kerja kursus krp 3013 pjj september 2012

7/30/2019 Kerja Kursus Krp 3013 Pjj September 2012

1/13

SEMESTER 1 SESI 2012/2013

KRP 3013KURIKULUM DAN PENGAJARAN SEKOLAH

RENDAH

[PENILAIAN KURSUS]

PENYELARAS:

DR. IKHSAN OTHMANFakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia

Universiti Pendidikan Sultan Idris


2/13

PENILAIAN

Penilaian bagi kursus KRP 3013 adalah berasaskan kepada berikut:

1. Kerja Kursus - 60%

2. Peperiksaan Akhir - 40%

Pelajar wajib terlibat dalam kedua-duanya iaitu Kerja Kursus dan Peperiksaan Akhir bagi

kursus ini.

Kerja Kursus (60%)

Kerja kursus mengandungi 3 (TIGA) bahagian:

A. Analisis Kesepaduan Dalam Kurikulum dan Pengajaran (20%)

B. Perbincangan Forum (20%)C. Analisis Susunan Bilik Darjah (20%)

BAHAGIAN A: Analisis Kesepaduan Dalam Kurikulum dan Pengajaran (20%)

Merujuk kepada satu tajuk yang terdapat dalam Sukatan Pelajaran (SP), Huraian Sukatan

Pelajaran (HSP), Dokumen Standard Kandungan (DSK), Dokumen Standard Pembelajaran

(DSP), Buku Teks (BT) atau Modul (M) bagi 4 (EMPAT) mata pelajaran tertentu yang

terdapat di sekolah rendah seperti yang ditetapkan oleh Pensyarah/ Tutor E-Learning

kumpulan masing-masing, pelajar akan membuat analisis bahawa terdapat kesepaduanaspek-aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai secara merentas kurikulum dalam kurikulum

dan pengajaran bagi tajuk yang dipilih dalam mata pelajaran tersebut. Laporan analisis

ditulis menggunakan format Laporan Analisis seperti Lampiran 1 atau mana-mana format

seperti yang ditetapkan oleh Pensyarah/ Tutor E-Learning kumpulan masing-masing.

Penghantaran bagi tugasan ini adalah melalui tapak assignment yang akan dibuka oleh

Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-masing. Sebelum penghantaran, fail laporan

perlu ditukar ke formatpdfterlebih dahulu. Tarikh akhir penghantaran tugasan ini ialah pada

hari terakhir minggu 8. Sila ikuti arahan Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-

masing melalui MyGuru3.

Ringkasan Pemarkahan:Analisis berkualiti tajuk daripada 4 mata pelajaran = 4 x 5 markah = 20 mrkh


3/13

BAHAGIAN B: Perbincangan Forum (20%)

Pelajar perlu memberi respon kepada 10 (SEPULUH) soalan forum yang diberi oleh

Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-masing berasaskan mana-mana 10

(SEPULUH) daripada 12 (DUA BELAS) tajuk yang terdapat dalam modul KRP3013. Lain

kumpulan akan diberi lain soalan bagi mengelakplagiarisme dalam kalangan pelajar. Pelajar

diminta menjawab semua soalan forum tersebut dengan idea yang bernas dan berkualiti.

Minimum 200 patah perkataan bagi setiap satunya. Markah diperuntukkan bagi setiap

jawapan ialah 1 (SATU) markah. Pelajar juga dimestikan memberi respon/pandangan/

ulasan/penambahan/ komentar (200 patah perkataan) terhadap jawapan rakan yang lain bagi

setiap satu soalan forum. Walau bagaimanapun lebih banyak perbincangan adalah lebih baik

dan digalakkan. Markah diperuntukkan bagi respon/pandangan/ulasan/penambahan

idea/komentar yang bernas dan berkualiti ialah 1 (SATU) markah.

Ringkasan Pemarkahan:

Jwpn yang bernas dan berkualiti = 1 jwpn x 10 tajuk = 10 markah

Respon bernas & berkualiti kpd rakan = 1 respon x 10 tajuk = 10 markah

BAHAGIAN C: Analisis Susunan Bilik Darjah (20%)

Pelajar diminta untuk mengenal pasti 4 (EMPAT) sudut tertentu yang difikirkan

menarik/unik yang terdapat dalam bilik darjah di sekolah rendah atau bilik darjah kelas

bercantum (seperti sudut bacaan, sudut mata pelajaran, sudut ICT, papan kenyataan,

perpustakaan mini dan sebagainya termasuk susunan kerusi meja atau susunan kedudukan

murid). Pelajar diminta mengambil gambar statik sudut-sudut tersebut untuk dianalisis.

Analisis adalah berkaitan dengan justifikasi mengadakan sudut tersebut, kekuatan, kelemahan

serta latar belakang konsep/teori berkaitan dengan sudut tersebut. Laporan analisis adalah

mengikut format tertentu seperti Lampiran 2 atau mana-mana format seperti yang ditetapkan

oleh Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-masing.

