihadapan kelas dan kemudian

mempamerkan diruang galeri bilik

seni sebagai tatapan semua.

Semua murid memberikan tepukan

kepada murid yang terlibat.

Nilai:

Menghormati hasil karya

rakan dan diri sendiri.

Pendekatan:

Membanding beza.

Menganalisis.

Bahasa seni visual:

Rupa, warna, ruang,

imbangan, simetri, kontra

warna dan penegasan.

3.Pemilihan tersebut sebagai ransangan

positif kepada murid-murid lain agar

menghasilkan karya yang terbaik

disamping memahami penggunaan

Bahasa seni visual dalam penghasilan

poster.

Murid melihat hasil karya terbaik

daripada rakan mereka di lekatkan

diruang pameran karya terbaik di

galeri bilik seni.

Penutup

pengukuhan

(3 minit)

1.Guru menyoal murid tentang:

i. teknik-teknik dan ciri-ciri lukisan

poster.

2.Guru mengucapkan tahniah kepada

semua murid kerana telah berusaha

melakukan yang terbaik pada hari ini.

3.Mengingatkan murid untuk menjaga

kebersihan .

Semua murid murid memberikan

respon terhadap soalan guru.

Semua murid membersihkan kawasan

masing-masing dan mengucapkan

terima kasih.

Nilai:

Hormat menghormati dan

sikap mulia dan

bertanggungjawab

Refleksi/ impak Bil. Murid hadir : 25/27 orang Bil. Murid tidak hadir : 2 orang

Kelas 5 Zamrud adalah kelas pertama/cemerlang akdemik

8 orang murid berjaya menghasilkan poster yang menepati ciri-ciri sebuah lukisan poster dengan

mengaplikasikan Bahasa seni visual seperti imbangan simetri, ruang ilusi ruang dalam, penggunaan warna

kontra dan mesej yang jelas dan diberi penilaian TP5 berdasarkan pentaksiran DSKP PSV.

Selebihnya murid-murid juga berjaya siapkan poster dengan baik dengan menggunakan aplikasi teknik, secara

kreatif dan diberi penilaian TP tahap 4 berdasarkan pentaksiran DSKP PBS psv . Murd-murid juga

menunjukkan kesungguhan dan minat untuk belajar.

Murid memahami Bahasa Seni Visual yang perlu diguna dalam penghasilan tenunan dengan menunjukan

jalinan,susunan serta motif corak mudah yang berjaya dihasilkan.

Semua murid ceria dan bangga dengan hasil tenunan masing-masing.

Peringatan guru:

1. Utamakan kebersihan dan kekemasan kawasan ketika beraktiviti.

TAHAP PENCAPAIAN MURID BERDASARKAN DSKP PSV:

TP1 : Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta

menjelaskan apa yang telah dipelajari.

TP2 : Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap

perkara yang asas.

TP3 : Murid boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu

situasi.

TP4 : Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara

sistematik

TP5 : Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu, dengan mengikut prosedur atau

secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.

TP6 : Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi

baru secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.