borang kosong skpm

8/18/2019 BORANG KOSONG SKPM

1/62

INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI (1)

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI

Aspek ItemSkor Sekolah

0 1 2 3

1.1 (a) Penggubalan pernyataan visi dan misi sekolah:

i. mengambil kira Falsafah Pendidikan Kebangsaan

ii. mengambil kira Wawasan !!

iii. men ambil kira erkemban an endidikan semasa

iv.

v. dibuat se"ara kolektif

vi. dika#i semula #ika perlu$kor % : i& ii& dan mana'mana satu di atas

$kor : i dan ii saha#a

$kor : i atau ii

$kor 1 : mana'mana satu daripada di atas

$kor ! : tiada pernyataan visi atau misi

Jumlah Kekerapan Aspek 1.1 ! ! ! !

Skor ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 1.1 0

1. (a) isi dan misi sekolah didokumentasikan dalam:

i. eran"an an sekolahii. buku anduan uruiii. buku eraturan sekolah untuk muridiv. buku latihan muridv. brosur sekolah

vi. surat makluman ke ada ibu ba avii. ma alah sekolah

$kor % : mana'mana empat di atas

$kor : mana'mana tiga di atas

$kor : mana'mana dua di atas


$kor ! : tidak didokumentasikan

(b) isi dan misi sekolah dihebahkan dan diper#elas dalam:

i. erhim unan min uan sekolah

ii. program'program sekolahiii. mes uarat uru

iv. mes uarat staf sokon anv. mesyuarat P*+,

vi. mes uarat -awatankuasa Permuafakatan$kor % : mana'mana empat di atas




$kor ! : tidak dihebahkan dan tidak diper#elas

(")

i. bilik erakan sekolah

ii. a an ken ataan umumiii. bilik guruiv.

v. e abat sekolahvi. dindin utama an strate ik

$kor % : mana'mana empat di atas




$kor ! : tidak dipamerkan

Jumlah rekuens! Aspek 1.2 ! ! ! !

Skor ! ! ! !


0 1 2 3

Jumlah rekuens! Elemen 1 ! ! ! !

Skor ! ! ! !

Jumlah Skor Elemen 1 0

DIMENSI I : "ALA #$J$ KE%IM%INAN

No.Aspek

No.Item

Penggubalanisi dan /isi

mengambil kira analisis kekuatan& kelemahan&

peluang dan an"aman

Penyebaran

isi dan /isi

isi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategikseperti:

bilik dar#ah& makmal& bengkel dan bilik'bilik khas(lebih 0!)


2/62



ELEMEN 1 : VISI DAN MISI


0 1 2 3


No.Aspek

No.Item


3/62



&

!

!

!

!

&

!

!


4/62



&

!


5/62


ELEMEN 2 : KEPIMPINAN

ELEMEN 2 : KE%IM%INAN


0 1 2 3 &

.1 (a)

i.

ii.

iii. bertindak se"ara proaktif& kreatif dan inovatif

iv. "ara yang sesuai mengikut situasi

v. berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah

vi. bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka

vii.

viii.

i2.

2. bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik

2i.

Jumlah rekuens! Aspek 2.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


. (a)

i.

ii.

iii.


Skor ! ! ! ! !


. Permuafakatan (a)

i.

ii. mewu#udkan suasana interaksi yang erat dan mesra

iii.

iv.


Skor ! ! ! ! !


()


No.Aspek

No.Item

,ayaKepimpinan

,uru +esar atau Pengetua mengamalkan gayakepimpinan berkesan dengan:

menetapkan dasar sekolah se"ara #elas dan selari

dengan visi dan misimengamalkan dasar sekolah yang dipersetu#uibersama

memberi peluang kepada warga sekolah untukmembuat keputusan se"ara kolektif dan kolaboratif

bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalumemikirkan risiko

mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaanwarga sekolah

membuat rondaan (management by walking about )

+udaya ilmudan berfikir

,uru +esar atau Pengetua berusaha mewu#udkanbudaya ilmu dan berfikir di kalangan warga sekolahdengan:

menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu

pendidikan yang terkini (melalui pemba"aan& kursus&seminar dan sebagainya)

menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan dikalangan warga sekolah (perkembangan staf&perbin"angan dalam panitia& perbin"angan informal dansebagainya)

menyediakan wahana (saluran) pen"etus minda dikalangan warga sekolah (ka#ian tindakan&pembentangan hasil ka#ian& perbin"angan intelektualdan sebagainya)

,uru +esar atau Pengetua mewu#udkanpermuafakatan dengan:

membina kumpulan ker#a yang mantap (dapat beker#ase"ara sepasukan& semangat kekitaan ke arahpen"apaian matlamat yang sama)

mengamalkan sikap hormat'menghormati di kalanganwarga sekolah

mengamalkan sikap per"aya memper"ayai di kalanganwarga sekolah


6/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

.% (a)

i. memberi sokongan (moral dan material)

ii. membuat penilaian se"ara adiliii. memberi teguran yang membina

iv.

v.

Jumlah rekuens! Aspek 2.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 2.& 0

.0 (a)

i.

ii.

iii.

iv.

v.

vi.

vii.

viii.

i2.

2.

Jumlah rekkuens! Aspek 2.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 2.' 0

()

/otivasi dan3orongan

,uru +esar atau Pengetua memberi motivasi dandorongan dengan:

menun#ukkan sikap prihatin terhadap masalah dankeba#ikan warga sekolah

memberi penghargaan yang sesuai terhadapsumbangan dan ke#ayaan

PemimpinKurikulum

,uru +esar atau Pengetua memainkan peranansebagai pemimpin kurikulum dengan:

menga#ar se#umlah waktu mengikut pekeliling yang

berkuat kuasa

memimpin pelaksanaan penyeliaan penga#aran danpembela#aran se"ara teran"ang

memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkankualiti penga#aran dan pembela#aran

menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalammelaksanakan penga#aran dan pembela#aran

mempengerusi -awatankuasa Kurikulum&-awatankuasa Kokurikulum dan -awatankuasa 4al5hwal /urid

men#elaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar&perkembangan& strategi dan kaedah terkini dalam hal'

hal berkaitan dengan pendidikan

memantau pelaksanaan program kurikulum&kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid

memantau kema#uan murid dalam bidang kurikulum&kokurikulum dan pembangunan sahsiah

memberi perhatian kepada keperluan murid dalampenga#aran dan pembela#aran

mewu#udkan iklim yang kondusif untuk penga#aran danpembela#aran


7/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

.6 (a)

i.

ii. memberi latihan kepimpinan

iii.

iv.

v.

vi.

Jumlah rekuens! Aspek 2.( ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 2.( 0

0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Elemen 2 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


!

(%)

PengupayaanKepimpinan

,uru +esar atau Pengetua mengupayakan ,uru'guruPenolong Kanan& ,uru Kanan /ata Pela#aran (Ketua

+idang)& Ketua Panitia dan guru'guru untuk memimpindengan "ara:

memberi panduan yang #elas tentang sesuatu bidangtugas

menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertaklukkepada bidang kuasa masing'masing

menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertaklukkepada bidang kuasa masing'masing

memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkankeupayaan kepimpinan

memantau dan menilai pelaksanaan tugas'tugas yang

dilaksanakan


8/62


ELEMEN 3 : STRUTUR !R"ANISASI (0)

ELEMEN 3 : S#)$K#$) *)+ANISASI


0 1 2 3 &

.1 (a)

i.

ii.

iii.


Skor ! ! ! ! !


. (a) $truktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam:

i. peran"angan sekolah

ii. buku panduan guru

iii. fail panitia

iv. ma#alah sekolah

v. brosur sekolah

vi. multimedia

vii. dokumen'dokumen lain

$kor % : mana'mana em at di atas$kor : mana'mana tiga di atas


$kor 1 : mana'mana satu di atas

$kor ! : tidak didokumentasikan

(b)

i. perhimpunan sekolahii. mesyuarat guru

iii. mesyuarat staf sokongan

iv. mesyuarat P*+,

v. mesyuarat -awatankuasa Permuafakatan

vi. forum'forum lain

$kor % : mana'mana em at di atas

$kor : mana'mana ti a di atas



$kor ! : tidak dihebahkan dan tidak diper#elaskan

(")

i. bilik gerakan sekolahii. papan kenyataan umum

iii. bilik guru

iv.

v. pe#abat sekolah

vi. tempat'tempat lain yang sesuai

$kor % : mana'mana em at di atas

$kor : mana'mana ti a di atas



$kor ! : tidak di amerkan


Skor ! ! ! ! !Jumlah Skor Aspek 3.2 0

0 1 2 3 &

DIMENSI II : %EN+$)$SAN *)+ANISASI

No.Aspek

No.Item

Penentuan$truktur7rganisasi

$ekolah menun#ukkan hierarki #awatan dan menyelaraskantugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:

struktur organisasi terkini yang relevan& berfungsi dan sesuaidengan gred sekolah (hingga ke peringkat #awatankuasa)

"arta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukandan hierarki #awatan dan #awatankuasa dalam pengurusandan pentadbiran hingga ke peringkat #awatankuasa sepertiP$$& $P+8 serta +imbingan dan Kaunseling)

"arta #awatankuasa utama terkini (kurikulum& kokurikulum danhal ehwal murid)

Penyebaran$truktur7rganisasi

$truktur organisasi sekolah dihebahkan dan diper#elaskan dalam:

$truktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategikseperti:

bilik dar#ah& makmal& bengkel dan bilik'bilik khas (lebih0!)


