tajuk 4 konsep dalam pembentukan kurikulum pj suain

7/24/2019 Tajuk 4 Konsep Dalam Pembentukan Kurikulum PJ Suain

1/15

Konsep Dalam PembentukanKurikulum PJ Suaian

Tajuk 4


2/15

PENGENALAN

Kurikulum Pendidikan Jasmanidigubal untuk menyumbang kepadapertumbuhan dan perkembanganseseorang bagi membentukanmasyarakat yang seimbang.

Terdapat tunjang dalam kurikulum

ini ! ".Ke#ergasan

$.Kemahiran

.Kesukanan


3/15

%ATLA%AT

ketiga&tiga tunjang tadi adalah asasuntuk men#apai objekti' danmatlamat kurikulum ini.

%atlamat pendidikan jasmani adalahuntuk menjadikan murid #ergasmelalui pembelajaran akti(iti )*ikal

dan amalan ke#ergasan.


4/15

+,JEKT-

%empertingkat dan mengekalke#ergasan

%enguasai kemahiran asasperherakan dan permainan

%elakukan senaman dan akti(iti)*ikal sebagai rutin

Aplikasi pengetahuankesihatan dankeselamatan mengikut situasi

%embentuk sasiah diri


5/15

/E-N-0- K12-K1L1%

0atu ran#angan tindakan atau satudokumen bertulis yang mengandungistrategi untuk men#apai matlamat

yang dihajat . 3+rnstein danhunkin"5567

Kurikulum ialah satu budaya atauilmu pengetahuan untuk memanduguru mengajar kumpulan murid

tertentu.3%ohd /aud"5587


6/15

K+N0EP K12-K1L1%

/+K1%ENTA0- K9A0 /AN PAN/1ANT1%P1AN KEPA/A KAE/A9PEN:A%PA-AN P2+G2A%

PENGAJ-AN %E21J1K KEPA/A 01,JEK%E%,ENT1K PNP TE2AN;ANG


7/15

/A0A2 PE%,ENT1KAN K12-K1L1%

%engkaji menganalisis dan memilih

".Teori berkaitan

$.alsa'ah pembentukan kurikulum.Kriteria pembentukan kurikulum


8/15

AL0AA9 PE%,ENT1KAN

K12-K1L1%

Idealisme

ilmu diperoleh dari kebolehan ber)kir

Realisme kebenaran adalah apa yang dapat dilihat

Paragmatisme

idea yang dapat dipraktikkan adalah benar

Perennialisme

pendidikan adalah berada dalam keadaan tetap


9/15

Progressivisme

pembelajaran berlaku berdasarkanperubahan dan kemajuan

Rekonstrutionalisme penerapan t=ja>ab sosial dan lahir

masyarakat berilmu

Eksistensialisme

pendidikan melalui persekitaran. Gurubantu murid meneroka


10/15

K12-K1L1% PJK

,E2A0A0KAN KE1PA:AAN T-GA/+%A-N

Psikomotor

Kogniti'

A'ekti'


11/15

Penyelitan unsur subjek lain sepertisains matematik georgra)

,erpusatkan pelajar

%enggabungkan nilai

Aplikasi teori pragmatisme


12/15

KEPENT-NGAN PEN/-/-KAN JA0%AN-

01A-AN

%enekankan empat taksonomipenting pendidikan iaitu jasmaniemosi rohani dan intelektual.

Penyumbang besar kepada prosesasimilasi indi(idu ke dalam

masyarakat.


13/15

%embantu golongan berkeperluankhas mengurangkan kelemahan danmasalah yang dihadapi seperti

pertumbuhan otot dan deria yangtidak sempurna.

%eningkatkan konsep kendiri

penghargaan kendiri dan keyakinandiri.


14/15

%A0ALA9 :ANG /-9A/AP-

Kekurangan guru yang berkelayakan

Pengajaran yang tidak kondusi'

Peralatan yang tidak sesuai

Pelajar khas yang dipinggirkan olehpelajar normal


15/15

0oalan ?

,agaimana #adangan bagimengatasi masalah&masalahtersebut? ,in#angkan.

tajuk 4 konsep dalam pembentukan kurikulum pj suain

Documents