SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHSAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan tenaga dan sumbernya.Hasil pentaksiran :B2D7E1 : Menamakan jenis-jenis tenaga.

Soalan:1. Namakan jenis-jenis tenaga

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

TENAGA _____________

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan tenaga dan sumbernya.Hasil pentaksiran :B2D7E2 : Menyenaraikan sumber-sumber tenaga.

Soalan:1. Senaraikan sumber-sumber tenaga di bumi.

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan tenaga dan sumbernya.Hasil pentaksiran :B2D7E3 : Menyatakan matahari sebagai sumber tenaga utama dan haba sebagai satu bentuk tenaga.

Latihan:Isikan tempat kosong dengan pilihan jawapan yang disediakan.

1. Sumber tenaga yang paling utama di muka Bumi berasal dari ____________

2. Tenaga yang terhasildaripada matahari dinamakan tenaga _________.

3. Tenaga suria boleh membebaskan tenaga _______ dan tenaga ______ yang amat berguna untuk menyinari dunia dan memanaskan badan.

4. Kepentingan tenaga daripada matahari adalah seperti berikut:

(a) Tenaga cahaya matahari berubah di dalam tumbuhan kepada tenaga ______ melalui proses ________. Tenaga kimia yang tersimpan dalam tumbuhan akan dipindahkan kepada manusia yang memakannya.

(b) Tenaga cahaya berubah menjadi tenaga _______ dalam sel suria.

(c) Membentuk tenaga angin. Apabila matahari memancar, udara panas yang lebih ringan akan _______ dan mengakibatkan udara yang _______ mengalir ke bawah untuk mengambil tempat udara panas. Ini membentuk _______.

(d) Membentuk tenaga hidroelektrik apabila matahari _________ air menjadi awan. Awan yang terbentuk akan menghasilkan ________ yang memenuhi empangan air bagi menjana kuasa hidroelektrik.

menyejatkan cahaya kimia hujannaik sejuk elektrik habamatahari suria fotosintesis angin

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.1 Memahami pelbagai bentuk dan sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan tentang perubahan tenaga.Hasil pentaksiran :B4D12E1 : Mengkaji perubahan tenaga keupayaan kepada tenaga kinetik dan mengenal pasti perubahan tenaga melalui aktiviti.B4D12E2 : Mengkaji perubahan tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan melalui aktiviti.

AKTIVITI 6.2 ( RUJUK BUKU TEKS MUKA SURAT 166)

Memerhatikan perubahan tenagaBahan dan radas : guli, rel langsir dan bongkah kayu.

A. Perubahan tenaga daripada tenaga keupayaan graviti kepada tenaga kinetik

Prosedur :1. Sediakan landasan dengan menggunakan rel langsir dan tandakan kedudukan

X, Y dan Z seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 6.5.2. Letakkan sebiji guli pada kedudukan X dan lepaskan guli itu supaya menuruni

landasan.

Prosedur :1. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________________________________________________________________

Pemerhatian __________________________________________________________________________________________________________________________________________

NAMA : TING : TARIKH :

Perbincangan1. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________2. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________3. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Kesimpulan _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________

Soalan 1. Apakah yang berlaku apabila guli dilepaskan dari kedudukan X ?

_______________________________________________________________

2. Nyatakan bentuk tenaga yang dipunyai oleh guli di kedudukan X, Y dan Z ?X : ________________________ Y : ________________________Z : ________________________

3. Jelaskan perubahan tenaga apabila guli itu bergerak dari kedudukan X ke Y dan kemudiannya ke Z?X ke Y: ________________________________________________________Y ke Z: ________________________________________________________

B. Perubahan tenaga daripada tenaga kinetik kepada tenaga keupayaan graviti.

Prosedur:1. Dengan menggunakan bahan dan radas yang sama, tolak guli tersebut menaiki

rel langsir tersebut. ( Rajah 6.6)

Kaedah :1. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Pemerhatian 1. _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Perbincangan1. _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kesimpulan__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Soalan 1. Apakah tenaga yang wujud apabila guli itu ditolak dan bergolek di atas rel

langsir?_______________________________________________________________

2. Adakah guli itu naik ke atas rel langsir yang condong itu?_______________________________________________________________

3. Terangkan perubahan tenaga apabila guli itu naik keatas rel langsir yang condoong itu?______________________________________________________________________________________________________________________________

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.2 Memahami tenaga boleh diperbaharu dan yang tidak boleh diperbaharuHasil P&P : Memerihalkan tentang sumber tenaga yang boleh diperbaharu dan tidak boleh diperbaharu.

Hasil pentaksiran :B3D10E2 : Mendefinisikan tenaga boleh diperbaharu dan yang tidak boleh diperbaharu.

A. Isikan tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.

1. Sumber tenaga yang boleh diperbaharui ialah sumber tenaga ________________ digunakan.

2. Sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharu ialah sumber tenaga yang

_______________________ selepas digunakan.

B3D10E1 : Mengelaskan pelbagai sumber tenaga kepada tenaga yang boleh diperbaharu dan yang tidak boleh diperbaharu.

matahari bahan radioaktif bahan api fosil air angin geoterma biojisim ombak

Sumber – sumber tenaga

Sumber tenaga yang boleh diperbaharu :

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Sumber tenaga yang tidak boleh diperbaharu :

_____________ _____________

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.3 Menyedari kepentingan memulihara sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan pentingnya memulihara sumber tenaga.

Menerangkan penggunaan dan pengurusan sumber tenaga yang cekap.

Hasil pentaksiran :B6D6E1 Menjelaskan melalui penulisan kreatif.

Situasi Anda dikendaki menulis satu karangan ringkas “mengapa kita perlu memulihara sumber tenaga dan berikan cadangan cara penggunaan sumber tenga dengan cekap”. Panjang karangan adalah tidak kurang daripada 30 patah perkataan._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 6.3 Menyedari kepentingan memulihara sumber tenaga.Hasil P&P : Memerihalkan pentingnya memulihara sumber tenaga.

Menerangkan penggunaan dan pengurusan sumber tenaga yang cekap.

Hasil pentaksiran :B6D6E1 Menjelaskan melalui penulisan kreatif.

Situasi: Pelajar dikehendaki membina sajak mengenai kepentingan memulihara sumber tenaga. Sajak anda tidak kurang daripada 6 rangkap.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NAMA : TING : TARIKH :