ceramah mt skpm

8/17/2019 Ceramah Mt Skpm
1/198
04/30/1604/30/[email protected]@gmail.com
11
TARIKH : 26 MAC 2011 (SABTU)TEMPAT : SK PADANG
MENGKUANG MASA :8.30 a.m. – 11.00 a.m.

2/198
22
ORANG KATA ;
ORANG YANG GAGAL MERANCANGKEJAYAAN, SEBENARNYA DIAMERANCANG KEGAGALAN

3/198

4/198

5/198

6/198
66
MENGENALI DAN MEMAHAMIMENGENALI DAN MEMAHAMI
GRED PURATA MATAGRED PURATA MATAPELAJARANPELAJARAN
AA 1.00 – 1.801.00 – 1.80BB 1.81 – 2.401.81 – 2.40
CC 2.41 – 3.202.41 – 3.20
DD 3.21 – 4.203.21 – 4.20
EE 4.20 – .004.20 – .00

7/198
77
TAHUN BIL CALN A B C D E GPS
6 !"
1# 10 1! 01 01
1# 20 !2 0! 0"
#0 $ !" 2.00
PENGIRAAN GRED PURATA
!GP"Mata Pelajaran : Matematik
CONTOH PENCAPAIAN UPSR 2011 BAGI PUSAT TE003
PERATUS LULUS # $.%& PURATA GRED # B

8/198
88
TAHUN BIL CALN A B C D E GPS
6 2!
12 0" 0% 00 00
12 10 21 00 00
!3 $ 2! 1.%#
MENGENALI DAN MEMAHAMIGRED PURATA MATA
PELAJARANMata Pelajaran : Matematik
CONTOH PENCAPAIAN UPSR 2011 BAGI PUSAT TE013
PERATUS LULUS # 100& PURATA GRED # A

9/198
04/30/1604/30/16 Cemerlang MatematikCemerlang Matematik 99
PERSIAPAN GURU BILA NAKBANTU LULUS MURID TAHUN %
!UPSR"1 MENGENALPASTI TAJUK YG PERLU DIBERIPENEKANAN
2 MENGENALPASTI KEMAMPUAN MURID TERKINI
3 MEMBERI PENEKANAN KEPADA PENGUASAAN'AKTA ASAS
4 APABILA DE'ISIT PEMBELAJARAN SILA
KEMBALI KEPADA BASIC.
MURID (AJIB INGAT SI'IR

10/198
% BAGI MURID YANG TIDAK MAMPU INGAT SI'IRBUAT JADUAL SI'IR
) SEMUA TOPIK PERLU DIHABISKAN DALAMBULAN MAC * APRIL !KELAS HADAPAN"
8 TAJUK YANG PERLU DIBERI PENEKANAN
!BERDASARKAN ANALISIS ITEM" #+ PECAHAN
+ (ANG
+ PERATUS
+ RUANG

11/198
$ PASTIKAN MURID INGAT RUMUS!TANYA SETIAP HARI"
10 KENALPASTI TEKNIK YANG MUDAH BAGIMURID
11 GURU MENCATAT MARKAH UJIAN+UJIAN KECIL
!LIHAT PERKEMBANGAN MURID"12 BUKU LATIHAN
+ TOPIKAL
+ SOALAN UJIAN SEBENAR UPSR+ SOALAN OTI
+ SOALAN RAMALAN GURU
+ SOALAN TOPIKAL UPSR

12/198
13 GALAKKAN MURID MENJA(AB DIPAPAN TULISDIIKUTI BIMBINGAN GURU YANG BERTERUSAN
14 PERBINCANGAN LATIHAN MURID DANSEKIRANYA ADA KESALAHAN BUATPEMBETULAN SECARA SEMERTA
1 SETIAP LATIHAN MURID PERLU DISEMAK
1% SETIAP KALI SELEPAS UJIAN
+ LIHAT MARKAH
+ BUAT POST MORTEM KEKUATAN *KELEMAHAN
1) ADAKAN PERBINCANGAN DGN PENGURUSAN

13/198
APA ITUMATEMATIK M-/- -- 5-6 7-9: 6 -9:
/- 9- 56= 5/?-=-
-9 -9 7/=55/ --/9//5--9 -5-- -9 /76-/

14/198
PENGAJARAN PENGAJARAN PEMBELAJARAN MATEMATIKPEMBELAJARAN MATEMATIK
YANG BERKESAN YANG BERKESAN
GURU TAHU DE'INISIGURU TAHU DE'INISIGURU TAHU APAKAH STRATEGI YANG PERLU GUNAKANGURU TAHU APAKAH STRATEGI YANG PERLU GUNAKAN

15/198
PENGAJARAN PEMBELAJARANPENGAJARAN PEMBELAJARANBERKESAN ! MATEMATIK "BERKESAN ! MATEMATIK "
KEBIASAANNYA PENGAJARAN YANGKEBIASAANNYA PENGAJARAN YANGDIRANCANGDIRANCANG
PENGGUNAAN MASA YG SESUAI SEMASAPENGGUNAAN MASA YG SESUAI SEMASA
MENJALANKAN P PMENJALANKAN P P MENGIKUT PERKEMBANGAN LANGKAHMENGIKUT PERKEMBANGAN LANGKAH
! ALGORITMA "! ALGORITMA "
ADA PEMULIHAN DAN PENGAYAANADA PEMULIHAN DAN PENGAYAAN
ADA PENILAIAN ! LISAN DAN BERTULIS "ADA PENILAIAN ! LISAN DAN BERTULIS "
PEMBELAJARAN MASTERI * NILAI MURNIPEMBELAJARAN MASTERI * NILAI MURNI
OBJEKTI' * HASIL PEMBELAJARAN TERCAPAIOBJEKTI' * HASIL PEMBELAJARAN TERCAPAI

