pbs sains tingkatan 2
DESCRIPTION
pbs sains tingkatan 2 - download dr internetTRANSCRIPT
BAB 1 DUNIA MELALUI DERIA KITA (B3D1E1,B3D5E1,B4D1E1,B4D2E1,B4D3E1,B4D4E1,B5D1E1)
NAMA :___________________________________________
TINGKATAN :___________________________________________
TARIKH :___________________________________________
B3D1E1 : Melabel struktur kulit, menerangkan fungsi reseptor, menyusun laluan daripada
rangsangan kepada gerak balas serta menjelaskan kepekaan kulit ketika menerima
suntikan dan menggunakan Braille.
1.
Rajah di atas menunjukkan struktur kulit manusia. Labelkan struktur lapisan kulit tersebut
mengikut pilihan jawapan yang diberi.
Tisu adipos
Dermis Reseptor
Epidermis
2. Kulit manusia mempunyai 5 reseptor yang berbeza. Padankan jenis reseptor dan fungsinya
dengan betul.
3. Berikut merupakan laluan rangsangan kepada gerak balas yang berlaku pada kulit manusia.
Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul.
Reseptor sakit
Reseptor sentuhan
Reseptor tekanan
Reseptor panas
Reseptor sejuk
Peka terhadap tekanan
Peka kepada suhu yang rendah
Peka kepada suhu yang tinggi
Peka kepada tekanan yang kecil
Peka kepada kesakitan
Reseptor
Otak
Sentuhan diinterpretasikan
Rangsangan
Impuls saraf
4. Mengapa doktor perubatan memberi suntikan di bahagian lengan atau pinggul pesakit?
A kurang sensitiviti pada kawasan itu
B lebih banyak pembuluh darah pada kawasan itu
C lebih banyak tisu lemak pada kawasan itu
D kurang saraf pada kawasan itu
5. Bagaimanakah orang buta boleh membaca tulisan Braille?
A menggunakan lampu khas
B melalui sensitiviti yang tinggi pada hujung jari
C menggunakan tongkat
D menggunakan cermin mata
Pelajar capai / tidak capai
BAB 1 DUNIA MELALUI DERIA KITA
NAMA :___________________________________________
TINGKATAN :___________________________________________
TARIKH :___________________________________________
B3D5E1 Menjelaskan kecacatan pendengaran dan cara pembetulannya.
1. Jelaskan maksud kecacatan pendengaran.
____________________________________________________________________________
2. Tandakan (√ ) pada pernyataan yang benar sahaja.
Proses penuaan dan jangkitan kuman boleh menyebabkan kerosakan pada koklea.
Pembedahan tidak boleh dilakukan bagi membetulkan kerosakan pada gegendang telinga
Jangkitan kuman pada osikel boleh meyebabkan pekak yang kekal
Kerosakan pada saraf auditori tidak boleh menyebabkan pekak
Kehilangan deria pendengaran boleh diatasi dengan penggunaan alat bantu dengar.
Pelajar capai / tidak capai
Nama :______________________ Ting.: ___________ Tarikh:__________
Topik 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA
topic 1 : THE WORLD THROUGH OUR SENSES
Topik 1.1 : Organ Deria
Topic 1.1 : Sensory organ
B4D1E1 – Menghubungkait lima deria, organ deria dan rangsangannya melalui aktiviti
B4D1E1 – To relate five organ, sensory organ and its stimulus through activities
Aim : To relate our senses , sensory organs and stimuli
Prosedur :
1.Perhatikan sahabat anda dalam kantin semasa waktu rehat. Kenal pasti deria, organ
deria dan perangsang yang terlibat dalam setiap tindakan mereka.
2. Tulis pemerhatian anda dalam jadual di bawah.
3. Tulis satu laporan mengenai aktiviti ini.
Procedures :
1.Observe your friends in the canteen during recess. Identify the senses, sensory organs and
stimulus involved in each of their actions.
