psikologi pendidikan
TRANSCRIPT
Psikologi Pendidikan
Disediakan Oleh :Azrul Nizam Yucque Bin Azral
Rosidy Anak Leo Empayut
Tajuk
IMPLIKASI PSIKOLOGI PENDIDIKAN
KEPADA PENDIDIKAN
Apa Itu Psikologi Pendidikan ?
PENDIDIKAN
Kemajuan kepada diri
Menambahkan kemahiran , kebolehan ,
pengetahuan
Mengembangkan JERIS
Proses atau usaha
PSIKOLOGI
• Berasal dari 2 perkataan Greek “ Psyche “ ( Jiwa)“ Logos “ ( Kajian terhadap sesuatu )
Pandangan tokoh-tokoh
• William ( 1960) – satu cabang kajian saintifik tentang tingkah laku dan aktiviti manusia
• Whittaber ( 1970) – sains tingkah laku ( Buku : Psychology )• Fantino ( 1974) – Penyelidikan saintifik terhadap mimpi ,
fantasi , ingatan , pemikiran kebimbangan dan sensasi manusia• Murphy ( 1975) –Ilmu yang mengkaji tindak balas yang diberi
oleh manusia terhadap rangsangan persekitaran• Kalish ( 1977) – Sains yang digunakan untuk memaham ,
meramal dan mempengaruhi tingkah laku manusia• Baron ( 1989) – Sains yang mengkaji tingkah laku dan proses-
proses mental manusia
Psikologi ialah –Satu disiplin ilmu yang mengkaji
secara saintifik tingkah laku manusia atau haiwan , khususnya pemikiran,
sikap, perasaan, naluri, potensi, kecerdasan, keperluan dan tindak
balas manusia terhadap rangsangan persekitaran sosial.
Apa itu psikologi pendidikan ?
• Gabungan bidang psikologi dan bidang pendidikan
Psikologi pendidikan
3) Pengajaran
dan pembelajran
4) Dalam semua situasi
2) Aplikasi pengetahuan
bidang psikologi
1) Kajian tingkah laku
Tujuan dan Kepentingan
Memahami perkembangan
Pembahagian murid
Kawalan Disipilin
Membentuk personaliti murid
Kualiti Pengajaran
Sikap Mengajar
Hubungan – Guru dan pelajar
Mencegah masalah disiplin
Perbezaan Individu – Teknik mengajar
Keberkesanan Pengajaran dan pembelajaran
Teknik motivasi
Konsep asasdalam
psikologi
KeperluanDesakan
NaluriMotivasi
Naluri
Tindak balas
dengan cara
tertentu
Diperolehi sejak lahir
Tenaga atau kuasa semula jadi
Jenis-Jenis Naluri
Elak dari bahaya
Makanan dan minuman
Keibubapaan
Kejantinaan
Meruntuh dan membina
Merendah dan meragakan diri
Bermain
Ingin melawan
Ingin berkumpul
Ingin tahu
Ingin meniru
Ciri-CiriNaluri
DiwarisiKompleks dan tekal
Semula jadi ( Bukan refleks)
Spesies yang sama
biasanya mempunyai tingkah laku yang sama
Keperluan
Keinginan mengisi atau
memnuhi kekurangan
Fisiologi / Psikologi
Fisiologi PsikologiMemenuhi kekurangan
Keselamatan
Penghargaan
Penerimaan
Kasih Sayang
Rehat
Tidur
Minuman
Perkumuhan
Udara
Makanan Sifat Kendiri
Ciri – Ciri Keperluan
Timbul bila wujud
kekurangan
Tidak kekal
Hilang setelah
dipenuhi
Konsep Desakan
Keperluan fisiologi tidak
dipenuhiBersifat fizikal
Kecenderungan untuk
mengekalkan keseimbangan
fisiologi
Ciri -Ciri
Meningkat jika tidak dipenuhi
untuk jangka masa yang
panjang
Berterusan sehingga dipenuhi
Mengundang tindakan
untuk memenuhi keperluan Tidak Kekal
Kekurangan fisiologi
MOTIVASI
Wujudnya kekurangan Perangsang
Mengubah sikap minat
dan tingkah
laku
Membangkit dan
mengekalkan minat
Kekurangan fisiologi
