MENUSTANDARD KUALITIPENDIDIKAN MALAYSIA - SEKOLAHINSTRUMEN PEMASTIAN STANDARDTARIKH:NO. TELEFON:e-mail:NO. FAKS:NAMA SEKOLAH:ALAMAT:KOD SEKOLAHNAMA PENGETUA/GURU BESAR:KANDUNGAN:DIMENSI 1: HALA TUJU KEPIMPINAND1-1ELEMEN 1 - VISI DAN MISID1-2ELEMEN 2 - KEPIMPINANDIMENSI 2 : PENGURUSAN ORGANISASID2-3ELEMEN 3 - STRUKTUR ORGANISASID2-4ELEMEN 4 - PERANCANGAND2-5ELEMEN 5 - IKLIMD2-6ELEMEN 6 - PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERD2-7ELEMEN 7 - PENGURUSAN MAKLUMATDIMENSI 3: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 - PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDD3-8.1ELEMEN 8.1 - PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMD3-8.2ELEMEN 8.2 - PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMD3-8.3ELEMEN 8.3 - PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURIDP&P GURUELEMEN 9 - PENGAJARAN PEMBELAJAND3-9D3-10ELEMEN 10 - PEMBANGUNAN SAHSIAH MURIDD3-11ELEMEN 11 - PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDDIMENSI 4: KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 - KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHD4-12.1KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)D4-12.2PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAHD4-12.3PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 3D4-12.4PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 HINGGA TINGKATAN 5D4-12.5PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6D4-12.6PENCAPAIAN AKADEMIK MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN SEMASA)D4-12.7KEMENJADIAN SAHSIAH MURIDRUMUSANKEPUTUSAN PENARAFANULASAN PENARAFANPanduan Penentuan SkorSkorTahap Pelaksanaan/Pencapaian/Penguasaan0Tiada (0%)1Sangat sedikit (lebih daripada 0% hingga 24%)2Sebahagian kecil (25% hingga 49%)3Kebanyakan (50% hingga 74%)4Sebahagian besar (75% hingga 100%)

D1-1D1-2D2-3D2-4D2-5D2-6D2-7D3-8.1D3-8.2D3-8.3P&P GURUD3-10D3-11D4-12.1D4-12.2D4-12.3D4-12.4D4-12.5D4-12.6D4-12.7RUMUSANKEPUTUSAN PENARAFANULASAN PENARAFAN

D1-1DIMENSI I: HALA TUJU KEPIMPINANELEMEN 1: VISI DAN MISIKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012341.1Pembentukan Visi dan Misi(a)Pembentukan pernyataan visi dan misi sekolah:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori.berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaanii.berdasarkan wawasan negaraiii.berdasarkan perkembangan pendidikan semasaiv.berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancamanv.dibuat secara kolektifvi.dikaji semula mengikut keperluanSkor 4: i, ii dan mana-mana satu di atasSkor 3: i dan ii sahajaSkor 2: i atau iiSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tiada pernyataan visi atau misiJumlah Frekuensi Aspek 1.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 1.101.2Penyebaran Visi dan Misi(a)Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori.dokumen perancangan sekolahii.buku panduan tugas guruiii.buku rekod guru atau rekod pengajaran guruiv.peraturan sekolah untuk muridv.buku latihan muridvi.brosur sekolahvii.majalah sekolahviii.multi mediaix.dokumen-dokumen lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak didokumentasikan(b)Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori.perhimpunan sekolahii.program-program sekolahiii.mesyuarat/taklimat guruiv.mesyuarat/taklimat staf sokonganv.mesyuarat PIBGvi.mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatanvii.forum-forum lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak diperjelas(c)Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori.bilik gerakan sekolahii.papan kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.dinding utama yang strategikvii.tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak dipamerkanJumlah Frekuensi Aspek 1.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 1.2001234Jumlah Frekuensi Elemen 100000Skor00000Jumlah Skor Elemen 10