2. Write down your observations in the table below.
3. Write a report on this activity.
Tindakan/action Deria / Sense Organ deria / Sensory
organ
Rangsangan /
Stimulus
Makan / Eating
Berbual / Talking
Menghidu / Smelling
Membaca / reading
Bersalam / shake
hands
Soalan / Questions
1. Nyatakan lima organ-organ deria yang anda punyai
State the five sensory organs that you have
________________________________________________________
2. Apakah organ deria yang bertanggungjawab untuk mengesan bunyi?
Which sensory organ is responsible for detecting sound?
_______________________________________________________
3. Apakah rangsangan bagi hidung? Bolehkah ia mengesan cahaya?
What stimulus can the nose detect? Can it detect light?
_______________________________________________________
4. Organ deria manakah yang anda gunakan apabila anda bermain bola sepak?
Which sensory organ do you use when you are playing football?
____________________________________________________________
Menguasai :
Belum menguasai :
Tandatangan Pentaksir :
Nama :______________________ Ting.: ___________ Tarikh:__________
Topik 1 : DUNIA MELALUI DERIA KITA
Topic 1 : THE WORLD THROUGH OUR SENSES
Topik 1.2 : Deria sentuhan
Topic 1.2 : Sense of touch
B4D2E1 – Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti
B4D2E1 – Menghubungkait kepekaan kulit terhadap rangsangan melalui aktiviti
Objektif : Menyiasat kepekaan kulit terhadap rangsangan di bahagian berlainan pada badan
Aim : To investigate the sensitivity of the skin to stimuli at different parts of the body
Bahan-bahan : Klip kertas, kain/sapu tangan
Materials : paper clip, cloth/handkerchief
Prosedur/ Procedures :
figure (a) figure (b) figure (c)
1. Bentuk semula klip kertas ke dalam bentuk U seperti dalam Figure (a) di atas Reshape the paper clip into a U shape as shown in Figure (a) above.
2. Tutup mata pasangan anda dengan satu kain bersih / sapu tangan. Blindfold your partner with a clean cloth/handkerchief.
3. Sentuh jari pasangan anda dengan salah satu 1 hujung klip kertas. Minta pasangan anda rasa, sama ada ia 1 atau 2 hujung klip kertas. Tandakan “V” untuk satu jawapan tepat dan satu “X” untuk satu jawapan kurang tepat dalam jadual seperti di bawah. Touch your partner’s finger with either 1 and 2 ends of the paper clip. Ask if your partner feels it
as 1 end and 2 ends. Record a “V” for a correct response and a “X” for an incorrect response in
a table as shown below.
4. Ulangi langkah 3 sehingga anda telah menyentuh jari pasangan anda dengan 1 dan 2 hujung klip.
Ulang sehingga 2 kali percubaan.
Repeat step 3 until you have touched your partner’s finger with 1 and 2 ends, 2 times each.
5. Ulangi langkah 3 dan 4 di tapak tangan, siku dan leher.
Repeat step 3 and 4 on your partner’s palm, elbow and neck.
6. Rekod keputusan anda pada jadual di bawah dan tulis satu laporan mengenai aktiviti ini.
Record your observation in the table below and write a report on this activity.
Pemerhatian/ Observation:
Bahagian badan
/Part of body
Tindakbalas / Response
1 hujung/end 2 hujung/ends
Trial 1 Trial 2 Trial 1 Trial 2
Hujung jari/
Fingertip
Tapak tangan/
Palm
Siku/ Elbow
Leher/ Neck
Questions :
1. Manakah bahagian badan/ kulit yang telah diuji di atas adalah yang paling sensitif? Berikan
alasan anda.
Which part of body/ skin tested is the most sensitive and give your reason?
______________________________________________________________________________
________________________________________________
2. Manakah bahagian badan/ kulit yang telah diuji di atas adalah yang kurang sensitif? Berikan
alasan anda.
Which part of body / skin tested is the least sensitive and give your reason?
