TUTORIAL MINGGU 2KUMPULAN 4Muhammad Afq AsnawiVellyzro JoannesEfe Fize !hun"in#Maderine Ja""usAs$e%&as$e% yan# menye'a'%an seseoran# #uru i"u disayan#i oleh $ela(ar)* Kaedah $en#a(aran +*,ara 'ersosial -* Penam$ilan dan $erwa"a%an4* .lmu $en#e"ahuan/* Kemahiran $er"u"uran an"ara #uru den#an $ela(ar0* Ke$riha"inan )* Kaedah Pen#a(aranGuru yang ideal mempunyai kemahiran dalam menguruskan kaedah pengajaran dengan baik. Interaksi dua hala antara guru dengan pelajarPersiapan alat bantu mengajar cukupMemasukkan unsur-unsur humor atau lawak jenaka sesekali semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Menyelitkan kata-kata peransang serta pujian terhadap pelajar. +* ,ara 1ersosial Pandai bersosial dan mesra bergaul dengan masyarakat sekeliling. Pandai menyesuaikan diri dalam apa jua keadaan masyarakat sekitarnya.-* Penam$ilan dan $erwa"a%an Keterampilan perlu bersesuaian dengan subjek yang diajar oleh beliau. eperti guru pendidikan jasmani perlulah mempunyai sikap yang akti! dan sentiasa bersemangat. ikap ber!ikiran terbuka untuk mendengar masalah pelajar dan berusah menyelesaikan masalah.4* .lmu Pen#e"ahuanGuruberusahamendalamibidang pengkhususanyangdiambildisamping memperluaskanbidangpengetahuanyang sediaadadanterusmengulangkajiagartidak ketinggalan dan ditelan arus perubahan.Mengikutikursus-kursusbagimeningkatkan pro!esion perguruannya. /* Kemahiran $er"u"uran an"ara #uru den#an $ela(arKomunikasi yang baik perlu wujud antara pelajar dengan guru. Ini semua bergantung kepada guru tersebut juga" kerana guru yang terlalu garang akan membuatkan para pelajar takut untuk mendekati dan bertanya soalan yang mereka tidak !aham tentang sesuatu tajuk.0* Ke$riha"inan Keprihatinan dapat mengeratkan lagi hubungan antara guru dengan pelajar. Keprihatinan yang ditunjukkan oleh guru menyebabkan pelajar rasa diri mereka disayangi dan dihormati. .m$li%asi a$a'ila #uru #a#al men(adi #uru yan# ee%"i#.$.%.&.'.(. Peranan 2uru !e'a#ai Pem'en"u% Perse%i"aran 1ili% 3ar(ah 4an# Kondusi)* Perse%i"aran Fizi%al !uasana fzi%al 'oleh menyum'an# %e$ada $em'ela(aran murid5 %awalan %elas5 hu'un#an murid den#an #uru dan murid den#an murid* Perse%i"aran selesa5 %emas5 6eria mam$u menyerono%%an $en#alaman $em'ela(aran murid*Perse%i"aran fzi%al meru(u% as$e% 'eri%u"7susunan dan re%a 'en"u% fzi%al di dalam 'ili% dar(ahsum'er 'ahan $em'ela(aranruan#8sudu" $em'ela(aranruan# $ada dindin#$en6ahayaan5 $en#udaraan dan $era'o"%e'ersihan+* Perse%i"aran Psi%ososial!uasana selesa dan mesra1e'as dari$ada an6aman 'ahaya fzi%alPerasaan di"erima!ensi"i dan $e%a %e$ada $er'ezaan indi:idu!uasana yan# meransan# $em'ela(aranMewu(ud%an %omuni%asi "er'u%a dan men##ala%%an $er%on#sian ideaMen##ala%%an $em'ela(aran %o$era"iPeluan# yan# sama un"u% semua murid