pbs sains t1 - bab 7

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTANPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenaga

Hasil P&P : Memerihalkan tentang haba dan suhu.Hasil pentaksiran :B4D13E1Menjelaskan haba sebagai suatu bentuk tenaga dan matahari membebaskan haba serta contoh-contoh pelbagai kegunaan haba

Laporan Aktiviti: Penghasilan api menggunakan kanta pembesar

Tujuan: …………………………………………………………………………………………..

Bahan: …………………………………………………………………………………………..

Arahan:1. Bawa kanta pembesar dan sehelai kertas nipis di bawah sinaran matahari terik.2. Letakkan kertas di atas permukaan tanah.3. Pegang kanta pmbesar pada jarak 20 hingga 30cm di atas kertas tersebut.4. Gerakkan kanta pembesar supaya cahaya matahari di fokuskan ke atas kertas itu.5. Kekalkan kanta pembesar pada jarak tersebut selama 20 hingga 30 saat.

Tatacara:

1 ………………………………………………………………………………………...

2 ………………………………………………………………………………………...

3 ………………………………………………………………………………………...

4 ………………………………………………………………………………………...

5 ………………………………………………………………………………………...

Perbincangan:

1. Apakah yang menyebabkan kertas itu terbakar? Dari manakah haba itu datang?

....................................................................................................................................

Latihan Minda:

1. Tenaga haba daripada matahari boleh digunakan untuk mengeringkan pakaian.Apakah kegunaan haba yang dihasilkan daripada

(a) pembakaran bahan api

..............................................................................................................................

(b) tenaga elektrik

..............................................................................................................................

NAMA : TING : TARIKH :


SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.1 Memahami haba sebagai suatu bentuk tenagaHasil P&P : Memerihalkan tentang haba dan suhu.Hasil pentaksiran :B4D13E2/ B4D13E3Menyatakan maksud suhu/ Menyatakan perbezaan antara haba dan suhu

Laporan Aktiviti: Perbezaan antara suhu dan haba

Tujuan: …………………………………………………………………………………..............

Bahan: …………………………………………………………………………………………..

Arahan:1. Masukkan pemberat 50 g dan 100 g ke dalam air mendidih selama 15 minit.2. Sukat 100 ml air dengan silinder penyukat dan tuangkan ke dalam bikar berlabel X

dan Y setiap satunya. Catat suhu air dalam kedua-dua bikar tersebut.3. Pindahkan pemberat 50 g ke dalam bikar X dan pemberat 100 g ke dalam bikar Y.

Biarkan selama 5 minit.4. Catat suhu maksimum (suhu akhir) air di dalam bikar X dan bikar Y dalam jadual di

bawah.

Tatacara:

1 ………………………………………………………………………………………...

2 ………………………………………………………………………………………...

3 ………………………………………………………………………………………...

4 ………………………………………………………………………………………...

Keputusan:

Bikar Suhu air/ oC Kenaikan suhu/ oCAwal Akhir

XY


Perbincangan:

1. Apakah maksud haba dan suhu?

(a) Haba ialah suatu bentuk ....................... yang dapat menaikkan ............................. suatu bahan.

(b) Suhu ialah ................................................ suatu bahan.

2. Mengapakah kedua-dua pemberat dipanaskan dalam air yang mendidih?Supaya kedua-dua pemberat mempunyai ................................. yang sama, iaitu ...................

3. Adakah kedua-dua pemberat mempunyai kepanasan yang sama? .......................

4. Adakah kedua-dua pemberat mempunyai kandungan haba yang sama? .......................

5. Pemberat yang manakah mempunyai kandungan haba yang lebih tinggi? Berikan alasan kepada jawapan anda.........................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi kandungan haba suatu bahan.

(i) .....................................(ii) ....................................

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHSAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.2 Memahami Pengaliran Haba dan KesannyaHasil P&P : Menyatakan haba menyebabkan pengembangan dan

pengecutan pepejal, cecair dan gas.Hasil pentaksiran :B4D14E1Membuktikan haba boleh menyebabkan pengembangan dan pengecutan dalam pepejal, cecair dan gas melalui aktiviti.

Aktiviti : Menunjukkan haba boleh menyebabkan pepejal, cecair dan gas mengembang dan mengecut

A. Pepejal

Bahan dan radas : bebola logam dan gelang, dan penunu Bunsen.

Prosedur :

1. Masukkan bebola logam ke dalam gelang (Rajah). Dapatkah bebola logam itu melalui gelang? Panaskan bebola logam itu dengan penunu Bunsen selama 5 minit. Kemudian, cuba masukkan bebola logam yang panas itu ke dalam gelang. Dapatkah bebola panas melalui gelang itu?