______________________________________________________________________________
________________________________________________
3. Mengapa bahagian-bahagian tertentu pada badan kita sangat sensitif pada sentuhan dan bahagian lain tidak?
Why certain parts of the body are most sensitive to touch than others?
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________
Kesimpulan / Conclusion :
Hujung jari dan ___________ adalah bahagian badan paling sensitif.
Siku dan _____________ adalah bahagian badan kurang sensitif
Fingertip and ___________ are the most sensitive part of our body.
Elbow and _____________ are the least sensitive part of our body.
Menguasai :
Belum menguasai :
Tandatangan Pentaksir :
Nama:_________________________________ Ting: _________________ Tarikh:_______________
Topik 1.3: Memahami deria bau Topic 1.3:Understanding the sense of smell
B4D3E1: Melabel struktur hidung B4D3E1: Labelling structrure of nose
1. Labelkan struktur hidung manusia dalam rajah dibawah dengan menggunakan perkataan
yang diberi. Label the parts of the human nose in the diagram below using the words given.
B4D3E1: menentukan kedudukan sel deria bau B4D3E1: identify the position of the sensory cells in the detection of smell
2. Lengkapkan pernyataan dibawah untuk mengenalpasti kedudukan sel deria semasa
mengesan bau dengan menggunakan perkataan yang diberi di bawah. Complete the statements below to identify the position of the sensory cells in the detection of the smell by using the words given below.
a. Hidung adalah organ deria untuk mengesan ____________. The nose is the sensory organ to detect the stimulus ___________.
b. Deria bau terletak pada bahagian atas _______________. The smell receptors are found in the upper part of the _________________.
c. Reseptor bau dilitupi dengan permukaan nipis ________________. These smell receptors are covered with a thin layer of ______________________.
B4D3E1: Menentukan kawasan berbeza pada lidah yang bergerakbalas terhadap rasa yang
berbeza
Sensory cell Rongga hidung Lubang hidung
Sel deria Nasal cavity Nostril
Udara sedutan
Inhaled air
Inhaled air
b)
a)
c)
Bau Rongga hidung Mukus
Smell nasal cavity mucus
B4D3E1: Identify the different areas of the tongue that respond to different taste
3. Labelkan rajah dibawah dengan mengenalpasti bahagian yang berbeza pada lidah yang
bertindak balas kepada rasa yang berbeza dengan menggunakan perkataan yang diberi. Label the diagram below to identify the different areas of the tongue that respond to different taste using the words given.
B4D3E1: menghubungkaitkan deria rasa dengan deria bau melalui aktiviti. B4D3E1: relate the sense of taste with the sense of smell through activity.
Aktiviti 1: Mengkaji bagaimana rasa berkaitrapat dengan bau Activity 1 : Finding out how taste is related to smell
Tujuan : Untuk mengkaji bagaimana rasa dikaitkan dengan bau. Aim: To find out how taste is related to smell
Bahan/ radas: cordial dengan pelbagai perasa( oren, mangga, laici, anggur) air suling, penutup mata dan cawan kecil Material/ apparatus: cordial of different flavours( orange, mango, lychee, blackcurrant), distilled water, blindfold and small cups
Prosedur : 1. Beberapa cordial yang berlainan rasa disediakan. 2. Tutup mata rakan anda. 3. Rakan anda diminta untuk membilas mulut dengan air bersih dan hidungnya dipicit. 4. Kemudian pelajar tersebut diberi secawan minuman yang pelbagai perisa dan dikehendaki
untuk mengenalpasti perisa air minuman tersebut. 5. tanda (/) direkodkan jika pelajar itu dapat mengenalpasti perisa tersebut dengan tepat dan (x)
akan direkodkan jika pelajar atersebut gagal mengenalpasti perisa minuman tersebut. 6. langkah 3 hingga 5 diulang menggunakan perisa yang lain. Cawan yang bersih digunakan. 7. langkah 3 hingga 6 diulang tanpa memicit hidungnya. Procedure:
coffee
kopi
b)
a)
c)
Honey Salted Fish Lime Juice
Madu Ikan masin Jus limau
1. A few different flavours of cordial are prepared. 2. Your partner is blindfolded. 3. Your partner is asked to rinse her mouth and then pinch her nose. 4. She is given a a small cup of cordial drink and asked to identify the flavour of the drink 5. A tick(/) is recorded if she identifies it correctly and a cross (x) is recorded if she is wrong. 6. Steps 3 to 5 are repeated using a cordial of another flavour. A clean cup is used every ime. 7. Steps 3 to 6 is repeated without pinching the nose.
