SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

( SAINS TINGKATAN 1)

Subtopik : 2.1 Memahami sel.Hasil P&P : Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan.Hasil pentaksiran :B1D2E1 : Menyatakan sel sebagai unit asas kehidupan

1) Tandakan ( / ) pada gambar yang menyamai sel sebagai unit asas kehidupan.

( ) ( )

2) Rajah 1 menunjukkan dua organisma. Lengkapkan pernyataaan bagi kedua-dua organisma ini.

Unit asas bagi organisma ini ialah ……………………….

Soalan:

1. Apakah itu sel?

2. Nyatakan mengapa sel dikatakan sebagai unit asas kehidupan.

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

( SAINS TINGKATAN 1)

B1D2E2 – Menyenaraikan pelbagai jenis sel manusia

Arahan: Jawab semua soalan berikut.

1. Senaraikan jenis-jenis sel yang terdapat dalam tubuh manusia.

a) ____________________________

b) ____________________________

c) ____________________________

d) ____________________________

e) ____________________________

f) ____________________________

g) ____________________________

B3D4E1 – Memerihalkan jenis sel manusia dan fungsinya

2. Nyatakan fungsi bagi setiap sel di atas.

a) ______________________ = ______________________________________

b) ______________________ = ______________________________________

c) ______________________ = ______________________________________

d) ______________________ = ______________________________________

e) ______________________ = ______________________________________

f) ______________________ = ______________________________________

g) ______________________ = ______________________________________

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

( SAINS TINGKATAN 1)

B2D2E1 – Memberikan maksud organisma unisel dan organisma multisel

Arahan : Jawab soalan berikut .

1. Nyatakan maksud organisma yang berikut :

a) Organisma unisel

b) Organisma multisel

B3D5E1 – Mengenalpasti organisma unisel dan organisma multisel

2. Namakan dan nyatakan samada organisma berikut adalah organisma unisel atau

multisel.

NAMA : TING : TARIKH :

Nama organisma Multisel / unisel

a)

b)

c)

d)

e)

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

( SAINS TINGKATAN 1)

Subtopik : 2.1 Mikroskop.Hasil P&P : Menghasilkan slaid dan menggunakan mikroskop.Hasil pentaksiran :B4D6E1 : Menyediakan slaid menggunakan prosedur yang betulB4D6E1 : Menggunakan mikroskop dengan prosedur yang betul

Aktiviti 1:

1. Guru mengarahkan pelajar menjalankan Aktiviti 2.2 : Mengkaji struktur sel

haiwan dengan menggunakan sel pipi (buku teks ms 40-41)

2. Pelajar menjalankan aktiviti tersebut.

3. Pelajar dikehendaki menulis laporan aktiviti.

4. Laporan aktiviti mestilah mengandungi butiran di bawah :

Tajuk

Bahan dan radas

Prosedur / Langkah-langkah

Keputusan / Pemerhatian

Kesimpulan

Aktiviti 2:

1. Guru mengarahkan pelajar menjalankan Aktiviti 2.3 : Mengkaji struktur sel

tumbuhan dengan menggunakan sel epidermis bawang (buku teks ms 42-43)

2. Pelajar menjalankan aktiviti tersebut.

3. Pelajar dikehendaki menulis laporan aktiviti.

4. Laporan aktiviti mestilah mengandungi butiran di bawah :

Tajuk

Bahan dan radas

Prosedur / Langkah-langkah

Keputusan / Pemerhatian

Kesimpulan

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

NAMA : TING : TARIKH :

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SAINS TINGKATAN 1)

Subtopik : 2.1 Mikroskop.Hasil P&P : Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan.Hasil pentaksiran :B4D6E2 : Menggunakan mikroskop dengan prosedur yang betul