2. Biarkan bebola logam yang panas itu disejukkan selama 5 minit dan cuba masukkannya ke dalam gelang. Dapatkah bebola logam itu melalui gelang selepas sejuk?

Keputusan :

Keadaan bebola logam PemerhatianSebelum pemanasan Bebola logam ___________________ melalui

gelang.

Selepas pemanasan Bebola logam ___________________ melalui gelang.

Selepas penyejukan Bebola logam ___________________ melalui gelang.


Analisis:

Apakah yang berlaku kepada bebola apabila di panaskan dan disejukkan?

Bebola logam _______________________ apabila dipanaskan dan _____________________ apabila disejukkan.

B. Cecair

Bahan dan radas : Termometer, dua bikar 250 ml, air panas, dan ais

Prosedur :

1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah2. Masukkan termometer ke dalam air panas dalam bikar (a). Perhatikan perubahan

aras merkuri dalam thermometer.

3. Keluarkan termometer dari air panas dan masukkan ke dalam ais dalam bikar (b). Perhatikan perubahan aras merkuri dalam termometer sekarang.

Pemerhatian:

Aktiviti Bacaan suhu pada termometer /0CPerubahan aras merkuri dalam termometer di dalam air panasBebuli termometer dimasukkan ke dalam bikar yang mengandungi ais

Analisis :

1. Apakah yang berlaku kepada merkuri di dalam termometer apabila disejukkan?

_______________________________________________________________

2. Ramalkan apa yang akan berlaku sekiranya termometer dimasukkan ke dalam air mendidih?

Paras merkuri dalam termometer akan ___________________ dan mencapai suhu _________________.

Kesimpulan: Cecair ___________________ apabila dipanaskan dan

_____________________ apabila disejukkan.

C. Gas

Bahan dan Radas : Kelalang dasar bulat 250 ml, bikar 250ml, penyumbat getah dengan tiub kaca panjang.

Prosedur :

1. Sumbatkan kelalang dasar bulat yang kosong dengan penyumbat getah yang dipasang dengan tiub kaca panjang.

2. Terbalikkan kelalang dasar bulat dan pegang dengan kedua-dua tapak tangan anda. Rendamkan hujung tiub kaca ke dalam air seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

Apakah yang dapat anda perhatikan selepas beberapa minit?

Jawapan:

_____________________________________________________

3. Alihkan kedua-dua tapak tangan. Apakah yang anda dapat perhatikan selepas beberapa minit?

Jawapan:

_______________________________________________________________

4. Kesimpulan:

Gas _____________________ apabila dipanaskan dan

__________________apabila disejukkan.


SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.2 Memahami Pengaliran Haba dan KesannyaHasil P&P : 1. Menyatakan haba mengalir dengan tiga cara (konduksi,

perolakan dan sinaran). 2. Menyatakan haba mengalir dari kawasan panas ke kawasan

sejuk.Hasil pentaksiran :B4D14E2Menghuraikan tiga cara pengaliran haba melalui aktiviti

Aktiviti : Menunjukkan pengaliran haba melalui konduksi, perolakan dan sinaran.

A. Konduksi

Bahan dan radas : Kaki retort, rod kuprum, penunu Bunsen, tiga batang paku tekan, lilin, dan papan penghadang.

Prosedur :

1. Sediakan sebatang rod kuprum. Letakkan tiga batang paku tekan pada rod kuprum, pada selang 5cm dengan menggunakan lilin seperti rajah.

2. Panaskan hujung kuprum dengan menggunakan penunu Bunsen.

Pemerhatian :

Paku tekan _____ jatuh terlebih dahulu diikuti dengan paku tekan ______ dan _______.

Analisis:

1. Bagaimanakah haba mengalir melalui rod kuprum?

Dari kawasan yang __________ ke kawasan yang lebih __________.

2. Namakan proses pengaliran haba yang hanya berlaku melalui pepejal?


_______________________________________________________________

Kesimpulan:

Haba mengalir melalui pepejal secara _____________ dari kawasan yang

_____________ ke kawasan yang lebih ______________.

B. Perolakan

i) Dalam cecair

Bahan dan radas : Tungku kaki tiga, kasa dawai, penunu Bunsen, bikar 500ml, cebisan kertas dan air.

Prosedur:

1. Sediakan radas seperti dalam rajah.2. Panaskan air dalam bikar secara perlahan-lahan.

Pemerhatian:

Lukiskan ( ) menunjukkan perolakan cebisan kertas di dalam bikar di atas.