Ke Menu

D1-2DIMENSI I: HALA TUJU KEPIMPINANELEMEN 2: KEPIMPINANKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012342.1Gaya Kepimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepimpinan berkesan dengan:i.menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari dengan visi dan misi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui bersama0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.cara yang sesuai mengikut situasi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat keputusan secara kolektif dan kolaboratif0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu memikirkan risiko0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.membuat rondaan (management by walking about)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.102.2Budaya ilmu dan berfikir(a)Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan budaya ilmu dan berfikir di kalangan warga sekolah dengan:i.menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan sebagainya)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan di kalangan warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam panitia, perbincangan informal dan sebagainya)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di kalangan warga sekolah (kajian tindakan, pembentangan hasil kajian, perbincangan intelektual dan sebagainya)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.202.3Permuafakatan(a)Guru Besar atau Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan:i.membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara sepasukan, semangat kekitaan dan ke arah pencapaian matlamat yang sama)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengamalkan sikap hormat-menghormati di kalangan warga sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengamalkan sikap percaya-mempercaya di kalangan warga sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.302.4Motivasi dan Dorongan(a)Guru Besar atau Pengetua memberi motivasi dan dorongan dengan:i.memberi sokongan (moral dan material)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.membuat penilaian secara adil0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memberi teguran yang membina0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan kebajikan warga sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan kejayaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.402.5Pemimpin KurikulumNo.ItemSkor SekolahItem01234i.mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang berbuat kuasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran secara terancang0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid Sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar, perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal berkaitan dengan pendidikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.memberi perhatian kepada keperluan murid dalam pengajaran dan pembelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.502.6Pengupayaan Kepimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengupayakan Guru-guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran (Ketua Bidang), Ketua Panitia dan guru-guru untuk memimpin dengan cara:i.memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang tugas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memberi latihan kepimpinan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 2.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 2.6001234Jumlah Frekuensi Elemen 200000Skor00000Jumlah Skor Elemen 20

Ke Menu

D2-3DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 3: STRUKTUR ORGANISASIKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012343.1Penentuan Struktur Organisasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:i.struktur organisasi terkini yang releven, berfungsi dan sesuai dengan gred sekolah (hingga ke peringkat jawatankuasa)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan dan hierarki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan dan pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti PSS, SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.carta organisasi bagi jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran,Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 3.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 3.103.2Penyebaran Struktur Organisasi Sekolah(a)Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori. perancangan sekolahii. buku panduan tugas guruiii. fail panitiaiv. majalah sekolahv. prosedur sekolahvi. multimediavii. dokumen-dokumen lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak didokumentasikan(b)Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori. perhimpunan sekolahii. mesyuarat guruiii. mesyuarat staf sokonganiv. mesyuarat PIBGv. mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatanvi. forum-forum lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak diperjelas(c)Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skori. bilik gerakan sekolahii. papan kenyataan umumiii. bilik guruiv. lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv. pejabat sekolahvi. tempat-tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: tidak dipamerkanJumlah Frekuensi Aspek 3.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 3.2001234Jumlah Frekuensi Elemen 300000Skor00000Jumlah Skor Elemen 30

Ke Menu

D2-4DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 4: PERANCANGANKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012344.1Perancangan Strategik(a)Perancangan Strategik disediakan dengan:i.membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis kelemahan, kekuatan, ancanman dan peluang)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menentukan keperluan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengambil kira visi dan misi sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil kira tahap pencapaian semasa [take-Off Value (TOV)] sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menentukan strategi yang bersesuaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pelan Strategik disediakan bagi bidang pengurusan:i. kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii. kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii. hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv. kewangan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv. sumber manusia0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi. bahan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii. kemudahan dan keperluan asas sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 4.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.104.2Perancangan Taktikal(a)Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:i.Perancangan Strategik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.keperluan semasa (termasuk program ad hoc)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.keutamaan program0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.masalah-masalah umum yang sering dihadapi di sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.keperluan dan peruntukan sumber (kewangan, sumber tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan dan keperluan asas)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.tahap pencapaian semasa (TOV) bidang berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.mekanisme pemantauan dan penilaian program0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.kajian semula program0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 4.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.204.3Perancangan Operasi(a)Perancangan Operasi disediakan dengan:i.mengambil kira perancangan strategik dan taktikal0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mempunyai objektif yang jelas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menentukan kumpulan sasaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menentukan strategi pelaksanaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menentukan masa dan tempoh pelaksanaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menentukan pelaksana0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menentukan sumber yang diperlukan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.mengenal pasti kekangan dan halangan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.menentukan mekanisme penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 4.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 4.3001234Jumlah Frekuensi Elemen 400000Skor00000Jumlah Skor Elemen 40