9/62


ELEMEN 3 : STRUTUR !R"ANISASI (0)

ELEMEN 3 : S#)$K#$) *)+ANISASI


0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item


Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Elemen 3 0 !


10/62


ELEMEN # : PERAN$AN"AN (6)

ELEMEN & : %E)AN,AN+AN


0 1 2 3 &

%.1 (a) Pelan $trategik disediakan dengan:

i.

ii. menentukan keperluan sekolah

iii. mengambil kira visi dan misi sekolah

iv.

v.

vi.

vii. menentukan strategi yang bersesuaian

viii. menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan

(b) Pelan $trategik disediakan bagi bidang pengurusan:

i. kurikulum

ii. kokurikulumiii. hal ehwal murid

iv. kewan anv. sumber tena a manusia

vi. bahan kurikulum

vii. kemudahan dan ke erluan asas sekolahJumlah rekuens! Aspek &.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek &.1 0

%. (a) Pelan 8aktikal disediakan dengan mengambil kira:

i. Pelan $trategik

ii.

iii. keutamaan program

iv. masalah'masalah umum yang sering dihadapi di sekolah

v

vi tahap pen"apaian semasa (87) bidang berkenaan

vii

viii. sasaran hasil #angkaan (589) bidang berkenaan

i2. mekanisme pemantauan dan penilaian program

2. ka#ian semula program

Jumlah rekuens! Aspek &.2 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


%. (a) Pelan 7perasi disediakan dengan:

i. men ambil kira elan strate ik dan elan taktikal

ii. mem un ai ob ektif an elasiii. menentukan kum ulan sasaraniv. menentukan strate i elaksanaanv. menentukan masa dan tem oh elaksanaan

vi. menentukan elaksana

vii. menentukan sumber an di erlukanviii. mengenal pasti kekangan dan halangan

i2. menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian

2. menentukan mekanisme penambahbaikan

Jumlah rekuens! Aspek &.3 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Elemen & ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


No.Aspek

No.Item

Peran"angan$trategik membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis

kelemahan& kekuatan& an"aman dan peluang)

mengambil kira tahap pen"apaian semasa Take% !&& Value(87); sekolah

mengambil kira peningkatan sasaran operasi !'e(ationalTa(gete) In*(ement (78*); sekolah

mengambil kira sasaran hasil #angkaan E+'e*te) Ta(gete)Re,ult (589); sekolah

Peran"angan8aktikal

keperluan semasa (termasuk program a) -o* )

keperluan dan peruntukan sumber (kewangan& sumbertenaga manusia& bahan penga#aran dan pembela#aran&kemudahan dan keperluan asas)

peningkatan sasaran operasi (78*) bidang berkenaan

Peran"angan7perasi


11/62


ELEMEN # : PERAN$AN"AN (6)

Jumlah Skor Elemen & 0

!


12/62

INSTRUMENPEMASTIAN STANDARD

ELEMEN . : ILIM

ELEMEN ' : IKLIM


0 1 2 3 &

0.1 Premis (a)

i. mempunyai "iri'"iri keselamatan

ii. persekitaran yang bersih dan "eriaiii. mempunyai kemudahan yang "ukup dan selesa

Jumlah rekuens! Aspek '.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek '.1 0

0. Komunikasi (a)

i.

ii.

iii. perkongsian maklumat yang telus diwu#udkan Jumlah rekuens! Aspek '.2 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


0. (a) Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui:

i. kebebasan individu membuat keputusan profesional

ii. kebebasan individu menggunakan kreativiti

iii. membuat keputusan bersama

Jumlah rekuens! Aspek '.3 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


0.% 3isiplin (a)

i. guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan

ii. staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan

iii. murid bertatasusila dan mematuhi peraturan

Jumlah rekuens! Aspek '.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek '.& 0

0.0 (a)

i. bersungguh'sunggguh melaksanakan tugas

ii. sanggup beker#a di luar waktu rasmiiii. sedia menerima dan melaksanakan tugas

iv. berani men"uba idea baru

(b) $taf sokongan bermotivasi dengan:

i. bersungguh'sunggguh melaksanakan tugas

ii. sanggup beker#a di luar waktu rasmi

iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas

iv. berani men"uba idea baru

(") /urid bermotivasi dengan:

i. bersungguh'sunggguh melaksanakan aktiviti pembela#aran

ii.

iii. sedia menerima dan melaksanakan tugas

Jumlah rekuens! Aspek '.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek '.' 0


No.Aspek

No.Item

$ekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolahkondusif:

$ekolah mewu#udkan sistem komunikasi yangmembolehkan:

maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulansasaran se"ara telus& #elas dan mudah difahami

maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh wargasekolah se"ara bebas

Kebebasan7ptimum

Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplindengan:

,uru& $taf$okongan

dan /urid+ermotivasi

,uru bermotivasi dengan:

sanggup manghadiri pembela#aran di luar waktu rasmi

persekolahan


13/62


ELEMEN . : ILIM

ELEMEN ' : IKLIM


0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(


14/62


ELEMEN . : ILIM

ELEMEN ' : IKLIM


0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(>)


15/62


ELEMEN ( : %EN+$)$SAN DAN %EM-AN+$NAN S$M-E)


0 1 2 3 &

6.1 (a) $ekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:

i. memanfaatkan semua kemudahan yang ada

ii. mempunyai sistem penyelenggaraan

iii. melaksanakan penyelenggaraan

iv. melaksanakan pemantauan

v.

vi.

vii. meran"ang pembangunan dan keperluan masa depan

(b)

i.

ii. mempunyai sistem penyelenggaraan

iii. melaksanakan penyelenggaraan

iv. melaksanakan pemantauan

v. menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan

vi meran"ang pembangunan dan keperluan masa depan

(") $ekolah mengurus kantin dengan:

i. memastikan ruang yang men"ukupi dan selesa

ii. memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi

iii. menyediakan peraturan penggunaan kantiniv. memastikan berkeadaan selamat& bersih dan "eria

v. memastikan makanan men"ukupi dan berkualiti

vi. memastikan harga makanan berpatutan

vii.

viii.

i2. mempunyai sistem pemantauan

2. melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan

2i.

(d) $ekolah mengurus asrama dengan:

i.

ii.

iii. memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid

iv. mempunyai peraturan asrama

v. melaksanakan prosedur keselamatan asrama

vi. mempunyai sistem penyelenggaraan

vii. melaksanakan penyelenggaraan

viii. melaksanakan pemantauan

i2. meran"ang pembangunan dan keperluan masa depan


No.Aspek

No.Item

PengurusanKemudahandan Keperluan

?sas

menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaankemudahan

mematuhi peraturan'peraturan keselamatan yangmenyeluruh (?rahan Perkhidmatan +ab > dan ?rahanKeselamatan)

$ekolah mengurus perabot& bekalan air& elektrik dankemudahan komunikasi dengan:

memanfaatkan bekalan perabot dan semua

kemudahan yang ada

memastikan pengusaha dan peker#a kantin mempunyaisi#il kesihatan yang sah

memastikan pengendalian makanan mematuhiperaturan'peraturan kesihatan

memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuatmematuhi prosedur yang ditetapkan

mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf&penghuni& disiplin& kemudahan dan penyelenggaraan)

memastikan keadaan asrama selamat& bersih dan"eria


16/62




0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(@)

(e) $ekolah mengurus dewan makan asrama dengan:

i. memastikan makanan men"ukupi dan berkualiti

ii.

iii.

Jumlah rekuens! Aspek (.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek (.1 0

6. (a) -awatankuasa Kewangan berfungsi dengan:

i. menyediakan belan#awan tahunan sekolah

ii.

iii.

iv.

v. menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan

vi. memantau perbelan#aan

vii.

viii.

i2.