16/198
BERPUSATKAN MURIDBERPUSATKAN MURID
ADANYA UNSUR+UNSUR KREATI' DALAM P PADANYA UNSUR+UNSUR KREATI' DALAM P P
GURU PERLU BERINISIATI'GURU PERLU BERINISIATI'
KELAS YANG KONDUSI' ! SUSUN ATUR KERUSI *KELAS YANG KONDUSI' ! SUSUN ATUR KERUSI *MEJA "MEJA "
KEPELBAGAIAN KAEDAH DIGUNAKANKEPELBAGAIAN KAEDAH DIGUNAKAN
P P YANG SERONOK, MENARIK DANP P YANG SERONOK, MENARIK DANBERMAKNA ! T9:: 6= ".BERMAKNA ! T9:: 6= ".
RE'LEKSIRE'LEKSI
PENGAJARAN PEMBELAJARANPENGAJARAN PEMBELAJARANBERKESAN ! MATEMATIK "BERKESAN ! MATEMATIK "

17/198
DALAM KNTEKS MURID BAKALDALAM KNTEKS MURID BAKAL
MENGHADAPI UPSR (2011) :MENGHADAPI UPSR (2011) :
& KAITKAN KEMAHIRAN+KEMAHIRAN DALAMKAITKAN KEMAHIRAN+KEMAHIRAN DALAM
HSP DENGAN SOALAN SEBENAR UPSRHSP DENGAN SOALAN SEBENAR UPSR
& PEMBINAAN SOALAN MIRIP SOALAN UPSR –PEMBINAAN SOALAN MIRIP SOALAN UPSR –
SOALAN+SOALAN RAMALAN GURU DLL.SOALAN+SOALAN RAMALAN GURU DLL.
& PEMERINGKATAN ARAS SOALAN YANGPEMERINGKATAN ARAS SOALAN YANGDIBINA OLEH GURUDIBINA OLEH GURU
& PENERANGAN DAN MENGAPLIKASIKANPENERANGAN DAN MENGAPLIKASIKAN
PENYELESAIAN MASALAH DENGANPENYELESAIAN MASALAH DENGAN

18/198
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANPENGAJARAN DAN PEMBELAJARANBERKESAN DALAM MATEMATIK –BERKESAN DALAM MATEMATIK –
ADA PRASYARATADA PRASYARAT BASIC 'ACTS ! PENGUASAAN 'AKTA ASAS "BASIC 'ACTS ! PENGUASAAN 'AKTA ASAS " PENGUASAAN RUMUSPENGUASAAN RUMUS
MASUKKAN KEMAHIRAN YANG TELAH DIAJARMASUKKAN KEMAHIRAN YANG TELAH DIAJARDI DALAM LATIHAN TERKINI – SEBERAPADI DALAM LATIHAN TERKINI – SEBERAPABANYAK YANG BOLEHBANYAK YANG BOLEH
OLUME KERJA – SETIAP HARI MURID DIBERIOLUME KERJA – SETIAP HARI MURID DIBERI
KERJA RUMAH BERDASARKAN TAHAPKERJA RUMAH BERDASARKAN TAHAPPENGUASAAN MEREKAPENGUASAAN MEREKA
BERKONSEPKAN PEMBELAJARAN MASTERIBERKONSEPKAN PEMBELAJARAN MASTERI

19/198
1 2 3 4 % ) 8 $
2 1
3 2
4 3
4%
) %8 )
$ 1 2 3 4 % ) 8

20/198
'OKUSPROGRAM BANTU LULUS UPSR
1 T65-9 -9:- 7-: 66

21/198
04/30/1604/30/16
A9-=- 7/=6 -9: -9--

22/198
04/30/1604/30/16 [email protected]@hotmail.com
BUAH DURIAN
SEBENAR
PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN MATEMATIK
SEPATUTNYA ;
MAUJUD
LUKIS BUAHDURIAN
SEPARAMAUJUD
2
NOMBOR 2
ABSTRAK

23/198
04/30/1604/30/16
TIDAK MENJADI KESALAHAN BAGIMURID TAHUN 1 UNTUK MENJA(ABSOALAN BERIKUT ;
2 4 8 3 6
3 2 1
6 2
+7 3 6 8 9
3 1 4
6 7
−
BOLEH DIJALANKAN UNTUK MEMBUAT PENGAYAAN

24/198
04/30/1604/30/16
TIDAK MENJADI KESALAHAN BAGIMURID TAHUN 2 UNTUK MENJA(ABSOALAN BERIKUT ;
2 4 8 3 6
3 2 3
6 5
+7 3 6 8 5
3 1 4
6 7
−
BOLEH DIJALANKAN UNTUK MEMBUAT PENGAYAAN

