TUJUAN Menjelaskan

bagaimana ICT dapatdigunakan secara,

berfikrah,terancang, danberseuaian dalam aktiviti

p-p

Membantu guru merancang dan

melaksana aktiviti p-p yang mengguna ICT

MANFAAT TMKBerupaya

meningkatkankefahaman dan

penguasaan pelajarterhadap pelajaran.Memberi peluangpembelajaran yang sama kepada semua

pelajar yang pelbagaikeupayaan.

meningkatkanmotivasi pelajar.Membolehkan

pembelajaran individu(individualise learning)

atau pembelajarankendiri.

MANFAAT TMK

Membolehkan pelajar

mencuba pelbagai

eksperime.

Meningkatkan kreativiti

dan imaginasi pelajar dan

memberi peluang belajar

berkesan.

Meningkatkan

kemahiran ICT.Membolehkan pelajar

mengaksesmaklumat,mengumpul

maklumat .Mengwujudkan suasana

pembelajaran yang menyeronokkan.

PERLUKAH SAYA MENJADI PAKAR

KOMPUTER SEBELUM GUNA TMK DALAM

P&P?Guru tidak perlu menjadi

pakar, cukupsekadar menguasaikemahiran asas ICT

yang boleh diperolehimelalui aktviti kelab

komputer sekolah yang melaksanakan program

Literasi KomputerKementerian

Pendidikan.Rujuk web berikut untuk huraian lanjut

tentang kemahiran ICT http:kdp.ppk.kpm.my/lk-guide.htm#

PERINGKAT 1

BAGAIMANA TMK DIGUNAKAN DALAM P&P?

Dalam konteks penggunaan TMK dalam p-p, pendekatanterbaik ialah apabila penggunaan TMK sesuai dengankepeluan pelajar,serta tercapai objektif yang ditetapkan.Penggunaan TMK dalam p-p dibahagi kepada duaaspek,iaitu aspek pengajaran (guru gunakan TMK) danaspek pembelajaran (pelajar guna TMK).

Dalam konteks pembelajaran, TMK boleh digunakanuntuk :

1. Pembelajaran tutorial

2.Pembelajaran penerokaan

3. Pembelajaran aplikasi

4. Pembelajaran komunikasi

TMK untukpembelajarantutorial merangkumi:Pembelajaranekpositori (guru menyampaikan

maklumat kepadapelajar secara pasif)Demontrasi sesuatu

fenomena yang ditunjukkan dan dikawal

urutan,babaknya olehsistem.

Latihan dan latih tubiyang disampai dandikawal oleh sistem

Sebelum guru menggunakanpendekatan ini, perkara-perkara berikut perlu diberipertimbangkan:Adakah perisian itu sesuai

dengan

pelajar.

Adakah peralatan TMK yang

sesuai

untuk pelaksanaan perisian.

Ada kemahiran mengendali

peralatan

TMK.

Ada keperluan untuk

menggunakan

TMK (utk.menguasai

pengetahuan )

• Penggunaan ICT untuk pembelajaran tutorial sesuai digunakan dalam situasi berikut:

Kelas mengandungi pelajar ramai dengan kemempuanberbeza. Guru beri perhatian pada sekumpulan pelajar dankumpulan lain menggunakan komputer.

Pelajar guna komputer jika guru terpaksa ‘out station’(p-p berlaku ada / tanpa guru)

Komputer untuk pemulihan(pelajar bermasalah pembelajaran)

Komputer untuk aktiviti pengayaan yang lebih mencabar(pelajar cerdik)

Kelebihan guna TMK dalam pembelajarantutorial :

• Dapat mengindividukan pembelajaran.

• Pelajar mengikut kemampuan pelajar.

• Meningkatkan motivasi pelajar untuk pelajar

• Murid boleh belajar tanpa penyeliaan atau penyeliaan

guru secara minimum.

TMK UNTUK PEMBELAJARAN

PENEROKAAN

Penggunaan ICT untukpembelajaran ICT untukpembelajaran penerokaan

apabila ICT digunakansebagai medium untuk:Mencari dan mengakses

maklumat daripada CD-ROM, Internet, Portal Maklumat dan

sebagainya.Mengalami, mempelajari dan

mengkaji sesuatu fenomenasecara simulasi

Melihat demontrasi sesuatukejadian yang urutan babaknya

boleh dikawal pelajar.

