Minggu Tutorial

Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku

JADUAL TUTORIAL

Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah Laku

(Behaviour and Classroom Management)EDU 3043

Minggu TutorialAktiviti TutorialCatatan

1Penjelasan sesi tutorial & ISL. Pembahagian kumpulan dan topik tutorial untuk dibentangkan dalam sesi tutorial. Aktiviti tutorial perlu diberi seminggu sebelum tutorial berkenaan

2Aktiviti 1

Perbincangan umum tentang ciri-ciri guru yang efektif

Artikel Teacher Magazine (August 24, 2007)

3Aktiviti 2

Kaji rajah di lampiran 1. Terdapat beberapa masalah dengan susunan fizikal bilik darjah ini. Kenal pasti masalah-masalah ini dan cadangkan cara-cara mengatasi masalah ini.

Lukis pelan bilik darjah yang ideal sekali dan beri hujah-hujah yang menyokong pelan anda.

Lampiran 1

4Aktiviti 3

Baca kajian kes di Lampiran 2. Kes ini menghuraikan organisasi bilik darjah yang kompleks dan melibatkan beberapa ruang yang ditetapkan untuk aktiviti murid. Senaraikan perancangan awal yang telah dibuat oleh Cik Miller berhubung dengan pengurusan bilik darjah. Apakah peraturan-peraturan dan prosedur yang telah dirangkakan oleh Cik Miller? Bagaimana beliau menyampaikan dan memantau peraturan yang diikuti oleh murid?

Lampiran 2

5Aktiviti 4

Pelajar diminta melaksanakan aktiviti seperti Lampiran 3 iaitu Developing Assertiveness Skills (Aktiviti Membina Kemahiran Asertif).

Lampiran 3

6Aktiviti 5Pelajar diminta melakasanakan aktiviti seperti Lampiran 4 iaitu Recognising Listening Responses (Aktiviti Mengenalpasti Respon Mendengar dan Respon Empati)

Lampiran 4

7Aktiviti 6

Buat banding beza model disiplin Skinner, Canter dan Dreikurs. Pilih pengurusan grafik yang sesuai.

Pensyarah serahkan artikel analisis kes kepada kumpulan- dua minggu sebelum pembentangan

8Aktiviti 7

Buat banding beza model disiplin Kounin dan Glaser. Pilih pengurusan grafik yang sesuai.

9Aktiviti 8 Pembentangan kumpulan 1. Tugasan kerja kursus 1

Analisis kajian kes.(Kerja kursus 1)

Huraikan apa yang anda faham tentang kes yang dikaji (What do I know).

Apakah konsep/model/teori yang saya perlu tahu untuk memahami dengan mendalam kes yang dikaji? (What do I need to know)

Apakah strategi-strategi yang mungkin boleh diambil untuk membantu menyelesaikan kes yang dikaji (What possible strategies can be taken to solve this case problem)

Lampiran 5

10Aktiviti 9 Pembentangan kumpulan 2. Lampiran 6

11Aktiviti 10

Pembentangan kumpulan 3.

Lampiran 7

12Aktiviti11

Pembentangan kumpulan 4.

Lampiran 8

13Aktiviti 12 Pembentangan kumpulan 5.

Lampiran 9

14Aktiviti 13 Pembentangan kumpulan 6.

Lampiran 10

15Aktiviti14

Sediakan Satu Perancangan Pelan Pengurusan Bilik Darjah. - Pembentangan Lampiran 11

RUJUKANBauer, A.M. & Sapona, R.H. (1999). Managing Classrooms to Facilitate Learning. NJ: Prentice Hall.Bosch, K (2002). Planning Classroom for Change. Illinois :Skylight Professional Development.

Darch, C.B., Kameenui, E.J. & Pearson, N.J. (2004). Instructional Classroom Management A Proactive Approach to Behavior Management (2nd ed). NJ : Pearson.

Evertson, C., Emmer, E.& Worsham, M. (2000). Classroom Management for Elementary Teachers (5th ed). Boston: Allyn & Bacon.Hardin, C. J. (2004 ) Effective Classroom Management.Models and Strategies for Todays Classroom. NJ: Pearson Merill Prentice-Hall.Jones, V. & Jones, L. (2004). Comprehensive Classroom Management. Creating Communities of Support and Solving Problems (2nd ed). Boston:Pearson

Krause,K., Bochner, S & Duchesne, S (2003) Educational Psychology. Australia: Thomson

Kaufman, J.M.; Hallaham, D.P.; Mostert, M.P.; Trent, S.C. & Nuttycombe, D.G.(1993). Managing Classroom Behavior. A Reflective Case-Based Approach. NJ: Allyn & Bacon Myint Swe Khine, Lourdusamy, A., Quek, C.L. & Wong, F.L. (Eds) (2005). Classroom Management. Singapore: Pearson Prentice Hall.

Santrock , J.W. (2006) Educational Psychology 3ed.NY: McGraw-Hill.Wolfgang, C.H.(2005). Solving Discipline & Classroom Management Problems. Methods and Models for Todays Teachers (6th ed). NJ : Wiley Jossey-Bass Education. Woolfolk, A. H. (2004) Educational psychology (9th ed) Boston. Allyn & Bacon1