Ke Menu

D2-5DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 5: IKLIMKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012345.1Premis(a)Sekolah memastilan bangunan dan kawasan sekolah kondusif:i.mempunyai ciri-ciri keselamatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.persekitaran yang bersih dan ceria0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.105.2Komunikasi(a)Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang membolehkan:i.maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan sasaran secra telus, jelas dan mudah difahami0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga sekolah secara bebas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.perkongsian maklumat yang telus diwujudkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.205.3Kebebasan Optimum(a)Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui:i.kebebasan individu membuat keputusan profesional0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.kebebasan individu menggunakan kreativiti0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.membuat keputusan bersama0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.305.4Disiplin(a)Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan:i.guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.murid bertatasusila dan mematuhi peraturan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.405.5Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi(a)Guru bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan tugas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.berani mencuba idea baru0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Staf sokongan bermorivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan tugas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.berani mencuba idea baru0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Murid bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh belajar0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sanggup belajar di luar waktu rasmi persekolahan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.sedia menerima dan melaksanakan tugasan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.505.6Kerjasama Dengan Ibu Bapa dan Komuniti(a)Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan melalui:i.usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan ibu bapa berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takwim/aktiviti persekolahan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan kepada komuniti0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 5.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 5.6001234Jumlah Frekuensi Elemen 500000Skor00000Jumlah Skor Elemen 50

Ke Menu

D2-6DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6: PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012346.1Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:i.memanfaatkan semua kemudahan yang ada0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melaksanakan penyelenggaraan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksanakan pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan Keselamatan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.merancang pembangunan dan keperluan masa depan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan kemudahan komunikasi dengan:i.memanfaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yang ada0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melaksanakan penyelenggaraan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksanakan pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.merancang pembangunan dan keperluan masa depan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin dengan:i.memastikan ruang yang mencukupi dan selesa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan peraturan penggunaan kantin0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.memastikan keadaan selamat, bersih dan ceria0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.memastikan makanan mencukupi dan berkualiti0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.memastikan harga makanan berpatutan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.memastikan pengusaha dan pekerja kantin mempunyai sijil kesihatan yang sah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.mempunyai sistem pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan: (Bagi Sekolah yang ada asrama sahaja)i.mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni, disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan ceria0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mempunyai peraturan asrama0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.melaksanakan prosedur keselamatan asrama0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.melaksanakan penyelenggaraan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.melaksanakan pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.merancang pembangunan dan keperluan masa depan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(e)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan:i.memastikan makanan mencukupi dan berkualiti0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai sijil kesihatan yang sah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 6.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.106.2Pengurusan Kewangan(a)Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:i.menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pelajaran dan bidang-bidang pengurusan sekolah yang lain0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurut keutamaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan Perbendaharaan dan pekeliling berkaitan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.memantau perbelanjaan secara berterusan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal mengikut sistem yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.mengemas kini rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.mengambil tindakan terhadap laporan audit0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 6.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.206.3Pengurusan Sumber Manusia(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia mencukupi dengan:i.menganalisis keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengambil tindakan mengisi keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas:i.berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.berdasarkan keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.secara seimbang0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mematuhi surat pekeliling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan tentang bidang tugas kepada guru dan staf sokongan dengan menyediakan:i.senarai tugas guru dan staf sokongan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan jawatankuasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan jawatankuasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staf sokongan mematuhi peraturan dan panduan tatatertib dengan:i.memdokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada guru0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memdokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada staf sokongan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaran peraturan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(e)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga manusia dengan:i.melakukan analisis keperluan dalam perancangan program perkembangan staf0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merancang program perkembangan staf0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melibatkan guru dan staf sokongan dalam program perkembangan staf0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksanakan program perkembangan staf secara terancang dan berjadual0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan untuk meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar dan kursus0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(f)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasi untuk guru dan staf sokongan baru dengan:i.menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memperkenalkan mereka kepada warga sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksanakan program bimbingan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 6.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.306.4Pengurusan Pejabat(a)Pengurusan pejabat dilaksanakan melalui:i.susun atur fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan keceriaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang mencukupi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yang mesra pelanggan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.penyediaan sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.penyediaan saluran maklumat yang cekap dan berkesan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.sistem fail yang kemas dan sistematik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan pembelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan masa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 6.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.406.5Pengurusan Bahan Kurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang dan memperoleh bahan kurikulum dengan:i.melakukan analisis keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dan keutamaan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi:i.bidang mata pelajaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.bidang kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.bidang pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan:i.bahan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.peralatan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang:i.kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(e)Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum dengan:i.menyimpan di tempat selamat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyediakan tatacara penggunaan sumber0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 6.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 6.5001234Jumlah Frekuensi Elemen 600000Skor00000Jumlah Skor Elemen 60

