PSIKOLOGI PENDIDIKAN

“PEMIKIRAN”

JASMINE CHARLIEDB120069

PN. LUTFIAH NATRAH BINTI ABBAS

DEFINISI DAN

KONSEP PEMIKIRAN

KAITAN KEMAHIRAN

BELAJAR DENGAN MODEL

PEMPROSESAN MAKLUMAT

KEMAHIRAN –

KEMAHIRAN BERFIKIR

DAN BELAJAR

JENIS-JENIS PEMIKIRAN

KEPENTINGAN BERFIKIR

OBJEKTIF

DEFINISI PEMIKIRAN

Mengikut John Barell (1991),

Pemikiran ialah proses mencari makna serta

usaha mencapai keputusan yang wajar.

Konsep pemikiran

Proses membina ilmu dan kefahaman yang

melibatkan aktiviti metal dalam otak manusia

KEPENTINGAN BERFIKIR

Dapat mengelakkan

kesilapan berfikir

Dapat meningkat pemikiran secara kritis dan kreatif

Memperkembangkan daya intelek

Memupuk pembelajaran berdaya fikir

Kepentingan global, nasional

dan individu

JENIS-JENIS PEMIKIRAN

Asosiatif

Berpandu Kritis

PenaakulanInduktif

Deduktif

Kreatif

PERBEZAAN ANTARA PEMIKIRAN KONVERGEN DAN DIVERGEN

Konvergen

Menumpukan satu jawapan yang betul

Penyelesaian masalah dilakukan dengan pengetahuan, pengalaman dan sebagainya.

Contoh : pelajar menggunakan formula matematik untuk menyelesaikan masalah

matematik

Divergen

Tidak menumpukan kepada satu jawapan yang betul

Menggunakan unsur intuisi dan celik akal untuk menyelesaikan masalah secara unik

Contohnya, apakah kegunaan batu-batan?J: penyokong peralatan bagi meletak buku

J: untuk betul membina rumah

PERBEZAAN PEMIKIRAN INDUKtif DAN DEDUKtif

Induktif Deduktif

Satu bentuk penaakulan yang bermula dengan contoh yang khusus kepada

kesimpulan yang umum

Kesimpulan umum dan menuju kepada contoh yang spesifik.

Ia berhubung kait dengan ‘probable truth’ bukannya ‘guaranteed truth’

Mempunyai ‘deductive validity’ jika ia mustahil untuk benar

*deductive valisity= alasan atau jaminan yang boleh diterima oleh logik akal

Contoh : Arif mula berfikir tentang beberapa contoh khusus dan akhirnya

membuat kesimpulan umumJ: iaitu A x B= B x A

Contoh :Semua orang boleh berfikir

Nabil ialah orangOleh itu, Nabil boleh fikir

PERBEZAAN PEMIKIRAN ANTARA KREATIF DAN KRITIS

Kreatif Kritis

Keupayaan untuk memproses maklumat yang menghasilkan sesuatu

baru dan asli

Penyusunan kembali konsep-konsep dengan tujuan dengan menilai sesuatu objek atau

situasi

Kewajaran sesuatu idea Lebih menekankan hemisphere otak kanan

Meneliti kebernasan hujah Pemikiran yang jelas dan bijak

Membuat pertimbangan wajar dengan menggunakan alasan yang munasabah

Kemahiran membuat pemerhatian, penilaian dan pertimbangan

TEORI OTAK KIRI DAN OTAK KANANMengawal dan menguasai aktiviti logika dan akademik

Contohnya, fungsi bahasa, fungsi matematik dan nombor, fungsi logik, linear, urutan, dan aktiviti analisis

Otak Kiri

Menguasai perkara dengan imaginasi dan kreatif seperti muzik dan imaginasi pengenalan objek

Fungsi visuaspatial, pola, ruang, imej, fungsi auditori, rentak , muzik, aktiviti sintesis, imaginasi dan kreativiti.

Otak Kanan

UJI OTAK ANDA!!!

DEFINISI DAN KONSEP KEMAHIRAN BERFIKIR DAN BELAJAR

Definisi kemahiran Berfikir:

• Alat yang memaksa kita berhenti seketika sebelum otak maju ke depan.

Ada banyak jenis alternatif yang boleh membantu kita membuat pilihan

• Pelajar berkongsi pengetahuan dan pengalaman untuk menyelesaikan

sesuatu masalah atau untuk mempelajari sesuatu yang baru.

