rph (excell)

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________

Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________

Minggu / Hari / Tarikh :

Kelas / Masa / Mata Pelajaran :

Tema / Tajuk / Standard Pembelajaran (HPU) :

Objektif Pembelajaran (HPK) :

Refleksi/Impak dan Kerja Rumah:

____ murid yang tidak menguasai dan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.






Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________









RANCANGAN PELAJARAN HARIAN01 / Ahad / 11 Januari 2015

6 Fadilat / 8.10 - 9.40 pg / Sains

MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN/ BENDA HIDUP / Interaksi Antara Hidupan

Pada akhir PdP murid dapat :

Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM Kreativiti dan inovasi, Keusahawan,/ Memerhatikan / bekerjasama

BBB : Gambar-gambar haiwan sebagai rangsangan

Penilaian PdP : Murid dinilai berdasarkan proses penghasilan jadual klasifikasi jenis-jenis haiwan

____ murid dapat _______________________________________________________

01 / Ahad / 11 Januari 2015


MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN/ BENDA HIDUP / Interaksi Antara Hidupan

Pada akhir PdP murid dapat :

Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM Kreativiti dan inovasi, Keusahawan,/ Memerhatikan / bekerjasama

BBB : Gambar-gambar haiwan sebagai rangsangan

Penilaian PdP : Murid dinilai berdasarkan proses penghasilan jadual klasifikasi jenis-jenis haiwan

____ murid dapat _____________________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup secara berkumpulan dan sesetengah yang lain hidup

menyendiri

1. Murid menyenaraikan beberapa jenis haiwan di habitat yang diberikan.

2. Murid menyatakan secara lisan cara hidup haiwan tersebut

3. Murid mengelaskan haiwan-haiwan mengikut ciri persamaan

4. Murid menyatakan maksud hidup berkumpulan dan menyendiri

5. Kesimpulan- murid memberikan contoh haiwan hidup berkumpulan dan menyendiri






Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1 Memahami sesetengah haiwan hidup secara berkumpulan dan sesetengah yang lain hidup

menyendiri

1. Murid menyenaraikan beberapa jenis haiwan di habitat yang diberikan.

2. Murid menyatakan secara lisan cara hidup haiwan tersebut

3. Murid mengelaskan haiwan-haiwan mengikut ciri persamaan

4. Murid menyatakan maksud hidup berkumpulan dan menyendiri

5. Kesimpulan- murid memberikan contoh haiwan hidup berkumpulan dan menyendiri




01 / Isnin / 12 Januari 2015

4 Dedikasi / 9.10-9.40 pg / Pendidikan Kesihatan

MODUL 1 - KESIHATAN FIZIKAL TAJUK : KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

Pada akhir PdP murid dapat:

Aktiviti PdP : 1. Murid memerhatikan perbezaan di antara tahap kanak-kanak dan remaja

2. Murid menyenaraikan perbezaan fizikal dalam bentuk peta

3. Apakah punca perbezaan dan maksud akil baligh bagi perempuan dan laki-laki

4. Apakah tanda akil baligh bahi perempuan dan laki-laki

5. Perbezaan tanda akil baligh perempuan dan laki-laki

EMK / SPS/ NM Kreativiti / bekerjasama

BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP1 dan TP2

____ murid dapat _______________________________________________________


4 Dedikasi / 10.10-11.10 pg / Sains

PENGENALAN KEPADA SAINS

2.1 Peraturan Bilik Sains


2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsAktiviti PdP : 1. Guru meletakkan beberapa peralatan yang telah digunakan di atas meja makmal

2. Murid berbincang dalam kumpulan dan bertindak menurut peraturan makmal.

3. Murid menyatakan apakah kepentingan terhadap peraturan makmal

4. Kesan ketidakakuran terhadap peraturan makmal

EMK / SPS/ NM Kreativiti dan inovasi / mengelas / Bekerjasama

BBB : Peralatan sains seperti bikat, silinder penyukat dan kelalang kun

Penilaian PdP : TP4 , TP5 dan TP6

____ murid dapat _______________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.1 Menyatakan maksud akil balligh.

1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil balligh bagi lelaki dan perempuan









4 Anugerah / 11.10 pg-12.10 ptg / Sains




2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsAktiviti PdP :

5. Kepentingan peraturan di makmal sains

EMK / SPS/ NMKreativiti dan inovasi / Memerhatikan / Bekerjasama

BBB :Peralatan dalam makmal sains

Penilaian PdP :TP1, TP2, TP3

____ murid dapat _______________________________________________________







1. Murid dibawa bergerak ke biik khas. Murid mengenalpasti Makmal Sains

2. Murid menyatakan keadaan makmal secara ringkas

3. Murid menyenaraikaan beberapa peralatan yang biasa dijumpai dan digunakan di makmal

4. Apakah peraturan makmal. Murid membuat peta minta berkaitan peraturan makmal sains




01 / Selasa / 13 Januari 2015

6 Fadilat / 7.10 - 8.10 pagi / Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

SAYANGI DIRI

Hak dan tanggungjawab kanak-kanak


Aktiviti PdP : 1. Murid memerhatikan dan mengenalpasti masalah dihadapi kanak-kanak