Ke Menu

D2-7DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7: PENGURUSAN MAKLUMATKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012347.1Pemerolehan Maklumat(a)Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat dari sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod disiplin murid) dan luaran (seperti dari Bahagian KPM, JPN dan PPD) mengenai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.107.2Penyebaran Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan ibu bapa:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.207.3Penyimpanan Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan releven dengan sekolah:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.307.4Pengaksesan Maklumat(c)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut mudah diakses oleh pengguna yang memerlukan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.407.5Penggunaan Maklumat(a)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut digunakan sebagai asas dan rujukan untuk pihak-pihak tertentu merancang dan membuat keputusan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.507.6Persembahan Maklumat(a)Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan kepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang sesuai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.607.7Pengemaskinian Maklumat(a)Data dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklah kemas kini:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.pengurusan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengurusan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.pengurusan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 7.7000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 7.7001234Jumlah Frekuensi Elemen 700000Skor00000Jumlah Skor Elemen 70

Ke Menu

D3-8.1DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDKe MenuSUBELEMEN 8.1:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012348.1.1Jawatankuasa Kurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu, dan Guru Bimbingan dan Kaunseling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.membuat ketepatan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.merancang program, projek, dan aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kurikulum yang dijalankan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor0Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.108.1.2Panitia Mata Pelajaran (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986)(a)Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi:i.Ketua Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.memperoleh Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran dan bahan kurikulum yang terkini0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menyelaras pelaksanaan rancangan pengajaran tahunan dan harian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menyelaraskan tugasan dan latihan murid dari segi bilangan, jenis buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan tahap murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.menyediakan belanjawan tahunan panitia0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.menguruskan program perkembangan staf0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.menyelaras dan mengawal pembinaan soalan ujian/peperiksaan dan pemarkahan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxii.melaksanakan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiii.memantau keberkesanan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiv.menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan ujian atatu peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxv.melaksanakan penambahbaikan ke atas program, projek, dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxvi.memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.1.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.208.1.3Jadual Waktu Guru(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar dengan:i.menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.Jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau dirujuk0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan:i.guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan (peruntukan masa dan mata pelajaran)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.jadual waktu ganti disediakan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.1.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.308.1.4Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987)(a)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P & P) dengan:i.menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.berpandukan surat pekeliling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.merekodkan penyeliaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas peningkatan keberkesanan P & P0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.1.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.408.1.5Pusat Sumber Sekolah(a)Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan:i.mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengadakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menydeiakan anggaran belanjawan tahunan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.merancang program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.melaksanakan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.memantau pelaksanaan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menilai impak program, aktiviti, dan penggunaan PSS terhadap pembelajaran murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.melaksanakan penambahbaikan program, aktiviti, dan penggunaan PSS0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Kekerapan Aspek 8.1.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.508.1.6Program Galakan Membaca(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program galakan membaca:i.mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merancang penambahan koleksi bahan bacaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengambil kira tahap kebolehan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menentukan jadual pelaksanaan program0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program galakan membaca:i.mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merekod pelaksanaan program dengan kemas kini0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian:i.secara berjadual0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.dengan menjalankan penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Kekerapan Aspek 8.1.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.608.1.7Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan(a)Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:i.mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menganalisis keputusan peperiksaan awam0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/peperiksaan dalaman dan luaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam kepada Ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.1.7000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.1.7001234Jumlah Frekuensi Elemen 8.1000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 8.10