1. Susun gambar langkah-langkah penyediaan slaid sel pipi di bawah dengan urutan yang betul.

2. Susun langkah-langkah penyediaan slaid sel bawang mengikut urutan yang betul.

A B

EF

C

D

P - Kupil lapisan epidermis bawang dengan menggunakan forsep.Q- Titiskan setitik larutan iodin ke atas sel epidermis bawang.R - Perhatikan slaid di bawah kanta objek kuasa tinggi.S - Titiskan setitik air suling ke atas slaid kaca.T - Gunakan kertas turas untuk menyerap larutan iodin yang berlebihan.U - Letakkan lapisan epidermis ke atas titisan air suling di atas slaid kaca.V - Gunakan jarum tenggek untuk menurunkan kaca penutup ke atas lapisan epidermis bawang

secara perlahan-lahan.W- Perhatikan slaid di bawah kanta objek kuasa rendah.

NAMA : TING : TARIKH :

3.Labelkan bahagian-bahagian mikroskop di bawah.

1. Susun langkah-langkah menggunakan mikroskop di bawah dengan betul.

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

S

U

V

W

R

P

Q

T

P - Letakkan slaid yang mengandungi specimen di atas pentas mikroskop dan kepitkan dengan klip mikroskop

Q- Putarkan kanta objek kuasa rendah sehingga anda mendengar bunyi ‘klik’.R - Letakkan mikroskop di atas meja dengan bahagian lengan mikroskop menghala ke arah anda.S - Apabila imej spesimen sudah dapat dilihat melalui kanta mata, Tukarkan kanta objek kuasa

rendah daripada 4x ke 10x dan seterusnya ke 40x untuk memperbesarkan saiz imej.T - Putarkan pelaras kasar supaya kanta objek kuasa rendah itu diturunkan secara perlahan-

lahan sehingga menghampiri slaid kaca.U - Putarkan pelaras halus bagi mendapatkan imej yang lebih tajam.V - Laraskan diafragma dan cermin supaya jumlah cahaya yang masuk adalah maksimum.W- Sambil melihat melalui kanta mata, putarkan pelaras kasar untuk menaikkan kanta objek

supaya spesimen pada slaid kaca dapat dilihat dengan lebih jelas.

( SAINS TINGKATAN 1)

B3D6E1 – Mengenalpasti organisasi sel

1. Lengkapkan organisasi sel berikut dari mudah ke kompleks.

2. Susunkan gambar organisasi sel dari mudah ke kompleks

A B C D E

Jawapan:

_____________________________________________________________________

3. Susunkan perkataan-perkataan berikut (mengenai organisasi sel) dari mudah ke

kompleks:

Jawapan:

_____________________________________________________________________

tisu sel organisma organ sistem

NAMA : TING : TARIKH :

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

( SAINS TINGKATAN 1)

B5D1E1 – Mengenal pasti struktur umum dan fungsi bagi sel haiwan dan sel tumbuhan serta membuat perbandingan

1. Lukis dan labelkan struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan.

Sel Haiwan Sel Tumbuhan

2. Lengkapkan struktur-struktur sel dan fungsinya dalam jadual di bawah,

Nama Struktur Huraian Fungsi

Nukleus

Sitoplasma

Membran sel

Dinding sel

Kloroplas

Vakoul

NAMA : TING : TARIKH :

3. Nyatakan persamaan dan perbezaan antara sel haiwan dengan sel tumbuhan.

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

Sel Tumbuhan

Bentuk

Dinding sel

Kloroplas

Persamaan

Perbezaan

Vakoul

Sel Haiwan

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH ( SAINS TINGKATAN 1)

BAND B6

PERNYATAAN

STANDARD

Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam

melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains

dan teknologi.

DESKRIPTOR B6D2

Menghuraikan mengapa manusia adalah organisma yang

kompleks

EVIDENS B6D2E1

Membincangkan mengenai mengapa manusia adalah

organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk

persembahan.

AKTIVITI

PENTAKSIRAN ” Merujuk kepada diri anda, mengapakah anda

merupakan organisma yang kompleks? ”

1. Dengan mendapatkan maklumat daripada pelbagai

sumber, pelajar dikehendaki membuat satu

pembentangan dengan menggunakan MS Power Point

berhubung dengan soalan di atas.