2. Murid membuat peta minta tentang kes yang melibatkan masalah kanak-kanak

3. Apakah definisi kanak-kanak

4. Kepentingan kanak-kanak melaksanakan tanggungjawab.

EMK / SPS/ NM Buku teks / Menghormati orang lain

BBB :

Penilaian PdP : Murid dapat menyatakan sumbangan sebagai kanak-kanak

____ murid dapat _______________________________________________________


4 Anugerah / 11.10 - 11.40 pagi / Pendidikan Kesihatan




Aktiviti PdP : 1. Murid memerhatikan perbezaan di antara tahap kanak-kanak dan remaja






BBB : Modul 1


____ murid dapat _______________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : I. Menerangkan hak dan tanggungjawb kanak-kanak. ii.

Mengamalkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak.






Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.1 Menyatakan maksud akil balligh.

1.1.2 Menyatakan tanda-tanda akil balligh bagi lelaki dan perempuan


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________










01 / Rabu / 14 Januari 2015

6 Ehsan / 10.10 - 11.10 pagi / Sains

MENYIASAT ALAM KEHIDUPAN/ BENDA HIDUP


Aktiviti PdP : 1. Murid berbincang dalam kumpulan tentang kelebihan hidup berkumpulan dan menyendiri

2. Murid berbincang tentang kekurangan hidup berkumpulan dan menyendiri

3. Murid memberikan contoh pada setiap sebab

4. Perbandingan di antara hidup berkumpulan dan menyendiri

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Memerhatikan, membanding bezakan / Bekerjasama

BBB : Peta minda

Penilaian PdP : Murid dapat mengelaskan beberapa haiwan hidupberkumpulan dan menyendiri

____ murid dapat _______________________________________________________


4 Anugerah / 11.10 - 12.10 tengah hari / Sains




2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sainsAktiviti PdP : 1. Murid menyatakan secara lisan beberapa peraturan di makmal Sains

2. Kepentingan mematuhi peraturan di makmal Sains

3. Simulasi pergerakan ke makmal Sains

4. Murid mengenal beberapa peralatan di makmal Sains

EMK / SPS/ NM Kreativiti dan inovasi / mengelas / Bekerjasama

BBB : Peralatan sains seperti bikat, silinder penyukat dan kelalang kun

Penilaian PdP : TP4 , TP5 dan TP6

____ murid dapat _______________________________________________________




Interaksi Antara Hidupan - .1 Memahami sesetengah haiwan hidup secara berkumpulan dan sesetengah yang lain hidup menyendiri

Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.3 Memberi contoh-contoh haiwan yang hidup berkumpulan

1.1.4 memberi contoh-contoh haiwan yang hidup menyendiri








Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________










01 / Khamis / 15 Januari 2015

6 Fadilat / 8.40 - 9.40 pagi / Sains




2. Murid berbincang tentang kekurangan hidup berkumpulan dan menyendiri

3. Murid memberikan contoh pada setiap sebab

4. Perbandingan di antara hidup berkumpulan dan menyendiri

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Memerhatikan, membanding bezakan / Bekerjasama

BBB : Peta minda

Penilaian PdP : Murid dapat mengelaskan beberapa haiwan hidupberkumpulan dan menyendiri

____ murid dapat _______________________________________________________


6 Ehsan / 11.10 - 12.10 tengah hari / Pendidikan Sivik & Kewarganegaraan

SAYANGI DIRI

Hak dan tanggungjawab kanak-kanak



2. Murid membuat peta minta tentang kes yang melibatkan masalah kanak-kanak

3. Apakah definisi kanak-kanak



BBB :

Penilaian PdP : Murid dapat menyatakan sumbangan sebagai kanak-kanak

____ murid dapat _______________________________________________________





Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.3 Memberi contoh-contoh haiwan yang hidup berkumpulan

1.1.4 memberi contoh-contoh haiwan yang hidup menyendiri






Objektif Pembelajaran (HPK) : I. Menerangkan hak dan tanggungjawb kanak-kanak. ii.

Mengamalkan hak dan tanggungjawab kanak-kanak.


