rph

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

b) Jam dengan minit

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , cerita “ Jam NU NU dan BI BI “ , kad

imbasan , kotak dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan

FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Cerita “NU NU

dan BI BI “

Set induksi :

Cerita “Jam NU NU dan

BI BI “

Sila rujuk lapiran 1

1. Murid mendengar cerita “

Jam NU NU dan BI BI “

yang disampaikan oleh

guru .

2. Guru mengemukakan

soalan dan murid

menjawab soalan .

1. Marilah kita

mendengar cerita “

NU NU dan BI BI “

2. Apakah yang

disampaikan pada

cerita ini ?

3. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar

Menyebut dan menulis

perkataan pada waktu

12 malam dan pada

waktu 12 pagi

Sila rujuk lapiran 2 &3

1. Guru mepaparkan

gambar dan membimbing

murid beceritakan tentang

gambar .


soalan dan murid

digalakkan untuk

menjawab soalan .

3. Guru memberi

penerangan tentang

bagaimana menyebut dan

menulis perkataan pada

waktu 12 malam dan

pada waktu 12 pagi .

1. Apakah yang

ditunjukkan pada

gambar tersebut ?

2. Apakah perbezaan

bagi kedua-dua

gambar ini ?

( aktiviti bagi

gambar pertama

berada pada waktu

malam dan aktiviti

bagi gambar kedua

berada pada waktu

siang .)

3. Apakah persamaan

bagi kedua-dua gambar

ini ?

( Jarum jam pada muka jam

berada di angka “ 12 “ )


KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar

4. Murid memerhatikan garis

waktu yang ditunjukkan .

4.) Apakah yang kamu

Nampak pada garis

waktu ini ?

5.) Dari pukul 12 malam

hingga 12 pagi

mempunyai 12 jam

manakala dari 12

petang hingga 12

malam juga mempunyai

12 jam .

6.) 12 jam bertambah

12 jam sama dengan

berapa ? ( 24 jam )

7.) Oleh itu , sehari

mempunyai 24 jam .

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

satu jam sama dengan

60 mnit .

1. Guru mepaparkan satu

model jam dinding .

2. Guru bergerakan jarum

jam berada di angka “ 1 “

dan jarum minit berada di

angka “ 12 “ .


soalan dan memberi

masa untuk murid

menjawab soalan .

4. Guru memberitahu satu

jam sama dengan 60 mnit

.

5. Guru mengagihkan model

jam dinding kepada

murid-murid .

1. Jarum minit berada

di mana ? ( angka

“12 “)

2. Jarum jam berada di

mana ? ( angka “1

“ )

3. Berapakah pusingan

apabila angka “ 12 “

bergerakan ke

angka “ 1 “ ? ( satu

pusingan )

4. Jarum minit

bergerak satu

pusingan sama

dengan 60 mnit dan

juga sama dengan

satu jam .


KOMUNIKASI

Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

5. Murid mengikut arahan

guru untuk bergerakan

jarum jam dan jarum minit

pada model jam dinding .

6. Murid mepaparkan model

jam dinding yang telah

bergerakan .

7. Guru berbincang jawapan

bersama dengan murid .

5. Sila bergerakan jarum

jam pada model jam

dinding anda ke angka “ 2 “

dan jarum minit berada di

angka “ 12 “ .

6. Jarum jam akan berada

di mana selepas 60 mnit ?

7. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

kad imbasan

dan “Magic

Box”

Aktiviti kumpulan 1. Guru membagikan murid

kepada dua kumpulan .

2. Guru memberi peneragan

tentang peraturan aktiviti .

3. Guru meletakkan “ Magic

Box “ di atas meja dan

dua kumpulan beratur di

sebelah meja .

4. Berulang aktiviti sehingga

setiap murid melibbatkan

diri dalam aktiviti .

1. Dua kumpulan akan

menjalankan aktiviti

pertandingan .

2. Setiap murid akan

mengeluarkan satu

kad dari ‘ Magic Box

“ dan menjawab

soalan .

3. Mana kumpulan

yang paling cepat

menjawab habis

bermakna kumpulan

johan .


KOMUNIKASI

Pentaksiran Latihan 1. Guru bertanya kepada

murid tentang pengajaran

1. Apakah topik yang

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran

kerja

Nilai :

Menghargai

masa

Sila rujuk lapiran 4 pada hari ini .