Keputusan:
Situasi
Perisa cordial
Oren Mangga Laici Anggur
Hidung dipicit
Hidung tanpa dipicit
Result:
Situation
Flavour of cordial
Orange Mango Lychee Blackcurrant
Nose pinched
Nose unpinched
Soalan: Questions:
1. Mengapa kamu perlu menutup manta rakan kamu sepanjang aktiviti?
Why do you need to blindfold your partner throughout the activity? _______________________________________________________________________________
2. Mengapa kita tidak mudah mengenalpasti perisa minuman jika hidung dipicit? Why we cannot easily identify the flavour of drinks if the nose is pinched?
___________________________________________________________________________ 3. Seseorang yang mengalami selsema biasanya kehilangan selera makan kerana tidak
mempunyai rasa atau bau. Organ deria manakah yang berkaitrapat dengan lidah? A person who suffers a cold normally loses his appetite because his food does not have any taste or smell. Which sensory organ does the tongue works closely with?
___________________________________________________________________ Kesimpulan: Deria ___________ dan _______________ terlibat dalam mengenalpasti perisa atau rasa. Conclusion: Both the senses of ________ and ________ are involved in identifying flavours or tastes.
Pentaksiran I II III
Tarikh
Nama:_________________________________ Ting: _________________ Tarikh:_______________ Topik 1.7: Memahami cahaya dan penglihatan Topic 1.7: Understanding light and sight.
B4D4E1: Menentukan pantulan dan pembiasan cahaya di antara dua medium yang berbeza ketumpatan melalui aktiviti B4D4E1: Identify reflection anda refraction of light between two medium which have different density through activity.
Tujuan: Untuk mengkaji (A) pantulan cahaya Aim: To study (A) reflection of light
(B) pembiasan cahaya (B) refraction of light
A. Pantulan cahaya Reflection of light Bahan: cermin satah, pinggan tahan karat, sudu besi, cakera padat Materials: plane mirror, stainless steel plate, spoon, compact disc
Radas: kotak sinar dengan pelbagai kelaran. Apparatus: ray box with multiple slits Prosedur: Procedure: 1. Letakkan bahan ini di hadapan anda. Place these items in front of you:
bolehkah anda melihat imej anda pada bahan tersebut? Can you see your own image on the items? 2. Uji samada bahan yang anda gunakan pada langkah pertama boleh memantulkan cahaya atau tidak dengan
menghalakan kotak sinar pada permukaan objek. Test wether material that is used in step 1 can reflect light or not by direct the ray box to the surface the object. 3. Rekodkan semua pemerhatian anda dalam jadual dibawah. Record your observation in the table below. Pemerhatian: Observation:
Bahan Material
Cermin satah plane mirror
Pinggan tahan karat stainless steel plate
Sudu besi spoon
Cakera padat compact disc
Kebolehan untuk memantulkan cahaya Ability to reflect light
cermin satah, pinggan tahan karat, sudu besi, cakera padat
plane mirror, stainless steel plate, spoon, compact disc
Soalan: Questions: 1. lengkapkan rajah dibawah. complete the diagram below
Kesimpulan: Apabila cahaya terkena permukaan legap (cermin satah). Cahaya akan ______________.
When light hits the surface of and opaque object (plane mirror), light will be ____________________.