Intrinsik Ekstrinsik
Jenis
Sijil penghargaan
Ganjaran
Kepujiaan
Hadiah
Mencipta
Bermain alat muzik
Dalaman
Menyempur-nakan tugas
Mengatasi Masalah
Mendapat keseronokan Luaran
Ciri- Ciri Motivasi
• Psikologi atau Fisiologi ( Kewujudan)• Bukan semula jadi , bukan diwarisi• Insentif untuk mencapai matlamat• Berkadar terus dengan kadar keinginan
Perkara- perkara Penting Di Dalam Psikologi Pendidikan
1) Teori perkembangan2) Teori Kemahiran berfikir3) Perbezaan Individu4) Personaliti5) Konsep Kendiri
1) Teori Perkembangan
Perkembangan
Proses berterusan
Baka dan persekitara
n
Lahir hingga matang
Perkembangan
Sosial
Emosi dan Rohani
Jasmani
Kognitif
2)Teori Kemahiran Berfikir
Kemahiran berfikir
Kritis Dan kreatif
Memahami / Mengingati Fakta
Belajar
Menyelesai Masalah
Konsep berfikir
Guna medium sesuai
(lambang , Simbol)
Susun maklumat , konsep atau
idea
Selesaikan masalah
Proses menggunakan
akal
Buat keputusan
Selesai Masalah
KritisKreatif
KBKK
Mereka Cipta
Melukis
mengarang
Hipotesis
Kanankiri
Banding beza
Menilai Maklumat
Inferens
Hurai
Kepentingan kemahiran
berfikir
Memperoleh ilmu
Kecemerlangan Budaya Ilmu
Merealisasikan cita-cita Wawasan 2020
Semangat pencipta
Mengelak kesilapan berfikir
Ingatan
Logik
Susunan
Analitik
Matematik
Bahasa
Fakta
Reka bentuk
Warna
Imaginasi
Sintesis
Rentak dan muzik
Imej dan gambar
• Kedua-dua bahagian otak hendaklah dikembangkan secara seimbang bagi melahirkan pelajar yang dapat berfikir secara kreatif dan kritis
Meningkatkan Kemahiran
Berfikir
Memahami dan menentukan tujuan
Alternatif lain penyelesaian
Sudut pandangan lain
Perbincangan
Faktor-faktor semasa pilihan
3) Perbezaan Individu
• Ketidaksamaan dalam aspek perkembangan bagi setiap individu yang berbeza
• Keunikan setiap individu
Sosial
Fizikal
Kognitif
Perbezaan Individu
Emosi Tingkah Laku
Mempengaruhi Perkembangan
Individu
Keluarga
GenetikPersekitaran
Teknologi
Guru dan sekolah
Budaya masyarakat
Rakan Sebaya
Emosi
Kognitif
Fizikal
Baka
4) Personaliti
• Introvert• Ekstrovert • Ambivert
Dipengaruhi OlehBaka , Persekitaran
5 ) KONSEP KENDIRI
Konsep Kendiri
Penilaian
Kelemahan
Kekuatan
Kepercayaan
Tanggapan
Kelemahan
Konsep Kendiri
NegatifPositif
Pasif
Sahsiah kurang baik
Kurang keyakinan
Wajah masam
Mudah bersosial
Optimistik
Tabah
Personaliti seimbang
Mudah diterima oleh orang
Pandangan terbuka
Membantu Konsep kendiri negatif
• Sokongan , dorongan , bantuan• Motivasi• Didikan mengikut kebolehan• Menerima murid• Menggalakkan interaksi positif• Memberi peluang• Memupuk nilai-nilai baik
Rumusan
Psikologi pendidikan di dalam bidang pendidikan amat membantu guru-guru untuk memahami murid-murid
dengan lebih mendalam lagi . Hal ini memudahkan guru-guru mendidik anak-anak murid mereka.
Kita sebagai guru perlulah bersedia menghadapi semua cabaran yang kita bakal
tempuhi.
Banyak udang banyak garam , Banyak orang banyak ragam .
Peganglah amanah yang diberi dengan bertanggungjawab
“ Hendak seribu daya , mahu seribu cara “ – Mohd Sabri Bin Awang Hitam