struktur edu 3109. ulangkaji

7/30/2019 Struktur Edu 3109. Ulangkaji

1/15

GURU DAN CABARAN SEMASA

BAB 4: TEKANAN EMOSI DALAM KALANGAN GURU

SoalanStruktur

Isikantempatkosongdenganjawapan yang betul:

1 (a) Kita seringmendengarberita di media massatentangbebandantugasan

guru yang terlalubanyaksehinggaterjadinya stress dan burnout.

Berikansatuperbezaanantara stress danburnout.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(2 markah)

(b) Nyatakan 4 tanda-tanda yang menunjukkanseseorang guru

mengalamiburnout.

i) _________________________________________________________

ii)_________________________________________________________

iii)_________________________________________________________

iv)_________________________________________________________

(8 markah)


2/15

CADANGAN JAWAPAN:

SOALAN 1 (A):

-Stresakanmenghasilkancemasdanhiperaktifmanakala burnout

menghasilkanketidakupayaandanberputusasa.

-stresakanmengakibatkankegelisahanmanakala burnout

akanmengakibatkanpengasingandankemurungan.

SOALAN 1 (B):

-Rasa

keletihanpadasepanjangmasa;imunitirendah;perubahanmasatidurdanpemakanan

-mengalamisakitbelakang, sakitkepaladansakitotot yang

berterusandanberpanjanganpadasatujangkamasa.

-rasa

kegagalandankeraguankendiri;kurangbermotivasi;tidakbermaya;kurangberpuasha

ti;sentiasamendiamkandiridanmengasingkandiridari orang lain

-

mengundurdiridaripadatanggungjawabdanberasaberatuntukmenerimatanggungja

wab.

-menangguhtugas yang diberikandanmengambilmasa yang lama

untukmenyiapkannya.

-mengalihkankekecewaankepada orang lain danmengabaikantugas.

-datangbertugaslewattetapibalikawal.


3/15

2.2 Soalan1 :

a) Jelaskanmaksudsekolahbantuankerajaanseperti yang

termaktubdalamAktaPendidikan 1996.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

(4 markah)

b) BerikanenamimplikasiAktaPendidikan 1996 keatasSistemPendidikanKebangsaan.

i. _____________________________________________________________

ii. _____________________________________________________________

iii. _____________________________________________________________

iv. _____________________________________________________________

v. _____________________________________________________________

vi. _____________________________________________________________

AKTA PENDIDIKAN 1996

- Satubentukperundanganpendidikan yang lengkap,

kemaskinidanbersifatfuturistik.

- Misinegarauntukmenghasilkansistempendidikanbertarafdunia.


4/15

Jawapan :

a) Maksudsekolahbantuankerajaan:

Sekolah yang menerimasumbangan modal

dansumbanganbantuanpenuh.Sumbangan modal

merupakanbayarandaripadawangawamkepadasesebuahsekolahbagimengadaka

nbangunan, ubahsuai, dantambahpremis, perabotdankelengkapanatauperkara-

perkara lain yang ditetapkan.Maksudsumbanganbantuan pula ialahapa-

apabayarandaripadawangawamselainsumbangan modal.

b) Enamimplikasi:

i. FalsafahPendidikanKebangsaanmenjadilandasanakta

ii. Sistempendidikandimantapkanmeliputisemuaperingkatpersekolahan

iii. Kedudukanbahasakebangsaandiperkukuh

iv. Kurikulumdiselaras

v. Peperiksaan yang sama

vi. Pendidikan Islam diperluas

vii. Pendidikanprasekolahdiperluas

viii. Mutupendidikanprasekolahdipertingkatkan

ix. Pendidikanteknikdipertingkatkan di sekolahmenengah

x. Pendidikan guru diperkukuh

xi. Pendidikanswastaberkembangdanmenjadilebihsistematik

xii. Pendidikankhasdiberitumpuan

xiii. Mengambilkirakepentinganpendidikansemuakaum


5/15

BAB 2 : GURU DAN PERUNDANGAN

2.1 PERATURAN TATAKELAKUAN DAN TATATERTIB

SOALAN STRUKTUR

1. Nyatakan dua bentuk gangguan seksual.

i. Perbuatan dalam menyatakan sesuatu pernyataan yang bersifat seksual kepada atau di

hadapan orang lain.

ii. Perbuatan yang dilakukan tidak kira sama ada secara lisan, bertulis atau apa jua perbuatan

yang bersifat seksual kepada orang lain.

2. Jelaskan tiga hukuman yang boleh dikenakan ke atas perlanggaran tatakelakuan penjawat

awam.

i. Amaran

Amaran boleh dikeluarkan sekiranya seseorang guru itu tidak mematuhi peraturan-

peraturan tatakelakuan dan tatatertib. Amaran boleh diberi oleh seorang ketua jabatan

secara lisan atau bertulis.

ii. Tangguh pergerakan gaji

Seseorang pegawai yang dikenakan hukuman tagguh pergerakan gaji tidak berhak untuk

menerima apa-apa pergerakan gaji bagi tempoh hukuman itu sedang berkuat kuasa.