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________















2. Murid membuat peta buih tentang kelebihan hidup berkumpulan

3. Murid membuat peta buih tentang hidup menyendiri

4. Murid menyatakan contoh beberapa haiwan tentang cara hidup berkumpulan dan menyendiri

5. Murid membuat kesimpulan cara hidup haiwan

EMK / SPS/ NM Memerhatikan, membanding bezakan, mengelas / Menghargai flora fauna

BBB : Peta buih

Penilaian PdP : Murid dapat menghasilkan peta buih tentang kelebihan hidup berkumpulan dan menyendiri

____ murid dapat _______________________________________________________


6 Ehsan /10.10 -11.40 pg / Sains




2. Murid membuat peta buih tentang kelebihan hidup berkumpulan

3. Murid membuat peta buih tentang hidup menyendiri

4. Murid menyatakan contoh beberapa haiwan tentang cara hidup berkumpulan dan menyendiri

5. Murid membuat kesimpulan cara hidup haiwan

EMK / SPS/ NM Memerhatikan, membanding bezakan, mengelas / Menghargai flora fauna

BBB : Peta buih

Penilaian PdP : Murid dapat menghasilkan peta buih tentang kelebihan hidup berkumpulan dan menyendiri

____ murid dapat _______________________________________________________





Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.5 menerangkan mengapa haiwan hidup berkumpulan

1.1.6 menerangkan mengapa haiwan hidup menyendiri.







Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.1.5 menerangkan mengapa haiwan hidup berkumpulan

1.1.6 menerangkan mengapa haiwan hidup menyendiri.



4 Dedikasi / 12.10 - 1.10 petang / Sains

SAINS HAYAT - 3.0 Proses Hidup Manusia

3.1 Proses pernafasan manusia


Aktiviti PdP : 1. Murid membuat simulasi bernafas.

2. Murid membuat peta alir pergerakan udara semasa pernafasan

3. Murid melabelkan organ terlibat semasa bernafas

4. Aktiviti membuat pemerhatian pernafasan - keadaan dada semasa menghela dan menghembus

5. Murid melakar rajah berkaitan pernafasan.

EMK / SPS/ NMKreativiti / Memerhatikan dan "sequencing" / Bekerjasama

BBB :Peta alir

Penilaian PdP :TP1 dan TP2

____ murid dapat _______________________________________________________







3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas 3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas.









1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh

Aktiviti PdP : 1. Murid membaca petikan yang diberi guru

2. Murid menyenaraikan perbezaan yang berlaku apabila akil baligh





BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP2

____ murid dapat _______________________________________________________












BBB :Peta alir


____ murid dapat _______________________________________________________
























BBB :Peta alir


____ murid dapat _______________________________________________________













SAYANGI DIRI

Hak dan tanggungjawab kanak-kanak - perlindungan



2. Murid membincangkan cara mengatasi masalah kanak-kanak

3. Kempen menghargai kanak-kanak



BBB :

Penilaian PdP : Murid dapat menghasilkan poster bertemakan kanak-kanak

____ murid dapat _______________________________________________________






1.1.3 Menyatakan perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh

Aktiviti PdP : 1. Murid membaca teks diedarkan guru


3. Murid menyatakan perbezaan dan maksud akil baligh bagi perempuan dan laki-laki

4. Apakah tanda akil baligh perempuan dan laki-laki

5. Murid menuliskan beberapa tindakan apabila sudah akil baligh


BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP2

____ murid dapat _______________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : iii. Menghormati hak dan tanggungjawab kanak-kanak

iv. Menghargai hak dan tanggungjawab kanak-kanak








Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________











6 Ehsan / 10.10 - 11.10 pagi / Sains



Aktiviti PdP :

2. Murid berbincang bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi

3. Murid memberikan faktor-faktor persaingan

4. Perbandingan di antara intrasepsies dan interspesies

5. Latihan persaingan haiwan

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Menginferens, membanding bezakan /Menghargai flora dan fauna

BBB : Peta minda

Penilaian PdP : Murid menyenaraikan jenis interaksi

____ murid dapat _______________________________________________________












BBB :Model Peparu


____ murid dapat _______________________________________________________




Interaksi Antara Hidupan - 1.2 Memahami persaingan adalah satu bentuk interaksi antara benda hidup


1.2.1 menyatakan bahawa hidupan berinteraksi antara satu sama lain di dalam persekitaran. 1.2.2 menyatakan bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi. 1.2.3 senaraikan faktor-faktor persaingan haiwan.

1. Murid berbincang dan memberi contoh-contoh interaksi antara benda hidup.









Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________














Aktiviti PdP :

2. Murid berbincang bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi

3. Murid memberikan faktor-faktor persaingan

4. Perbandingan di antara intrasepsies dan interspesies

5. Latihan persaingan haiwan

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Menginferens, membanding bezakan /Menghargai flora dan fauna

BBB : Peta minda

Penilaian PdP : Murid menyenaraikan jenis interaksi

____ murid dapat _______________________________________________________



SAYANGI DIRI

Hak dan tanggungjawab kanak-kanak - perlindungan



2. Murid membincangkan cara mengatasi masalah kanak-kanak

3. Kempen menghargai kanak-kanak



BBB :

Penilaian PdP : Murid dapat menghasilkan poster bertemakan kanak-kanak

____ murid dapat _______________________________________________________






1.2.1 menyatakan bahawa hidupan berinteraksi antara satu sama lain di dalam persekitaran. 1.2.2 menyatakan bahawa persaingan adalah satu bentuk interaksi. 1.2.3 senaraikan faktor-faktor persaingan haiwan.

