pentaksiran dalam pj
TRANSCRIPT
TAJUK 8:PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI
SUBTAJUK:PEMBENTUKAN FOLIO DAN
PENTAKSIRANNYA
DISEDIAKAN OLEH:
NORHAZLINA BINTI AZMI
KHAIRUNNISA MAHAT
NURUL SATIQAH MD ISA
NORAIZA MOHD AZHAR
NAQIAH HANIM NAZARI
PISMP BM/PJ/KH SEMESTER 4
Pentaksiran adalah daripada perkataan Latin yang
bermaksud “ duduk bersama” dengan pembelajar dan mengesahkan respon adalah bermaksud dengan apa yang dimaksudkan.
Menurut David Payne(2003), pentaksiran ialah integrasi proses mengumpul maklumat atau memberi nilai kepada maklumat itu DAN membuat keputusan berdasarkan interpretasi yang dibuat ke atas maklumat
Pengukuran
Penilaian
Pentaksiran
Apa yang boleh ditaksir?
PENGETAHUAN
SIKAP
KEMAHIRAN
Perancangan Pentaksiran hendaklah:
1. Bebas daripada bersifat berat sebelah atau dipengaruhi oleh… (bias)
2. Menunjukkan apa yang telah (atau apa yang sepatutnya) diajar dan dipelajari
3. Menyediakan maklumat untuk meningkatkan pengajaran (pengajaran/kurikulum)
4. Memaklumkan ketidaksefahaman
* Dipetik dari Adapted from Champagne, Lovitts and Calinger (1990). Assesement in the Service of Instruction. Washington, AAAS
MENGAPA GURU PERLU TAHU MENGENAI PENTAKSIRAN?
Mengetahui kekuatan dan kelemahan pembelajaran murid
Memantau kemajuan murid Memberi dan menetapkan penggredan Menentukan keberkesanan pengajaran Mempengaruhi penerimaan pihak awam terhadap
keberkesanan pendidikan Menilai guru dan pendidik Menjelaskan niat dan hasrat pengajaran dan
pembelajaran
JENIS PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
KOGNITIF
PENTAKSIRAN
PSIKOMOTOR
PENTAKSIRAN AFEKTIF
PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI
KESIHATAN
UJIAN, PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN
JASMANI
Ujian merupakan suatu instrumen yang digunakan untuk mendapat maklumat murid. Ia boleh mengambil beberapa bentuk seperti soalan bercetak atau lisan, bateri prestasi tahap fizikal, pemerhatian tingkah laku melalui senarai semak atau rekod anekdotal.
Menurut Borhan Yusof (2008), ujian ialah satu instrumen atau alat yang digunakan untuk mendapatkan maklumat murid sebelum, semasa, dan selepas pengajaran
Pengukuran ialah suatu proses mengutip maklumat berangka tentang ciri-ciri tertentu yang dipunyai oleh seseorang .
Pengukuran juga boleh ditakrifkan sebagai membina, mentadbir dan memberi nilai kepada ujian.
Penilaian merupakan suatu proses untuk mengumpul, menganalisis dan mentafsir data yang dikutip.
Ia juga meliputi ujian dan pengukuran.
Pengukuran
Penilaian
Pentaksiran
TUJUAN PENILAIAN DALAM PJ
Memfokuskan kepada setiap individu
Setiap murid adalah unik. Hasil penilaian dapat memberi maklumat tentang kelebihan dan kelemahan seseorang murid. Dengan itu, guru dapat mengaplikasikan prinsip pendidikan jasmani membangun untuk meningkatkan lagi prestasi murid.
Memilih wakil
Hasil penilaian juga boleh diguna untuk memberi maklumat bagi tujuan memilih wakil sekolah. Penilaian menggunakan kriteria-kriteria tertentu membolehkan proses pemilihan dilaksanakan dengan lebih saksama.
Menentukan status semasa
Mengikut Kirkendal, Gruber dan Johnson (1987) penentuan status meliputi :
a) Pemberian gred
b) Mengecualikan pelajar dari suatu aktiviti
c) Memberi maklum balas untuk meningkatkan prestasi
d) Menetapkan seseorang individu dalam kumpulan tertentu
e) Menentu aktiviti tertentu.
Memotivasikan individu
Penilaian memberi maklum balas prestasi kepada seseorang murid. Ia dapat memberi kesan positif kepada murid berkenaan. Sebaliknya jika keputusan penilaian disalahgunakan maka kesan negatif akan timbul dan ini akan menyebabkan seseorang itu menjadi hampa dan putus asa.
Menilai pengajaran dan program Pendidikan Jasmani
Penilaian boleh digunakan untuk menentukan pencapaian objektif program pendidikan jasmani dan kesihatan. Penilaian memberi maklum balas sama ada program tertentu berkesan. Ini memberi peluang kepada guru dan pihak pentadbir untuk mengubah strategi pengajaran bagi memastikan objektif yang diharapkan tercapai.