BAGAIMANA TMK

DIGUNAKAN UNTUK

PEMBELAJARAN

PENEROKAAN ?

merujuk kepada Word Fact Book di laman

web Central Intelligence Agency (CIA) atau

merujuk kepada ensaiklopedia dalam talian

seperti Encarta.

•Simulasi maya pembedahan katak Virtual

Frog Disection Kit Version 2.0 boleh

digunakan di dalam kelas Biologi.Capaian

juga boleh dibuat dirumah untuk tujuan

ulangkaji

•Bagi mengatasi masalah kelambatan capaian,

guru boleh meminta bantuan guru yang mahir

komputer membuat pendua kandungan laman

ini ke dalam cekera keras tempatan dengan

menggunakan perisian pendua web seperti

WinHTTrack

•Selain daripada mengakses maklumat terus

daripada Internet, guru juga boleh

menggunakan maklumat yagn disimpan

dalam cd-rom seperti

ensaiklopedia,pangkalan data yang terdapat

TMK sesuai digunakanuntuk pembelajaran

penerokaan dalam situasi:Pembelajaran yang

berbentuk inkuiri penemuan.Pembelajaran yang menjuruskepada penyelesaian masalah

kehidupan sebenar.Aktiviti pembelajaran yang

berbentuk simulasi.

•Memberi peluang kepada pelajar

menentukan haluan dan kemajuan

pembelajaran.

•Mendorong pelajar terlibat secara

lebih aktif

dalam pembelajaran.

•Memberi peluang pelajar untuk

menangani

masalah sebenar di dalam kelas.

•Memberi peluang kepada guru

menerapkan

teori pembelajaran moden seperti

konstruktivsme,multiple

intelligence dll.

KELEBIHAN

melaksanakan tugasanpembelajaran,bukan sebagaimekanisme penyaluran maklumat p-p.

Contohnya penggunaan perisianaplikasi :

•umum seperti pemprosesan perkataanoleh

pelajar dalam menghasilkankarangan atau•Penggunaan perisian hamparanelektronik•Untuk memplot graf•Perisian aplikasi khusus seperti editor grafik, Computer Aided Design(CAD) dan

lain-lain termasuk dalam kategori alat aplikasi

yang boleh digunakan untuk membantu

pelajarmelaksanakan aktiviti pembelajaran

Ada guru beranggapan penggunaan TMK dalam konteks di atas telah dipenuhi apabilapelajarnya menyediakan karangan dengan

menggunakan penprosesanperkataan.Penggunaan seperti ini tidak

menyokong mana-mana falsafah pendidikan, sebaliknya,komputer dan pemprosesan

perkataan hanya diguna seperti mesin taipsahaja.

Bagaimanapun, apabila kumpulan pelajarberbincang,mengedit dan mengolah

kandungan karangan dengan bantuanpemprosesan perkataan dan

mempersembahkan hasil karangan ini, barulahboleh dikatakan TMK telah digunakan secara

yang bermanfaat.

Dengan bantuan aplikasi-aplikasi ini, pelajar akan dapat memberikan tumpuanmelakukan aktiviti pembelajaran yang

autentik.

TMK adalah alat yang ideal bolehdigunakan tugas yang tidak autentik ( untukmengelas dan menyisih data yang banyak)

BAGAIMANA TMK DIGUNA SEBAGAI ALAT APLIKASI ?

TMK digunakan sebagai alat pemudahkomunikasi apabila digunakan untuk membolehkanpelajar-guru dapat menerima dan berkongsimaklumat yang pelbagai bentuk. Kemajuan TMK pada hari ini membolehkan komunikasi dilakukandalam pelbagai mod seperti berikut:•Teks•Grafik•Audio•Video atau•Kombinasi pelbagai mod

TMK SEBAGAI ALAT KOMUNIKASI

Terdapat empat teknik untukberkomunikasi melalui ICT, iaitu:

Teknik Seorang-Sendirian

Teknik eorang kepada Seorang

Teknik Seorang kepada Ramai

Teknik Ramia kepada Ramai

KELEBIHAN :

Pelaksanaan PembelajaranKolaboratif/Pembelajaran KooperatifMeningkatkan penglibatan pelajar

dalam proses pembelajaran melalui peer group yang bersifat global.

Melibatkan pakar di dalam dan luarnegara dalam proses pembelajaran.

RUJUK WEB: htto://kdp.ppk.kpm.my/ atauhttp://mercury.galaksi.com/kdp/.