Analisis:

Namakan proses pengaliran haba dalam aktiviti tersebut?

_______________________________________________________________

Kesimpulan:

Apabila satu bahagian bendalir dipanaskan, bendalir itu mengembang dan menjadi

_______________. Bendalir yang kurang tumpat ini bergerak __________________

dan bendalir yang lebih tumpat di bahagian atas akan mengalir ________________

untuk mengambil tempat bendalir yang panas itu.

ii) Dalam gas

Bahan dan radas : Bikar besar, kadbod berbentuk T, lilin, ubat nyamuk berlingkar, dan mancis.

Prosedur:

1. Sediakan sebuah bikar besar dengan kadbod berbentuk T di tengah-tengah bikar dan nyalakan lilinseperti rajah.

2. Nyalan ubat nyamuk berlingkar dan selitkannya pada bikar pada sebelah yang bertentangan dengan nyalaan lilin seperti rajah.

Pemerhatian:

Lukiskan ( ) menunjukkan perolakan pergerakan asap di dalam bikar di atas.

Analisis:

Namakan proses pengaliran haba dalam aktiviti tersebut?

_______________________________________________________________

Kesimpulan:

Haba dipindahkan melalui ________________, iaitu cecair dan gas, secara

________________.

C. Sinaran .

Bahan : Termometer dan mentol.

Prosedur :

1. Catat suhu dalam makmal.2. Letakkan termometer di bawah mentol yang sedang menyala selama 5 minit.

3. Cata suhu termometer pada akhir aktiviti.

Keputusan:

Suhu awal / 0C Suhu Akhir / 0C

Analisis:

1. Namakan proses pengaliran haba kepada termometer ?

____________________________________________________________

2. Bolehkah termometer diletakkan bersentuhan dengan lampu? Berikan alasan anda.

________________. Ini adalah untuk mengelakkan pengaliran haba ke

termometer secara _____________.

Kesimpulan:

Pengaliran haba secara _______________ boleh berlaku melalui udara.


SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.2 Memahami Pengaliran Haba dan KesannyaHasil P&P : Memberi contoh pengaliran haba dalam fenomena alam.Hasil pentaksiran :B4D14E3Menjelaskan dengan contoh cara pengaliran haba dalam fenomena semulajadi.

Aktiviti : Perbincangan berkumpulan tentang pengaliran haba dalam fenomena alam.

Prosedur:

1. Berdasarkan rajah di atas, bincangkan fenomena alam yang berikut dalam kumpulan:a) Bagaimanakah bayu laut dan bayu darat terjadi?

______________________________________________________________

b) Bagaimanakah kesan bayu darat dan bayu laut mempengaruhi kehidupan kita?

_______________________________________________________________


2. Anda boleh merujuk kepada internet, majalah, surat khabar dan buku rujukan di perpustakaan sekolah.

3. Setiap kumpulan perlu mempersembahkan hasil perbincangan dalam kelas.


SAINS TINGKATAN 1

Subtopik :7.2 Memahami Pengaliran Haba dan Kesannya Hasil P&P : 1. Menyatakan maksud konduktor haba.

2. Menyatakan maksud penebat haba 3. Menyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba

dalam kehidupan harian.

Hasil pentaksiran:B4D14E4Menyatakan maksud konduktor dan penebat habaB4D14E5Mnyenaraikan pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian

Aktiviti:Kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.

Prosedur:1. Pelajar berbincang di dalam kumpulan.2. Setiap kumpulan dikehendaki mengumpul maklumat serta gambar foto

tentang pelbagai kegunaan konduktor dan penebat haba dalam kehidupan harian.

3. Dapatkan maklumat daripada internet, majalah, surat khabar, buku rujukan dan sebagainya.

4. Bincangkan dalam kumpulan mengenai maksud konduktor dan penebat haba serta kegunaannya dalam kehidupan harian daripada maklumat yang dikumpulkan.

5. Persembahkan hasil perbincangan dalam bentuk folio setiap individu.



SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.2 Memahami Pengaliran Haba dan KesannyaHasil P&P : Menjalankan eksperimen untuk mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagai penebat haba.

Hasil pentaksiran:

B5D7E1

Mengkaji kegunaan bahan berbeza sebagai konduktor dan penebat haba melalui eksperimen.