JENIS UJIAN DAN PENILAIAN
UJIAN RUJUKAN KRITERIA
UJIAN RUJUKAN NORMA
PENILAIAN FORMATIF
PENILAIAN SUMATIF
UJIAN KECERDAS
AN
UJIAN KECERGAS
AN FIZIKAL
UJIAN RUJUKAN KRITERIA
Digunakan untuk menilai tahap prestasi kemajuan murid. Keputusan yang diperolehi melalui ujian ini tidak akan
dibandingkan dengan murid lain. Selalunya digunakan bagi menilai tahap kecergasan
berkaitan kesihatan. Melibatkan pengukuran terhadap seseorang murid yang
diasaskan dari jangkaan prestasi yang ada kepada murid yang dinilai.
UJIAN RUJUKAN NORMA
Digunakan apabila guru ingin mentafsir kemajuan prestasi dalam satu-satu ujian.
Berupaya membandingkan keputusan dalam kalangan murid dalam satu darjah atau kumpulan.
Sering digunakan oleh guru untuk menentukan gred yang diperolehi oleh murid dalam satu-satu ujian.
PENILAIAN FORMATIF
Digunakan untuk mengenal pasti perkembangan pembelajaran yang telah dilalui oleh murid semasa mereka mengikuti sebarang kelas pengajaran.
Berupaya menjelaskan sama ada objektif pembelajaran pada suatu peringkat telah tercapai atau pun tidak.
Mempengaruhi corak P & P seterusnya. Ujian kriteria merupakan sub kepada penilaian formatif
PENILAIAN SUMATIF
Digunakan pada peringkat akhir sesuatu topik pengajaran.
Dilaksanakan pada akhir penggal persekolahan atau peringkat akhir persekolahan.
Tujuannya adalah untuk mengetahui tahap penguasaan dan pencapaian murid bagi satu kelas atau kumpulan.
Berbentuk pemarkahan yang mengutamakan aras gred. (ujian kriteria & norma)
UJIAN KECERDASAN
Ujian kecerdasan, yang juga dikenali sebagai ujian mental, ialah ujian yang digunakan untuk mengukur kecerdasan mental seseorang individu atau perbezaan antara individu.
Ujian ini banyak berubah mengikut perkembangan ilmu psikologi dalam bidang ini
Ujian kecerdasan kanak-kanak terawal ialah ujian Binet-Simon.
Ujian kecerdasan mental bagi kanak-kanak tidak menekankan aspek kebahasaan, tetapi menggunakan gambar rajah, oleh sebab aspek ini belum mereka kuasai.
Ujian kecerdasan memberikan bukti, secara tidak langsung, tentang potensi yang ditunjukkan oleh murid-murid berdasarkan prestasi mereka dalam ujian tersebut.
Ujian ini kerap digunakan untuk membuat telahan pencapaian di sekolah atau institusi pendidikan tinggi.
Contoh ujian kecerdasan lain ialah Ujian Skala Stanford-Binet, Ujian Weschler dan Ujian Lorge-Thorndike.
UJIAN KECERGASAN FIZIKAL
Ujian kecergasan fizikal boleh dibahagikan kepada:
➢ Ujian kecergasan fizikal berlandaskan kesihatan
➢ Ujian kecergasan fizikal berlandaskan kemahiran motor
KESIHATAN KEMAHIRAN MOTOR
Komposisi Badan Fleksibiliti Daya Tahan Kardiovaskular Kekuatan Otot Daya Tahan Otot
Kelajuan Koordinasi Ketangkasan Kuasa Imbangan Masa Reaksi
BIBLIOGRAFI
Allesandro Albert. (t.t). Penilaian Dan Pentaksiran Dalam Pendidikan Jasmani. Dicapai pada 7 Julai 2012 daripada http://www.scribd.com/doc/62005687/Penilaian-Dan-Pentaksiran-Dalam-Pendidikan-Jasmani
Pengendali@. (2007). Teori Pentaksiran Asas. Dicapai pada 7 Julai 2012 daripada http://kheru2006.i8.com/Teori_Pengukuran_Asas.htm
Norkhalid Salimin. (2011). Perkaitan teori pembelajaran dan pentaksiran komprehensif. Dicapai pada 7 Juilai 2012 daripada http://pendidikanjasmanikesihatansainssukan.blogspot.com/2011/04/perkaitan-teori-pembelajaran-dan.html
Norkhalid Salimin. (2011). Pendidikan Jasmani di Malaysia: Penilaian dan Pentaksiran Satu Proses Berterusan. Dicapai pada 7 Julai 2012 daripada http://pendidikanjasmanikesihatansainssukan.blogspot.com/2011/02/pendidikan-jasmani-di-malaysia.html
Afdhal Yusoff. (2010). Pentaksiran dalam pendidikan jasmani kesihatan. Dicapai pada 7 Julai 2012 daripada http://afdhalgenji.blogspot.com/2010/08/sistem-latihan.html