2. mengambil tindakan terhadap laporan audit


Skor ! ! ! ! !


memastikan pengusaha dan peker#a dewan makanmempunyai si#il kesihatan yang sah

memastikan pengendalian makanan mematuhiperaturan'peraturan kesihatan

PengurusanKewangan

memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pela#arandan bidang'bidang pengurusan sekolah yang lain

melakukan pembelian barang dan perkhidmatanmenurut keutamaan

mematuhi prosedur kewangan berpandukan ?rahanPerbendaharaan dan pekeliling berkaitan

menyediakan rekod bekalan pe#abat& inventori danharta modal mengikut sistem yang berkuatkuasa

mengemas kini rekod bekalan pe#abat& inventori dan

harta modalmelaksanakan pelupusan dan hapus kira menurutkeperluan


17/62




0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(1!)

6. (a)

i. menganalisis keperluan

ii. mengambil tindakan mengisi keperluan

(b)

i. berdasarkan kelayakan& bakat& minat dan pengalaman

ii. berdasarkan keperluan

iii. se"ara seimbang

iv. mematuhi surat pekeliling yang sedang berkuat kuasa

(")

i. senarai tugas guru dan staf sokongan

ii.

iii.

(d)

i.

ii.

iii. melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan

iv.

(e)

i.

ii. meran"ang program perkembangan staf

iii.

iv.

v.

vi.

(f)

i.

ii. memperkenalkan mereka kepada warga sekolahiii.

iv. melaksanakan program bimbingan


Skor ! ! ! ! !

Pengurusan

$umber8enaga/anusia

$ekolah memastikan sumber tenaga manusia

men"ukupi dengan:

$ekolah mengagihkan tugas:

$ekolah memberi pen#elasan bidang tugas kepada

guru dan staf sokongan dengan menyediakan:

perin"ian tugas bagi setiap bidang tugas #awatan dan #awatankuasa

manual prosedur ker#a bagi setiap tugas #awatan dan #awatankuasa

$ekolah memastikan guru dan staf sokonganmematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan:

mendokumen dan menyebar luas peraturan danpanduan tatatertib kepada guru

mendokumen dan menyebar luas peraturan danpanduan tatatertib kepada staf sokongan

mengambil tindakan menurut prosedur terhadappelanggaran peraturan

$ekolah melaksanakan pembangunan sumber tenagamanusia dengan:

melakukan analisis keperluan dalam peran"anganprogram perkembangan staf

melibatkan guru dan staf sokongan dalam programperkembangan staf

melaksanakan program perkembangan staf se"ara

teran"ang dan ber#adual

meran"ang pembangunan dan keperluan tenagamanusia masa depan menurut bidang& mata pela#arandan kepakaran

memberi galakan dan peluang kepada guru dan stafsokongan untuk mengikuti seminar& kursus& bengkel&"eramah dan melan#utkan pela#aran

$ekolah melaksanakan program orientasi untuk gurudan staf sokongan baru dengan:

menerangkan visi& misi& latar belakang dan budayasekolah

menyediakan kemudahan dan bantuan yangdiperlukan


18/62




0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item


(11)

6.% (a) Pengurusan pe#abat dilaksanakan melalui:

i.

ii.

iii.

iv. sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh

v. khidmat salur maklumat yang "ekap dan berkesan

vi.

vii.

viii.

i2. pengwu#udan sistem pemantauan yang berkesan

Jumlah rekuens! Aspek (.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek (.& 0

6.0 (a)

i. melakukan analisis keperluan

ii.

(b)

i. bidang mata pela#aran

ii. bidang kokurikulum

iii. bidang pembangunan sahsiah murid

(")

i. bahan kurikulum

ii. peralatan kokurikulum

iii.

(d)

i. kurikulum

ii. kokurikulum

iii. pembangunan sahsiah murid

(e)

i. menyimpan di tempat selamat

ii. menyediakan tata"ara penggunaan sumberiii.

Jumlah rekuens! Aspek (.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek (.' 0

PengurusanPe#abat susun atur fiAikal pe#abat yang menampilkan

kekemasan

penyediaan peralatan dan kemudahan pe#abat yangmen"ukupi

khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yangmesra pelanggan

sistem fail mematuhi panduan semasa yang berkuat

kuasa (?rahan Perkhidmatan +ab %)perkhidmatan sokongan kepada program penga#arandan pembela#aran

pelaksanaan ker#a'ker#a perkeranian mengikutprosedur dan ketepatan masa

Pengurusan+ahan

Kurikulum

Pihak Pengurusan $ekolah meran"ang danmemperoleh bahan kurikulum dengan:

menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan

Pihak Pengurusan $ekolah menyediakan bahankurikulum bagi:

Pihak Pengurusan $ekolah memanfaatkanpenggunaan:

bahan ru#ukan berkaitan bidang pembangunan sahsiahmurid

Pihak Pengurusan $ekolah menyediakan sistempemin#aman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang:

Pihak Pengurusan $ekolah menyelenggara bahankurikulum dengan:

menyediakan prosedur penyelenggaraan danpemantauan


19/62




0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Elemen ( ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Elemen ( 0

(1) !


20/62


ELEMEN : PEN"URUSAN SISTEM MALUMAT

ELEMEN : %EN+$)$SAN MAKL$MA#


0 1 2 3 &


21/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(1)


22/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(1%)


23/62


ELEMEN 21 : PEN"URUSAN PR!"RAM URIULUM

S$-ELEMEN /.1 : %EN+$)$SAN %)*+)AM K$)IK$L$M


0 1 2 3 &

>.1.1 (a) -awatankuasa Kurikulum $ekolah berfungsi dengan:

i. menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum

ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa iii. menyediakan minit mesyuarat (PKP? +il. =1@@1)

iv.

v.

vi.

vii.

viii.

i2.

2.

Jumlah Kekerapan Aspek /.1.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.1.1 0

>.1. (a) Panitia mata pela#aran sekolah berfungsi:

i. Ketua Panitia dilantik berdasarkan kekananan

ii. melibatkan semua guru mata pela#aran berkenaan

iii.

iv. menyediakan minit mesyuarat (PKP? +il. =1@@1)

v.

vi.

vii.

viii. menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan

i2. menyediakan belan#awan tahunan panitia

2. menguruskan program perkembangan staf

2i.

2ii.

2iii.

2iv.

2v.

2vi.

Jumlah rekuens! Aspek /.1.2 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

DIMENSI III : %EN+$)$SAN %)*+)AM %ENDIDIKAN

ELEMEN / : %EN+$)$SAN %)*+)AM K$)IK$L$M K*K$)IK$L$M DAN "AL E"ALM$)ID

No.Aspek

No.Item

-awatankuasaKurikulum

$ekolah

melibatkan ,uru +esar atau Pengetua& semua ,uruPenolong Kanan& Penyelia Petang& ,uru Kanan /ataPela#aran& Ketua Panitia& Penyelaras Pusat $umber$ekolah& Penyelaras Peperiksaan dan Penilaian& Penyelaras-adual Waktu& dan ,uru +imbingan dan Kaunseling

menyediakan belan#awan tahunan bidang kurikulum

membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagimenyelesaikan masalah'masalah kurikulum

meran"ang program& pro#ek& dan aktiviti kurikulum selarasdengan peran"angan strategik sekolah

menyelaras pelaksanaan program& pro#ek& dan aktivitikurikulum

memantau dan menilai keberkesanan program& pro#ek& danaktiviti kurikulum yang di#alankan

melaksanakan penambahbaikan terhadap program& pro#ek&dan aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak

Panitia /ataPela#aran

$uratPekeliling*khtisas+il. %=1@>6;

mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling yangberkuat kuasa

memperoleh $ukatan Pela#aran dan 4uraian $ukatan

menyelaraskan penyediaan ran"angan penga#aran tahunandan harian

menyelaraskan tugasan dan latihan murid dari segi bilangan& #enis buku& kekerapan dan penilaian berdasarkan tahapmurid

menyelaras dan mengawal pembinaan soalan

melaksanakan program& pro#ek& dan aktiviti tahunan panitiaselaras dengan peran"angan strategik kurikulum sekolah

memantau keberkesanan program& pro#ek& dan aktivititahunan panitia yang di#alankan

menganalisis kema#uan pen"apaian murid (keputusan u#ianatau peperiksaan) dalam mata pela#aran berkaitan

melaksanakan penambahbaikan ke atas program& pro#ek&dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaianimpak

memilih dan men"adangkan buku teks dan buku ru#ukanuntuk kegunaan murid& guru dan pusat sumber sekolah


24/62





0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item


(10)

>.1. (a)

i.

ii.

iii.

iv.

v.

vi.

(b) Pihak Pengurusan $ekolah memastikan:

i.

ii. #adual waktu ganti disediakan

Jumlah rekuens! Aspek /.1.3 ! ! ! ! !Skor ! ! ! ! !


>.1.% (a)

i.

ii.

iii. merekodkan penyeliaan

iv.