2. Pelajar diberi masa tidak melebihi 15 minit untuk

pembentangan tersebut.

3. Guru mentaksir persembahan pelajar berdasarkan kriteria

di bawah :

Pengurusan masa - 10 markah

Persembahan - 20 markah

Isi pembentangan - 50 markah

Penampilan/penyampaian - 20 markah

BORANG PENILAIAN AKTIVITI PEMBENTANGAN

NAMA : TING : TARIKH :

Nama Penilai : ________________________________________

Kelas : ____________ Tarikh & Masa : __________

B6D2E1 : Membincangkan mengenai mengapa manusia adalah organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk persembahan.

Tugasan:

” Merujuk kepada diri anda, mengapakah anda merupakan organisma yang kompleks? ”

Dengan mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber, anda dikehendaki membuat satu pembentangan dengan menggunakan MS Power Point berhubung dengan soalan di atas. Masa yang diperuntukkan ialah 15 minit sahaja.

KRITERIA PENILAIAN STANDARD :

KONSTRUK KRITERIA STANDARD MARKAHIdea / Isi Mampu menzahirkan idea yang kreatif & inovatif

Berupaya mengaitkan cabaran dalam kehidupan seharian

50

Penyampaian / Penampilan

Suara didengar dengan jelas Kecepatan penyampaian sesuai – tidak terlalu laju

atau terlalu lambat Penampilan yang menarik Menghormati khalayak

20

Persembahan Persembahan lancar – tidak tersekat-sekat(Persembahan tugasan yang sempurna – membuat persediaan, penampilan yang sesuai, bahasa tubuh sesuai, kawalan perasaan yang baik, menghargai khalayak pendengar dari mula sampai akhir)

20

Pengurusan masa

Mematuhi peruntukan masa yang ditetapkan 10

PELAJAR YANG DINILAINAMA ULASAN

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Arahan: Jawab semua soalan berikut:

1. Lukis dan labelkan struktur sel yang ada pada haiwan dan tumbuhan

Sel Haiwan Sel Tumbuhan

2. Nyatakan fungsi struktur berikut:

Nukleus_______________________________________________________________

Sitoplasma _______________________________________________________________

Vakuol _______________________________________________________________

Membransel _______________________________________________________________

Dindingsel _______________________________________________________________

Kloroplas _______________________________________________________________

3. Jelaskan persamaan di antara sel haiwan dan sel tumbuhan.

4. Jelaskan perbezaan di antara sel haiwan dan sel tumbuhan.

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Subtopik : 2.1 Memahami sel.Hasil P&P : Mengenal pasti struktur umum dan fungsi bagi sel haiwan dan

sel tumbuhan serta membuat perbandingan.Hasil pentaksiran :B5D1E1 Melukis struktur umum sel dan sel tumbuhan, menyatakan fungsi setiap struktur sel serta menjelaskan persamaan dan perbezaan di antara kedua-dua sel

Aktiviti:

1. Guru meminta murid untuk menyediakan sebuah Buku Skrap.2. Buku Skrap tersebut mestilah mengandungi perkara BERIKUT:

Struktur sel haiwan dan sel tumbuhan Fungsi 6 struktur utama Nyatakan persamaan dan perbezaan bagi setiap struktur

2. Guru memberi murid 3 hari untuk menyiapkan Buku Skrap

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Subtopik : 2.1 Memahami sel.Hasil P&P : Mengenal pasti struktur umum dan fungsi bagi sel haiwan dan

sel tumbuhan serta membuat perbandingan.Hasil pentaksiran :B5D1E1 Melukis struktur umum sel dan sel tumbuhan, menyatakan fungsi setiap struktur sel serta menjelaskan persamaan dan perbezaan di antara kedua-dua sel

1. Lukiskan struktur umum sel haiwan dan sel tumbuhan .

Pemerhatian:

Sel Bawang Sel Spirogira

Sel pipiPerbincangan:

1. Apakah bentuk dan susunan sel pipi yang anda perhatikan?

…………………………………………………………………………………..