Ke Menu

D3-8.2DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDKe MenuSUBELEMEN 8.2:PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012348.2.1Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras Sukan dan Permainan, Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab dan Persatuan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyediakan anggaran belanjawan tahunan bagi bidang kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.membuat ketepatan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.merancang program, projek, dan aktiviti kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kokurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.melaksanakan penambahbaikan ke atas program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.2.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.108.2.2Persatuan* - mata pelajaran yang diajar di sekolah, - hobi dan rekreasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan mengambil kira:0i.perancangan strategik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan akademik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.potensi dan minat murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:0i.memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:0i.merancang jadual penyeliaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.membincang hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti kelab dan persatuan akademik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan akademik dengan:0i.merujuk kepada perancangan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.membuat penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil tindakan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.2.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.208.2.3Badan Beruniform atau persatuan lain yang diluluskan oleh Pendaftar*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan mengambil kira:0i.perancangan strategik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sukatan pelajaran dan perlembagaan badan beruniform0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.potensi dan minat murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:0i.memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:0i.merancang jadual penyeliaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.membincang dapatan penyeliaan atau penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti badan beruniform0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Guru penasihat badan beruniform menilai program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:0i.merujuk kepada perancangan program, projek, dan aktiviti badan beruniform0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti badan beruniform0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.membuat penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil tindakan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.2.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.308.2.4Sukan dan Permainan*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan mengambil kira:0i.perancangan strategik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.sukatan pelajaran dan undang-undang sukan dan permainan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.potensi dan minat murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:0i.memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan permainan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:0i.merancang jadual penyeliaan atau penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.merekodkan hasil penyeliaan/penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.membincang dapatan penyeliaan/penilaian dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti sukan dan permainan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(d)Guru penasihat sukan dan permainan menilai program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:0i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti persatuansukan dan permainan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti persatuan sukan dan permainan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.membuat penilaian impak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengambil tindakan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.2.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.2.40* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 199801234Jumlah Frekuensi Elemen 8.2000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 8.20

Ke Menu

D3-8.3DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8: PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDKe MenuSUBELEMEN 8.3:PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURIDNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem012348.3.1Jawatankuasa Hal Ehwal Murid(a)Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.merancang program, projek, dan aktiviti HEM selaras dengan perancangan strategik sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti HEM0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti HEM0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti HEM0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.108.3.2Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan:0i.mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyediakan kelengkapan yang diperlukan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling selaras dengan perancangan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksana program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.208.3.3Sistem Kawalan Keselamatan Murid (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 8/1999)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan dengan:i.meletakan alat pemadam api yang berfungsi di tempat strategik0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mempamerkan pelan laluan kecemasan di setiap kelas dan bilik khas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menjalankan kawad kebakaran (fire drill)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(b)Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan murid:i.di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik khas)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.di luar bilik darjah di kawasan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah-langkah pencegahan dan keselamatan seperti semasa lawatan sambil belajar dan perkhemahan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skor(c)Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan:i.menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengadakan kerjasama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memastikan kawasan laluan murid selamat dengan kerjasama pihak berkuasa yang lain0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.308.3.4Perkhidmatan Kesihatan Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan perkhidmatan kesihatan murid dengan:i.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau klinik untuk perkhidmatan Klinik Bergerak Jabatan Kesihatan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan peralatan untuk murid yang sakit0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan klinik (jika ada)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.merancang program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.melaksana program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.memantau dan menilai program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.mengambil tindakan penambahbaikan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.408.3.5Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus skim pinjaman buku teks dengan:i.memastikan Bilik Operasi SPBT Sekolah (BOSS) kemas dan bersih0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memproses permohonan dan pinjaman SPBT0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut keperluan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.508.3.6Pengurusan Disiplin Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan:i.menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid berfungsi0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.melaksana program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.memantau pemajuan disiplin murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.600000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.608.3.7Biasiswa dan Bantuan Lain(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkaitan dengan biasiswa dan bantuan lain dengan:i.mengenal pasti murid yang layak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang, menyemak, menilai dan memperaku permohonan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan kepada murid yang berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.708.3.8Rancangan Makanan Tambahan (RMT) (Sekolah rendah sahaja)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT dengan:i.mengenal pasti murid yang layak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti makanan, dan impak program)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.800000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.808.3.9Projek Susu Sekolah (Sekolah rendah sahaja)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Projek Susu Sekolah dengan:i.mengenal pasti murid yang layak0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memantau pelaksanaan (projek, kualiti susu, dan impak projek)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 8.3.900000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.9001234Jumlah Frekuensi Elemen 8.300000Skor00000Jumlah Skor Elemen 8.300

