Masalah 1: Lokasi kedudukan meja guru.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan meja guru haruslah letak di hadapan kelas dan berdekatan dengan papan tulis.

Hujah-hujah perubahan:•Murid-murid akan lebih fokus kepada pengajaran dan pembelajaran guru disebabkan pengajaran guru dapat didengar dengan jelas.•Guru juga lebih mudah memerhati perlakuan dan maklumbalas murid sepanjang pengajaran dan pembelajaran dijalankan secara keseluruhannya.

Masalah 2: Lokasi kedudukan meja komputer.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan meja guru haruslah letak di hadapan kelas dan berdekatan atau sebelah dengan kedudukan meja guru.

Hujah-hujah perubahan:•Guru lebih mudah dan senang untuk menggunakan fasiliti komputer ini.•Guru juga lebih mudah memastikan komputer sentiasa berada dalam keadaan baik dan mengelakkan dirosakkan oleh murid.•Komputer juga lebih menghubung dengan alat projektor jika berada di hadapan.

Masalah 3: Lokasi kedudukan almari buku.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan almari buku haruslah diletak di tempat yang tidak menghalang tingkap.•Menukar kepada almari buku yang rendah yang tidak akan menghalang tingkap.

Hujah-hujah perubahan:•Kelas haruslah mempunyai cahaya yang mencukupi.•Kelas haruslah mempunyai peredaran udara yang baik.•Murid lebih bersemangat dan fokus kepada pengajaran dan pembelajaran guru jika beradah dalam kelas yang mempunyai cahaya dan peredaran udara yang baik.

Masalah 4: Lokasi kedudukan sudut bacaan.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan sudut bacaan haruslah letak berhampiran dengan rak-rak buku dan bertempat di bahagian belakang kelas.

Hujah-hujah perubahan:•Murid-murid dapat membaca bacaan tambahan semasa waktu rehat.•Sudut bacaan berada di bahagian belakang kelas tidak akan menghalang penglihatan murid-murid.

Masalah 5: Lokasi kedudukan tong sampah.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan tong sampah haruslah letak di belakang kelas dan berdekatan dengan tempat cuci tangan.

Hujah-hujah perubahan:•Pengguna kelas lebih mudah membuang sampah dan juga tidak akan menghalang atau mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran guru di hadapan kelas.

Masalah 6: Lokasi kedudukan pensel dan sharpener.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan pensel dan sharpener haruslah letak di belakang kelas dan berdekatan dengan tong sampah.

Hujah-hujah perubahan:•Pengguna kelas lebih mudah membuang sampah dan juga tidak akan menghalang atau mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran guru di hadapan kelas.

Masalah 7: Susunan kedudukan meja murid.

Cadangan cara mengatasi:•Kedudukan meja murid-murid boleh disusun dalam bentuk kumpulan kecil dalam bentuk-U.

Hujah-hujah perubahan:•Susunan kedudukan meja haruslah diatur dengan lebih berkumpul dan di hadapan kedudukan meja guru.•Susunan kedudukan meja dalam kumpulan kecil memudahkan murid agar dapat saling membantu dalam pembelajaran dan menjalankan tugas kumpulan.

Masalah 7: Susunan kedudukan meja murid.

Hujah-hujah perubahan:•Kedudukan meja murid-murid lebih dekat dengan papan tulis, murid dapat fokus kepada pengajaran guru dan maklumat di atas papan tulis dapat dibaca dengan jelas.•Susunan kedudukan meja bentuk ini telah membenarkan semua murid berhadapan dengan guru.

Masalah 8: Penggunaan papan hitam.

Cadangan cara mengatasi:•Papan hitam dicadang untuk ditukar kepada papan putih atau Smartboard.

Hujah-hujah perubahan:•Penggunaan papan putih lebih baik kepada kesihatan murid dan guru kerana tidak akan mempunyai kapur di dalam kelas.•Penggunaan Smartboard akan menjadikan pengajaran dan pembelajaran guru lebih menarik, murid tidak mudah bosan dalam kelas.•Penggunaan papan putih dan Smartboard juga lebih mesra alam.