6/15

iii. Turun pangkat

Pihak Berkuasa Tatatertib boleh mengenakan hukuman turun pangkat mengikut cara

menurunkan pangkat ke gred yang lebih rendah dalam skim perkhidmatan yang sama.

* denda/ lucut hak emolumen, buang kerja


7/15

BAB 1 ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA

SoalanStruktur

1. NyatakanempattonggakPendidikan UNESCO.

i. Belajaruntukmenguasaiilmu. Dalam proses menimbailmu, guru

memainkanperananuntukmenyampaikanilmukepadapelajar.

Belajaruntukmenguasaiilmumenjadikanpelajarbelajardenganmemperkemban

gkantumpuan, kemahiran, ingatandankebolehanuntukberfikir.

ii. Belajaruntukmenguasaikemahiran.

Inibermaksudpendidikandapatmenyediakanpeluangpelajarmenguasainilaiperi

badiatau interpersonal sepertikemahiranberkomunikasi, berpasukan ,

danmenyelesaikanmasalah.

iii. Belajaruntukmenjadiinsanberguna.

Pendidikanharusmenyumbangkepadapembentukan modal

insansecaramenyeluruhdarisegijasmani, emosi, rohanidanintelek.

iv. Belajaruntukharmonidanbekerjasama.

Pendidikanmemainkanperananpentinguntukpelajarbelajarbekerjasamadanhid

upsecaraharmonitanpamengirabangsa, latarbelakangdanbudaya.


8/15

Soalanstruktur

BAB 1: PendemokrasianPendidikan

1. (a) Huraikansecararingkasmaksudpendemokrasianpendidikan.

________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________

(5 Markah)

(b) Senaraikan lima

cabarandalammerialisasikandasarpendemokrasianpendidikan di Malaysia.

I. ________________________________________________________

II. ________________________________________________________

III. ________________________________________________________

IV. ________________________________________________________

V. ________________________________________________________

(5 Markah)

JAWAPAN:

1. (a) Pendemokrasianpendidikanialahpenyediaanpeluang yang

terbukauntuksemua orang

bagimemperolehkejayaanpendidikandanmenjadikanpendidikansebagaiagenbagi

meningkatkankejayaandankualitihidupmereka. Dengan kata lain,

Sebagainegara yang sedangmembangun, Malaysia

sedanggiatmemperluasgagasanpendemokrasianpelbagaiperingkatpendidi

kandenganmenjadikannyasebahagiandaripadadasarnasional


9/15

pendemokrasianpendidikan yang dimaksudkanialahpendidikanuntuksemua.

Pendidikanuntuksemua yang dimaksudkanbukanlahsekadarmeliputipeluang

yang samauntukmendapatpendidikansemata-

matatetapipendemokrasianpendidikan yang

dihasratkanperlumemnberikanpeluangkepadasemuaindividuuntukmendapatpend

idikan yang berkualiti.

Konseppendemokrasianpendidikanberkaitandengankeupayaandankemampuansi

stempendidikan Malaysia

dalammenyediakanpeluanguntuksemualapisanrakyatmenikmatipendidikan yang

begituluasdanbermutumenjelangtahun 2020.

(b)

I. Memastikansistempendidikan yang

berkualitikepadasemuapelajartanpamengiralatarbelakang, status sosioekonomi,

lokasidanetnikselainekuiti.

II. Menyediakankemudahaninfrastruktur yang

mencukupiuntukmenanganimasalahkesesakanbilikdarjahterutama di bandar.

III. Menyediakankemudahan-

kemudahanasassekolahsepertibukuteksdanbahanbantumengajar.

IV. Menambahbilangan guru siswazah agar dapatmeningkatkankualitipendidikan.

V. Meningkatkanmutupengajaran guru di dalambilikdarjah.


10/15

3(a) MenurutCockburn(1996), terdapat lima jenis stress yang dialamioleh guru. Apakah

jenis-jenis stress tersebut?

i.__________________________

ii.__________________________

iii.__________________________

iv.__________________________

3 (b) Apakahlangkah yang bolehdicadangkanuntukmenangani stress pekerjaan?

i.__________________________

ii.__________________________

iii.__________________________

iv.__________________________

3(a) MenurutCockburn(1996), terdapat lima jenis stress yang dialamioleh guru. Apakah

jenis-jenis stress tersebut?

i. Stress here and now

ii. Stress anticipation

iii. Stress imaginatif

iv. Stress reaktif

v. Stress negatif


11/15

4 (b) Apakahlangkah yang bolehdicadangkanuntukmenangani stress pekerjaan?

i. Mengadakanperjumpaandenganrakansemasamakantengahhariataumakanmalam

ii. Menghantar e-melkepadarakan

iii. Membanturakansecarasukarela

iv. Keluarbersiar-siardenganrakansekerja

1. Proses pendidikansentiasasinonimdenganaktivitiperubahan. Teori behaviorism

misalnyamenekankanperubahantingkahlakusebagaiukurankeberkesananpencapaianobjektifpembe

lajaran. PendirianberkenaanjugadisokongolehsarjanaperancangankurikulumsepertiOrnstien yang

melihatrekabentukkurikulumsebagaimemenuhikeperluanperubahan. Di Malaysia,dinamikaperubahandalamduniapendidikandiberikanpelbagainamasepertiinovasi,

reformasidantransformasi.