2. Guru membuat rumusan

tentang pengajaran yang

diajar .

3. Guru mengedarkan

lembaran kerja kepada

murid dan seterusnya

bincang hasil kerja .

4. Guru menyampaikan Nilai

moral kepada murid-murid

.

kita belajar hari ini ?

2. Ada sesipa ingin

berkongsi dapatan ?

3. Sekarang anda akan

mendapat lembaran

kerja , anda diberikan

masa sekurang-

kurang 3 minit untuk

menjawab soalan .

4. Sila angkat tangan

apabila kamu telah

menyiapkan lembaran

kerja .

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

KSSR MATEMATIK

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : Jun 2015

Masa :

Tempoh : 60 minit

Tahun : Tahun 2 A

Bilangan Pelajar : Orang pelajar

Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri

Tajuk : Masa dan Waktu

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :

9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu

Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya

untuk :

i ) Menyatakan perkaitan

a) Hari dengan jam

b) Jam dengan minit

Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar

masa dan waktu .

Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .

Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , cerita “ NU NU dan BI BI “ , kad

imbasan , kotak dan lembaran kerja .

EMK : Keusahawanan


KOMUNIKASI

Persediaan

( 5 minit )

Pemerhatian

dan analisis

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Cerita “NU NU

dan BI BI “

引起动机

“时钟努努和比比”的故

事。

请参阅附录 1

1. 教师讲述“时钟努努和

比比”的故事。

2. 教师从故事中提出问题

，学生回答。

3. 教师揭晓今日课题。

1. 同学们，今天我们

来一起听听“时钟

努努和比比”的故

事。

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan

idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar

晚上 12 时和白天 12 时

的读法和写法

请参阅附录 2 及 3

1. 教师展示图片并要求学

生讲述他们所观察图片

的结果。

2. 教师提问，学生回答。

3. 教师解释晚上 12 时和白

天 12 时的读法和写法。

4. 教师展示“时刻数

轴”。

5. 教师讲解有关“时刻数

轴”及强调有关时间的

转变。

1. 你们从图片里看到

了什么？

2. 那是什么时候？

3. 这两张图片有什么

不同？（一张的活

动是在晚上进行；

另一张的是在白天

进行的）

4. 两张图片有什么共

同点？（钟面的时

针指着相同的时

刻）

5. 晚上 12 时，读着

午夜 12 时。


KOMUNIKASI

Imaginasi

( 20 Minit )

Penjanaan idea

Kaedah :

Perbincangan

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

Gambar

6. 白天 12 时，我们

读着正午 12 时。

7. 一天有多少个小

时？让我们来一起

数一数。

8. 从午夜 12 时至正

午 12 时，有 12

小时。

9. 从正午 12 时至午

夜 12 时，也有 12

小时。

10. 所以，一天

共有 24 小时。 Perkembangan

( 20 Minit )

Penambahbaik

Kaedah :

Soal jawab

Strategi :

Berpusatkan

pelajar

BBM :

model jam

dinding

1 小时相等于 60 分钟。 1. 教师展示一个钟面。

2. 教师把时针移到数字“1

”和分针移到数字“12

”。

3. 教师提问，学生回答。

4. 教师强调 1 小时相等于

60 分钟。

5. 教师指示学生拿出钟

面，跟着教师的指示移

动钟面上的时针与分

针。

1. 分针在哪里？（指

向 12）

2. 时针在哪里？（指

向 1 ）

3. 当 12 移到 1 时，

分针走了几圈？

（1 圈）

4. 分针走了一圈相等

于 60 分钟，也等

于一小时。

5. 现在，大家拿出各

6. 教师指示学生展示已移

动好的钟面。

7. 师生共同讨论答案。

自的钟面。

6. 把钟面上的时针指

针 2，分针指着

12。FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

7. 60 分钟后，时针

会在哪里呢？大家

移动时针，并展示

给大家看看。 Tindakan

(10 Minit )

Srategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

kad imbasan

dan “Magic

Box”

分组游戏： 1. 教师把学生分成两组。

2. 教师解释游戏规则。

3. 教师在桌上放置一个

“神奇百宝盒”并指示

两组学生排成两排站在

桌子两侧。

1. 两组学生轮流从盒

子中抽取一个问题

卡莱回答问题。

2. 哪一组的组员全部

最快完成就是赢

家。

Pentaksiran

( 5 Minit )

