soalan-edu3109 guru n cabaran semasa-1.pdf

8/14/2019 Soalan-Edu3109 guru n cabaran semasa-1.pdf

http://slidepdf.com/reader/full/soalan-edu3109-guru-n-cabaran-semasa-1pdf 1/17

Soalan perbincangan (SMPPA1107)

BAHAGIAN A

1. Semua aktiviti yang dilaksanakan menjurus ke arah pencapaian integrasi nasional

negara dalam kalangan pelajar, kecuali

A. Menyertai gotong royong di sekolah

B. Mengadakan rumah terbuka untuk setiap kaum

C. Mengibarkan bendera Malaysia semasa hari kemerdekaan

D. Menyertai semua aktiviti dalam latihan khidmat negara

Jaapan ! C

". Cabaran tonggak pendidikan #$%CS& iaitu belajar untuk harmoni dan bekerjasama

boleh

dicapai melalui '.

A. kurikulum yang berstruktur

B. (elbagai projek yang melibatkan kerja kumpulan

C. Aktiviti laatan sambil belajar ke tempat bersejarah

D. program pembelajaran yang melibatkan aktiviti luar bilik darjah

Jaapan ! B

). *ang manakah antara berikut merupakan cabaran globalisasi +

A. kebolehan berkomunikasi

B. pembelajaran sepanjang hayat

C. ekurangan sokongan pentadbiran

D. berdaya saing dalam kalangan pelajar

Jaapan ! C




-. Malaysia terdiri daripada pelbagai budaya dan keunikan. Setiap kumpulan etnik

mempunyai

agama, bahasa dan pakaian yang mungkin kurang diahami oleh kumpulan yang

lain.

Manakah antara berikut cadangan bagi menangani kepelbagaian budaya .

A. Memenuhi keperluan pembelajaran asas

B. Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh

C. Menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistem pendidikan negara.

D. Memupuk budaya sekolah berasaskan kumpulan etnik yang terbesar di

sekolah

Jaapan ! C

/. (elajar merupakan golongan yang sering kali terdedah dengan pelbagai masalah

sosial. *ang manakah antara punca berikut menyebabkan gejala sosial dalam

kalangan pelajar sekolah .

i. media massa

ii. (enyempurnaan kendiri

iii. 0atar belakang keluarga

iv. (engaruh rakan sebaya

A. idan ii

B. i,ii dan iii

C. 1, iii dan iv

D. 1i, iii dan iv

Jaapan . C




2. *ang manakah antara berikut merupakan kegunaan 3M+

i. Menganalisis data

ii. Alat penyebaran maklumat.

iii. omunikasi lebih kepada interpersonal.

iv. 4ujudkan pengalaman sebenar melalui simulasi.

a. i, ii dan iii

b. i,ii dan iv

c. i,iii dan iv

d. ii, iii dan iv

Jaapan ! B

5. Antara yang berikut merupakan rasional peraturan (egaai Aam 6 elakuan dan

3atatertib 7 899) 6 pindaan "::"7 kecuali

a. (anduan laksanakan tugas

b. Jaga imej perkhidmatan

c. Memelihara kepentingan aam

d. (egaai aam dapat melaksanakan tugas dengan cekap.

Jaapan ! D

;. Apakah tujuan penggubalan akta pendidikan 8992

i. memperluaskan skop perundangan pendidikan

ii. memperkukuhkan kedudukan bahasa suku kaum

iii. sistem penilaian dan peperiksaan yang berbe<a

iv. meningkatkan bidang kuasa menteri pendidikan.




a. i dan ii

b. i dan iii

c. ii dan iii

d. iii dan iv

Jaapan ! A

9. 3erri Mauro "::- menyatakan banyak aktor yang berkait dengan gangguan emosi

dalam kalangan kanak=kanak.

*ang manakah bukan antara aktor yang ketara bagi gangguan emosi kanak=kanak

a. (emakanan

b. Masalah keluarga

c. Masalah ketidakungsian otak

d. esukaran bekerjasama dalam kumpulan

Jaapan ! D

8:. %ncik Majeed menghantar anaknya ke sekolah dalam keadaan tergesa=gesa kerana

telah leat. Beliau telah memandu dengan laju yang akhirnya menyebabkan

kemalangan dan anak beliau mendapat cedera parah. Apakah jenis hak anak beliau

yang telah diabaikan+

a. >ak penyertaan

b. >ak perkembangan

c. >ak perlindungan

d. >ak kehidupan.