Jumlah rekuens! Aspek /.1.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.1.& 0

-adual Waktu,uru

Pihak Pengurusan $ekolah menyediakan #adual waktumenga#ar dengan:

menyediakan #adual waktu induk& #adual waktu kelas dan #adual waktu persendirian guru dan #adual waktupenggunaan bilik'bilik khas

,uru +esar atau Pengetua menandatangani #adual waktuinduk& #adual waktu kelas dan #adual waktu persendirian guru

-adual waktu induk& #adual waktu kelas dan #adual waktupenggunaan bilik'bilik khas dipamerkan di tempat yangmudah dilihat atau diru#uk

mengikut peruntukan waktu berdasarkan Peraturan'Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1@@< dan$urat Pekeliling *khtisas yang berkuat kuasa

berdasarkan bilangan guru dan mata pela#aran yangditawarkan

mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set&sebaran waktu& penempatan waktu dan kemudahan bilik

guru menga#ar mengikut #adual waktu yang diluluskan(peruntukan masa dan mata pela#aran)

PenyeliaanPenga#arandanPembela#aran($uratPekeliling*khtisas+il. =1@>


25/62





0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

(16)

>.1.0 (a)

i.

ii. menyediakan minit mesyuarat

iii.

iv. menyediakan belan#awan tahunan P$$

v.

vi.

vii.

viii.

i2.

Jumlah rekuens! Aspek /.1.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.1.' 0

>.1.6 (a) Pihak Pengurusan $ekolah meran"ang program galakan memba"a:

i. mengambil kira koleksi bahan ba"aan yang sedia ada

ii. meran"ang penambahan koleksi bahan ba"aan

iii. mengambil kira tahap kebolehan murid

iv. menentukan #adual pelaksanaan program

(b) $ekolah melaksanakan program galakan memba"a:

i. mengikut #adual pelaksanaan yang disediakan

ii. merekod pelaksanaan program dengan kemas kini

(") $ekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian:

i. se"ara ber#adual

ii. men#alankan penilaian impak

iii. mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan

Jumlah rekuens! Aspek /.1.( ! ! ! ! !Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.1.( 0

>.1.< (a)

i.

ii.

iii. mengurus hal'hal berkaitan peperiksaan awam

iv.

v. menganalisis keputusan peperiksaan awamvi.

Jumlah rekuens! Aspek /.1. ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.1. 0

Pusat $umber$ekolah

-awatankuasa Pusat $umber $ekolah (P$$) berfungsidengan:

mengadakan mesyuarat -awatankuasa *nduk P$$ dan-awatankuasa Ker#a P$$ dari semasa ke semasa

menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan P$$

meran"ang program& pro#ek& aktiviti& dan penggunaan P$$selaras dengan peran"angan strategik sekolah

melaksanakan program& pro#ek& aktiviti& dan penggunaanP$$ selaras dengan peran"angan yang disediakan

memantau pelaksanaan program& pro#ek& aktiviti& danpenggunaan P$$ yang di#alankan

menilai impak program& pro#ek& aktiviti& dan penggunaanP$$ terhadap pembela#aran murid

melaksanakan penambahbaikan program& pro#ek& aktiviti&dan penggunaan P$$

Program

,alakan/emba"a

-awatankuasaPenilaian danPeperiksaan

-awatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:

mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian $ekolah(PK$9=PK$/)

memastikan penggunaan -adual Penentuan=$pesifikasiD#ian (-PD=-$D) dalam membina soalan u#ian=peperiksaan

menganalisis keputusan Penilaian Kendalian $ekolah (PK$9=PK$/)

mengurus koleksi kertas'kertas soalan u#ian=peperiksaandalaman dan luaran


26/62





0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Suelemen /.1 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Suelemen /.1 0

(1


27/62


ELEMEN 24 : PEN"URUSAN PR!"RAM !URIULUM

ELEMEN / :

S$-ELEMEN /.2 : %EN+$)$SAN %)*+)AM K*K$)IK$L$M


0 1 2 3 &

>..1 (a) -awatankuasa Kokurikulum $ekolah berfungsi dengan:i. menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum

ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa

iii. menyediakan minit mesyuarat (PKP? +il. =1@@1)

iv.

v.

vi.

vii.

viii.

i2.

2.


Skor ! ! ! ! !



%EN+$)$SAN %)*+)AM K$)IK$L$M K*K$)IK$L$M DAN "AL E"ALM$)ID

No.Aspek

No.Item

-awatankuasaKokurikulum$ekolah

melibatkan ,uru +esar atau Pengetua& semua ,uruPenolong Kanan& Penyelia Petang& Penyelaras $ukan CPermainan& Penyelaras Dnit +eruniform dan PenyelarasKelab C Persatuan

menyediakan belan#awan tahunan bagi bidangkokurikulum dengan mengambil kira kos faedah danpenyertaan murid se"ara beramai'ramai

membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagimenyelesaikan masalah'masalah kokurikulum

meran"ang program& pro#ek& dan aktiviti kokurikulumselaras dengan peran"angan strategik sekolah

menyelaras pelaksanaan program& pro#ek& dan aktivitikokurikulum

memantau dan menilai keberkesanan program& pro#ek&dan aktiviti kokurikulum sekolah

melaksanakan penambahbaikan ke atas program& pro#ek&dan aktiviti kokurikulum sekolah


28/62



ELEMEN / :



0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

(1>)>.. (a)

i. peran"angan strategik

ii.

iii.

iv. potensi dan minat murid

v. pembangunan sahsiah murid

(b)

i.

ii. mengikut #adual pelaksanaan yang ditetapkan

iii. memanfaatkan kemudahan yang ada se"ara optimum

iv. mengambil kira pembangunan sahsiah murid

(")

i. meran"ang #adual penyeliaan

ii.

iii.

iv. merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian

v.

vi.

(d)

i.

ii.

iii. membuat penilaian impak

iv. mengambil tindakan penambahbaikan


Skor ! ! ! ! !


Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

Persatuan' mata

pela#aranyang dia#ar disekolah&

' hobi danrekreasi

Pihak Pengurusan $ekolah meran"ang program& pro#ek&dan aktiviti kelab dan persatuan dengan mengambil kira:

sukatan pela#aran dan perlembagaan kelab danpersatuan akademik

pengukuhan kurikulum (apa'apa yang dipela#ari di bilikdar#ah)

Pihak Pengurusan $ekolah melaksanakan program&pro#ek& dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:

memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatu

Pihak Pengurusan $ekolah memantau program& pro#ek&dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:

melibatkan ,uru +esar=Pengetua=semua ,uru PenolongKanan=Penyelia Petang

menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke

semasa mengikut kesesuaian

membin"angkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat-awatankuasa Kokurikulum $ekolah

menggunakan maklum balas sebagai asas untukmengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktivitikelab dan persatuan akademik

,uru penasihat kelab dan persatuan akademik menilaiprogram& pro#ek& dan aktiviti kelab dan persatuanakademik dengan:

meru#uk kepada peran"angan program& pro#ek& dan aktivitikelab dan persatuan

meru#uk kepada pelaksanaan program& pro#ek& dan aktivitikelab dan persatuan

http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/http://var/www/apps/conversion/tmp/scratch_2/


29/62



ELEMEN / :



0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

(1@)

>.. (a)


ii.

iii.



(b)

i.




(")

i. meran"ang #adual penyeliaan

ii.

iii.

iv. merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian

v.

vi.

(d)

i.

ii.




Skor ! ! ! ! !


Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

+adan +eruniformatau persatuan lainyang diluluskanoleh PendaftarE

Pihak Pengurusan $ekolah meran"ang program& pro#ek&dan aktiviti badan beruniform dengan mengambil kira:

sukatan pela#aran dan perlembagaan badan beruniform

pengukuhan kurikulum (apa'apa yang dipela#ari di bilikdar#ah)

Pihak Pengurusan $ekolah melaksanakan program&pro#ek& dan aktiviti badan beruniform dengan:

memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform

Pihak Pengurusan $ekolah memantau program& pro#ek&dan aktiviti badan beruniform dengan:

melibatkan ,uru +esar=Pengetua=semua ,uru Penolong

Kanan=Penyelia Petangmenyelia atau menilai semua guru dari semasa kesemasa mengikut kesesuaian

membin"angkan dapatan penyeliaan atau penilaian dalammesyuarat -awatankuasa Kokurikulum $ekolah

menggunakan maklum balas sebagai asas untukmengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktivitibadan beruniform

,uru penasihat badan beruniform menilai program&pro#ek& dan aktiviti badan beruniform dengan:

meru#uk kepada peran"angan program& pro#ek& dan aktivitibadan beruniform

meru#uk kepada pelaksanaan program& pro#ek& aktivitibadan beruniform



30/62



ELEMEN / :



0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

(!)

>..% (a)


ii.

iii.



(b)

i.




(")

i. meran"ang #adual penyeliaan atau penilaian

ii.

iii.

iv. merekodkan hasil penyeliaan=penilaian

v.

vi.

(d)

i.

ii.




Skor ! ! ! ! !


