HUBUNGAN ANTARA GAYA HIDUP HEDONIS

DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA

SKRIPSI

Oleh :

M. IDRIS HABIBI

07810228

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

HUBUNGAN ANTARA GAYA HIDUP HEDONIS

DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA

SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang

sebagai salah satu persyaratan memperoleh

gelar Sarjana Psikologi

Oleh :

M. IDRIS HABIBI

07810228

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

KATA PENGANTAR

Puji syukur hanyalah bagi Allah, Dzat yang menguasai semua makhluk

dengan kebesarannya, yang telah memberikan rahmat, hidayah dan inayahnya

sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Sholawat serta salam semoga senantiasa

terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW, sebagai penuntun terbaik untuk umat

dalam mencari ridlo Allah SWT. Untuk mencapai kebahagiaan Dunia dan Akhirat.

Dalam penulisan skripsi ini tiada lepas dari peran serta bantuan dari berbagai

pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis sampaikan terima kasih yang

sebesar-besarnya kepada:

1. Ibu Dra. Cahyaning Suryaningrum, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Ibu Dr. Diah Karmiyati, M.Si dan Bapak Ari Firmanto, S.Psi selaku

pembimbing I dan pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu

untuk memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berguna, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3. Bapak Ari Firmanto, S.Psi selaku dosen wali yang telah mendukung dan

memberi pengarahan sejak awal perkuliahan hingga selesainya skripsi ini.

4. Bapak dan ibu Dosen Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah

Malang yang telah membekali ilmu pengetahuan penulis dari pertama

sebagai mahasiswa hingga sekarang.

5. Ayahanda dan ibunda tercinta yang telah memberikan dukungan baik

material maupun spiritual dan kasih sayang yang tiada batas demi

tercapainya cita-cita penulis, serta do'a sepanjang waktu yang sangat berarti

bagi penulis.

6. Temanku amik, hasan, lukman, opik, ali, jefri, kholid, serta billy yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

7. Kekasihku, yang selalu memberikan dorongan dan support dalam

penyelesaian penelitian ini.

8. Berbagai pihak, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah

memberikan bantuan yang sangat bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT memberikan balasan yang setimpal. Amin.

Semoga bantuan, dorongan serta motivasi yang diberikan mendapat ridho dari

Allah SWT. Selanjutnya sekali lagi penulis ucapkan terimakasih kepada semua pihak

yang telah membantu dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua, AMIN.

Malang, 2012

Penulis

M. Idris Habibi

DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

INTISARI ................................................................................................................ iii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... iv

DAFTAR TABEL .................................................................................................. vi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... v

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian ............................................................................... 6

D. Manfaat penelitan ............................................................................... 6

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA

A. Prestasi Belajar ................................................................................ 7

B. Gaya Hidup Hedonis ....................................................................... 16

C. Remaja ........................................................................................... 19

D. Hubungan Antara Gaya Hidup Hedonis Dengan Prestasi Belajar ...... 22

E. Kerangka Pemikiran.......................................................................... 26

F. Hipotesa ............................................................................................ 27

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian ....................................................................... 28

B. Variabel penelitian ........................................................................... 29

C. Populasi dan Sampel Penelitian ........................................................ 30

D. Jenis Data dan Instrumen Penelitian ................................................. 31

E. Prosedur Penelitian ........................................................................... 34

F. Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................ 34

G. Metode Analisis Data ....................................................................... 38

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data .................................................................................. 40

B. Analisis Data .................................................................................... 42

C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 43

BAB V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 47

B. Saran ................................................................................................ 47

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................

LAMPIRAN ..............................................................................................................

Daftar Tabel

Nomor Tabel Halaman Tabel 3.1 : Blue print skala gaya hidup hedonis ....................................................... 32

Tabel 3.2 : Uji validitas variabel gaya hidup hedonis ............................................... 36

Tabel 3.3 : Hasil uji reliabilitas ................................................................................ 37

Tabel 4.1 : z-score gaya hidup hedonis .................................................................... 40

Tabel 4.2 : z-score prestasi belajar ........................................................................... 41

Tabel 4.3 : Persilangan antara gaya hidup hedonis dengan prestasi belajar ............... 41

Table 4.4 : Korelasi product moment ....................................................................... 42

Tabel 4.5 : Hasil analisis hubungan antara gaya hidup hedonis dengan prestasi

belajar ................................................................................................... 42

Daftar Pustaka

Alwisol. (2004). Psikologi kepribadian. Malang: UMM press

Azwar, S. (2002). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Azwar, S. (2006). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Berman. B & Evan, J.R. (1992). Retail management a strategi approach. 5th. Edisional. New York Mc Millan

Chaplin, J. P. (1981). Kamus lengkap psikologi. Jakarta: PT Raja Grafinso

Persada

Djamarah, S. B. (1994). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Surabaya, Usaha Nasional

Effendy, U. (1985). Pengantar psikologi. Bandung : Angkasa.

Fadjar, A. M & Effendy, M (1998). Duni perguruan tinggi dan kemahasiswaan. Malang: UMM press

Ganda, Y. (2004). Petunjuk praktis cara mahasiswa belajar di perguruan tinggi. Jakrata: PT Grasindo

Gunarsa, D. S. Y. (1986). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Jakarta : PT BPK Gunung Mulia

Garda, G. (2012). Mahasiswa adalah bagian dari kaum intelektual. Diakses 8 mei 2012 dari http://hminews.com/opini/mahasiswa-adalah-bagian-dari-‘kaum-intelektual’/

Icksan, A (1985). Mahasiswa dan kebebasan akademik. Yogyakarta: PT. Hanindita offset

Idrus, A. (2009). Manajemen pendidikan global. Jakarta: GP Press

Kamus besar bahasa Indonesia. (Ed. Ketiga). 2001. Balai Pustaka

Kerlinger, F. N. (2003). Azas-azas penelitian behavioral (Edisi Iii Terjemahan). Yogyakarta: UMM Press

Nugrahani, Y. T. (2009). Hubungan antara gaya hidup hedonis dengan prilaku dissaving (berhutang) pada mahasiswa di Malang. Skripsi fakultas psikologi, Universitas Muhammadiyah malang.

Rifai, M. (1987). Psikologi perkembangan remaja dari kehidupan sosial. Jakarta: PT Bina Aksara

Salam, B. (2004). Cara belajar yang sukses di perguruan tinggi. Jakarta: PT Rineka Cipta

Soesilowindradini. Psikologi perkembangan. Surabaya : Usaha Nasional

Sugiyono. (2008). Metode penelitian kuantitatif, kulaitatif R&D. Bandung: Alfabeta

Sunarto (2009). Pengertian prstasi belajar. Diakses 8 mei 2012 dari http://sunartombs.wordpress.com/2009/01/05/pengertian-prestasi-belajar/

Suryabrata, S. (1989). Proses belajar mengajar di perguruan tinggi. Yogyakarta: ANDI OFFSET

Suryabrata, S. (1983). Metodologi penelitian. Jakarta: CV Rajawali

Sutisna. (2002). Prilaku konsumen dan komunikasi pemasaran. Bandung: Remaja Rosdakarya

Thonthowi, A. (1993). Psokologi pendidikan. Bandung: Angkasa

Usman. M. (2009). Pelajar korban gaya hidup hedonisme. Diakses 26 maret

2012 dari http://sman3batusangkar.sch.id/pelajar-korban-gaya-hidup-

hedonisme/

Winarsunu, T. (2007). Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. Malang : UMM Press

Winkel, W. S. (2004). Psikologi pengajaran. Jakarta: Grasindo.