• Bahan-bahan di Pusat Sumber Sekolah digunakan sebagai bahan rujukan

bagi tujuan tersebut

Reka cipta

Penjelasan

Pendekatan

Penyelesaian

Tindakan

Persepsi

Idea

Keputusan

Pandangan pihak lain

Membuat projek

Pembelajaran secara

kerjasama

Penggunaan Lambaran Kerja

Perbincangan

Sumbang saran

KONSEP KEMAHIRAN BERFIKIR DAN

BELAJAR

MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT

SR •Penerima deria

STM •Ingatan jangka pendek

LTM •Ingatan jangka panjang

MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT DALAM MEMORI JANGKA MASA PANJANG DAN JANGKA MASA PENDEK

4 Proses Utama Yang Terlibat Dalam Model Pemprosesan Maklumat

Pengenkodan (Encoding)

Proses yang menentukan cara maklumat didekod dan diletakkan

dalam perakam deria, ingatan jangka masa panjang dan ingatan jangka masa

pendek

Penyimpanan (Storage)

Proses yang menentukan bagaimana maklumat disimpan ke dalam ketiga –

tiga stor memori

Proses yang membolehkan maklumat dikeluarkan daripada

ingatan jangka masa panjang dan ingatan jangka masa pendek

Mengingati kembali (Retrieval)

Lupaan (Forgetting)

Proses yang menyebabkan maklumat ‘hilang’ atau sukar

diingat kembali daripada ingatan jangka masa panjang dan

ingatan jangka masa pendek

REKOD PANCAINDERA ATAU INGATAN DERIA

Ingatan jangka pendek

Masa simpanan

maklumat 1 hingga 3

saat

Jika maklumat

tidak diproses ia akan hilang serta merta

JENIS INGATAN

Ingatan jangka pendek Ingatan jangka panjang

Satu proses penyimpanan ingatan sementara Informasi yang disimpan hanya dapat bertahan selama informasi masih diperlukan.Jika informasi tidak dapat diulang dalam masa 30 saat, maka informasi pada ingatan akan hilang

Satu proses penyimpanan informasi yang relatif kekal. Reed (2007) membahagikan ingatan jangka panjang kepada 3 kategori:

a) Ingatan episodicb) Ingatan semantik

c) Ingatan procedural

KATEGORI INGATAN

Aspek Ingatan episodik Ingatan semantik Ingatan prosedur

Huraian Ingatan tentang peristiwa yang dialami seseorang

sepanjang hayatnya lengkap dengan masa

dan tempat

Ingatan tentang ‘makna’ iaitu

menyimpan konsep. Fakta, hukum, skema

atau imej.

Ingatan tentang bagaimana melakukan sesuatu terutamanya

yang melibatkan fizikal yang berurutan

Contoh Jatuh basikal, kemalangan motor

Mengingati makna semantik

Ingat kembali bagaimana memandu kereta sekiranya kita

telah lama tidak memandu kereta

PERBEZAAN ANTARA INGATAN DERIA, INGATAN JANGKA MASA PENDEK DAN INGATAN JANGKA MASA PANJANG

Ciri Ingatan deria Ingatan jangka pendek

Ingatan jangka panjang

Kemasukan maklumat

Pra pemerhati Perlukan perhatian Perlukan pengulangan

Pengekalan maklumat

Tidak boleh • Perhatian berterusan• ulangan

• Ulangan• latihan tubi• penyusunan

Kapasiti Besar Kecil Tiada had

Kehilangan maklumat

Tidak digunakan • Gangguan • Terlalu banyak

• Usang

• Mungkin • Gangguan

• Usang

Tempoh ingatan 1 - 3 saat 5 - 20 saat Beberapa minit hingga tahun

Mengingat semula - Automatik Perlu proses mencari

DEFINISI INGATAN DAN PERINGKAT INGATAN

Ingatan : Satu proses mental yang menekankan pengalaman yang bermakna, menyimpan dan mengeluarkan kembali pengalaman tersebut ketika diperlukan untuk menyelesaikan sesuatu masalah

Peringkat ingatan :

Rakaman •Otak mengubah input deria ke dalam bentuk yang boleh di proses oleh sistem ingatan

Penyimpanan •Pengalaman yang diterima dan disimpan dengan teratur supaya mudah untuk diingat kembali apabila diperlukan

Pengingatan kembali •Maklumat dan pengalaman disimpan dalam otak diingat kembali untuk membantu individu menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi

DEFINISI LUPAAN DAN KATEGORI LUPAAN Lupaan : Kegagalan untuk mengingati kembali apa yang telah dialami sama

ada untuk sementara waktu sahaja atau untuk dikekalkan

Kategori lupaan:-

Keusangan Gangguan Terdesak

Lupaan disebabkan maklumat yang tersimpan dalam ingatan jangka masa yang panjang yang jarang

digunakan atau diingat kembali

Lupaan yang disebabkan oleh gangguan yang

berlaku kepada maklumat yang tersimpan dalam

ingatan jangka masa yang panjang

Lupaan yang disebabkan oleh gangguan emosi

individu yang terdesak supaya melupakan

maklumat yang tersimpan dalam jangka panjang

DEFINISI PEMIKIRAN DAN KONSEP PEMIKIRAN

Pemikiran : Proses mental bagi memperoleh pengetahuan dan pemahaman dengan tujuan menyelesaikan masalah

Konsep pemikiran:

• Apakah perkara-perkara yang difikirkan? (Kandungan)

Input