Jaapan ! C




88. enal pasti konsep burn out yang telah diperkembangkan oleh Maslach dan

Jackson 689;87.

i elesuan i<ikal

ii elesuan emosi

iii Depersonalisasi

iv (encapaian peribadi

A i dan ii

B i, ii dan iii

C ii,iii dan iv

D i, ii, iii, dan iv

Jaapan ! D

8".Cikgu Syahid sering dibebani oleh masalah di tempat kerja. >al ini menyebabkan

beliau sering mengalami masalah keresahan, perasaan lemah dan terdedah

serta tidak cukup tidur. Jelaskan cara menangani masalah Cikgu Syahid

daripada berlarutan.

A. Bercuti ke pulau peranginan.

B. Berjumpa dengan pakar psikologi.

C. Melibatkan diri dengan aktiviti kerohanian.

D. Mengurus masa dengan bijak agar dapat mengurangkan tekanan.

Jaapan ! B

8). (adankan kenyataan di baah dengan kategori yang sesuai.

? strategi pengajaran

? reati dan inovati

? ecindan

? Daya imaginasi yang tinggi

Semua elemen di atas terkandung dalam kategori




A. @aktor=aktor menyumbang kepada minat murid dalam pengajaran dan

pembelajaran.

B. 0angkah kreati dalam menarik minat murid mengikuti sesi pengajaran

dan pembelajaran.

C. Ciri=ciri eekti dalam menghasilkan suasana pengajaran dan

pembelajaran yang eekti.

D. 0angkah membentuk stategi inovati dalam pengajaran dan pembelajaran

untuk meujudkan suasana yang menyeronokkan

Jaapan ! D

8-.Model ASS#% dalam reka bentuk resos mempunyai enam elemen penting yang

perlu dititik beratkan. Susun peringkat tersebut mengikut keutamaan.

1 una media dan bahan

ii $yatakan &bjekti

111 (ilih kaedah, media dan bahan

iv Analisis murid

v (englibatan murid

vi $ilai dan semak

A vi,v,iv,v,ii,iii,1

B iv, ii, iii, 1, v, vi

C 1, ii, iii, iv, v, vi

D ii, 1, iv, iii, vi, v

Jaapan B

8/. (ilih salah satu bentuk pentaksiran yang dilaksanakan dalam konsep (AD1 di

sekolah seluruh Malaysia.




A (eperiksaan (usat

B (entaksiran untuk pembelajaran

C (entaksiran sebagai pembelajaran

D (entaksiran kepada pembelajaran

Jaapan ! A

82.

Apakah jenis penaksiran pembelajaran yang dinayatakan di atas

A. (enaksiran kendiri

B. (enaksiran prestasi

C. (enaksiran berasaskan portolio

D. (enaksiran berasaskan komputer

jaapan ! B

85 . padanan berikut yang manakah paling tepat dalam menunjukkan tindakan seorang

pemimpin dengan strategi perubahan yang dipilih

A. Strategi pujukan ? memberikan prestasi cemerlang

B. Strategi kekuasaan ? penggunaan komputer di dalam kelas

C. Strategi kekuasaan ? larangan merokok di kaasan sekolah

(enaksiran ini menilai keupayaan pelajar dalam

melakukan sesuatu atau menggunakan sesuatu

kemahiran dalam menghasilkan sesuatu yang baharu




D. Strategi memudah cara ? ikhlas meminjamkan ang kepada guru baharu

jaapan ! C

8;. 1novasi sangat penting dalam pendidikan . Jelaskan bagaimana pendidik yang

kreati mampu untuk mengadaptasi inovasi dalam masyarakat secara keseluruhannya.

A. uru berupaya untuk mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran

bersesuaian dengan kebolehan murid mereka.

B. uru sentiasa mengabaikan pertanyaan murid yang tidak berkaitan dengan

pelajaran dan isu=isu di sekolah.

C. uru suka menggunakan kaedah yang sama dalam pengajaran dan pembelajaran

kerana murid menyukai kaedah yang digunakan oleh guru tersebut.

D. uru memiliki jia yang kental untuk mendidik anak murid di mana peranan mereka

diperlukan untuk melahirkan bangsa dan negara yang kreati.

jaapan ! A

89. uru yang ingin melaksanakan sesuatu inovasi perlu menilai beberapa kriteria

dalam perubahan yang dilaksanakan. riteria=kriteria tersebut adalah!

i. (engurangan kos operasi

ii. (eningkatan hasil kerja

iii. Menjimatkan masa menjalankan urusan

iv. >asil kerja seperti biasa

A. i dan ii

B. iii dan iv

C. ii,iii dan iv

D. i,ii dan iii

jaapan ! D




":. $A yang ketiga ialah meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti dan

berkemampuan, terdapat empat sub $A yang tedapat dalam pendidikan kecuali

A. Memperluaskan dan memantapkan pendidikan prasekolah

B. Meningkatkan kadar literasi dan numerasi

C. Meujudkan sekolah berprestasi tinggi

D. Meujudkan sekolah bestari

jaapan ! D

BAHAGIAN B

1.( a ) Huraikan secara ringkas dua cabaran untuk merealisasikan dasarpendemokrasian pendidikan .