25/198
) %
%
$
8 4
)
LATIHAN 'AKTA ASAS
4 $
%
% 8
8−
3 ) − 4
$ − %
) − 3 $ −

26/198
4 ) % 8 3
8 ) 4
12 − 1 − $
LATIHAN 'AKTA ASAS
14−
% 1) − 8
% )
) 4 13 − 7

27/198
LATIHAN 'AKTA ASAS
4 8 $
8 )
11 −
12 − $
13 − %
12 − 8
×
% 2 × )
3 × 8
20 ÷ 4
32 ÷ 8
11 − 8
48 ÷ %
2 3 )
2 3 %
3 % 4
12 −
13 − $
11 − $

28/198
LATIHAN 'AKTA ASAS
4 ) %
8 3
8 ) 4
12 −
1 − $
14 − %
)×
% 8 × )
$ × 8
21 ÷ )
4 ÷ $
1) − 8
% ÷ )
3 )
% 4 %
) % 4
14 −
1% − $
13 − $

29/198
)×
% 8 × )
9 × 8
21 ÷ ) 4 ÷ $
LATIHAN 'AKTA ASAS
1)−
8 % ÷ )
4 8
42 ÷ % 13 − 9

30/198
!"ril 30# 2016 !"ril 30# 2016 Cemerlang MatematikCemerlang Matematik
Boleh ingat ke ….
? : '
? : '
÷×
10 100
1000
1000
1000

31/198
PERBENDAHARAAN KATAMATEMATIK
1 NMBR
M/9---9 9F7F= * /7-9: 5/?-=-/9- * /7-9: 5/?-=- /96=69 *
/96569 9F7F=* ?/=-9 * /-+/- *9- /

32/198
3 PENLAKAN
B- * 5/5 * 6=-9:-9 *

33/198
% PECAHAN
P/?--9 --= *

34/198
# ANG
(-9: /=-5 * 6 59: * 9- -9: *

35/198
11 UKURAN PANANG
M/96-= * 69 * //= * 5/9//= *//= * F//= * 76- -9::-=-9.
12 TIMBANGAN BERAT
B/=- * /96-= 7/=- * :=- * F:=- *
5/9::--9 * 76- -9::-=-9.
13 ISI PADU CECAIR
A-

36/198
1! PURATA
P6=-- H-5 -7- 6-9
B-9:-9 6-9
1" GRA*
PF:[email protected] * /9:[email protected] * /9?-9?-9:.
16 PERATUS
S7F & * 5-69 * 6969: * =6: *
/9 * ?6- *

37/198
1% RUANG ( BENTUK 2 + 3 MATRA )
S/: /

38/198
C=+?= 7/96 #+
55 * 76?6 *

39/198
Cara Kekisi (LATTICE)DARAB
3D × 2D
3 8 7 ×
6
3
81
84 4
2
0 9 2 4 2 1
2
4
3 8 1
21

40/198
× 2 × 6
× 8× 4
2
8
4
4
0
6
6
2
8
DARABDARAB DENGAN NOMBOR GENAP
0 0 0
0 1 1
1 1 10
0
1
1
2
2
2
3
30
1
1
2
3
3
4
4
5 012
344
567
DARAB

41/198
× 3
× 9× 7
1
4
7
2
5
8
3
6
9
× 5 (senang)
DARABDARAB DENGAN NOMBOR GANJIL
0
0
0
1
1
1
2
2
20
1
2
2
3
4
4
5
6
012
345
678
'RACTIONS'RACTIONS DECIMALDECIMAL PERCENTAGEPERCENTAGE

42/198
0.0. 00
0.20.2 220.20.2 2020
0.120.12 12.12.
0.10.1 1010
0.40.4 4040
0.%0.% %0%0
0.)0.) ))
0.80.8 8080
2
1
4
1
5
1
8
1
10
1
5
2
4
3
5
3
5
4

43/198
SF--9+5F--9 7/=-5-=-9 -6-SF--9+5F--9 7/=-5-=-9 -6-
E

44/198
<
T,-/
Wh!e "#$%ers& ' × i*e+ ,-era.ins
/ra.insei$a!neTi$eLeng.hass
!#$e !i#i+ha-e an+ s-aeAerageeren.agea.a an+!ingT.a! #es.ins
J6- SF--9 M/9:6 T-69
2004
Ker.as
1 2 3 2 2 1 2 2
4 2 3 1 4 3 4 1 4 ' 2 2
3 1 4 2 2 2 2 1 2 '40 20
2005
Ker.as
1 2 2 1 2 ' 2 1
2 3 4 1 4 2 3 2 2 ' 2 3
2 1 6 3 3 1 4 2 2 '40 20
2006
Ker.as
1 2 1 1 3 ' 1 2
4 2 3 1 4 1 3 2 1 1 2 2
4 0 5 3 2 2 4 3 3 '40 20
2007
Ker.as
1 2 1 1 3 ' 1 2
4 2 3 1 4 1 3 2 1 1 2 2
4 0 5 3 2 2 4 3 3 '40 20
2008
Ker.as
1 2 2 1 2 1 1 2
4 2 3 2 2 2 3 23 1
3 1
1 1 7 2 2 1 5 2 2 '40 20
2009
Ker.as
1 2 2 1 1 ' 2 1
6 1 3 3 4 1 3 22 3
4 1
2 2 7 3 1 1 2 1 1 '40 20
2010
Ker.as
1 2 1 1 1 1 2 2
4 2 4 2 5 1 3 23 1
2 1
3 1 6 3 1 1 3 1 1 140 20
R-- 1$ -- 5/76- ?-=-