1. Murid berbincang dan memberi contoh-contoh interaksi antara benda hidup.






Objektif Pembelajaran (HPK) : iii. Menghormati hak dan tanggungjawab kanak-kanak

iv. Menghargai hak dan tanggungjawab kanak-kanak


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________















1.2.4 memberi sebab-sebab mengapa haiwan bersaing

Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan faktor haiwan bersaing

2. Murid memberikan contoh persaingan dalam sesuatu habitat

3. Murid memberikan sebab tentang kesan persaingan

4. Murid memberikan contoh haiwan yang menghadapi masalah keperluan terhad

5. Murid membuat kesimpulan

EMK / SPS/ NM Memerhatikan, menginferen / Menghargai flora fauna

BBB : Peta buih

Penilaian PdP : Murid dapat menyenaraikan haiwan dan keperluan hidup

____ murid dapat _______________________________________________________


6 Ehsan /10.10 -11.40 pg / Sains




1.2.4 memberi sebab-sebab mengapa haiwan bersaing

Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan faktor haiwan bersaing

2. Murid memberikan contoh persaingan dalam sesuatu habitat

3. Murid memberikan sebab tentang kesan persaingan

4. Murid memberikan contoh haiwan yang menghadapi masalah keperluan terhad


EMK / SPS/ NM Memerhatikan, menginferen / Menghargai flora fauna

BBB : Peta buih

Penilaian PdP : Murid dapat menyenaraikan haiwan dan keperluan hidup

____ murid dapat _______________________________________________________


















2. Murid memerhatikan perbezaan keadaan dada semasa menarik dan menghembus nafas

3. Murid melakarkan keadaan peparu semasa menarik nafas

4. Murid melakarkan keadaan peparu semasa menghembus nafas

5. Murid membandingkan keadaan dada semasa menarik dan menghembus nafas

EMK / SPS/ NMKreativiti / Memerhatikan dan membuat urutan / Bekerjasama

BBB :Peta alir

Penilaian PdP :TP2

____ murid dapat _______________________________________________________







3.1.3 Memerihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menarik dan menghembus nafas.









1.1.4 Menyatakan tempoh kitaran haid


2. Murid menyatakan perubahan akil baligh bagi perempuan

3. Ciri-ciri akil baligh perempuan

4. apakah kitaran haid dan cara mengawal kitaran haid

5. Kesimpulan


BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP3

____ murid dapat _______________________________________________________












BBB :Peta alir, Buku teks

Penilaian PdP :TP3

____ murid dapat _______________________________________________________
























BBB :Peta alir


____ murid dapat _______________________________________________________













Peperiksaan

Ujian Diagnostik Tahun 6- Matematik 2 (7.20 - 8.00 pg)


menjawab soalan yang diberikan dalam tempoh ditetapkan

Aktiviti PdP : 1. Murid masuk ke dewan peperiksaan dan bersedia

2. Guru mengedarkan set soalan dan lembaran jawapan

3. Murid melengkapkan maklumat diri

4. Murid mula menjawab soalan

5. Penyerahan lembaran jawapan.

EMK / SPS/ NM Set soalan Mt2

BBB :

Penilaian PdP : Penyerahan lembaran jawapan

____ murid dapat _______________________________________________________









2. Murid menyatakan perubahan akil baligh bagi perempuan

3. Ciri-ciri akil baligh perempuan

4. apakah kitaran haid dan cara mengawal kitaran haid

5. Kesimpulan


BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP3

____ murid dapat _______________________________________________________











Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________











6 Ehsan / 10.10 - 11.10 pagi / Sains



Aktiviti PdP :

2. Murid menyatakan sebab perlu agen penyebaran.

3. Murid menyenaraikan faktor-faktor persaingan tumbuhan.

4. Murid menyatakan pemerhatian kesan persaingan di antara tumbuhan


EMK / SPS/ NM Kreativiti / Menginferens, memerhati /Menghargai flora dan fauna

BBB : Nota

Penilaian PdP : Murid menyatakan kesan persaingan di antara tumbuhan

PdP ditangguhkan kerana Program Majlis Maulidurrasul Peringkat sekolah




3.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan manusia.


Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan hasil pernafasan iaitu karbon dioksida dan wap air

2. Murid menyatakan apakah hasil-hasil yang dikeluarkan badan

3. Murid membuat peta alir bagi organ perkumuhan dan hasil kumuh

4. Murid menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan

5. Murid menyenaraikan hasil-hasil nyahtinjaan dan perkumuhan


BBB :Peta alir organ perkumuhan dan hasil kumuh

Penilaian PdP :TP1, TP2 dan TP3

____ murid dapat _______________________________________________________






1.2.5 menyenaraikan faktor-faktor persaingan tumbuhan. 1.2.6 memberi sebab-sebab mengapa tumbuhan bersaing antara satu sama lain.

1. Murid mengingati semula agen penyebaran biji benih (tahun 5)






3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh dan peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air. 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.



Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________













Aktiviti PdP :

2. Murid menyatakan sebab perlu agen penyebaran.

3. Murid menyenaraikan faktor-faktor persaingan tumbuhan.

4. Murid menyatakan pemerhatian kesan persaingan di antara tumbuhan



BBB : Nota

Penilaian PdP : Murid menyatakan kesan persaingan di antara tumbuhan

____ murid dapat _______________________________________________________




SAYANGI DIRI


Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan maksud harmoni dalam keluarga

2. Murid membandingkan maksud harmoni dari perspektif agama

3. Kepentingan keharmonian dalam keluarga

4. Murid menyenaraikan cara-cara hidup harmoni dalam keluarga

EMK / SPS/ NM Buku teks / Hidup berharmoni

BBB :

Penilaian PdP : Murid dapat menghasilkan peta buih tentang cara hidup harmoni







1. Murid mengingati semula agen penyebaran biji benih (tahun 5)





Keluarga yang mengikut perspektif pelbagai agama dan kepercayaan - Agama

Objektif Pembelajaran (HPK) : i. menghuraikan konsep keharmonian keluarga mengikut perspektif pelbagai agama

ii. menjalinkan hubungan yang erat dengan anggota keluarga seperti mana tuntutan agamaiii. menyayangi ibubapa dan anggota keluarga seperti mana tuntutan agama

____ murid dapat _______________________________________________________


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________









05 / Ahad / 1 Februari 2015

6 Fadilat / 8.10 - 9.40 pg / Sains (eksperimen- PEKA)



Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan faktor ruang sebagai sebab persaingan tumbuhan

2. Murid membuat eksperimen tentang pertumbuhan biji benih kacang hijau

3. Murid membuat pemerhatian selama 1 minggu

4. Murid mencatatkan pemerhatian dan membuat kesimpulan

5. Murid membersihkan peralatan

EMK / SPS/ NM Memerhatikan, menginferen, menghubungkait antara masa / Menghargai flora fauna

BBB : Biji kacang hijau

Penilaian PdP : Murid dapat menyimpulkan bhw ruang satu faktor persaingan

____ murid dapat _______________________________________________________



6 Ehsan /10.10 -11.40 pg / Sains (eksperimen - PEKA)



Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan faktor ruang sebagai sebab persaingan tumbuhan

2. Murid membuat eksperimen tentang pertumbuhan biji benih kacang hijau

3. Murid membuat pemerhatian selama 1 minggu

4. Murid mencatatkan pemerhatian dan membuat kesimpulan

5. Murid membersihkan peralatan

EMK / SPS/ NM Memerhatikan, menginferen, menghubungkait antara masa / Menghargai flora fauna

BBB : Biji kacang hijau

Penilaian PdP : Murid dapat menyimpulkan bhw ruang satu faktor persaingan

____ murid dapat _______________________________________________________





















Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan hasil pernafasan iaitu karbon dioksida dan wap air

2. Murid menyatakan apakah hasil-hasil yang dikeluarkan badan

3. Murid membuat peta alir bagi organ perkumuhan dan hasil kumuh

4. Murid menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan

5. Murid menyenaraikan hasil-hasil nyahtinjaan dan perkumuhan


BBB :Peta alir organ perkumuhan dan hasil kumuh

Penilaian PdP :TP1, TP2 dan TP3

____ murid dapat _______________________________________________________







3.2.1 Menyatakan maksud perkumuhan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh dan peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air. 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.



05 / Isnin / 2 Februari 2015






Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan tanda akil baligh bagi perempuan

2. Murid menyatakan perubahan berlaku apabila akil baligh

3. Cara pengiraan tempoh kitaran haid

4. Murid membuat latihan kiraan kitaran haid

5. Kepentingan menjaga kebersihan


BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP3

____ murid dapat _______________________________________________________






Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan organ-organ perkumuhan

2. Murid menyatakan apakah hasil-hasil perkumuhan

3. Murid membuat peta alir bagi penyahtinjaan

4. Murid menyatakan hasil nyahtinja

5. Murid menyatakan kepentingan nyahtinjaan dan perkumuhan

EMK / SPS/ NMKreativiti / Memerhatikan / Bekerjasama

BBB :Peta alir proses penyahtinjaan


____ murid dapat _______________________________________________________











3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh dan peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air. 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.








Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan organ-organ perkumuhan

2. Murid menyatakan apakah hasil-hasil perkumuhan

3. Murid membuat peta alir bagi penyahtinjaan

4. Murid menyatakan hasil nyahtinja

5. Murid menyatakan kepentingan nyahtinjaan dan perkumuhan

EMK / SPS/ NMKreativiti / Memerhatikan / Bekerjasama

BBB :Peta alir proses penyahtinjaan


____ murid dapat _______________________________________________________







3.2.2 Mengenal pasti organ dan hasil perkumuhan iaitu ginjal menghasilkan air kencing, kulit menghasilkan peluh dan peparu menghasilkan karbon dioksida dan wap air. 3.2.3 Menyatakan maksud penyahtinjaan dan hasil nyahtinja melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.



05 / Rabu / 4 Februari 2015

6 Ehsan / 10.10 - 11.10 pagi / Sains (PEKA)



Aktiviti PdP :

2. Murid mula menjalankan eksperimen

3. Murid melengkapkan pemerhatian dan membersihkan peralatan

4. Murid menyatakan pemerhatian dalam masa 4 hari



BBB : bekas plastik dan biji benih

Penilaian PdP : Murid membuat kesimpulan tentang keperluan terhadap ruang oleh tumbuhan

____ murid dapat _______________________________________________________


05 / Rabu / 4 Februari 2015


KEMAHIRAN SAINTIFIK-

1.1 Kemahiran Proses Sains


Aktiviti PdP : 1. Murid bergerak mengikut kumpulan

2. Murid mengambil peralatan dan bahan untuk membuat eksperimen

3. Murid mengenalpasti pembolehubah diubah, diperjati dan ditetapkan

4. Murid menjalankan eksperimen dan merekodkan pemerhatian

5. Murid mengemas peralatan dan membuat kesimpulan

EMK / SPS/ NMKreativiti / Memerhatikan dan membuat hubungan di antara masa / Bekerjasama

BBB :guli, silinder penyukat

Penilaian PdP :TP1, TP2 , TP3 dan TP4

____ murid dapat _______________________________________________________







1. Murid menyediakan bahan dan peralatan untuk eksperimen






1.1.6 berkomunikasi - mengawal pembolehubah dan membuat pemerhatian



Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________









05 / Khamis / 5 Februari 2015




Aktiviti PdP :








____ murid dapat _______________________________________________________




SAYANGI DIRI







BBB :
















____ murid dapat _______________________________________________________


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________













Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan akibat persaingan yang sengit di antara haiwan

2. Murid meramalkan apa yang berlaku kepada haiwan yang kalah

3. Murid memberikan contoh haiwan yang pupus

4. Murid memberi contoh haiwan yang diancam kepupusan


EMK / SPS/ NM Kreativiti / Memerhati /Menghargai flora dan fauna

BBB : Nota

Penilaian PdP : Murid menyatakan contoh haiwan terpupus dan diancam kepupusan

____ murid dapat _______________________________________________________



6 Ehsan /10.10 -11.40 pg / Sains



Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan akibat persaingan yang sengit di antara haiwan

2. Murid meramalkan apa yang berlaku kepada haiwan yang kalah

3. Murid memberikan contoh haiwan yang pupus

4. Murid memberi contoh haiwan yang diancam kepupusan



BBB : Nota





Interaksi Antara Hidupan - 1.3 Memahami Tanggung- jawab manusia dalam melindungi spesies terancam


1.3.1 memberi contoh – contoh haiwan yang telah pupus. 1.3.2 memberi contoh-contoh haiwan yang terancam lain.





Interaksi Antara Hidupan - 1.3 Memahami Tanggung- jawab manusia dalam melindungi spesies terancam


1.3.1 memberi contoh – contoh haiwan yang telah pupus. 1.3.2 memberi contoh-contoh haiwan yang terancam lain.

____ murid dapat _______________________________________________________













BBB :guli, silinder penyukat


____ murid dapat _______________________________________________________














Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan perubahan yang berlaku setelah akil baligh

2. Bagaimana mengatasi masalah yang berlaku ketika sudah akil baligh

3. Murid membincangkan contoh-contoh semasa berlaku perubahan

4. Murid memeberikan cara untuk mengatasi masalah



BBB : Modul 1

Penilaian PdP : TP1dan TP2

____ murid dapat _______________________________________________________








3. Murid mengenalpasti pembolehubah diubah, diperhati dan ditetapkan


5. Murid mempersembahkan maklumat dalam bentuk graf dan membuat kesimpulan


BBB :lilin, balang kaca, jam randik


____ murid dapat _______________________________________________________




1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif

Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.2.1 Menyatakan cara menghargai perubahan fizikal pada diri sendiri.