Peraturan-Peraturan Pendidikan Persatuan Sekolah 1998

0 1 2 3 &

$ukan dan

PermainanPihak Pengurusan $ekolah meran"ang program& pro#ek&dan aktiviti sukan dan permainan dengan mengambil kira:

sukatan pela#aran dan undang'undang sukan danpermainan

pengukuhan kurikulum (apa'apa yang dipela#ari di bilik

dar#ah)

Pihak Pengurusan $ekolah melaksanakan program&pro#ek& dan aktiviti sukan dan permainan dengan:

memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam suk

Pihak Pengurusan $ekolah memantau program& pro#ek&

dan aktiviti sukan dan permainan dengan:

melibatkan ,uru +esar=Pengetua=semua ,uru PenolongKanan=Penyelia Petang

menyelia atau menilai semua guru dari semasa kesemasa mengikut kesesuaian

membin"angkan dapatan penyeliaan=penilaian dalammesyuarat -awatankuasa Kokurikulum $ekolah

menggunakan maklum balas sebagai asas untukmengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktivitisukan dan permainan

,uru penasihat sukan dan permainan menilai program=pro#ek=aktiviti sukan dan permainan dengan:

meru#uk kepada peran"angan program=pro#ek=aktivitipersatuan sukan dan permainan

meru#uk kepada pelaksanaan program=pro#ek=aktivitipersatuan sukan dan permainan



31/62



ELEMEN / :



0 1 2 3 &



No.Aspek

No.Item

Jumlah rekuens! Suelemen /.2 ! ! ! ! !Skor ! ! ! ! !


!

(1)


32/62


ELEMEN 23 : PEN"URUSAN 5AL E56AL MURID

%EN+$)$SAN %)*+)AM K$)IK$L$M K*K$)IK$L$M DAN "AL E"AL M$)ID

S$-ELEMEN /.3 : %EN+$)$SAN %)*+)AM "AL E"AL M$)ID


0 1 2 3 &

>..1 (a) -awatankuasa 4al 5hwal /urid (45/) berfungsi dengan:

i. menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid

ii. mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa

iii. menyediakan minit mesyuarat (PKP? +il. =1@@1)

iv.

v.

vi.

vii. menyelaras pelaksanaan program& pro#ek& dan aktiviti 45/

viii.

i2.


4 ! ! ! ! !


>.. (a)

i. mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling

ii. menyediakan kelengkapan yang diperlukan

iii.

iv.

v.

vi.


Skor ! ! ! ! !



ELEMEN / :

No.Aspek

No.Item

-awatankuasa4al 5hwal

/urid

melibatkan ,uru +esar atau Pengetua& semua ,uruPenolong Kanan& Penyelia Petang dan semua guru yangterlibat dengan pengurusan 4al 5hwal /urid

menyediakan belan#awan tahunan bagi bidang 45/ denganmengambil kira kos faedah dan penglibatan semua murid

meran"ang program& pro#ek& dan aktiviti 45/ selarasdengan peran"angan strategik sekolah

memantau dan menilai keberkesanan program& pro#ek& danaktiviti 45/

melaksanakan penambahbaikan terhadap program& pro#ek&dan aktiviti 45/

Perkhidmatan+imbingan dan

Kaunseling

Pihak Pengurusan $ekolah menyediakan perkhidmatanbimbingan dan kaunseling dengan:

meran"ang program& pro#ek& dan aktiviti bimbingan dankaunseling selaras dengan peran"angan sekolah

melaksana program& pro#ek& dan aktiviti bimbingan dankaunseling

memantau dan menilai keberkesanan program& pro#ek& danaktiviti bimbingan dan kaunseling

melaksanakan penambahbaikan terhadap program& pro#ek&dan aktiviti bimbingan dan kaunseling


33/62






0 1 2 3 &


ELEMEN / :

No.Aspek

No.Item

()

>.. (a)

i.

ii.

iii. men#alankan kawad kebakaran (fire drill)

iv. menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah

v. menyediakan #adual tugas pengawal keselamatan

(b)

i.

ii. di luar bilik dar#ah di kawasan sekolah

iii.

(")

i.

ii.

iii.


Skor ! ! ! ! !


>..% (a)

i.

ii.

iii.

iv. melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid

v.

vi.

vii.

viii.


Skor ! ! ! ! !


$istemKawalanKeselamatan/urid

($uratPekeliling*khtisas +il.>=1@@@)

Pihak Pengurusan $ekolah mempunyai "iri'"iri asaskeselamatan dengan:

meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempatstrategik

mempamerkan pelan laluan ke"emasan di setiap kelas danbilk khas

Pihak Pengurusan $ekolah mempunyai sistem kawalankeselamatan murid:

di dalam bilik dar#ah (termasuk makmal& bengkel dan bilik'bilik khas)

semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah(langkah'langkah pen"egahan dan keselamatan sepertiseperti semasa lawatan sambil bela#ar dan perkhemahan)

Pihak Pengurusan $ekolah memberi penekanan terhadapkeselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan:

menekankan langkah'langkah keselamatan murid semasadalam per#alanan pergi dan balik sekolah

mengadakan ker#asama dengan ibu bapa dan pihakberkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan murid

memastikan kawasan laluan murid selamat denganker#asama pihak berkuasa yang lain

PerkhidmatanKesihatan/urid

Pihak Pengurusan $ekolah menyediakan perkhidmatankesihatan murid dengan:

menyediakan ruang& atau bilik rawatan& atau klinik untuk

Klinik +ergerak -abatan Kesihatanmenyediakan ruang& atau bilik rawatan& atau bilikke"emasan& dan peralatan untuk murid yang sakit

memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan& ataubilik ke"emasan& dan klinik (#ika ada)

meran"ang program& pro#ek& dan aktiviti peningkatan tarafkesihatan murid selaras dengan peran"angan sekolah

melaksana program& pro#ek& dan aktiviti peningkatan tarafkesihatan murid selaras dengan peran"angan

memantau dan menilai keberkesanan program& pro#ek& danaktiviti peningkatan taraf kesihatan murid

mengambil tindakan penambahbaikan program& pro#ek& danaktiviti peningkatan taraf kesihatan murid


34/62






0 1 2 3 &


ELEMEN / :

No.Aspek

No.Item

()

>..0 (a)

i.

ii. memproses permohonan dan pin#aman $P+8

iii. menyelenggara stok $P+8 dengan kemas kini

iv.

v. menegaskan pen#agaan buku $P+8 oleh murid

Jumlah rekuens! Aspek /.3.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.3.' 0>..6 (a) Pihak Pengurusan $ekolah mengurus disiplin murid dengan:

i.

ii. menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid

iii.

iv. menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid

v.

vi

vii

viii memantau pema#uan disiplin murid

Jumlah rekuens! Aspek /.3.( ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.3.( 0

>..< (a)

i. mengenal pasti murid yang layak

ii.

iii.

iv.

Jumlah rekuens! Aspek /.3. ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek /.3. 0

0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Suelemen /.3 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !


(%) !

$kim Pin#aman+uku 8eks($P+8)

Pihak Pengurusan $ekolah mengurus skim pin#aman buku

memastikan +ilik 7perasi $P+8 $ekolah(+7$$) kemas danbersih

membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikutkeperluan

Pengurusan3isiplin /urid

menyediakan peraturan'peraturan dan panduan tatatertibmurid sekolah

memastikan pengawas sekolah atau pemimpin muridberfungsi

mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuktu#uan pema#uan& pengukuhan& bimbingan& pen"egahan danpemlihan

meran"ang program pema#uan& pengukuhan& bimbingan&pen"egahan dan pemulihan disiplin

melaksana program pema#uan& pengukuhan& bimbingan&pen"egahan dan pemulihan disiplin

+iasiswa dan+antuan ain

Pihak Pengurusan $ekolah mengurus hal'hal yang berkaitandengan biasiswa dan bantuan lain dengan:

memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang&menyemak& menilai dan memperaku permohonan)

mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa ataubantuan kepada murid yang berkenaan

memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambiltindakan yang sewa#arnya sesuai dengan syarat pena#aan


35/62


ELEMEN 7 : PEN"A8ARAN DAN PEM0ELA8ARAN

ELEMEN 5 : %EN+AJA)AN DAN %EM-ELAJA)AN


0 1 2 3 & %urata

@.1 (a)

i. 3*=!G

ii. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5.1 ! ! ! ! ! 3*=!G 777

@. (a)

i. 3*=!G

(b)

i. 3*=!G

ii. 3*=!G

iii. 3*=!G


@. $et *nduksi (a) ,uru melaksanakan set induksi yang:i. menarik perhatian dan merangsang minat murid 3*=!G

ii. 3*=!G



No.Aspek

No.Item

9an"anganPela#aran8ahunan

($uratPekeliling*khtisas +il.=1@@@)