2. Berikan sebab bagi jawapan anda di soalan 1.

…………………………………………………………………………………..

3. Mengapakah sel haiwan tidak bewarna hijau?

…………………………………………………………………………………..

4. Apakah langkah-langkah yang perlu anda jaga semasa mencungkil sel pipi?

…………………………………………………………………………………..

5 Apakah persamaan dari segi struktur yang dapat anda perhati pada kedua-dua sel?

…………………………………………………………………………………..

6 Mengapakan selulosa yeng membentuk dinding sel tumbuhan penting untuk gizi kita?

…………………………………………………………………………………..

7 Terangkan fungsi struktur berikut:

a) Dinding sel:

………………………………………………………………………………

b) Kloroplas:

………………………………………………………………………………

Kesimpulan:

1. Sel tumbuhan mempunyai bentuk yang ...................................

2. Sel tumbuhan mempunyai vakuol yang ...................................

3. Sesetengah sel tumbuhan mempunyai ……………………….

4 Sel haiwan tidak mempunyai bentuk yang …………….........

5 Sel haiwan tidak mempunyai ……………… , ………………. dan …………..

6 Lengkapkan petak di bawah berdasarkan pemerhatian anda:

Sel haiwan Sel tumbuhan

Persamaan

Mempunyai membran sel, nukleus dan sitoplasma

Perbezaan

Bentuk sel

Dinding sel

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Kloroplas

Vakuol

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Subtopik : 2.2 Memahami organisma unisel dan multisel.Hasil P&P : Menyatakan maksud organisma unisel dan organisma multisel

Mengenal pasti organisma unisel dan multisel.Hasil pentaksiran :B2D2E1 Memberikan maksud organisma unisel dan organisma multiselB3D5E1 Memberi contoh organisma unisel dan organisma multisel

Aktiviti:

2. Guru meminta pelajar menyediakan satu FOLIO tentang organisma unisel dan

organisma multisel.

3. Folio tersebut mestilah mengandungi:

Maksud organisma unisel dan multisel

Contoh-contoh gambar organisma unisel dan multisel serta namanya

3. Pelajar diberi satu minggu untuk menyiapkan folio

B1D2E2

Arahan: Jawab semua soalan berikut.

1. Senaraikan jenis-jenis sel yang terdapat dalam tubuh manusia.

a) ____________________________

b) ____________________________

c) ____________________________

d) ____________________________

e) ____________________________

f) ____________________________

g) ____________________________

B1D2E2

2. Nyatakan fungsi bagi setiap sel di atas.

a) ______________________ = ______________________________________

b) ______________________ = ______________________________________

c) ______________________ = ______________________________________

d) ______________________ = ______________________________________

e) ______________________ = ______________________________________

f) ______________________ = ______________________________________

g) ______________________ = ______________________________________

B3D4E1

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Subtopik : 2.3 Organisasi Sel dalam Badan Manusia

Hasil P&P : Mengenal pasti sel sebagai unit asas kehidupan Memerihalkan jenis sel manusia dan fungsinya

Hasil pentaksiran :B1D2E2 Menyenaraikan pelbagai jenis sel manusiaB3D4E1 Menyatakan fungsi bagi

Sel epitelium Sel tulang Sel pembiakan Sel saraf Sel darah merah Sel darah putih Sel otot

Aktiviti:

1. Guru meminta pelajar untuk menyediakan sebuah Buku Skrap.

2. Buku Skrap tersebut mestilah mengandungi perkara BERIKUT:

Gambar sel-sel yang terdapat dalam tubuh manusia

Nama sel-sel tersebut

Fungsi sel-sel tersebut

3. Pelajar diber masa 3 hari untuk menyiapkan Buku Skrap

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

Arahan: Jawab soalan berikut.