Ke Menu

P&PGURUPerhatian ! Untuk skor P&P individu guru - Sila masuk nama guru dan isikan dengan Angka 0 atau 1 atau 2 atau 3 atau 4 pada petak berkenaanKe MenuDIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.1Rancangan Pelajaran Tahunan(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:i.berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini000000.00ii.merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.2Rancangan Pelajaran Harian(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:i.mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid000000.00(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya:i.objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)000000.00ii.aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)000000.00iii.penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.20.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi yang:i.menarik perhatian dan merangsang minat murid000000.00ii.menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.30.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.4Penyampaian/ Perkembangan Pelajaran(a)Guru menyampaikan pengajaran dengan:i.mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak)000000.00ii.menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid000000.00iii.menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat000000.00iv.menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran000000.00v.menggunakan masa dengan optimum000000.00vi.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai000000.00vii.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan000000.00viii.menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid000000.00ix.melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid000000.00x.melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)000000.00xi.melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria000000.00xii.menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru000000.00xiii.menerapkan kemahiran berfikir000000.00xiv.melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)000000.00xv.fleksibel mengikut situasi000000.00xvi.penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.40.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal murid dengan:i.mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)000000.00ii.menyusun aras soalan dari mudah ke sukar000000.00iii.mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah000000.00iv.mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami000000.00v.menyebarkan soalan ke seluruh kelas000000.00vi.memberi masa untuk murid berfikir000000.00vii.mencungkil jawapan daripada murid000000.00viii.mengalih arah soalan kepada murid-murid lain000000.00ix.memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.50.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:i.membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan) jangan isi jika tidak berkenaan000000.000050ii.membuat persediaan awal000000.00iii.membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan) - jangan isi jika tidak berkenaan000000.000050iv.mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan000000.00v.membuat rujukan spontan (jika berkenaan) jangan isi jika tidak berkenaan000000.000050vi.menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru000000.00vii.berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan000000.00viii.memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan000000.00ix.menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan) jangan isi jika tidak berkenaan000000.000050Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.60.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.0000509.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:i.memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik000000.00ii.mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid000000.00iii.memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.70.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.8Latihan dan Tugasan(a)Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan :i.mengikut keupayaan dan kebolehan murid000000.00ii.mempelbagaikan jenisnya000000.00iii.tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari000000.00iv.menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.80.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.9Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:i.menunjukkan kesilapan murid000000.00ii.memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah000000.00iii.memberi ulasan yang membina000000.00iv.memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik000000.00v.memastikan murid membuat pembetulan000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.90.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran dengan:i.membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)000000.00ii.membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.100.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:i.lengkap000000.00ii.kemas dan bersih000000.00iii.menepati masa000000.00iv.menepati format dan prosedur latihan dan tugasan000000.00v.membuat latihan dengan betul000000.00vi.membuat pembetulan bagi latihan yang salah000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.110.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.12Pengurusan Kelas(a)Guru menguruskan kelas dengan:i.memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)000000.00ii.memastikan kehadiran murid untuk belajar000000.00iii.memastikan kesediaan murid untuk belajar000000.00iv.mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran000000.00v.memastikan peraturan kelas dipatuhi000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.120.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.0000000.009.13Perwatakan Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:i.berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling000000.00ii.bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu000000.00iii.mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka000000.00iv.berinteraksi secara sopan000000.00v.menggunakan nada suara yang sesuai000000.00vi.mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran000000.00vii.menepati masa000000.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.130.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.00.000000001234PurataJumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9000000.00Peratus0.000