45/198
45$ Mela%&
R-- 1$ -- 5/76- ?-=-

46/198
P4a5aaa a7a 4a'am a49a'
M6= M-=-A-9 )2
CF9:14 -=- 6=-9:
-=

47/198
(? [email protected] / @FF9: 5 9/-=/5 F 2
A9-=- 7/=6, -9: -9--

48/198
P/=6 --9/79-
RIGHT+ANGLED TRIANGLESEGI TIGA BERSUDUT TEGAK

49/198
ISOSCELES TRIANGLESEGI TIGA SAMA KAKI

50/198
RECTANGLESEGI EMPAT TEPAT

51/198
SUARESEGI EMPAT SAMA

52/198
56 876 + 73956 876 + 739 ==
56 87656 876
793 793
57 66957 669

11
56 876 + 73956 876 + 739 ==
56 87656 876
739 739
57 61557 615

Tidak perl
ada ja!apan
di sini
+ +
-a

53/198
U79 a>a-a :U79 a>a-a :
Pa

54/198
30 & -=

55/198
N- /

56/198
M/9::69--9 5=-/: -9:M/9::69--9 5=-/: -9:--= F/ :6=6 /9:-9 /-5.--= F/ :6=6 /9:-9 /-5.CF9F;CF9F;
1.01.0 1.0 1 0001.0 1 000
A- 6=76- 5/--
9 5-/
T T

57/198
T/

58/198
LAPRAN PRESTASI MATEMATIK LEMBAGA PEPERIKSAANLEMBAGA PEPERIKSAAN
[email protected]@SIA
SARANAN KEPADA GURU ;
1 M/9/-9-9 @-- -5-5 -9-:F=-.
2 M/9/-9-9 -9:-+-9:-

59/198
33 M/9/-9-9

60/198
M/9:--= -/- -9:M/9:--= -/- -9:7/=-9-9 696 6= /-.7/=-9-9 696 6= /-.
%% M/9/-9-9 -/-M/9/-9-9 -/-

61/198
)) M/9:---9 --9 67M/9:---9 --9 67
/=-5 2 -9: 7/=/=65-9 6./=-5 2 -9: 7/=/=65-9 6.6= /- 7/=-5-=-96= /- 7/=-5-=-9S6--9 MT K/=-5 2.S6--9 MT K/=-5 2.
88 M/7-5--9 6= /965M/7-5--9 6= /965-/--/- 5-9 5--- 5>=,5-9 5--- 5>=,

62/198
$$ M/9/-9-9 5/-< -5-M/9/-9-9 5/-< -5--

63/198
11 M/

64/198
1 LATIHAN PENGUASAAN 'AKTA ASAS2 LATIHAN PERTUKARAN UNIT
3 MENULIS SEMULA SEMUA RUMUS4 TIMBULKAN MASALAH MUDAH UNTUKDISELESAIKAN
ULANG SEMULA PERKARA YANGPENTING UNTUK DIINGATI
! BERULANG KALI "
MEMANTAPKAN PENGUASAANMATEMATIK

65/198
0.0. 00
0.20.2 220.20.2 2020
0.120.12 12.12.
0.10.1 1010
0.40.4 4040
0.%0.% %0%0
0.)0.) ))
0.80.8 8080
2
1
4
1
5
1
8
1
10
1
5
2
4
3
5
3
5
4
SOALAN+SOALANSOALAN+SOALAN

66/198
SOALAN SOALANBERDASARKAN JADUALBERDASARKAN JADUAL
E

67/198
Antara berikut, yang manakah paling hampir kepada 2
A 1
B 1
C 2
D 2
10
)
3
1
10
1
1 km 2 km !' C(
1.)
1.%
2.2
2.1
,ekiran%a -oalan , macam ni aakah m&ri kita a"at a*a,ekiran%a -oalan , macam ni aakah m&ri kita a"at a*a

68/198
R-- 1 /9696-9 -9- -=-, --9 ,
6- 7-9-= P -9 Q.
P Q
21$ %%4
A- /-96 /=/- 7-9-= /=5/76. K--=

69/198
BBM Pa797 4;9aa 4a'am P + P
S/9-5- /-6=

70/198

71/198
PERIMETERPERIMETER

72/198
PERIMETERPERIMETER
T/

73/198
PERIMETERPERIMETER
"# $m
<?
-m7
T696-9 P/9:=--9
% % 2 2 % % 2 2
32 ?
M'a75 m94 m/a-m7

74/198
PERIMETERPERIMETER
#% $m
-m7
T696-9P/9:=--9
20 12 4 8 4 4 8 8 4
1% 88 ?
AREAAREA

75/198
AREAAREA
T/ -=/- [email protected] - 5-

76/198
H69:-9 6-5 --5-9 7/=F=/
3 /m 3 /m 3 /m
" /m
LUASLUAS

77/198
R-- 12 /9696-9 5/76- -9- 7/=7/96 5/:/

78/198
AREAAREA
Area of a triangle baseheigth 2
1
8 cm
6 cm
121
8 cm 6cm
4
24 cm2
D-- R-- 14, PQS -- 5/: :- 7/=566 PRS

79/198
/:- -9 PRS -- 5/: :- 5-- -,PR RS. H69:-9 6-5 5/: :- PRS, --
?2
4 ?
a
P
3 ? SR
?
?
4 ?
LUAS SEGI TIGALUAS SEGI TIGA

80/198
J
R-- 13 /9696-9 5/76- 5/: /

81/198
& $m
' $m
Da;am 1 < 7>, /7a;'