1.2.2 Menyatakan cara menghormati perubahan fizikal individu lain





















BBB :lilin, balang kaca, jam randik


____ murid dapat _______________________________________________________










06 / Selasa / 10 Februari 2015


SAYANGI DIRI







BBB :


____ murid dapat _______________________________________________________












BBB : Modul 1


____ murid dapat _______________________________________________________















Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________










06 / Rabu /11 Februari 2015

6 Ehsan / 10.10 - 11.10 pagi / Sains (PEKA)



Aktiviti PdP :








____ murid dapat _______________________________________________________


06 / Rabu /11 Februari 2015











BBB :beg plastik, jarum peniti, bikar, jam randik- mengukur jumlah titisan air


____ murid dapat _______________________________________________________













1.1.6 berkomunikasi - perhubungan ruang dan masa



Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________












Interaksi Antara Hidupan - 1.3 Memahami Tanggungjawab manusia dalam melindungi spesies terancam


Aktiviti PdP :

2. Murid memberikan sebab di atas kepupusan haiwan tersebut

3. Murid Murid memberikan contoh haiwan terancam dan sebab menjadi ancaman kepupusan

4. Murid memberikan beberapa contoh tumbuhan diancam kepupusan



BBB : contoh haiwan

Penilaian PdP : Murid membuat inferen tentang kepupusan

____ murid dapat _______________________________________________________




SAYANGI DIRI


Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan maksud kemudahan awam

2. Murid senaraikan kemudahan awam di sekolah dan beberapa tempat awam

3. Cara menjaga kemudahan awam

4. Murid menyenaraikan kepentingan kemudahan awam

EMK / SPS/ NM Buku teks / Memelihara

BBB :






1.3.1 memberi contoh – contoh haiwan yang telah pupus. 1.3.2 memberi contoh-contoh haiwan yang terancam. 1.3.3 memberi contoh-contoh tumbuhan yang terancamlain.

1. Murid menyenaraikan beberapa haiwan yang telah pupus





Hidup bersama di sekolah dan masyarakat -Tanggungjawab terhadap kawasan persekitaran -Harta benda sekolah -Kemudahan awam

Objektif Pembelajaran (HPK) : i. Mengelaskankan kepentingan kemudahan awam kepada masyarakat ii. Menglibatkan diri dalam

penjagaan kemudahan awam dan persekitaran iii .Menghargai harta benda sekolah dan kemudahan awam.

____ murid dapat _______________________________________________________


Aktiviti PdP :

EMK / SPS/ NM

BBB :

Penilaian PdP :

____ murid dapat _______________________________________________________













Aktiviti PdP :

2. Murid memberikan sebab di atas kepupusan haiwan tersebut

3. Murid Murid memberikan contoh haiwan terancam dan sebab menjadi ancaman kepupusan

4. Murid memberikan beberapa contoh tumbuhan diancam kepupusan



BBB : contoh haiwan

Penilaian PdP : Murid membuat inferen tentang kepupusan

____ murid dapat _______________________________________________________



6 Ehsan /10.10 -11.40 pg / Sains



Aktiviti PdP : 1. Murid menyatakan contoh kemusnahan alam sekitar

2. Murid mengelaskan kemusnahan yang disebabkan manusia dan semulajadi

3. Murid membincangkan kronologi proses

4. Murid menyatakan kesan kemusnahan kepada manusia



BBB : Nota





Interaksi Antara Hidupan - 1.3 Memahami Tanggungjawab manusia dalam melindungi spesies terancam


1.3.1 memberi contoh – contoh haiwan yang telah pupus. 1.3.2 memberi contoh-contoh haiwan yang terancam. 1.3.3 memberi contoh-contoh tumbuhan yang terancamlain.

1. Murid menyenaraikan beberapa haiwan yang telah pupus





Interaksi Antara Hidupan - 1.4Mengetahui kesan-kesan aktiviti manusia terhadap persekitaran


1.4.1 memberi contoh- contoh kemusnahan persekitaran yang disebabkan oleh manusia 1.4.2 menerangkan bagaimana aktiviti-aktiviti manusia menyebabkan kemusnahan persekitaran

