PowerPoint Presentation

Amalan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion pendidikan pemulihanKesi Chandra YogesAidil Radz Kod Etika KaunselorBahagian A: Perhubungan MenolongBahagian B: Kerahsiaan, Komunikasi Privilej, dan PrivasiBahagian C: Tanggungjawab ProfesionalBahagian D: Hubungan dengan Profesional- profesional LainBahagian E: Penilaian, Penaksiran, dan PentafsiranBahagian F: Penyeliaan, Latihan, dan Pengajaran

Perhubungan menolong Memupuk hubungan mesra (rapport) dengan murid dalam suasana yang bebas dari ancaman Menolong mengubah tingkah laku murid ke arah yang positif.Membantu guru-guru merancang dan mengubah suai aktiviti-aktiviti dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran. Membimbing dan memberi tunjuk ajar kepada guru-guru mengenai teknik-teknik mengajar kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran.

Kerahsiaan, Komunikasi Privilej, dan Privasi

Merahsiahkan latar belakang seseorang kepada murid pemulihan yang lain.Berbincang isu-isu sensitif yang berkaitan dengan murid tersebut dalam situasi yang tertentu sahaja. Tanggungjawab profesionalMencalonkan murid yang mempunyai masalah pembelajaran ke kelas pemulihan mengikut prosedur pencalonan murid pemulihan. Merancang, menyedia dan melaksanakan program secara individu bagi murid-murid yang mempunyai masalah pembelajaran yang tertentu.

Hubungan dengan Profesional-profesional Lain

Berhubung dengan: Pentadbir sekolah Guru Besar dan Penolong Kanan Guru-Guru lain guru kelas dan guru subjek Ibu bapa dan waris Masyarakat Khidmat sokongan pegawai perubatan, kaunselor dan agensi luar.

Penilaian, Penaksiran, dan Pentafsiran

Menyedia dan menjalankan ujian saringan untuk mengenal pasti murid-murid yang menghadapi masalah penguasaan kemahiran asas 3M.Menjalankan ujian diagnostik untuk mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh murid secara khusus. Menjalankan penilaian berterusan dan merekod dengan rapi dan sistematik.

Penyeliaan, Latihan dan PengajaranMengajar dengan menggunakan berbagai pendekatan dan kaedah serta penggunaan bahan dan aktiviti yang berfungsi agar objektif-objektif pembelajaran khusus dapat dicapai. Mengajar bersama-sama dengan guru kelas secara team-teaching atau khidmat damping sekiranya perlu.