82/198
1) ?
Ca'/9'a7 75 -m7 /m , 75

83/198
PERIMETERPERIMETER
"# $m
B/=-

84/198
1) ?
Ca'/9'a7 75 -m7 /m , 75

85/198
STRATEGI MENJA(AB PADA SOALANSTRATEGI MENJA(AB PADA SOALAN
YANG MEMPUNYAI RAJAH YANG MEMPUNYAI RAJAH

86/198
Raa5 4

87/198
H J
K L
' $m
% $m
T5 -m7 , 75 9

88/198
Da;am 2 < a

89/198
Q R S
T
# $m
( $m
) $m
I Da;am 2 PQRU < a

90/198
STRATEGI KBKK DALAM PPSTRATEGI KBKK DALAM PP
MATEMATIK MATEMATIK

91/198
L9a<

92/198
; ;a'a5 !0 /m2
A;;aa 7a-a 4a7;; a;

93/198
o* "& +ears is = ..... +ears …..months
18 %ear-4
4
16
2

24 month-
6
24
,
P
#
/
/
0
%ear-
A ! /-=5 2 F95
B !+ears 3 months C !+ears " months D !
+ears 6 months
4
12!12! ( 8 16 ) ( 8 $ 16 )

94/198
12!12! ( 8 $ 16 ) ( 8 $ 16 )
AA 60 ma4 260 ma4 2BB 61 ma4 861 ma4 8
CC 6262
DD 2!82!8
124 × 16
81
2
2
124
1
6 2
62
34 07

95/198
11# 2%011# 2%0 ÷ 3" 3"
AA 3!% ma4 2"3!% ma4 2"
BB 3!%3!%
CC 3 !0% ma4 2"3 !0% ma4 2"DD 3 !0%3 !0%
3 × 3 10
3 × 4 140
3 × 0 0
3 × ) 24
119 27035105
14140
2
027245
25 remainer
2
0
7

96/198
A' a4a 60

97/198
$2
4)
J K
Ca'/9'a7 75 J,'9m , >a7 m'75a7 4 7, -,94 ,m a J7, a K

98/198
1).$1).$ ÷÷ 8 8 RF69 F / -95/= F =//RF69 F / -95/= F =///?-

99/198
S/F- /7-9:5--9 B69:- R--/

100/198
P- (// /9:5 40 7 7FF /9:-9 -=
-6. S/-< 7FF 5 /7 6=-9: 280 -= -6. A9::-=-9 5

101/198
S/F=-9:

102/198
A9::-=-9 -5 -=-7 ) )% /9:-9 $3 --
-9-=-.
A 40 =76 9::- %0 =76
B %0 =76 9::- 80 =76C 400 =76 9::- %00 =76
D %00 =76 9::- 800 =76
) )% 769-=

103/198
A;;aa
A7aa 97 =a; maaa5 -a';m9a

104/198
$m "
$m
R-- --5 65

105/198
S/F- /7-9:5--9 B69:- R-- -5 480

106/198
P- (// >5 40 7F/5 /F9-/. E-?
7F/ F -7F6 280 [email protected] /F9-/.E5-/ / F6/, 9 , [email protected] /F9-/9/// F > - / 7F/5.
A )
B 11
C )0
D 110
280 40 11 200
11 200 11.2
E5-/ 11
ESTIMATE * ANGGARANESTIMATE * ANGGARAN

107/198
A -/= 5/5 =95 //=-. H/ 5/5
7///9 10 -9 1)0 [email protected] =95 9 - -.E5-/ F -9 =/5 [email protected] =95 / ?-95/ 9 2 //5.
A 1 100
B 1 200
C 2 300
D 2 400
M9- 10 14 2 100 M-5- 1)0 14 2 380
J--

108/198
[email protected]@ PAKSI
SIMETRI
I

109/198
R/7a;' 2 '< ,

110/198
E9'a7a' Ta;' 3 '< ,

111/198
S6-=/ 4 9/5 [email protected] 5/=
Segi empat sama 4 paksi
LINES *
[email protected]@ PAKSISIMETRI
(EIGHING SCALE * ALAT PE!"#A$

112/198
Cemerlang Matematik 112
04/30/16
2 5?-/5 00 : * 0. :
2 senggatan
0
kg
1 PF9/= * Jarum
penunjuk

113/198
04/30/16
4 5?-/5 20 : * 0.2 :
4 senggatan 20
/
kg
" PF9/= * Jarum
penunjuk

114/198
04/30/16
5?-/5 200 : * 0.2 :
senggatan 200
0
kg 1
PF9/= * Jarum penunjuk

115/198
04/30/16
10 5?-/5 100 : * 0.1 :
10 5/9::--9 100 : *
0
kg 1
PF9/= * Jarum penunjuk
(? [email protected] / @FF9: 5 / -=:/5-6/

116/198
8
$
)
11
$
)
3A
B
C
D
)
3
8
$
)
11
$
24 3
81))
8
11
$
)2
-6/
A9-=- ?--9:-9

117/198
6-6- -=- !

