8/17/2019 REKREASI NOMBOR

1/3

REKREASI NOMBOR

  Istilah Rekreasi bermaksud aktiviti yang terancang yang dilakukan untuk

memenuhi masa lapang, bukan untuk tujuan pertandingan, tetapi untuk memperolehi

keseronokan, ketenangan minda dan merehatkan badan. Ia terbahagi kepada 3

bahagian iaitu: main, permainan dan sukan. Rekreasi nombor ialah permainan

menyiasat matematik yang memerlukan para peserta menggunakan pelbagai bahan

seperti kertas, pencungkil gigi, tangram dan sebagainya untuk menyelesaikan

masalah matematik. Kajian-kajian yang dibuat di negara barat telah menunjukkan

bahawa bahan permainan dalam bilik darjah boleh meningkatkan minat murid

terhadap mata pelajaran sambil meningkatkan pencapaian mereka dalam mata

pelajaran lain. ktiviti rekreasi nombor dapat membuka minda murid, memberi suatu

idea yang barudan memberikan kesedaran kepada murid bahawa penyelesaian

matematik adalah tidak hanya bergantung kepada !ormula matematik. "enurut

#enjamin $. #loom dan bdullah %unus &'(()*, rekreasi merupakan program yang

melibatkan penggunaan persekitaran yang semula jadi yang bertujuan untuk

mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran kurikulum yang sedia ada. Ia juga

merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran, ilmu, dan sikap. +asilnya,

guru akan mendapati bahawa perlaksanaan rekreasi "atematik dapat membantu

kanak-kanak untuk memahami kepentingan konsep matematik dengan cara yang

lebih mudah dan menyeronokkan.

Contoh Aktiviti Rekreasi Nombor 

8/17/2019 REKREASI NOMBOR

2/3

  ntara rekreasi nombor yang terkenal dan mempunyai pengaruh yang luas ialah

permainan $udoku. Istilah Sudoku membawa maksud nombor bersendirian dalam

bahasa %epun. Sudoku disyorkan oleh sesetengah guru untuk menaikan kebolehan

seseorang dalam pemikiran dan penyelesaian masalah secara logik. sal-usul

permainan $udoku adalah dari majalah teka-teki merika, di mana ia bertajuk

Number Place, dan diperkenalkan kepada pembaca %epun pada tahun '(.

  /ara permainan $udoku adalah memerlukan pemain untuk memasukkan suatu

digit bernombor dari ' ke ( dalam satu sel grid (0( dengan subgrid 303 yang

dipanggil 1kawasan1 bermula dengan beberapa nombor 1diberi1 dalam sesetengah sel

lain. $etiap sel dan kawasan hanya boleh mempunyai satu kali sahaja suatu nombor 

digit dari ' ke (. Rekreasi nombor ini memerlukan kesabaran dan kemahiran ber!ikir 

secara logik menghabiskan permainan. "urid juga perlu mengisikan setiap sel dan

kawasan sehinggalah nombor ' sehingga ( diisi dalam suatu kawasan kesemuanya.

$etiap nombor dalam penyelesaian dengan sendirinya hanya timbul sekali dalam

tiga arah. 2isebabkan itulah nama asal permainan ini wujud - ombor 

#ersendirian.

  $trategi menyelesaikan permainan ini merangkumi kombinasi tiga proses, iatu:

4encarian, 5ulis 5anda dan nalisa. 2alam proses 4encarian, pemain perlu

menandakan nombor ' hingga ( secara sistematik, dan mengira '6( dalam

kawasan, mengu!uk dan menjajar untuk mengenalpasti nombor yang tiada. "engira

berdasarkan nombor terakhir yang dijumpai menjanjikan penyelesaikan yang lebih

cepat.

8/17/2019 REKREASI NOMBOR

3/3

  4encarian berhenti apabila tiada nombor lain yang boleh dijumpai untuk mengisi

sel-sel yang masih kosong. 4ada masa ini, permainan rekreasi $udoku akan

memasuki peringkat 5ulis 5anda dimana pemain perlu menbuat sedikit analisis

berdasarkan logik digunakan. /ara yang paling mudah untuk menjalankan analisa

adalah dengan membuat tanda nombor-nombor yang berpotensi dalam sel-sel yang

tidak bernombor. oktah subskrip adalah apabila nombor-nombor yang di!ikirkan

berpotensi ditulis dalam sel kosong.

2alam proses penghapusan nombor pula, penyingkiran nombor dilaksanakan

berdasarkan nombor-nombor yang di!ikirkan sesuai daripada satu atau lebih sel

untuk mengurangkan kebarangkalian sesuatu nombor yang digunakan untuk

mengisi sel-sel kosong.

4ermainan $udoku terkenal dengan kesenangan peraturannya untuk

menghabiskan keseluruhan permainan, manakala kesusahannya terletak pada daya

logik yang diperlukan untuk menyelesaikan permainan ini. 4erlaksanaan Rekreasi

ombor dapat menguji kebolehan murid untuk menganalisis dan mengira nombor 

dengan tepat serta merangsang kemahiran ber!ikir murid dalam proses

menyelesaikan masalah &"ok $oon $ang, '((7*.

$ecara keseluruhannya, kanak-kanak tidak seharusnya melepaskan peluang

keemasan bermain permainan "atematik kerana ia amat membantu kanak-kanak

untuk memahami kepentingan konsep "atematik. 4embelajaran kanak-kanak

adalah paling optimum semasa mereka bermain.