8. Memastikan sistem pendidikan yang berkualiti kepada semua pelajar

tanpa mengira latar belakang, status sosioekonomi, lokasi dan etnik.

". Menyediakan inrastruktur yang lengkap dan mencukupi untuk semua pelajar.

( b ) Berdasarkan garis panduan KPM dalam PIPP bagaimanaka! peranan guru

sebagai pembina negara bangsa bole! dilaksanakan "

a. memperkasakan bahasa kebangsaan

b. memantapkan perpaduan negara dan integrasi nasional

c. memupuk kecintaan terhadap seni , arisan dan budaya bangsa.




#.(a) $enaraikan apaka! bentuk%bentuk !ukuman &ang bole! dikenakan ter!adap

pelanggaran 'atakelakuan Penaat Aam

• amaran

•

Denda

• 0ucut hak emolument

• 3angguh pergerakan gaji

• 3urun pangkat

• Buang kerja.

6 2 markah7

(b) *elaskan implikasi Akta Pendidikan 1++, ke atas $istem Pendidikan

Kebangsaan

• i @( menjadi landasan akta

• Sistem pendidikan dimantapkan bagi semua peringkat persekolahan

• edudukan bahasa kebangsaan diperkukuhkan

• urikulum diselaraskan.

6- markah7

-. Hatta dan Mo!d Hatta (#/) men&atakan stres adala! 0enomena pelbagai

dimensi &ang mempun&ai pengaru! &ang kuat ter!adap ke!idupan manusia.

a) Berikan tiga conto! tanda stres dialami ole! guru

= tertekan

= keletihan

= panik

= gemuruh

= kemurungan

b) 'erdapat tiga enis burn out. *elaskan.




= kelesuan emosi

= depersonalisasi

= pencapaian peribadi

) Huraikan langka!%langka! pengurusan tekanan emosi dalam kalangan

guru.

= memperbaiki persekitaran am

= runding cara

= berusaha menyelesaikan masalah

Bagi yang beragama islam

= biasakan diri dalam keadaan beruduk

= perbanyakkan solat

2. A3i3an adala! seorang guru ba!asa Inggeris &ang tela! berk!idmat selama 1#ta!un. Atas sebab%sebab tertantu dia ditukarkan ke kaasan luar Bandar. 4i

sekola! barun&a dia meng!adapi masala! !ubungan dengan rakan%rakan

seaatn&a. Ini mengakibatkan dia tertekan dan dia sering ke!ilangan tumpuan

dalam melaksanakan tugasn&a sebagai seorang guru.

a) adangkan / langka! &ang aar diambil ole! A3i3an bagi mengatasi masala!

beliau.

8. Mengadakan perjumpaan dengan rakan semasa makan tghri malam.

". Menghantar emel kepada rakan

). Membantu rakan secara sukarela

-. eluar bersiar" dengan rakan sekerja

/. Mengadakan temujanji dengan orang yang disukai dan sebagainya.




2. Berbincang dengan rakan dalam suasana harmoni.

5. Berkongsi masalah dengan orang yang dipercayai atau disenangi.

;. 6 Apa=apa jaapan yang sesuai 7

b. ) $ekiran&a masala! stress a3i3an ini tidak diatasi ia mungkin membaa

masala! &ang lebi! berat iaitu 5 Burnout6

Pada pendapat anda apaka! tanda tanda burnout &ang mungkin dapat dikesan

melalui tingka! laku beliau sebagai seorang guru..

8. Mengundur diri daripada tasnggungjaab

". Asingkan diri daripada oranglain

). Menangguh tugas dan mengambil masa panjang untuk menyempurnakannya

-. Menggunakan bahan ubat alcohol utk menangani masalah.

/. Mengalihkan kekeceaan kepada orang lain dan mengabaikan tugas.

2. Datang bertugas leat tetapi balik aal

BAHAGIAN




1 . $eseorang itu dikatakan mengalami gangguan emosi ika keadaam emosi &ang

dialamin&a menimbulkan gangguan kepada dirin&a. $ebagai seorang guru

bincangkan 7

i. 8aktor%0aktor gangguan emosi

• Masalah ketidakungsian otak

• (emakanan

• Masalah keluarga

• (ersekitaran

• akan sebaya

68: markah7

ii. 9angka!%langka! mengatasi masala! gangguan emosi dalam kalangan murid.