118/198
B- -=-7 :9 6 !5/9"B- -=-7 :9 6 !5/9"
-7--9

119/198
)) SF--9 -9: /=7- /9:-9SF--9 -9: /=7- /9:-9

120/198
CNENTTINAL 1 30
[email protected] LEARNING 1 30
GRA* PENCAPAIAN MURID
B/9-9:-9 * N/5B/9-9:-9 * N/5

121/198
B/9-9:-9 * N/5B/9-9:-9 * N/5

122/198
1).$1).$ ÷÷ 8 8

123/198
$ 8RF69 F / -95/= F =//RF69 F / -95/= F =///?-

124/198
3D × 2D
3 8 7 ×
6
3
81 84 4
2
0 9 2 4 2 1
2
4
3 8 1
21
DARABDARAB DENGAN NOMBOR GENAP

125/198
× 2 × 6
× 8× 4
2
8
4
4
0
6
6
2
8
0 0 0
0 1 1
1 1 10
0
1
1
2
2
2
3
30
1
1
2
3
3
4
4
5 012
344
567
DARABDARAB DENGAN NOMBOR GANJIL

126/198
× 3
× 9× 7
1
4
7
2
5
8
3
6
9
× 5 (senang)
0
0
0
1
1
1
2
2
20
1
2
2
3
4
4
5
6
012
345
678
56 + 79 =
TAMBAH

127/198
56 + 79 =
356
& 79
15& 12135
2 120& 15
135
50& 70
6& 9
120 &15135
56& 79
11
83 64
& 7916
226
& 21
129& 683
10
812
12
& 07
4 128& 263
TAMBAH

128/198
04/30/1604/30/16
Cemerlang MatematikCemerlang Matematik
128128
4534 726
& 8382
12
13642
13
08
& 263
11
1069318
123456
789012325
& 925647
03
391
&
1512&
2017052110& 18
CARI PASANGANTAMBAH

129/198
04/30/1604/30/16
129129
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10
+ 11+ 12 + 13 + 14 + 15 + 16 + 17
+ 18 + 19 + 20 = 210
TAM
BAH

130/198
04/30/1604/30/16
130130
2 356 709647 935
768 171
1 452 355
+ 84 953
3
2
2
2
1
3
0
3
1
3
3
2
5
PASANGAN 10 TLAK

131/198
04/30/1604/30/16
131131
Cara :iasa
34 ' 18
1234' 786
12836 ' 9628
(asangan 10 2)
1 00 2
234 ' 18
214
61
4
1
48
2
6
0823
KURANGKAN 1 TLAK

132/198
Cn.h ; 1000 < 678 =
Cara :iasa
1000' 678
322
10 ' 1 = 9
100 ' 1 = 991000 ' 1 = 999
1000 < 1 678 ' 1
2
999 ' 677
23
e$%i!ang sa.#'sa.# se-#!#h'se-#!#h
TLAK

133/198
e$%i!ang sa.#'sa.#> se-#!#h'se-#!#h>sera.#s'sera.#s ??????????????
Cn.h ;
1000 < 678 =
100
100100
10
10
1
1
= 322
1000
999998988978
878778
1000 ' 678
Cara :iasa DARAB27× 6

134/198
27
× 642 12
327
× 428
0812
9374
× 52035
15
45
2D × 1D 3D × 1D 4D × 1D
× 6162
&261 &
8031 &07864
DARAB

135/198
9374
× 5
12468
× 4
123456
× 7
4D × 1D 5D × 1D 6D × 1D
2035
1545&
7864
3224
1608
04
0
&
27894
4235&
2821
1407
291468
2D × 2D
DARAB

136/198
Cara :iasa
68× 74
272& 476
5032
68× 74
@[email protected]
32
&
82× 88
7216
36× 34
1224
57× 53
3021
425624
2305
FAKTA ASAS DARAB ( 0 × 0 9 × 9)
DARAB

137/198
/aha$kan $#ri+ %ahaa1
erkena!kan %ahaa2
a × % = % × a
Cn.h ; 2 × 3 = 3 × 24 × 5 = 5 × 4
B × 0 = 0B × 1 = "$%r i.# sen+iri
RE How To Teach Children Mathematics
La.ih $#ri+ ki- C#n.ingD 3
DARAB

138/198
erkena!kan i+ea .a$%ah %er#!angD 4
2> 4> 6> 8> ????????4> 8> 12> 16> ??????7> 14> 21> 28> ??????
2 & 2 & 2 & 23 & 3 & 3 & 3 +an se%againa
erkena!kan FGD
*
FG (Fa+#a! iir e!%agai G#na DARAB

139/198
11 22 33 44 55 66 77 88 99
22 44 66 88 1010 1212 1414 1616 1818
33 66 99 1212 1515 1818 2121 2424 2727
44 88 1212 1616 2020 2424 2828 3232 3636
55 1010 1515 2020 2525 3030 3535 4040 4545
66 1212 1818 2424 3030 3636 4242 4848 5454
77 1414 2121 2828 3535 4242 4949 5656 6363
88 1616 2424 3232 4040 4848 5656 6464 7272
99 1818 2727 3636 4545 5454 6363 7272 8181
FAKTA ASAS DARAB ( 0 × 0 9 × 9)
DARAB

140/198
/aha$kan $#ri+ %ahaa1
erkena!kan %ahaa2
a × % = % × a
Cn.h ; 2 × 3 = 3 × 24 × 5 = 5 × 4
B × 0 = 0B × 1 = "$%r i.# sen+iri
RE How To Teach Children Mathematics
La.ih $#ri+ ki- C#n.ingD 3
DARAB