,uru menyediakan 9an"angan Pela#aran8ahunan:

berdasarkan sukatan pela#aran dan huraiansukatan pela#aran terkini

merangkumi sepan#ang tahun persekolahansemasa

9an"anganPela#aran4arian

($urat Pekeliling*khtisas +il.=1@@@)

,uru menyediakan 9an"angan Pela#aran 4ariandengan:

mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaanmurid

,uru menyediakan 9an"angan Pela#aran 4arianyang mengandungi sekurang'kurangnya:

ob#ektif atau hasil pembela#aran (dinyatakandalam bentuk perlakuan& boleh diukur serta

merangkumi pengetahuan dan kemahiran yangperlu dikuasai)

aktiviti ("ara bagaimana hendak men"apaiob#ektif& bersesuaian dengan keupayaan muriddan peruntukan masa)

membuat penilaian kendiri se"ara bertulis(terhadap pen"apaian ob#ektif penga#aran danpembela#aran untuk mengenal pasti kelemahandan kekuatan murid serta meran"ang danmelakukan penambahbaikan)

men#urus ke arah kesediaan minda murid (sepertidikaitkan dengan pela#aran lepas& isu semasa danpersekitaran)


36/62





0 1 2 3 & %urata


No.Aspek

No.Item

(0)

@.% (a) ,uru menyampaikan penga#aran dengan:

i. 3*=!G

ii. 3*=!G

iii. 3*=!G

iv. 3*=!G

v. menggunakan masa dengan optimum 3*=!G

vi. 3*=!G

vii. 3*=!G

viii. 3*=!G

i2. 3*=!G

2. 3*=!G

2i. 3*=!G

2ii. 3*=!G

2iii. menerapkan kemahiran berfikir 3*=!G

2iv. 3*=!G

2v. fleksibel mengikut situasi (#ika berkenaan) 3*=!G

2vi. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5.& ! ! ! ! ! 3*=!G [email protected] (a) ,uru menyoal murid dengan:

i. 3*=!G

ii. menyusun aras soalan dari mudah ke sukar 3*=!G

iii. mengemukakan soalan bertumpu dan ber"apah 3*=!G

iv. 3*=!G

v. menyebarkan soalan ke seluruh kelas 3*=!G

vi. memberi masa untuk murid berfikir 3*=!Gvii. men"ungkil #awapan daripada murid 3*=!G

viii. mengalih arah soalan kepada murid'murid lain 3*=!G

i2. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5.' ! ! ! ! ! 3*=!G 777

Penyampaian=Perkembangan

Pela#aran

mengamalkan pendekatan ansur ma#u (daripada

mudah kepada kompleks& daripada konkritkepada abstrak)

menghubungkaitkan penga#aran dengankehidupan harian murid

menggunakan bahasa (laras dan istilah) yangtepat

men#alankan aktiviti yang memperlihatkanpemeringkatan dan perkembangan penga#aran

menggunakan bahan penga#aran danpembela#aran yang sesuai

menggunakan bahan penga#aran danpembela#aran yang berkesan

menggunakan pendekatan dan kaedahberpusatkan murid

melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehanmurid

melaksanakan aktiviti yang mengambil kirapelbagai ke"erdasan (verbal'linguistik& muAik&logik'matematik& interpersonal& intrapersonal&visual'ruang& kinestetik& naturalis)

melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagaideria

menggalakkan murid memperoleh pengetahuandan kemahiran se"ara berdikari tanpa bergantungkepada arahan guru

melaksanakan pendekatan integrasi merentaskurikulum (bahasa& alam sekitar& sains danteknologi& nilai murni& patriotisme& perpaduan& #atidiri& kesihatan& kekeluargaan)

penilaian berterusan dalam penga#aran danpembela#aran(lisan=penulisan=pemerhatian)

8eknikPenyoalan ,uru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras

kognitif ("ontohnya berdasarkan 8aksonomi+loom)

mengemukakan soalan yang #elas maksudnyadan boleh difahami

memberi respons yang sesuai terhadap #awapanmurid


37/62





0 1 2 3 & %urata


No.Aspek

No.Item

(6)

@.6 (a)

i. 3*=!G

ii. membuat persediaan awal 3*=!G

iii. 3*=!G

iv. 3*=!G

v. membuat ru#ukan spontan (#ika berkenaan) 3*=!G

vi. men#alankan aktiviti yang diran"ang oleh guru 3*=!G

vii. 3*=!G

viii. 3*=!G

i2. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5.( ! ! ! ! ! 3*=!G 777

@.< Peneguhan (a)

i. 3*=!G

ii. 3*=!G

iii. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5. ! ! ! ! ! 3*=!G 777

@.> (a)

i. mengikut keupayaan dan kebolehan murid 3*=!G

ii. dipelbagaikan #enisnya 3*=!G

iii. berkait dengan ta#uk yang dipela#ari 3*=!G

iv. 3*=!G

Jumlah rekuens! 6an %urata Aspek 5./ ! ! ! ! ! 3*=!G 777

@.@ (a) ,uru memeriksa latihan dan tugasan dengan:

i. menun#ukkan kesilapan murid 3*=!G

ii. 3*=!G

iii. memberi ulasan yang membina 3*=!G

iv. 3*=!G

v. memastikan murid membuat pembetulan 3*=!G


@.1! Penutupan (a) ,uru mengakhiri penga#aran dengan:

i. 3*=!G

ii. 3*=!G


Penglibatan/urid

/urid mengikuti penga#aran dan pembela#arandengan:

membawa peralatan atau bahan yang diperlukan(#ika berkenaan)

membuat "atatan daripada penga#aran guru (#ikaberkenaan)

mengemukakan soalan atau pendapat se"araspontan

berinteraksi se"ara aktif dengan guru& murid lain&

dan bahanmemberi respons yang sesuai terhadap soalandan latihan

menun#ukkan kemahiran melaksanakan gerakker#a kumpulan (#ika berkenaan)

,uru memberi peneguhan terhadap pembela#aranmurid dengan:

memberi pu#ian se"ara lisan atau isyarat kepadaperlakuan yang baik

mempelbagaikan perkataan& ungkapan atauisyarat peneguhan bersesuaian dengan murid

memberi teguran yang bersesuaian terhadapperlakuan negatif murid

atihan dan8ugasan

atihan atau tugasan (termasuk pro#ek& ker#arumah) yang diberikan:

menekankan prosedur dan arahan dalammembuat tugasan

Pemeriksaanatihan dan8ugasan

/urid

memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yangmunasabah

memberi penghargaan kepada hasil ker#a yangbaik

membuat penutupan kognitif (rumusan di#alankan

sama ada oleh guru=murid atau membuatpenilaian se"ara lisan=tulisan)

membuat penutupan sosial (kenyataan yangmententeramkan emosi murid dan persediaanuntuk pela#aran akan datang)


38/62





0 1 2 3 & %urata


No.Aspek

No.Item

(


39/62





0 1 2 3 & %urata


No.Aspek

No.Item

(>)


40/62


ELEMEN 19 : PEM0AN"UNAN SA5SIA5 MURID

%EM-AN+$NAN SA"SIA" M$)ID


0 1 2 3 &

1!.1 (a)

i.

ii.


Skor ! ! ! ! !


1!. (a)

i. menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas

ii.

iii. memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah


Skor ! ! ! ! !


1!. 8un#uk 8eladan (a) $ekolah menun#ukkan teladan kepada murid melalui:

i.

ii.

iii. persembahan aktiviti oleh wakil sekolah

iv. "ontoh yang baik oleh guru dalam semua aspek

v.


Skor ! ! ! ! !


DIMENSI III: %EN+$)$SAN %)*+)AM %ENDIDIKAN

ELEMEN 10 :

No.Aspek

No.Item

8ugas dan8anggung#awab

$ekolah memastikan seramai mungkin murid diberitugas dan tanggung#awab yang sesuai dengankebolehan dan keupayaan dengan:

menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkinmurid memegang #awatan dan tanggung#awab(mewu#udkan banyak peluang untuk murid memegang

#awatan& menggalakkan semua murid terlibat& danmengehadkan bilangan #awatan disandang olehseseorang murid bagi memberi peluang kepada muridlain)

sekolah merekodkan #awatan dan tanggung#awab yangdipegang oleh setiap murid

atihan dan+imbingan

$ekolah melatih dan membimbing murid dalammelaksanakan tugas dan tanggung#awab dengan:

memantau murid melaksanakan tugas dantanggung#awab

ma#lis pentauliahan dan penganugerahan kepadapengawas sekolah& pengawas pusat sumber&pembimbing rakan sebaya dan lain'lain

persekitaran sekolah yang mengamalkan konsepselamat& bersih& "eria& sihat& dan mesra pengguna

perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yangmenyandang #awatan khas di sekolah


41/62





0 1 2 3 &


ELEMEN 10 :

No.Aspek

No.Item

(@)

1!.% (a)

i.

ii.

iii. menggalakkan persembahan murid di sekolah

iv.

v.