Ke Menu

D3-9Untuk Elemen 9, masukkan skor setiap orang guru dalam petak berkenaan dalam worksheet P&PGURU.DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9:PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem01234PurataBil. ItemBil. Guru9.1Rancangan Pelajaran Tahunan (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999)(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:i.berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini000000.00000ii.merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1000000.000.0009.2Rancangan Pelajaran Harian (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999)(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:i.mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid000000.00000(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya:i.objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)000000.00000ii.aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)000000.00000iii.penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.2000000.00009.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi yang:i.menarik perhatian dan merangsang minat murid000000.00000ii.menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3000000.00009.4Penyampaian/ Perkembangan Pelajaran(a)Guru menyampaikan pengajaran dengan:i.mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak)000000.00000ii.menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid000000.00000iii.menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat000000.00000iv.menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran000000.00000v.menggunakan masa dengan optimum000000.00000vi.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai000000.00000vii.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan000000.00000viii.menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid000000.00000ix.melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid000000.00000x.melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)000000.00000xi.melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria000000.00000xii.menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru000000.00000xiii.menerapkan kemahiran berfikir000000.00000xiv.melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)000000.00000xv.fleksibel mengikut situasi000000.00000xvi.penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4000000009.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal murid dengan:i.mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)000000.00000ii.menyusun aras soalan dari mudah ke sukar000000.00000iii.mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah000000.00000iv.mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami000000.00000v.menyebarkan soalan ke seluruh kelas000000.00000vi.memberi masa untuk murid berfikir000000.00000vii.mencungkil jawapan daripada murid000000.00000viii.mengalih arah soalan kepada murid-murid lain000000.00000ix.memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.5000000.00009.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:i.membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan)000000.00000ii.membuat persediaan awal000000.00000iii.membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan)000000.00000iv.mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan000000.00000v.membuat rujukan spontan (jika berkenaan)000000.00000vi.menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru000000.00000vii.berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan000000.00000viii.memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan000000.00000ix.menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan)000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.6000000.00009.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:i.memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik000000.00000ii.mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid000000.00000iii.memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.7000000.00009.8Latihan dan Tugasan(a)Latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) yang diberikan:i.mengikut keupayaan dan kebolehan murid000000.00000ii.dipelbagaikan jenisnya000000.00000iii.berkait dengan tajuk yang dipelajari000000.00000iv.menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.8000000.00009.9Pemeriksan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:i.menunjukkan kesilapan murid000000.00000ii.memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah000000.00000iii.memberi ulasan yang membina000000.00000iv.memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik000000.00000v.memastikan murid membuat pembetulan000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.9000000.00009.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran dengan:i.membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)000000.00000ii.membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10000000.00009.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:i.lengkap000000.00000ii.kemas dan bersih000000.00000iii.menepati masa000000.00000iv.menepati format dan prosedur latihan dan tugasan000000.00000v.membuat latihan dengan betul000000.00000vi.membuat pembetulan bagi latihan yang salah000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.11000000.00009.12Pengurusan Kelas(a)Guru menguruskan kelas dengan:i.memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)000000.00000ii.memastikan kehadiran murid untuk belajar000000.00000iii.memastikan kesediaan murid untuk belajar000000.00000iv.mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran000000.00000v.memastikan peraturan kelas dipatuhi000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.12000000.00009.13Perwatakan Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:i.berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling000000.00000ii.bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu000000.00000iii.mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka000000.00000iv.berinteraksi secara sopan000000.00000v.menggunakan nada suara yang sesuai000000.00000vi.mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran000000.00000vii.menepati masa000000.00000Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.13000000.000001234PurataJumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9000000.00Peratus0.00

D3-10DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10:PEMBANGUNAN SAHSIAH MURIDKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem0123410.1Tugas dan Tanggungjawab(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas dan tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid memegang jawatan dan tanggungjawab (mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang jawatan, menggalakkan semua murid terlibat, dan mengehadkan bilangan jawatan disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid lain)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh setiap murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.1010.2Latihan dan Bimbingan(a)Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan:i.menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memantau murid melaksanakan tugas dan tanggungjawab0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.2010.3Tunjuk Teladan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan teladan kepada murid melalui:i.pentauliahan dan penganugerahan kepada pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-lain0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat, bersih, ceria, sihat, dan mesra pengguna0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.persembahan aktiviti oleh wakil sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yang menyandang jawatan khas di sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.3010.4Peluang, Persekitaran dan Kemudahan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan peringkat sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menggalakkan persembahan murid di sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan diri dan menghargai usaha murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.4000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.4010.5Penghargaan dan Pengiktirafan(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan pengiktirafan untuk murid dengan:i.menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktirafan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan jamuan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.merekodkan penghargaan dan pengiktirafan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang telah diberikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.5000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.5010.6Menangani Perlakuan Negatif(a)Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatif murid dengan cara:i.memberi nasihat dan teguran yang membina0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan teguran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mewujudkan mekanisme bagi mengesan, mencegah, membenteras dan merawat perlakuan negatif murid0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 10.6000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 10.6001234Jumlah Frekuensi Elemen 1000000Skor00000Jumlah Skor Elemen 100

