PSK 3103KAEDAH PENGAJARAN PSK

TAJUK:PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DISEDIAKAN OLEH:AIDA NORFARAHIMAH BT ISHAK

NOR ATIKAH BT AZMIDI

PENGENALAN

Anda mungkin perlukannya suatu hari nanti

Kenapa kita perlu belajar tentang kemudahan awam?

APAKAH KONTEKSTUAL??Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang menggabungkan isi kandungan dengan pengalaman harian individu, masyarakat dan alam pekerjaan. Kaedah ini menyediakan pembelajaran secara konkrit yang melibatkan aktiviti hands – on dan minds – on.

Pengalaman Harian Individu

Persekolahan

Alam Pekerjaan

Kehidupan Masyarakat

KONSEP

Pengetahuan sedia ada

Pengetahuan baru

Pembelajaran hanya berlaku apabila murid dapat memproses maklumat atau pengetahuan baru dengan cara yang bermakna dalam rangka minda mereka.

Psikologi

Budaya

Fizikal Sosial

Konteks yang Pelbagai

Pembelajaran akan menjadi lebih berkesan jika maklumat disampaikan dalam konteks yang pelbagai dan bermakna kepada murid.

KEPENTINGANMengapa perlunya pendekatan secara kontekstual dalam pengajaran dan pembelajaran?

• Pembelajaran kontekstual mengambil kira pelbagai gaya pembelajaran.

• Individu mengekalkan maklumat dengan lebih berkesan melalui pengalaman

sendiri.

• Individu memiliki pelbagai jenis kecerdasan.

Kaedah

 

R

E

A

C

T

Relating(Menghubungkait)

Experiencing(Mengalami)

Applying(Mengaplikasi)

Cooperating(Bekerjasama)

Transfering(Memindahkan)

Belajar dalam konteks penerokaan,

penemuan dan reka cipta

Belajar dalam konteks menghubungkaitkan

pengetahuan baru dengan pengalaman hidup

Belajar dalam konteks bagaimana pengetahuan atau

informasi boleh digunakan dalam situasi lain.

Belajar dalam konteks bekerjasama, memberi

maklum balas dan berkomunikasi

Belajar dalam konteks pengetahuan sedia ada

dengan menggunakan atau membina daripada apa

yang telah diketahui

strategiDalam pendekatan kontekstual, pengajaran dan pembelajaran mesti memenuhi

keperluan strategi berikut:

                                     

 

MOTIVASI

Pengenalan Isu perbincangan Alat bantu mengajar

PEMAHAMAN Penerangan konsep dan perbincangan kelas Bacaan dan melakukan Contoh kajian

KEMAHIRAN APLIKASI

Aktiviti Hands- On Penyelesaian masalah

IMBASAN KEMBALI DAN

PENILAIAN

Ingat kembali fakta utama Penilaian kemajuan

kepentingan

Faedah Pembelajaran

Kontekstual Kepada :

Guru

Murid

Contoh 1KENALI KELUARGAPSK TAHUN 4, TEMA 2 (SAYANGI KELUARGA)

TAJUK : Salasilah KeluargaTUJUAN: Untuk mengenali salasilah keluargaAKTIVITI: Pelajar bekerja secara individu untuk membina

rajah salasilah keluarga asas dan keluarga kembangan mereka. Kemudian, berdasarkan rajah tersebut, pelajar diminta menyatakan hubungan antara anggota keluarga di sebelah ibu dan bapa

Contoh 2PERJUANGAN TOKOH-TOKOH KEBANGGAAN NEGARAPSK TAHUN 6, TEMA 5 (MALAYSIA NEGARAKU)

TAJUK: Tokoh Berjasa, Nama Terpelihara TUJUAN: Menceritakan riwayat hidup perjuangan tokoh

kemerdekaan dan sumbangannya AKTIVITI: Pelajar bekerja dalam kumpulan kecil untuk

memilih seorang tokoh kemerdekaan yang mereka tahu. Seterusnya, mendapatkan maklumat mengenai tokoh tersebut serta menganalisis riwayat hidup, ciri-ciri peribadi yang ada padanya kemudian membentangkannya di dalam kelas

SEKIAN

TERIMA KASIH