____ murid dapat _______________________________________________________













BBB :beg plastik, jarum peniti, bikar, jam randik- mengukur jumlah titisan air


____ murid dapat _______________________________________________________







1.1.6 berkomunikasi - perhubungan ruang dan masa



07 / Isnin /16 Februari 2015










BBB : Modul 1


____ murid dapat _______________________________________________________












BBB :silinder penyukat, kaki retort, beg plastik


____ murid dapat _______________________________________________________



























BBB :silinder penyukat, kaki retort, beg plastik


____ murid dapat _______________________________________________________









RANCANGAN PELAJARAN HARIAN - 17 Feb 2015


4 Anugerah/ 7.10 - 8.10 pagi / Sains

SAINS HAYAT

Proses Hidup Manusia 3.3 Manusia bergerak balas terhadap rangsangan


Aktiviti PdP : 1, Murid menyatakan maksud gerakbalas

2. Murid memberikan contoh anggota badan yang sering memberi gerakbalas

3. Murid membuat peta minda berkaitan anggota dan jenis gerakbalas

4. Murid menyatakan kepentingan dan fungsi gerakbalas

5. Murid menyatakan cara-cara menjaga deria terlibat dengan gerakbalas


BBB : contoh gerakbalas

Penilaian PdP : TP1, TP2, TP3, TP4 , TP5

____ murid dapat _______________________________________________________


6 Anugerah / 8.40 -9.40 pg / Sains - Pairing









BBB : Nota


____ murid dapat _______________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : 3.3.1 Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan dengan menjalankan

aktiviti 3.3.2 Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian. 3.3.3 Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan. 3.3.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan










6 Ehsan / 10.10 - 11.40 pagi / Sains









BBB : Nota


____ murid dapat _______________________________________________________











4 Anugerah/ 7.10 - 8.10 pagi / Sains

SAINS HAYAT

Proses Hidup Manusia 3.4 Pewarisan manusia


Aktiviti PdP : 1. Murid melakarkan carta keluarga masing-masing dengan bantuan guru

2. Murid menuliskan ciri-ciri ahli keluarga

3. Murid memerhatikan persamaan dan perbezaan yang wujud dalam keluarga

4. Murid menyenaraikan persamaan yang wujud dalam keluarga

5. Maksud waris

EMK / SPS/ NM Kreativiti / mengelas, memerhati /Menyayangi ahli keluarga

BBB : Carta alir

Penilaian PdP : TP1, TP2, TP3, TP4 , TP5, TP6

____ murid dapat _______________________________________________________


6 Anugerah / 8.40 -9.40 pg / Sains - Pairing



Aktiviti PdP : 1. Murid menyenaraikan beberapa contoh kemusnahan alam sekitar yang berpunca dari aktiviti

manusia

2. Murid menyatakan kesan terhadap manusia, haiwan dan alam sekitar

3. Apakah perubahan yang berlaku kepada Bumi

4. Murid ramalkan apa yang berlaku jika aktiviti tidak terkawal

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Memerhati dan menginferen /Menghargai flora dan fauna

BBB : Nota

Penilaian PdP : Murid menyatakan contoh kemusnahan alam

____ murid dapat _______________________________________________________




Objektif Pembelajaran (HPK) : 3.4.1 Menyatakan anak mewarisi ciri ibubapa seperti warna kulit, keadaan rambut dan rupa dengan

menjalankan aktiviti. 3.4.2 Menjelas dengan contoh ciri pada anak boleh diwarisi daripada keturunan. 3.4.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.






Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.4.3 meramalkan apa yang akan berlaku kepada Bumi jika aktiviti- aktiviti manusia tidak dikawal



6 Ehsan / 10.10 - 11.40 pagi / Sains



Aktiviti PdP : 1. Murid menyenaraikan beberapa contoh kemusnahan alam sekitar yang berpunca dari aktiviti

manusia

2. Murid menyatakan kesan terhadap manusia, haiwan dan alam sekitar

3. Apakah perubahan yang berlaku kepada Bumi

4. Murid ramalkan apa yang berlaku jika aktiviti tidak terkawal

EMK / SPS/ NM Kreativiti / Memerhati dan menginferen /Menghargai flora dan fauna

BBB : Nota

Penilaian PdP : Murid menyatakan contoh kemusnahan alam

____ murid dapat _______________________________________________________






Objektif Pembelajaran (HPK) : 1.4.3 meramalkan apa yang akan berlaku kepada Bumi jika aktiviti- aktiviti manusia tidak dikawal


ISI KANDUNGAN

1. Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

2. Maklumat Buku Rancangan Mengajar

2.1 Ikrar Hari Guru 1

2.2 Rukun Negara 2

2.3 Falsafah Pendidikan Kebangsaan 3

2.4 Misi & Matlamat 4

2.5 Misi & Visi 5

2.6 NKRA 6

2.7 Komponen Standard Guru Malaysia 7-9

2.8 Enam Matlamat Strategik JPNJ 10

2.9 Transformasi Pendidikan 11-13

2.1 Lima Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia 14-15

2.11 Warta Kerajaan & Pekeliling 16- 29

3. Profail Guru

3.1 Maklumat Guru

3.2 Senarai Tugas Guru

3.3 Takwim Sekolah & Kalendar 2015

3.4 Jadual Waktu

4. Huraian Sukatan Pelajaran, DSKP dan Rancangan Tahunan 2015

5. Rekod-rekod

rph (excell)

Documents