Format Pelaporan Pelaksanaan Kesedaran Komuniti ASEAN Dalam PdP Di Sekolah

1. PPD : Sri Aman

2. Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Abok

3. Kelas /Tingkatan :

4. Kaedah Pelaksanaan :

5. Tarikh :

6. Salinan Rancangan Mengajar Harian Yang digunakan :

7. Salinan Lembaran Kerja Yang Digunakan (Jika Ada) :

8. Gambar :

9. Disediakan Oleh : Malia Judy Anak Samson

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN TAHUN 6

Mata Pelajaran:Kajian TempatanKelas:Tahun 6Masa:10.30 11.00Tema:Kejayaan Dan Kebangaan NegaraUnit:6Tajuk:Pembentukan MalaysiaObjektif:Pada akhir pelajaran ini, murid-murid akan dapat menyatakan negeri dalam gagasan awal pembentukan Malaysia.Unsur Patriotisme:Menyemaikam semangat integrasi nasional dan semangat cinta akan negara.Startegi Pengajaran dan Kemahiran berfikir, Konstruktivisme, Inquiri penemuan, Kemahiran pembelajaran belajar, Kecergasan pelbagai : verbal linguistik dan Kajian masa depanSumber Pengajaran dan : Peta Malaysia, Gambar tokoh, Borang Pengurusan Grafik, Gambar tokohPembelajaranAktiviti Pengajaran Dan PembelajaranSet Induksia Guru menyediakan peta Malaysia yang dibuat keratan. Guru meminta murid mencantumkan keratan untuk membentuk semula peta Malaysia. Guru menunjukkan peta Malaysia tersebut dan mengaitkan dengan tajuk pelajaran pada hari ini.Langkah 1 Murid diminta melengkapkan borang pengurusan grafik tentang peristiwa yang berkaitan dengan tokoh pencetus idea pembentukan Malaysia. (Konstruktivisme) Guru menerangkan kedudukan Tanah Melayu, Sarawak, Sabah, brunei dan Singapura sebelum pembentukan Malaysia. (Konstruktivisme) Murid diminta membaca BT.hlm.72 untuk mencari maklumat tentang peristiwa yang berkaitan dengan idea pembentukan Malaysia. (Inkuiri Penemuan) Mmelengkapkan borang pengursan grafik tentang peristiwa yang berkaitan dengan tokoh pencetus idea pembentukan Malaysia. (Kemahiran belajar)

Pencetus ideaTunku Abdul Rahman

TarikhMajlis

TempatNegeri-negeri yang dicadangkan27 Mei 1961Bersama Persatuan Wartawan luar Asia TenggaraSingapuraTanah Melayu

Langkah 2 Guru mengedarkan peta Malaysia kosong. Murid diminta membaca BT.hlm.72 untuk mencari maklumat negeri yang dicadangkan dalam gagasan awal pembentukan Malaysia. (inkuiri penemuan). Murid diminta menandakan negeri-negeri yang dicadangkan dalam gagasan awal pembentukan Malaysia. (Inkuiri penemuan). Guru memantau penandaan peta oleh murid.Langkah 3 Murid diminta membaca BT.hlm.72 untuk mencari maklumat tentang tujuan gagasan awal pembentukan Malaysia. (Inkuiri penemuan dan Kemahiran belajar) Murid diminta menyatakan tujuan gagasan awal pembentukan kepentingan negeri-negeri yang terlibat. Catatan tersebut dibuat di atas peta yang telah ditandakan negeri-negeri yang terlibat. Catatan tersebut dibuat di atas peta ysng telah ditandakan negeri-negeri tersebut. Murid dipilih secara rawak untuk mengemukakan jawapan di hadapan kelas untuk perbincangan. (Kecerdasan pelbagai: verbal linguistik).Langkah 4 Murid diminta merujuk BT.hlm.73 untuk mencari maklumat tentang tokoh-tokoh yang terlibat dalam gagasan awal pembentukan Malaysia dan negeri yang diwakili. (Inkuiri penemuan). Murid yang telah mengumpul maklumat tersebut akan mendapatkan borang pengurusan grafik daripada guru dan melengkapkannya. (Kemahiran belajar) Wakil kumpulan membentangkan hasil dapatan di hadapan kelas untuk perbincangan. (Kecerdasan pelbagai: verbal linguistik)Rumusan Murid merumuskan hasil pembelajaran dengan menyatakan tokoh pencetus idea pembentukan Malaysia, menamakan negeri-negeri dalam gagasan awal dan tujuan pembentukan Malaysia. Guru menilai rumusan murid dan membuat ulasan lanjut. Lembaran Kerja

Lengkapkan borang pengurusan grafik di bawah

Gambar Tokoh

Nama Negeri

Semasa Mengajar..

Semasa menerangkan kedudukan Tanah Melayu, Sarawak, Sabah, Brunei dan Singapura sebelum pembentukan Malaysia

Semasa menerangkan kedudukan Tanah Melayu, Sarawak, Sabah , Brunei dan Singapura

Murid-murid melengkapkan borang pengurusan grafik

Murid-murid sedang menandakan negeri-negeri yang dicadangkan dalam gagasan awal pembentukan Malaysia