141/198
erkena!kan i+ea .a$%ah %er#!angD 4
2> 4> 6> 8> ????????4> 8> 12> 16> ??????7> 14> 21> 28> ??????
2 & 2 & 2 & 23 & 3 & 3 & 3 +an se%againa
erkena!kan FGD
*
ahirkan $#ri+ +engan -!a n$%r5
DARAB

142/198
ahirkan $#ri+ +engan -!a n$%r
iir 6> 7> 8 HA BG#nakan siir ang $#ri+ .ah#
6
0> 4> 8> > 16> > ?????????24> 28> > > 40> 44> ??????
Cn.h ; 8 × 7
( 8 × 5) & ( 8 × 2 )
40 & 16 = 56
BA!AGI
BAHAGI

143/198
BA!AGI
:ahagi a$a @a.a
12 3 =
T!ak :er#!ang
A : C
12
' 39
' 36
' 33
' 3
0
4
4
BAHAGI

144/198
2 1 3 1
111
7 21' 714
' 77
' 70
3 290
7 644'630
14'14
0
92
4 1
BAHAGI

145/198
4 12
30900
7 6526
' 6300226
' 210
16' 142
932 %aki 2
# $m
" $m

146/198
R-- --5 65

147/198
PLACE ALUEPLACE ALUEMM HTHT TTTT TT HH TT TT HH TT

148/198
MM HTHT TTTT TT HH TT
TT HH TT
!! %% 88
22 66 33 %% ##
11 %%
22 !!
00 11 22 ""1N2 3 T2N 3 4,ND2D 3 T41,AND 3 T2N T41,AND 3
4,ND2D T41,AND 3 M56651N
T2NT4 3 4,ND2DT4 3 T41,ANDT4
A9-=- 7/=6, -9: -9-- -

149/198
6-= /9-

150/198
T/ :/5 -9 / F/5 5?F=/5 :/9 7 /
6:/5 -=/ 9F 9?6/ -5 / F- 5?F=/.(- 5 / -/=-:/ 5?F=/ [email protected] / :9-5
)&ge)&ge ,core,core
'r&nei'r&nei 6.456.45
Mala%-iaMala%-ia 8.308.30
none-ianone-ia 7.257.25
ietnamietnam 5.845.84
hailanhailan 7.907.90
A 4.32B 4.%$
C ).0)
D ).20
ale 6
E9? L//5 -:/ 5 2 /-=5 F. I9 8 /-=5 /, M-=E9? L//5 -:/ 5 2 /-=5 F. I9 8 /-=5 /, M-= 7/ [email protected] / -:/ [email protected] E9? L//. 7/ [email protected] / -:/ [email protected] E9? L//.HF F 5 M-= 9FHF F 5 M-= 9F

151/198
HF F 5 M-= 9FHF F 5 M-= 9F
En%ik Lee berumurEn%ik Lee berumur 22 tahun.tahun. 88 tahun akan datang,tahun akan datang,umur "ary ialah setengah daripada umur En%ik Lee.umur "ary ialah setengah daripada umur En%ik Lee.
#erapakah umur "ary sekarang#erapakah umur "ary sekarang !UPSR 2008"!UPSR 2008"
U6= E9. L// 8 -69 --9 --9: = 2 8 = %0
U6= M-= 8 -69 --9 --9: = %0 ÷ 2 = 30 -69
U6= M-= 5/-=-9: = 30 − 8 = 22 -69
K--6 C:6

152/198
N67/=5 - =/

153/198
I

154/198
RAJAH )
?, 5/6-

155/198
56 876 56 876 739739
56 87656 876
793793
57 66957 669
11
56 876 56 876 739739
56 87656 876
739739
57 61557 615
Tidak perlada ja!apan
di sini
I9:--9 /

156/198
U79 a>a-a :U79 a>a-a :
Pa

157/198
30 & -=

158/198
M/9::69--9 5=-/: -9:M/9::69--9 5=-/: -9:
--= F/ :6=6 /9:-9 /-5.--= F/ :6=6 /9:-9 /-5.CF9F;CF9F;
1.01.0 1.0 1 0001.0 1 000
A- 6=76- 5/--
9 5-/
T/

159/198
99
P66 7/=-

160/198
[email protected]

161/198
Sa79 -,

162/198
P='

163/198
Tidak
Tidak
Memahami & Mentafsir
Maklumatii. a!a"kan mak#$ma" %an& di'()i
da)i a!a %an& dik(h(ndaki
iii. M(n*(#akan maa#ah
,a
TAMAT
-ancan& dan "(n"$kan ")a"(&iMerancang Strategi
Penyelesaian
(#(aikan
B/#(hkah di(#(aikan
(n&an ")a"(&i ini
Melaksanakan StrategiPenyelesaian
(mak !(n%(#(aian %an& di!()/#(hi.
Adakah !(n%(#(aian ini '("$#
,a
Menyemak Semula
MEMAHAMI DAN MENTA*SIR MAKLUMAT
APA YANG DIBERI

164/198
APA YANG DIBERI NF7F= B/96 P/=--9 N-
Y-9: /=7-
APA YANG PERLU DICARI
T/=-9: -5-- /9:-9

165/198
M/9/96-9

166/198
STRATEGI
B6-

167/198
< < < -9: F: --6

168/198
C9a a=a
M;a' Paa'a Maa9'

169/198
M/--9 9F7F= /9:-9
5/56-6 F7/
D-- F- -- 7 :6. K-55

170/198
:
-56-9 4 7 :6 -:.B/=-a-a m=ma

171/198
- =
79'