B. Pembiasan cahaya diantara dua medium yang mempunyai ketumpatan berbeza Radas: blok kaca dan kotak cahaya dengan satu kelaran Apparatus: Glass Block and raybox with a single slit
Prosedur: Procedure:
1. Satu sinar cahaya dihalakan pada suatu sudut pada blok kaca sperti ditunjukkan dalam
rajah di atas. Ray of light is directed at an angle to a glass block as shown in figure. What happens to the ray of
light is observed.
2. Langkah 1 diulang, kali ini sinar cahaya dihalakan tepat pada blok kaca. Apakah yang berlaku pada sinar cahaya?. step 1 is repeated, but this time the ray of light is directed vertically to the glass block so that it forms a right angle with the glass block. What happens to the ray of light observed.
Pemerhatian: Observation:
1. Lukiskan apa yang berlaku apabila sinar cahaya dihalakan pada satu sudut pada blok
kaca Draw what happens to the ray of light when it is directed at an angle to the glass block.
2. Lukiskan apa yang berlaku apabila sinar cahaya dihalakan secara menegak pada blok
kaca. Draw what happens to the ray of light when it is directed vertically to the glass block
Kesimpulan: Conclusion:
Apabila cahaya melalui objek lutcahaya (blok kaca) cahaya akan __________________. When light passes through a transparent object (glass block), light will be _____________________.
Pentaksiran I II III
Tarikh
B5D1E1: Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen.
(text book, page 33)
BAB 1 DUNIA MELALUI DERIA KITA
NAMA :___________________________________________
TINGKATAN :___________________________________________
TARIKH :___________________________________________
B5D1E1 Menjelaskan rangsangan dengan gerak balas tumbuhan melalui eksperimen.
Anda diminta menjalankan eksperimen dan tuliskan laporan bagi menjelaskan dan mengenalpasti
rangsangan dengan gerak balas tumbuhan.
A FOTOTROPISMA
Hipotesis :_______________________________________________________________________
Pembolehubah yang dimalarkan :_________________________________________________________
Pembolehubah yang dimanipulasikan :_____________________________________________________
Pembolehubah yang bergerakbalas :_______________________________________________________
Radas dan bahan :______________________________________________________________________
Kaedah :
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Pemerhatian
Bikar A Bikar B Bikar C
Keputusan eksperimen
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Kesimpulan
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Pelajar capai / tidak capai
Instruction : Carry out an experiment and write the report
B. GEOTROPISM
Aim : To investigate and identify stimuli detected by plants
To investigate and identify the plants that are sensitive to stimuli
Problem of statement: Can plants detect the pull of gravity?
Hypothesis :
Manipulated variables (MV) :
Responding Variables (RV) :
Constant variables (CV) :
Materials :
Apparatus :
Procedures :
(Write the steps and draw the diagrams)
Set A
Set B
Set C
1.____________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
Observations
(Draw the appearance of shoots and roots of three sets of apparatus after a day)
Set A
Set B
Set C
Analysis/questions :
1. How would you know that the growth of the seedlings here are not caused by the presence of
light and water?
___________________________________________________________________________
_____________________________________________
2. Which part of the seedlings grows in the direction of gravity?
____________________________________________________________
3. Which part of the seedlings grows against the direction of gravity?
____________________________________________________________
Conlusion:
_______________________________________________________________
B. HYDROTROPISM
(text book, page 32)
Aim : To investigate and identify stimuli detected by plants
To investigate and identify the plants that are sensitive to stimuli
Problem of statement: Can plants detect water?
Hypothesis :
Manipulated variables (MV) :
Responding Variables (RV) :
Constant variables (CV) :
Materials :
Apparatus :
Procedures :
(Write the steps and draw the diagrams)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Observations:
(Draw the appearance of shoots and roots of three sets of apparatus after a day)
Analysis/questions :
1.
2.
3.
Conlusion:
_______________________________________________________________