Jumlah rekuens! Aspek 10.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 10.& 0

1!.0 (a)

i.

ii.

iii. merekodkan penghargaan dan pengiktirafan

iv.

Jumlah rekuens! Aspek 10.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 10.' 0

1!.6 (a)

i. memberi nasihat dan teguran yang membina

ii.

iii.

Jumlah rekuens! Aspek 10.( ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 10.( 0

0 1 2 3 &


Skor ! ! ! ! !


!

Peluang&Persekitaran dan

Kemudahan

$ekolah menyediakan peluang& persekitaran dankemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:

menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkinmurid dalam aktiviti dan pertandingan yang dian#urkan diperingkat sekolah

mengan#urkan pelbagai aktiviti dan pertandinganperingkat sekolah

menggalakkan murid mengendalikan sendiri programsekolah

mempamerkan hasil ker#a murid untuk meningkatkankeyakinan diri dan menghargai usaha murid

PenghargaandanPengiktirafan

$ekolah mengadakan sistem penghargaan danpengiktirafan untuk murid dengan:

menetapkan dasar memberi penghargaan danpengiktirafan

mempelbagaikan bentuk penghargaan (sepertipemberian si#il& hadiah& menyertai lawatan dan #amuan)

menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang

telah diberikan

/enanganiPerlakuanBegatif

Pihak Pengurusan $ekolah menangani perlakuan negatifmurid dengan "ara:

memantau kema#uan keakuran murid terhadap nasihatdan teguran

mewu#udkan mekanisme bagi mengesan& men"egah&membenteras dan merawat perlakuan negatif murid


42/62





0 1 2 3 &


ELEMEN 10 :

No.Aspek

No.Item

(!)


43/62


ELEMEN 11 : PENILAIAN PEN$APAIAN MURID

%ENILAIAN %EN,A%AIAN M$)ID


0 1 2 3 &

11.1 (a)

i.

ii.

iii.

iv.

v.

vi.

vii.

viii.

i2.


Skor ! ! ! ! !


11. (a)

i.

ii.

iii. merekod dan menganalisis hasil penilaian

iv.

v.


Skor ! ! ! ! !


DIMENSI III: %EN+$)$SAN %)*+)AM %ENDIDIKAN:

No.Aspek

No.Item

PenilaianPen"apaian

?kademik

Pihak Pengurusan $ekolah menilai pen"apaian muriddalam bidang akademik dengan:

membina soalan u#ian=peperiksaan menggunakan -adualPenentuan=$pesifikasi D#ian (-PD=-$D)

membina instrumen penilaian untuk menilai se"arapemerhatian dan lisan

melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian&lisan dan penulisan

merekodkan pen"apaian murid dalam bentuk markahu#ian=peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasilpembela#aran (merangkumi domain kognitif& afektif danpsikomotor)

menganalisis pen"apaian murid untuk mengenal pastimurid yang telah=belum menguasai hasil pembela#aran

yang di#angkakanmenganalisis pen"apaian murid untuk mengenal pastikonsep yang telah=belum difahami

menganalisis kebolehan murid men#awab pelbagai #enissoalan (soalan aneka pilihan& berstruktur& esei)

melapor hasil pen"apaian murid kepada pihak yangberkenaan (murid sendiri& ketua panitia& #awatankuasakurikulum& ibu bapa murid dan pihak lain yangmemerlukan)

meran"ang dan mengambil tindakan susulan di peringkatkelas& panitia dan #awatankuasa kurikulum

PenilaianPen"apaianKokurikulum

Pihak Pengurusan $ekolah menilai pen"apaian muriddalam kokurikulum dengan:

mengambil kira kehadiran& penglibatan& sumbangan danke#ayaan murid seperti yang ter"atat dalam 9ekod atauKad ,erko ($urat Pekeliling *khtisas +il. =1@>6)

mengesan pembangunan kognitif& afektif dan psikomotoryang dinilai menggunakan instrumen atau "ara tertentu

menggunakan hasil penilaian untuk langkahpenambahbaikan

melapor hasil pen"apaian murid kepada pihak yang berken



44/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(1)

11. (a)i.

ii.

iii.

iv.

v.


Skor ! ! ! ! !


0 1 2 3 &


Skor ! ! ! ! !


!

PenilaianPen"apaian$ahsiah

Pihak Pengurusan $ekolah menilai pen"apaian sahsiahmengambil kira sumbangan& penglibatan& penyertaan danke#ayaan murid seperti yang ter"atat dalam laporandisiplin& kad kema#uan akademik& rekod gerko dandokumen'dokumen lain yang berkenaan

mengesan pembangunan kognitif& afektif dan psikomotoryang dinilai menggunakan instrumen atau "ara tertentu

merekod semua maklum balas yang diterima ke dalambuku& atau kad profil murid& atau Kad !!1 dan Kad !!

memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan(murid sendiri& -awatankuasa Kurikulum& -awatankuasaKokurikulum& -awatankuasa 4al 5hwal /urid& guru kelas

dan ibu bapa) untuk tindakan

menggunakan maklum balas yang diperoleh untuktindakan penambahbaikan


45/62





0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

()


46/62


ELEMEN 14 143; : PEN$APAIAN AADEMI MURID MENEN"A5 RENDA5

ELEMEN 12 : KEMENJADIAN M$)ID DALAM AKADEMIK K*K$)IK$L$M DAN SA"SIA"

S$-ELEMEN 12.3 : %EN,A%AIAN AKADEMIK M$)ID %E)ALI"AN "IN++A #IN+KA#AN 3


0 1 2 3 &

1..1 (a)

$kor % :


47/62


ELEMEN 14 143; : PEN$APAIAN AADEMI MURID MENEN"A5 RENDA5


S$-ELEMEN 12.3 : %EN,A%AIAN AKADEMIK M$)ID %E)ALI"AN "IN++A #IN+KA#AN 3


0 1 2 3 &

DIMENSI IV: KEMENJADIAN M$)ID

No.Aspek

No.Item

!

()


48/62


ELEMEN 14 14#; : PEN$APAIAN AADEMI MURID MENEN"A5 ATAS

DIMENSI & : KEMENJADIAN M$)ID


ELEMEN 12.& : %EN,A%AIAN AKADEMIK M$)ID #IN+KA#AN & DAN #IN+KA#AN '


0 1 2 3 &

1.%.1 (a)

$kor % :


49/62







0 1 2 3 &

No.Aspek

No.Item

(%)

1.%. (a)

$kor % :


50/62







0 1 2 3 &

No.Aspek

No.Item


51/62


ELEMEN 14 14.; : PEN$APAIAN AADEMI MURID TIN"ATAN /


S$-ELEMEN 12.' : %EN,A%AIAN AKADEMIK M$)ID #IN+KA#AN (


0 1 2 3 &

1.0.1 (a)

$kor % :


52/62


ELEMEN 14 14.; : PEN$APAIAN AADEMI MURID TIN"ATAN /


S$-ELEMEN 12.' : %EN,A%AIAN AKADEMIK M$)ID #IN+KA#AN (


0 1 2 3 &

DIMENSI IV : KEMENJADIAN M$)ID

No.Aspek

No.Item

(6)


53/62


ELEMEN 14 14/ ;: PEN$APAIAN MURID DALAM !URIULUM


S$-ELEMEN 12.( : %EN,A%AIAN M$)ID DALAM K*K$)IK$L$M 8#A"$N LE%AS9


0 1 2 3 &

1.6.1 (a)

$kor % : !.


54/62






0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(.

(")

$kor % : ,P$ 1.!! hingga .!!

$kor : ,P$ .!1 hingga .!!

$kor : ,P$ .!1 hingga %.!!

$kor 1 : ,P$ %.!1 hingga 0.!!

Jumlah rekuens! Aspek 12.(.2 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 12.(.2 0

1.6. (a)

$kor % : .% hingga 16.6<

$kor 1 : !.!! hingga >.

(")

$kor % : ,P$ 1.!! hingga .!!$kor : ,P$ .!1 hingga .!!

$kor : ,P$ .!1 hingga %.!!

$kor 1 : ,P$ %.!1 hingga 0.!!

Jumlah rekuens! Aspek 12.(.3 ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 12.(.3 0

Pen"apaian/urid dalam

?ktiviti KelabdanPersatuan

?kademik($ekolah/enengah$aha#a)

Peratus murid mendapat sekurang'kurangnya gred Hdalam aktiviti kelab dan persatuan akademik

Peratus murid mendapat gred ? dalam aktiviti kelab danpersatuan akademik

,red purata sekolah dalam aktiviti kelab dan persatuanakademik (?I1& +I& HI& 3I%& 5I0)

Pen"apaian/urid 3alam

?ktiviti+adan+eruniform($ekolah/enengah$aha#a)

Peratus murid mendapat sekurang'kurangnya gred Hdalam aktiviti badan beruniform

Peratus murid mendapat gred ? dalam aktiviti badanberuniform

,red purata sekolah dalam aktiviti badan beruniform(?I1& +I&

HI& 3I%& 5I0)


55/62






0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

(>)

1.6.% (a)

$kor % : .% hingga 16.6<

$kor 1 : !.!! hingga >.