Ke Menu

D3-11DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 11:PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDKe MenuNo.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem0123411.1Penilaian Pencapaian Akademik(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang akademik dengan:i.membina soalan ujian/peperiksaan menggunakan Jadual Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.membina instrumen penilaian untuk menilai secara pemerhatian dan lisan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan dan penulisan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah ujian/peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan psikomotor)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti murid yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang dijangkakan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti konsep yang telah/belum difahami0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang memerlukan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.merancang dan mengambil tindakan susulan di peringkat kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 11.1000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.1011.2Penilaian Pencapaian Kokurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam kokurikulum dengan:i.mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad Gerko (Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/1986)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.merekod dan menganalisis hasil penilaian0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid, dan pihak lain yang memerlukan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 11.2000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.2011.3Penilaian Pencapaian Sahsiah(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid dengan:i.mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang berkenaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.merekod semua maklum balas yang diterima ke dalam buku, atau kad profil murid, atau Kad 001 dan Kad 0020Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas dan ibu bapa) untuk tindakan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindakan penambahbaikan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 11.3000000Skor00000Jumlah Skor Aspek 11.3001234Jumlah Frekuensi Elemen 1100000Skor00000Jumlah Skor Elemen 110

Ke Menu

D4-12.1Ke MenuDIMENSI IV: KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN12.1:KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No.AspekNo.ItemSkor SekolahAspekItem0123412.1.1Sifat Peribadi, Watak, Konsep Diri dan Patriotisme(a)Murid memperlihatkan sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri yang positif untuk menjadi warga negara yang patriotik dengan berkemampuan:i.menerangkan cara menghormati guru besar, guru, pembantu guru, ketua kelas dan rakan sekelas0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.mengenali dan menghormati pemimpin setempat (seperti ketua kampung, ketua masyarakat dan ketua penduduk)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri (gelaran jawatan dan nama DYMM Sultan/Raja, TYT YDP Negeri dan YAB Menteri Besar/Ketua Menteri)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.mengenal dan menghormati pemimpin peringkat kebangsaan (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong, YAB Perdana Menteri, YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri Pendidikan)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.boleh menamakan gelaran pemimpin seperti DYMM Raja/Sultan, TYT TDP Negeri, YAB Perdana Menteri, YB Menteri Pendidikan dan sebagainya0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysia0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu kebangsaan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menunjuk Malaysia dalam peta dunia0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu tanda kejayaan negara, tempat dan bangunan bersejarah, pusat pelancongan, tokoh negara dan hasil negara0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan undang-undang seperti undang-undangan jalan raya dan kawasan-kawasan merbahaya0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxii.menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara (sesuai dengan tahap)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiii.menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 12.1.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.1012.1.2Rukun Iman (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui rukun iman dengan berkemampuan:i.menyebut 6 Rukun Iman0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyebut 9 sifat wajib Allah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menyebut perkara-perkara yang disuruh Allah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menyebut perkara-perkara yang ditegah Allah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menghafaz zikrullah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib diketahui0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.menyatakan nama 4 Kitab yang wajib diketahui0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.menerangkan cara-cara menghormati al-Quran0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.menyatakan nama 25 Rasul pilihan0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.menyebut 4 sifat wajib bagi Rasul0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.menceritakan kelebihan Rasul0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxii.menyebut selawat ke atas Rasulullah SAW0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiii.menceritakan tentang wujudnya Hari Akhirat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiv.menyatakan keistimewaan syurga0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxv.menyatakan kesengsaraan di neraka0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxvi.menyatakan keyakinan tentang Qadak dan Qadar0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 12.1.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.2012.1.3Rukun Islam (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui rukun Islam dengan berkemampuan:i.menyatakan 5 Rukun Islam0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menyebut dua kalimah syahadah dan maknanya0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.melakukan wuduk dengan betul0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriv.menyatakan nama dan masa setiap waktu solat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorv.menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvi.membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorvii.melakukan solat bersendirian dengan betul0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorviii.melakukan solat berjemaah dengan betul0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorix.menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib berpuasa, kebaikan berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa)0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorx.menyatakan masa membayar fitrah0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxi.menyatakan tujuan membayar zakat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxii.menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah haji0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorxiii.menyatakan sambutan Hari Raya Haji di tempat sendiri dan kaitannya dengan ibadah haji0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 12.1.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.3012.1.4Sirah Rasulullah (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam mengetahui Sirah Rasulullah dengan berkemampuan:i.menceritakan peristiwa kelahiran Raulullah SAW0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorii.menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang terdekat0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skoriii.menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan Rasulullah SAW0Masukkan angka '1' dalam SATU petak skorJumlah Frekuensi Aspek 12.1.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.4012.1.5Adab (untuk murid beragama Islam)(a)Murid beragama Islam boleh:i.melakukan amalan harian mengikut adab Islam (membaca Bismillah, Alhamdulillah, bersuci