Download - REKREASI NOMBOR
-
8/17/2019 REKREASI NOMBOR
1/3
REKREASI NOMBOR
Istilah Rekreasi bermaksud aktiviti yang terancang yang dilakukan untuk
memenuhi masa lapang, bukan untuk tujuan pertandingan, tetapi untuk memperolehi
keseronokan, ketenangan minda dan merehatkan badan. Ia terbahagi kepada 3
bahagian iaitu: main, permainan dan sukan. Rekreasi nombor ialah permainan
menyiasat matematik yang memerlukan para peserta menggunakan pelbagai bahan
seperti kertas, pencungkil gigi, tangram dan sebagainya untuk menyelesaikan
masalah matematik. Kajian-kajian yang dibuat di negara barat telah menunjukkan
bahawa bahan permainan dalam bilik darjah boleh meningkatkan minat murid
terhadap mata pelajaran sambil meningkatkan pencapaian mereka dalam mata
pelajaran lain. ktiviti rekreasi nombor dapat membuka minda murid, memberi suatu
idea yang barudan memberikan kesedaran kepada murid bahawa penyelesaian
matematik adalah tidak hanya bergantung kepada !ormula matematik. "enurut
#enjamin $. #loom dan bdullah %unus &'(()*, rekreasi merupakan program yang
melibatkan penggunaan persekitaran yang semula jadi yang bertujuan untuk
mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran kurikulum yang sedia ada. Ia juga
merangkumi perkembangan pengetahuan, kemahiran, ilmu, dan sikap. +asilnya,
guru akan mendapati bahawa perlaksanaan rekreasi "atematik dapat membantu
kanak-kanak untuk memahami kepentingan konsep matematik dengan cara yang
lebih mudah dan menyeronokkan.
Contoh Aktiviti Rekreasi Nombor
-
8/17/2019 REKREASI NOMBOR
2/3
ntara rekreasi nombor yang terkenal dan mempunyai pengaruh yang luas ialah
permainan $udoku. Istilah Sudoku membawa maksud nombor bersendirian dalam
bahasa %epun. Sudoku disyorkan oleh sesetengah guru untuk menaikan kebolehan
seseorang dalam pemikiran dan penyelesaian masalah secara logik. sal-usul
permainan $udoku adalah dari majalah teka-teki merika, di mana ia bertajuk
Number Place, dan diperkenalkan kepada pembaca %epun pada tahun '(.
/ara permainan $udoku adalah memerlukan pemain untuk memasukkan suatu
digit bernombor dari ' ke ( dalam satu sel grid (0( dengan subgrid 303 yang
dipanggil 1kawasan1 bermula dengan beberapa nombor 1diberi1 dalam sesetengah sel
lain. $etiap sel dan kawasan hanya boleh mempunyai satu kali sahaja suatu nombor
digit dari ' ke (. Rekreasi nombor ini memerlukan kesabaran dan kemahiran ber!ikir
secara logik menghabiskan permainan. "urid juga perlu mengisikan setiap sel dan
kawasan sehinggalah nombor ' sehingga ( diisi dalam suatu kawasan kesemuanya.
$etiap nombor dalam penyelesaian dengan sendirinya hanya timbul sekali dalam
tiga arah. 2isebabkan itulah nama asal permainan ini wujud - ombor
#ersendirian.
$trategi menyelesaikan permainan ini merangkumi kombinasi tiga proses, iatu:
4encarian, 5ulis 5anda dan nalisa. 2alam proses 4encarian, pemain perlu
menandakan nombor ' hingga ( secara sistematik, dan mengira '6( dalam
kawasan, mengu!uk dan menjajar untuk mengenalpasti nombor yang tiada. "engira
berdasarkan nombor terakhir yang dijumpai menjanjikan penyelesaikan yang lebih
cepat.
-
8/17/2019 REKREASI NOMBOR
3/3
4encarian berhenti apabila tiada nombor lain yang boleh dijumpai untuk mengisi
sel-sel yang masih kosong. 4ada masa ini, permainan rekreasi $udoku akan
memasuki peringkat 5ulis 5anda dimana pemain perlu menbuat sedikit analisis
berdasarkan logik digunakan. /ara yang paling mudah untuk menjalankan analisa
adalah dengan membuat tanda nombor-nombor yang berpotensi dalam sel-sel yang
tidak bernombor. oktah subskrip adalah apabila nombor-nombor yang di!ikirkan
berpotensi ditulis dalam sel kosong.
2alam proses penghapusan nombor pula, penyingkiran nombor dilaksanakan
berdasarkan nombor-nombor yang di!ikirkan sesuai daripada satu atau lebih sel
untuk mengurangkan kebarangkalian sesuatu nombor yang digunakan untuk
mengisi sel-sel kosong.
4ermainan $udoku terkenal dengan kesenangan peraturannya untuk
menghabiskan keseluruhan permainan, manakala kesusahannya terletak pada daya
logik yang diperlukan untuk menyelesaikan permainan ini. 4erlaksanaan Rekreasi
ombor dapat menguji kebolehan murid untuk menganalisis dan mengira nombor
dengan tepat serta merangsang kemahiran ber!ikir murid dalam proses
menyelesaikan masalah &"ok $oon $ang, '((7*.
$ecara keseluruhannya, kanak-kanak tidak seharusnya melepaskan peluang
keemasan bermain permainan "atematik kerana ia amat membantu kanak-kanak
untuk memahami kepentingan konsep "atematik. 4embelajaran kanak-kanak
adalah paling optimum semasa mereka bermain.