Senaraikan 6 ciri guru yang inovatif.( 6 markah )

1 sentiasamencarijalanbagimenambahbaikamalanpengajarandanpembelajaran (PnP) di bilikdarjah

2 sentiasapekaakantemakeperluanmuriddanmemberikantindakbalas yang sesuai

3 cenderungkepadasarananikhtisas: dapatankajiantindakansendiri / orang lain

4 membimbingmuriddenganpenuhkeikhlasandankasihsayang

5 menghormatibuahfikirandanpendapatrakansekerja

6 memberikerjasamadansumbangandalam program kecemerlangansekolah

7 memudahkanjalanpenerokaan idea dalamkalanganmurid

8 mengoptimumkanpotensipengajaransebaya di bilikdarjah

9 menggunakanpengukuhansebagaidayatarikanpembelajaran

10 menanamkanperasaanselesadanselamatkepadasemuamuriddalampersekitaranbilikdarjah

2. Penggunaan multimedia sangatberkesanbagitujuanpengajarandanpembelajarankerana:


12/15

(4 markah )

1. Membantumemotivasikanpelajaruntukbelajarsecaralebihmenyeronokkan .

2. Memastikanpelajarmemainkanperananaktifdalampembelajaranmerekadenganpelajarboleh

belajarmengikuttahapkebolehansendirimemandangkanmerekabolehmengulangibahan yang ingin

dipelajaribeberapa kali sehinggafaham.

3. Membolehkanpelajarmemperolehmaklumatdenganlebihmudah.

4. Menyediakanpeluangbelajarsecarapenemuandanmenjadikanpelajarlebihberdikari.

5. Pelajarbelajarsecaralebihspontan, lebih natural danberkesanberdasarkan mod deria yang

digemari.

6. Penggabunganpelbagai media di sampinglatihan yang direkabentuksecarainteraktifmembolehkan

pelajarmengembangkanpengalamanmerekadenganmenerokaipembelajaransendiridantidak

hanyamenungguuntukmemperolehmaklumatsecarapasif.


13/15

1 a) Nyatakankonsepinovasi.

________________________________________________________________

____________________________________________________________

(2 markah)

b) Senaraikan 3 aspekinovasi yang bolehberlakudalampendidikan.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________________________________________________

(6 markah)


14/15

2 a) Penaksiranpentingdalam proses merancangpengajarandanpembelajaranseorang

guru. Apakahtujuanpenaksiranpembelajaran?

________________________________________________________________

____________________________________________________________

(2 markah)

b) Berikanmaksudjenis-jenispenaksiranpembelajaran di bawah.

i. Penaksiranprestasi

___________________________________________________________

_____________________________________________________

ii. Penaksiranberasaskan portfolio

___________________________________________________________

_____________________________________________________

iii. Penaksirankendiri

___________________________________________________________

_____________________________________________________

iv. Penaksiranberasaskankomputer

___________________________________________________________

_____________________________________________________

(8 markah)


15/15

Jawapan:

1 a) Inovasiialahsuatu yang baharuatauunikhasilciptaanatauhasil proses

penstrukturansemulasehinggaterhasilperubahankepadaproduk, proses atauperkhidmatan.

b) i. Strategipengajarandanpembelajaran.

ii. Perkembanganteknologipengajaran.

iii. Rekabentukresos.

iv. Perkembanganpersekitaranpembelajaran

v. Penaksiranpembelajaran

2 a) Penaksiranpembelajaranbertujuanuntukmembolehkan guru

mendapatkanmaklumattentangapajua yang

telahpelajarnyabelajardansejauhmanatahappenguasaanpelajar.

b) Maksudjenispenaksiranpembelajaran.

i. Penaksiranprestasi

Penaksiranprestasiinimenilaikeupayaanpelajardalammelakukansesuatuataumen

ggunakansesuatukemahirandalammenghasilkansesuatu yang baharudankreatif.

ii. Penaksiranberasaskan portfolio

Penaksiran portfolio merujukkepadaproseduruntukmerancang,

mengutipdanmenganalisispelbagaisumber data yang dimasukkandalam portfolio.

iii. Penaksirankendiri

Penaksirankendirimelibatkan proses metakognitif yang

melibatkanpelajarmenilaidirisendiri, apa yang

telahdipelajaridanbagaimanadiamempelajarinya.

iv. Penaksiranberasaskankomputer

Penaksiranberkomputer (elektronik) ialahpenaksiranpembelajaran yang

dibuatolehkomputermelaluiperisian yang telahtersedia.

struktur edu 3109. ulangkaji

Documents