Penghantaran bagi tugasan ini adalah melalui tapak assignment yang akan dibuka oleh

Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-masing. Sebelum penghantaran fail laporan

perlu ditukar ke format pdfterlebih dahulu. Tarikh akhir penghantaran tugasan ini ialah pada

hari terakhir minggu 8. Sila ikuti arahan Pensyarah/Tutor E-Learning kumpulan masing-

masing melalui MyGuru3.

Ringkasan Pemarkahan:

Analisis berkualiti bagi 4 sudut dalam bilik darjah = 4 x 5 markah = 20 mrkh

NOTA PENTING

i. Perlu diingat bahawa keaslian adalah diberi keutamaan. Ketidakaslian sepertiplagiarisme dan sebagainya tidak akan dipertimbangkan untuk penilaian.

ii. Kebernasan idea serta hasil kerja pada tahap Sarjana Muda adalah aspekkualiti yang diambil kira.

iii. Ketepatan tarikh dan waktu perlu diberi pertimbangan utama. Sebarangkelewatan akan ditanggung oleh pelajar.

20 markah


4/13

Peperiksaan Akhir (40%)

Pelajar wajib menduduki Peperiksaan Akhir di akhir semester. Kertas soalan peperiksaan

terdiri daripada 40 (EMPAT PULUH) soalan objektif aneka pilihan. Kesemua soalan yang

dikemukakan adalah berasaskan kepada tajuk-tajuk yang terdapat dalam modul KRP3013

yang diberi. Peruntukan waktu untuk peperiksaan akhir ialah selama 1 jam.


5/13

LAPORAN ANALISIS

(TUGASAN BAHAGIAN A)

(KRP3013: Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah)

Nama: _____________________________ No. ID : ___________________

Nama Mata Pelajaran :

Tahun :

Dokumen Dianalisis : SP/ HSP/ DSK/ DSP/ BT/ M ( yang berkenaan)(sila sertakan salinan fotokopi halaman yang berkaitan sahaja sebagai lampiran)

Tajuk :

1. Kesepaduan Pengetahuan

a. Pengetahuan lain yang diserapkan selain daripada isi kandungan mata pelajaran yang dipilih:

i. ________________________________________________________________________

ii. ________________________________________________________________________

iii. ________________________________________________________________________

iv. ________________________________________________________________________

v. ________________________________________________________________________

b. Rasional/ Kepentingan

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


6/13

c. Bagaimana penyerapan salah satu daripada pengetahuan tersebut dapat dilaksanakan dalam

proses pengajaran dan pembelajaran.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Kesepaduan Kemahiran

a. Kemahiran lain yang digabungjalinkan selain daripada kemahiran dalam mata pelajaran yangdipilih:

i. ________________________________________________________________________

ii. ________________________________________________________________________

iii. ________________________________________________________________________

iv. ________________________________________________________________________

v. ________________________________________________________________________

b. Rasional/ Kepentingan.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


7/13

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c. Bagaimana penggabungjalinan salah satu daripada kemahiran tersebut dapat dilaksanakan

dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Kesepaduan Nilai

a. Nilai-nilai lain yang diserapkan selain daripada nilai dalam mata pelajaran yang dipilih:

i. ________________________________________________________________________ii. ________________________________________________________________________

iii. ________________________________________________________________________

iv. ________________________________________________________________________

v. ________________________________________________________________________


8/13

b. Rasional/ Kepentingan

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

c. Penerangan tentang bagaimana penyerapan salah satu daripada nilai tersebut dapat

dilaksanakan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


9/13

4. Pendapat/ Pandangan/Cadangan serta Justifikasi

a. Pendapat, pandangan atau cadangan anda serta justifikasi.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5.0 Lampiran

(Sila sertakan salinan fotokopi halaman yang berkaitan sahaja daripada SP/ HSP/ DSK/ DSP/ BT/ Msebagai lampiran)


10/13

LAPORAN ANALISIS BILIK DARJAH

(TUGASAN BAHAGIAN C)

(KRP3013: Kurikulum dan Pengajaran Sekolah Rendah)

Nama: _____________________________ No. ID : ___________________

1. Nama Sudut Dalam Bilik Darjah yang dipilih:

____________________________________________________________________________________

Sila letakkan gambar di sini


11/13

2. Berikan justifikasi anda mengapa sudut tersebut diadakan.

i. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ii. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

iii. __________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

3. Jelaskan 3 (TIGA) kekuatan yang terdapat pada sudut yang dipilih.

i. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ii. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


12/13

iii. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4. Jelaskan 3 (TIGA) kelemahan yang terdapat pada sudut yang dipilih

i. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

ii. __________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

iii. _________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5. Tuliskan secara ringkas latar belakang konsep/teori berkaitan sudut dalam bilik darjah yang dipilih

tersebut.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________


13/13

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

kerja kursus krp 3013 pjj september 2012

Documents