1. Lukiskan sel-sel berikut dan nyatakan fungsinya.

Sel FungsiSel epitelium

Sel tulang

Sel pembiakan

Sel saraf

Sel darah merah

Sel darah putih

Sel otot

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

1. Lengkapkan organisasi sel berikut dari mudah ke kompleks.

2. Susunkan gambar organisasi sel dari mudah ke kompleks

A B C D E

Jawapan:

_____________________________________________________________________

3. Susunkan perkataan-perkataan berikut (mengenai organisasi sel) dari mudah ke

kompleks:

Jawapan:

_____________________________________________________________________

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

1.Nyatakan maksud bagi istilah berikut:

tisu sel organisma organ sistem

Sel _________________________________________________

Tisu _________________________________________________

Organ _________________________________________________

Sistem _________________________________________________

Organisma ______________________________________________

2. Berdasarkan organ-organ berikut, nyatakan sistemnya:

a) = ________________________________

b) = ________________________________

c) = ________________________________

d) = _________________________________

e) = _________________________________

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )

Band 6 2.4 Manusia Organisma Kompleks

SMK TAMAN KLUANG BARAT, 86000 KLUANG, JOHORPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

TINGKATAN : __________ TARIKH : ___________

BAND B6

PERNYATAAN

STANDARD

Menangani cabaran dan menyumbang idea dalam

melestarikan perkara-perkara yang berkaitan dengan sains

dan teknologi.

DESKRIPTOR B6D2

Menghuraikan mengapa manusia adalah organisma yang

kompleks

EVIDENS B6D2E1

Membincangkan mengenai mengapa manusia adalah

organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk

persembahan.

AKTIVITI

PENTAKSIRAN ” Merujuk kepada diri anda, mengapakah anda

merupakan organisma yang kompleks? ”

1. Dengan mendapatkan maklumat daripada pelbagai

sumber, pelajar dikehendaki membuat satu

pembentangan dengan menggunakan MS Power Point

berhubung dengan soalan di atas.

2. Pelajar diberi masa tidak melebihi 15 minit untuk

pembentangan tersebut.

3. Guru mentaksir persembahan pelajar berdasarkan kriteria

di bawah :

Pengurusan masa - 10 markah

Persembahan - 20 markah

Isi pembentangan - 50 markah

Penampilan/penyampaian - 20 markah

Dilaksanakan oleh, Disahkan oleh,

……………………............... …………………………......... ( ) ( )Band 6 2.4 Manusia Organisma Kompleks

BORANG PENILAIAN AKTIVITI PEMBENTANGAN

Nama Penilai : ________________________________________

Kelas : ____________ Tarikh & Masa : __________

B6D2E1 : Membincangkan mengenai mengapa manusia adalah organisma yang kompleks dalam pelbagai bentuk persembahan.

Tugasan:

” Merujuk kepada diri anda, mengapakah anda merupakan organisma yang kompleks? ”

Dengan mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber, anda dikehendaki membuat satu pembentangan dengan menggunakan MS Power Point berhubung dengan soalan di atas. Masa yang diperuntukkan ialah 15 minit sahaja.

KRITERIA PENILAIAN STANDARD :

KONSTRUK KRITERIA STANDARD MARKAHIdea / Isi Mampu menzahirkan idea yang kreatif & inovatif

Berupaya mengaitkan cabaran dalam kehidupan seharian

50

Penyampaian / Penampilan

Suara didengar dengan jelas Kecepatan penyampaian sesuai – tidak terlalu laju

atau terlalu lambat Penampilan yang menarik Menghormati khalayak

20

Persembahan Persembahan lancar – tidak tersekat-sekat(Persembahan tugasan yang sempurna – membuat persediaan, penampilan yang sesuai, bahasa tubuh sesuai, kawalan perasaan yang baik, menghargai khalayak pendengar dari mula sampai akhir)

20

Pengurusan masa

Mematuhi peruntukan masa yang ditetapkan 10

PELAJAR YANG DINILAINAMA ULASAN