Aktiviti: Eksperimen 7.1 (sila rujuk buku teks)

1. Pelajar dikehendaki menjalankan eksperimen dan menyediakan laporan eksperimen.2. Setiap laporan eksperimen mesti mengandungi perkara berikut:

a) Tujuanb) Pernyataan masalahc) Hipotesisd) Pemboleh ubahe) Bahan dan Radasf) Prosedur dan tatacara

3. Pelajar dikehendaki menyalin dan menjawab soalan yang telah diberi.



SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.3 Kesan Haba kepada Jirim.Hasil P&P : Hasil pentaksiran:B4D15E1Menjelaskan kesan haba terhadap perubahan keadaan jirim secara fizikal.B4D15E2Menghuraikan perubahan keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan pembebasan haba melalui aktiviti.B415E3Memberi contoh-contoh dalam pemerhatian harian yang menunjukkan perubahan keadaan jirim.

Laporan Aktiviti: Perubahan keadaan jirim dalam proses fizikal

Tujuan: Memerhatikan perubahn keadaan jirim dalam proses fizikal yang melibatkan haba

Bahan: Ais, air, kapur dan hablur iodin

Arahan:

Aktiviti Pemerhatian Proses perubahan

jirimA

1. Sediakan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah (a).

2. Teruskan pemanasan sehingga stim terhasil.3. Letakkan sekeping jubin putih secara

condong si atas bikar seperti yang ditunjukkan dalam rajah (b).

4. Catat pemerhatian anda.

Ais bertukar menjadi ................apabila dipanaskan.

Air bertukar menjadi ................ apabila pemanasan diteruskan.

Stim bertukar menjadi ......................... pada jubin putih.


B1. Isikan air sehingga satu pertiga penuh dalam

satu piring kaca.2. Letakkan piring kaca berisi air di bahagian

pendingin beku selama 1 jam. Catatkan pemerhatian anda.

Air bertukar kepada ..............................

C

1. Tuang secawan air di atas gelanggang badminton/ dataran.

2. Dengan menggunakan kapur, lakarkan bentuk lopak air yang terbentuk.

3. Selepas 10 minit, catatkan pemerhatian anda.

Lopak air menjadi .....................

D(Aktiviti dijalankan dalam kebuk wasap)

1. Panaskan tabung didih yang mengandungi sedikit hablur iodin seperti yang ditunjukkan dalam rajah.

2. Catat pemerhatian anda.

Pepejal hitam bertukar menjadi ................................

............................ terbentuk semula pada dinding mulut tabung didih.

Perbincangan:

1. Nyatakan takat di mana berlakunya proses:(a) Peleburan : ................................................................(b) Pembekuan : .................................................................(c) Pendidihan : .................................................................

2. Nyatakan proses perubahan jirim yang digambarkan dalam rajah di bawah ini. Kemudian, nyatakan sama ada haba diserap atau dibebaskan semasa perubahan keadaan jirim.

Proses Haba

(a) Pemejalwapan diserap/ dibebaskan

(b).............................. diserap/ dibebaskan

(c).............................. diserap/ dibebaskan (d).............................. diserap/ dibebaskan

(e)............................... diserap/ dibebaskan

(f)............................... diserap/ dibebaskan

3. Namakan perubahan keadaan jirim yang berlaku dalam kehidupan harian.

(a) Penyediaan garam dalam air laut. ………………………………………….

(b) Minyak wangi dalam botol yang tidak bertutup menjadi kering. ...................................

(c) Saiz ubat gegat menjadi semakin kecil. ...........................................

(d)Titisan air terbentuk di bahagian dalam tudung periuk nasi.......................................

(e) (a)

(f)

(b)

(c)

(d)


SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.4 Mengaplikasi Prinsip Pengembangan dan Pengecutan Jirim.Hasil P&P : Mengaplikasi prinsip pengembangan dan pengecutan jirim dalam

menyelesaikan masalah yang mudah.Hasil pentaksiran:B6D7E1Menghuraikan dalam pelbagai bentuk persembahan bagi beberapa penyelesaian masalah mengenai prinsip pengembangan dan pengecutan jirim dalam kehidupan harian.

Situasi 1

Anda sebagai pengurus pemasaran sebuah syarikat yang mempromosikan satu model sistem penggera kabakaran. Anda diminta menghuraikan bagaimana alat penggera tersebut berfungsi bagi meyakinkan pelanggan anda. Penerangan anda hendaklah merangkumi konsep pengembangan dan pengecutan jirim dan menggunakan persembahan multimedia.

Anda dikehendaki membuat pembentangan tentang pengembangan dan pengecutan jirim untuk menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharian.Pembentangan anda hendaklah berdasarkan situasi yang diberikan. Pembentangan boleh dibuat dalam bentuk carta dan persembahan ‘power point’.



SAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.5 Memahami bahawa permukaan objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba dengan lebih baik.

Hasil P&P : Menyatakan objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.

Hasil pentaksiran:

B5D8E1

Mengkaji objek yang gelap dan kusam menyerap haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat melalui eksperimen

Laporan Aktiviti: Penyerapan haba

Tujuan: ……………………………………………………………………………………..........

Hipotesis: ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Pembolehubah: (a) yang dimalarkan : ......................................................................

(b)yang dimanipulasikan: ......................................................................

(c)yang bergerak balas:.........................................................................

Radas: ………………………………………………………………………………………….

………..............................................................................................................................


Arahan:1. Sediakan susunan radas seperti pada rajah di atas.2. Apitkan kelalang kon dengan pengapit pada kaki retort.3. Catatkan suhu awal udara.4. Letakkan penunu Bunsen di tengah dua kelalang kon itu.5. Nyalakan penunu Bunsen dan biarkan selama lima minit.6. Catat bacaan pada termometer A dan B pada akhir eksperimen.

Tatacara:

1 ………………………………………………………………………………………...

2 ………………………………………………………………………………………...

3 ………………………………………………………………………………………...

4 ………………………………………………………………………………………...

5 ………………………………………………………………………………………...

6 ………………………………………………………………………………………...

Keputusan:

Jenis Permukaan Suhu Awal/oC Suhu Akhir/ oCGelap dan kusamPutih dan berkilat

Perbincangan:

1. Permukaan yang manakah menyerap haba dengan lebih baik?....................................................................................................................................

2. Bagaimanakah haba daripada nyalaan penunu Bunsen sampai ke termometer?....................................................................................................................................

3. Mengapakah kebanyakan bangunan di kawasan tropika dicat dengan cat berwarna putih atau cerah?....................................................................................................................................

Kesimpulan:..........................................................................................................................................

Aplikasi:

1. Jangan memakai pakaian hitam di bawah cahaya matahari kerana pakaian hitam merupakan penyerap haba yang ..............................

2. Tangki minyak dicat dengan cat aluminium yang berkilat kerana cat aluminium merupakan ........................................ yang lemah.

SMK KUALA BALAH, JALAN JELI - DABONG, JELI KELANTAN

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAHSAINS TINGKATAN 1

Subtopik : 7.5 Memahami bahawa permukaan objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba dengan lebih baik.

Hasil P&P : Menyatakan objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat.

Hasil pentaksiran:B5D8E2Mengkaji objek yang gelap dan kusam membebaskan haba lebih baik daripada objek putih dan berkilat melalui eksperimen

Laporan Aktiviti: Pancaran haba

Tujuan: …………………………………………………………………………………………..

Hipotesis: ..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Pembolehubah: (a) yang dimalarkan: .............................................................................

(b)yang dimanipulasikan: ......................................................................

(c)yang bergerak balas: .........................................................................

Radas: …………………………………………………………………………………………..

………..............................................................................................................................


Arahan:1. Didihkan air dalam bikar.2. Letakkan kelalang kon yang bercat hitam dan bercat aluminium masing-masing di atas

kepingan asbestos.3. Tuangkan isipadu air panas yang sama ke dalam kedua-dua kelalang kon itu.4. Catat suhu awal air dalam setiap kelalang.5. Catat isipadu akhir air dalam setiap kelalang selepas 15 minit.

Tatacara:

1 ………………………………………………………………………………………...

2 ………………………………………………………………………………………...

3 ………………………………………………………………………………………...

4 ………………………………………………………………………………………...

5 ………………………………………………………………………………………...

Keputusan:

Jenis Permukaan Suhu Awal/oC Suhu Akhir/ oCGelap dan kusamPutih dan berkilat

Perbincangan:

1. Kelalang kon yang manakah kehilangan haba dengan lebih cepat?

....................................................................................................................................

2. Bandingkan permukaan gelap dan kusam serta permukaan putih dan berkilat sebagai pemancar haba.

....................................................................................................................................

3. Apakah inferens yang boleh dibuat berdasarkan keputusan eksperimen?

....................................................................................................................................

4. Apakah fungsi kepingan asbestos?

....................................................................................................................................

5. Bagaimanakah haba hilang daripada kelalang kon?

....................................................................................................................................

6. Berikan kesimpulan bagi eksperimen di atas.

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Aplikasi:

1. Mengapakah teko disalut dengan satu lapisan perak yang berkilat?

....................................................................................................................................

2. Mengapakah beruang kutub mempunyai bulu berwarna putih?

....................................................................................................................................

pbs sains t1 - bab 7

Documents