172/198
A;;aa ,m,,m, 79 4a /a
-='

173/198
($*$dan ($a"$ !/#a da#am ($a"$ maa#a
a*i !()kai"an %an& $*$d
B$a" !(n&i"#akan $n"$k m(nda!a" !(n%(#(aian
T(n"$ahkan !(n&i"#akan i"$
Pengitlakan 9 esimplan se$ara mm ; men+elrh.
5sikan nombor +ang tepat dalam kotak kosong

174/198
1 2 4 7 11
5sikan nombor +ang tepat dalam kotak kosong.
+1
+2
+3
+4
M/65 :-7-= =--M/65 :-7-= =--

175/198
: :
D:69--9 7-: /9/-5-9 -5--
M/7-96 6= /- 7/96

176/198
di dalam bank. Berapakah jmlah !ang +ang disimpan di dalam bank
tersebt =
!M12""
!M4""
!M4""
!M4""
-M100 -M100 -M100 -M100
3
2
3
1
3 4
#elan$a
#aki
4
1%isiman
Menc&a ke- leih m&ahMenc&a ke- leih m&ah

177/198
S/56-6 -5-- -9: =6S/56-6 -5-- -9: =6

178/198
32
42
52
62
72
10
10
10
73
74757677
78
1
1
1
1
1
1
10
40
6
46
Mm9a7 Aa',;

179/198
;
Ma

180/198
a4a
G9aa /aa =a;

181/198
A7J7 'a,a4'a9a
, =a;

182/198
(ia memeri M 25 ke"aa anakn%a aiton. (an
memeli 1 &ah &k& ke"aa harga M 20.'era"akah aki *angn%a
-M 25 -M 20
-M 100 -M 25 -M 20 = -M 55
K/=- / 7/--9:K/=- / 7/--9:

183/198
Ma'9ma7 a5 4a.
T79a a-a 'a9

184/198
S9a5 a< 7,'a 4a Ta-; 4a 7a 4
K9a'a L9m-9 -a4a -99' !.30 -7a;. Ba

185/198
11.3" 12.3" 1.3" 2.3" 3.3" 4.3"12.""
!ehat
'aktu ti(a
1 $am 1 $am 1 $am 1 $am30 mini"30 mini"
M$#a '()"/#ak !ada!$k$# 11.30 !a&i
CADANGAN P P PMCADANGAN P P PM

186/198
M6--9 /9:-9 PM -9: 6-M6--9 /9:-9 PM -9: 6-
A=-5 = -=-7

187/198
T- @-- 5F--9. T- -= 5>= -=-7. T- @-- 5F--9. T- -= 5>= -=-7.
L-7- ?F9:- --6 /9:=- 4 F

188/198
Sa'a5

189/198
/=

190/198
=a; -aa; m=aa 7a=a; -aa; m=aa 7a
/99- ma

191/198
T4a ma5 a7a 9/ -m'5a ,-a

192/198
Ba;;a-a 7a< 2

193/198
C-a7 -979< aa-a.
T4a m99a a'a m;aT4a m99a a'a m;a
=a;

194/198
INTAN BERLIANINTAN BERLIAN
BUNGA SELASIHBUNGA SELASIHSEKIANSEKIAN
TERIMA KASIH TERIMA KASIH
[email protected]
C-

195/198

196/198
-- RM10, 7/=-

197/198
= ; ;
m9a

198/198
' $m
Da;am 1 < 7>,

ceramah mt skpm

Documents

Dokumen skpm 2010 (1)

SKPM 2003 dan 2010

TAPAK2 SKPM 2003

Modul Skpm

penerangan SKPM

Sekolah rendah skpm-2010_versi_oktober_2013

Apakah SKPM ?

SKPM 2010_autokira.xls

13571853 panduan-penggunaan-skpm

SKPM 2010 _ Pn P

SKPM 2010 NKRA

2011-12-23_INSTRUMEN SKPM 2003

Auto Kira Skpm 2010

PEREKAYASAAN MAJLIS PERBANDARAN ALOR GAJAHrr.mpc.gov.my/data/license-legal-5250d9f121d0d.pdfikut zon MP: 30 mt G. Membuat lawatan tapak/ulasan MP:120 mt A 1440 mt 60 mt 480 mt 30 mt

Skpm Ips v22s1

Autokira Skpm 2010 Ver 4

Ps sekolah skpm 3 jnjk

INSTRUMEN PEMANTAUAN SKPM

Skpm nazir kokurikulum & sukan

Panduan penggunaan-skpm-2010

SKPM standard kualiti pendidikan malaysia

SKPM 4 P&P.ppsx

Panduan Membuat Folio SKPM 2

Surat Pekeliling SKPM

Ceramah-Ceramah Konferensi Umum · Nyanyian Rohani, no. 3. CERAMAH-CERAMAH KONFERENSI TERSEDIA. Untuk mengakses ceramah-ceramah . konferensi dalam banyak bahasa, kunjungi conference.lds.org

Skpm Bdg Hem

Autokira Skpm 2010 Ver 4.2

skpm 2010.pptx

Standard 4 skpm v 2010

Laporan LADAP SKPM

Autokira Skpm 2010 Ver 3.0

SKPM 2010 SR

BORANG KOSONG SKPM

Cara Pengiraan Skpm 2003

07 ASAS SKPM