Strategi :

Berpusatkan

Pelajar

BBM :

Lembaran kerja

练习：

请参阅附录 4

1. 教师总结今日所学。

2. 教师提出问题，学生回

答。

3. 教师分发练习纸给学

生。

4. 师生共同讨论问题。

5. 教师评估学生给于的答

案。

1. 同学们，你们今天学了什么？

2. 有谁可以和大家说说？

3. 时间真是太宝贵了，珍惜生命，胜利和财宝；浪费时间就是浪费最宝贵的生命，所以，时间真是无价之宝

Nilai :

Menghargai

6. 教师灌输学生到等价值

观。

啊！ 4. 时间是无价之宝，

对于每个人都是非常重要的，让我们从现在开始珍惜时间，做到今日事，今日毕吧！

时间努努和比比

时间努努和比比是两兄弟，住在动物小镇上的一座高高的钟楼上。它们每天“滴答、滴答”不停地慢慢走着，准确地给小镇上的居民报时，深得居民的喜爱。

可是有一天，努努对比比说：“比比，你说我们天天过这样平淡的日子有意思吗？”比比不明白，问努努：“你怎么啦？我不明白你说的话。”努努说：“你看，比比，镇上的居民们生活多美妙；一会儿举行美食大会，一会儿来个服装艺术节。最近，又开了一个运动会。想想它们，再看看我们，每天这样不停地慢慢走着，真是无聊。比比听努努一说，觉得很有道理，就问努努：“努努，那怎样才能把我们的生活变得有意思呢？”努努眼睛一转，说：“唉，比比，我们兄弟俩也来开个运动会，首先来个快跑比赛，看谁走得快。”

“预备。。。跑！”随着努努的一声令下，兄弟俩的的分针拔腿飞奔起来，时针也不甘示弱，时间就这样很快地从 “ 1 ： 00”跳到了 “ 3 ： 00” 、 “ 5 ：00”、“8：00”……这一下，小镇上的居民呼啦一下乱

了起来，刚吃了早餐又到吃午餐的时间了，刚上班马上又要下班了……

好了，小朋友，故事就讲到这里。请你们想一想，假如努努和比比继续赛跑，小镇上还会发生什么样的事呢？假如努努和比比举行慢跑比赛，小镇上又会发生什么样的事呢？努努和比比应该怎么做？为什么？

60 分钟之后

早上起床早餐时刻

60 分钟之后

开始观赏电视节目停止观赏电视节目

60 分钟之后

上补习班的时刻回家时刻

60 分钟之后

帮妈妈准备晚餐与家人共进晚餐

60 分钟之后

开始上数学课结束数学课

60 分钟之后

玩游戏的时刻停止玩游戏的时刻

60 分钟之后

开始比赛的时刻停止比赛的时刻

60 分钟之后

吃午餐的时刻吃完午餐的时刻

60 分钟之后

早上起床上学时刻

60 分钟之后

踢球的时刻回家的时刻

60 分钟之后

吃晚餐的时刻看电视的时刻

60 分钟之后

开始温习的时刻停止温习的时刻

60 分钟之后

上电脑课的时刻结束电脑课的时刻

60 分钟之后


60 分钟之后

上华语课的时刻结束华语课的时刻

60 分钟之后

上体育课的时刻结束体育课的时刻

60 分钟之后

上游泳课的时刻结束游泳课的时刻

60 分钟之后

上钢琴课的时刻结束钢琴课的时刻

60 分钟之后

上画画课的时刻结束画画课的时刻

60 分钟之后

帮妈妈准备午餐与家人共进午餐

60 分钟之后

帮妈妈准备早餐与家人共进早餐

60 分钟之后

帮妈妈准备点心一起品尝点心

60 分钟之后

做体操的时刻吃早餐的时刻

60 分钟之后

午夜 12 ：00

凌晨 1：00

凌晨 2：00

凌晨 3：00

凌晨 4：00

凌晨 5：00

上午 6：00

上午 7：00

上午 8：00

上午 9：00

上午 10：00

上午 11：00

正午 12：00

下午 1：00

下午 2：00


下午 3：00

下午 4：00

下午 5：00

下午 6：00

晚上 7：00

晚上 8：00

晚上 9：00

晚上 10：00

晚上 11：00

午夜 12 ：00

日常活动《时刻数轴》

rph

Documents