• hidmat sokongan daripada pakar psikologi atau kaunselor

• Diberi bimbingan kerjaya

• erjasama daripada ibu bapa

• Modiikasi tingkah laku yang bersesuaian

• Didedahkan dengan pengurusan emosi

• Murid diberi peluang mengenalpasti masalah dan tingkah laku sendiri.

68: markah7

#. ( a ) 4alam era globalisasi dan modenisasi pelaar terdeda! kepada

pengaru! perkembangan teknologi maklumat dan komunikasi &angpesat. Huraikan / 0aeda! &ang bole! diperole! ole! pelaar akibat

daripada perkembangan ini.

i. membolehkan pelajar mengakses bahan pembelajaran tanpa mengira

masa

dan tempat.




ii. (elajar dapat memperkayakan ilmu dan kemahiran

iii. (elajar boleh memperoleh sumber maklumat alternati seperti

perpustakaan

maya

iv. Memperkembangkan kemahiran aras tinggi seperti kolaborasi dan

penyelesaian masalah.

v. menjadikan 3M medium untuk pertukaran dan perkongsian pendapat

6 mEs "-, "/ 7

( b ) Huraikan secara ringkas usa!a guru untuk menangani geala sosial dalamkalangan

pelajar.

? Memupuk nilai=nilai murni sejak aal persekolahan

? (endekatan akademik ! aktiviti=aktiviti yang berteraskan akademik dan

separa akdemik seperti kokurikulum di sekolah.

? (eruntukan undang=undang di sekolah

? (eranan guru sebagai pembimbing

? Mempelbagaikan strategi yang menarik dalam pengajaran dan

pembelajaran ! menarik perhatian pelajar untuk ke sekolah

6mEs "; F 88- 7

-. Menurut Amanda redaro (#,) Pengurusan peruba!an merupakan akti:iti

utama dalam memastikan matlamat organisasi bera&a dicapai manakala

pelaksanaann&a merupakan tindakan secara praktikal atau proses 0i3ikal dalampeng!asilan dan penggunaan ino:asi.

Berdasarkan kepada pern&ataan di atas !uraikan strategi peruba!an &ang bole!

dilaksanakan.

i7 Strategi kekuasaan




ii7 Strategi pujukan

iii7 Strategi pendidikan semula

iv7 Strategi memudahcara

6mEs! 8"8 F 8"" buku dr. $oriati7

2. 'ekanan emosi dalam kalangan murid adala! berpunca daripada persekitaran

bilik dara! &ang tidak kondusi0.

a) 'uliskan tanda%tanda aal gangguan emosi tersebut uud.

= tidak hadir ke sekolahtanpa sebarang sebab munasabah.

-Selalu mengantuk atau tertidur didalam kelas.

- erap sakit perut

- Mudah diserang penyakit

- Sering berasa cemas, takut dan benci

- Cepat marah

- Suka bergaduh

-erap berbohong

- onsep kendiri lemah

6huraikan dgn contoh7

b) adangkan langka!%langka! untuk menangani gangguan emosi dalam

kalangan murid.

=peranan kerajaan ! menggubal undang" yg meajibkan ibu bapa atau penjaga bagi

menjagakebajikan, kepentingan atau kesejahteraan kanak" yg berada di baah jagaan

mereka.

=ibu bapa ! membentuk nilai

=guru !




8. menyusun aktiviti kurikulum utk menyemai pembentukan emosi positi dalam

kalangan murid.

". berupaya mengaplikasi gaya pengajaran tsbut ketika mengikuti pnp murid dlm

keadaan emosi yg stabil.

). beri galakan bukannya desakan bagi menghasilkan aktiviti pnp yg lbh menarik dan

menyeronokkan.

c) Hak Asasi kanak%Kanak menggariskan beberapa !ak kanak%kanak &ang perlu

diberikan pertimbangan seaarn&a ole! pi!ak berkuasa seperti Hak Kanak%

Kanak. Berikan conto! Hak Kanak%Kanak tersebut.

- #tk dilahirkan, utk mmpunyai nama dan kearganegaraan.

- Mmpunyai keluarga yg akan menjaga dan menyayangi

- #tk tgl dlm komuniti dan persekitaran yg aman dan damai

- #tk mmpunyai mknn yg mencukupi dan tbh yg akti dan sht

- #tk mdptkan pendidikan yg baik dan membentuk potensi diri

- Diberi peluang utk bermain dan beriadah

- Dilindungi drpd penderaan, eksploitasi, kecuaian, keganasan dan bahaya.

- #tk dipertahan dan diberi bantuan oleh kerajaan.

- #ntuk berupaya mengekpresi pandangan sendiri

soalan-edu3109 guru n cabaran semasa-1.pdf

Documents