(")

$kor % : ,P$ 1.!! hingga .!!


$kor : ,P$ .!1 hingga %.!!

$kor 1 : ,P$ %.!1 hingga 0.!!

Jumlah rekuens! Aspek 12.(.& ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 12.(.& 0

1.6.0 (a)

$kor % : .% hingga 16.6<

$kor 1 : !.!! hingga >.

(")

$kor % : ,P$ 1.!! hingga .!!


$kor : ,P$ .!1 hingga %.!!

$kor 1 : ,P$ %.!1 hingga 0.!!

Jumlah rekuens! Aspek 12.(.' ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Aspek 12.(.' 0

0 1 2 3 &

Jumlah rekuens! Suelemen 12.( ! ! ! ! !

Skor ! ! ! ! !

Jumlah Skor Suelemen 12.( 0

Pen"apaian/urid dalam

?ktiviti$ukan danPermainan($ekolah/enengah$aha#a)

Peratus murid mendapat sekurang'kurangnya gred Hdalam aktiviti sukan dan permainan

Peratus murid mendapat gred ? dalam aktiviti sukan danpermainan

,red purata sekolah dalam aktiviti sukan dan permainan(?I1&

Pen"apaian/urid dalamKeseluru'han ?ktivitiKokurikulum($ekolah/enengah$aha#a)

Peratus murid mendapat sekurang'kurangnya gred Hdalam keseluruhan aktiviti kokurikulum

Peratus murid mendapat gred ? dalam semua aktivitikokurikulum

,red purata sekolah dalam keseluruhan aktivitikokurikulum


56/62






0 1 2 3 &


No.Aspek

No.Item

!

(@)


57/62


ELEMEN 14 14; : PEM0AN"UNAN SA5SIA5 MURID


S$-ELEMEN 12. : KEMENJADIAN SA"SIA" M$)ID


0 1 2 3 &

1.


58/62


ELEMEN 14 14; : PEM0AN"UNAN SA5SIA5 MURID


S$-ELEMEN 12. : KEMENJADIAN SA"SIA" M$)ID


0 1 2 3 &

DIMENSI IV: KEMENJADIAN M$)ID

No.Aspek

No.Item

(%!)1..!! hingga 1!!.!!

$kor : @6.!! hingga @


59/62

)$M$SAN SK*) INS#)$MEN %EMAS#IAN S#ANDA)DSkor

DIMENSI ELEMEN AS%EK;S$-ELEMEN Item %enuh Sekolah

10

5!1 isi dan /isi 3

1.1 Penggubalan isi dan /isi 1 % ! 0.00

0.001. Penyebaran isi dan /isi 3 1 ! 0.00

Jumlah Elemen 1 & 1( 0 0.00

5! Kepimpinan

.1 ,aya Kepimpinan 11 %% ! 0.00

0.00

. +udaya *lmu dan +erfikir 1 ! 0.00

. Permuafakatan % 16 ! 0.00

.% /otivasi dan 3orongan 0 ! ! 0.00.0 Pemimpin Kurikulum 1! %! ! 0.00

.6 Pengupayaan Kepimpinan 6 % ! 0.00

Jumlah Elemen 2 35 1'( 0 0.00

30

5! (

.1 Penentuan $truktur 7rganisasi 1 ! 0.00

0.00. Penyebaran $truktur 7rganisasi 1 ! 0.00

Jumlah Elemen 3 ( 2& 0 0.00

5!% Peran"angan (

%.1 Peran"angan $trategik 10 6! ! 0.00

0.00%. Peran"angan 8aktikal 1! %! ! 0.00

%. Peran"angan 7perasi 1! %! ! 0.00

Jumlah Elemen & 3' 1&0 0 0.00

5!0 *klim (

0.1 Premis 1 ! 0.00

0.00

0. Komunikasi 1 ! 0.00

0. Kebebasan 7ptimum 1 ! 0.00

0.% 3isiplin 1 ! 0.00

0.0 ,uru& $taf $okongan dan /urid +ermotivasi 11 %% ! 0.00

0.6 Ker#asama dengan *bu +apa dan Komuniti % 16 ! 0.00

Jumlah Elemen ' 2 10/ 0 0.00

5!6 (

6.1 Pengurusan Kemudahan dan Keperluan ?sas % @6 ! 0.00

0.00

6. Pengurusan Kewangan 1! %! ! 0.00

6. Pengurusan $umber /anusia @ ! 0.00

6.% Pengurusan Pe#abat @ 6 ! 0.00

6.0 Pengurusan +ahan Kurikulum 1% 06 ! 0.00

Jumlah Elemen ( /0 320 0 0.00

5!< (

! 0.00 0.00

7

' >. Pengurusan Program Kokurikulum 6< 6> ! 0.00 0.00

' >. Pengurusan Program 4al 5hwal /urid 01 !% ! 0.00 0.00

1' Jumlah Elemen / 1/0 20 0 0.00 0.00

5!@ 20

@.1 9an"angan Pela#aran 8ahunan > 3*=!G 7DIV;0<

7DIV;0<

@. 9an"angan Pela#aran 4arian % 16 3*=!G 7DIV;0<

@. $et *nduksi > 3*=!G 7DIV;0<

@.% Penyampaian=Perkembangan Penga#aran 16 6% 3*=!G 7DIV;0<@.0 8eknik Penyoalan ,uru @ 6 3*=!G 7DIV;0<

@.6 Penglibatan /urid @ 6 3*=!G 7DIV;0<

@.< Peneguhan 1 3*=!G 7DIV;0<

@.> atihan dan 8ugasan % 16 3*=!G 7DIV;0<

@.@ Pemeriksaan atihan dan 8ugasan /urid 0 ! 3*=!G 7DIV;0<

@.1! Penutupan > 3*=!G 7DIV;0<

@.11 4asil Ker#a /urid 6 % 3*=!G 7DIV;0<

@.1 Pengurusan Kelas 0 ! 3*=!G 7DIV;0<

@.1 Perwatakan ,uru < > 3*=!G 7DIV;0<

Jumlah Elemen 5 & 25( 7DIV;0< 7DIV;0<

51! '

1!.1 8ugas dan 8anggung#awab > ! 0.00

0.00

1!. atihan dan +imbingan 1 ! 0.00

1!. 8un#uk 8eladan 0 ! ! 0.00

1!.% Peluang& Persekitaran dan Kemudahan 0 ! ! 0.00

1!.0 Penghargaan 3an Pengiktarafan % 16 ! 0.00

1!.6 /enangani perlakuan negatif 1 ! 0.00

Jumlah Elemen 10 22 // 0 0.00

511 '

11.1 Penilaian Pen"apaian ?kademik @ 6 ! 0.00

0.0011. Penilaian Pen"apaian Kokurikulum 0 ! ! 0.00

11. Penilaian Pen"apaian $ahsiah 0 ! ! 0.00

Jumlah Elemen 11 15 ( 0 0.00

2 1.1 Kemen#adian /urid Prasekolah 0 ! ! 0.00

' 1. Pen"apaian ?kademik /urid $ekolah 9endah ! ! ! 0.00

SkorElemenDen=ana>aran

D

DIMENSI I :

4??8D-D

K5P*/P*B?B

DIMENSI II :

P5B,D9D$?B79,?B*$?$*

$truktur7rganisasi

Pengurusan$umber

Pengurusan/aklumat

DIMENSI III :

P5B,D9D$?BP97,9?/

P5B3*3*K?B

PengurusanProgram

Kurikulum&Kokurikulum C

45/

Penga#aranPembela#aran

Pembangunan$ahsiah /urid

PenilaianPen"apaian

/urid

Kemen#adian


60/62

di semak dengan teliti mengikut kesesuaian sekolah


61/62

RUMUSAN IPS

RUMUSAN DIMENSI IPS (>0)

$LASAN KE%$#$SAN %ENA)AAN MEN++$NAKAN INS#)$MEN %EMAS#IAN S#ANDA)D

DIMENSI Kekuatan kelemahan 6an aspek ?an= perlu 6!er! perhat!an

DIMENSI 1 :

4??8D-D

K5P*/P*B?B

DIMENSI 2 :

P5B,D9D$?B79,?B*$?$*

DIMENSI 3 :

P5B,D9D$?BP97,9?/

P5B3*3*K?B

DIMENSI & :

K5/5B-?3*?B/D9*3


62/62

RUMUSAN IPS

borang kosong skpm

Documents