EDU3083 ASAS KEPIMPINAN DAN

PERKEMBANGAN PROFESIONAL GURU

TUTORIAL 11

BINCANGKAN CABARAN YANG DIHADAPI OLEH GURU DALAM MELAKSANAKAN TUGAS DAN TANGGUNGJAWAB DI SEKOLAH UNTUK

MEMENUHI AKAUNTABILITI KEGURUAN

DISEDIAKAN OLEH : CORINA MON PISMP BAHASA MELAYU 2

PENSYARAH PEMBIMBING : PUAN ALICE PU TING KOSIN

AKAUNTABILITI

GURU

Pelajar

Diri sendiri / Guru

Ibu bapaMasyarakat

Rakan Sejawat

• Menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2007) cabaran didefinisikan sebagai hasil mencabar iaitu mempersoalkan dan mempertikaikan sesuatu unsur yang mencabar serta menguji kemampuan dan ketabahan seseorang atau sesuatu organisasi.

ADAKAH CABARAN YANG DIHADAPI OLEH GURU

DALAM MELAKSANAKAN TUGAS DAN

TANGGUNGJAWAB DI SEKOLAH DAPAT MEMENUHI

AKAUNTABILITI GURU ???

1. Guru Diberikan Pelbagai Jawatan

Menyebabkan kualiti pengajaran menurun jika guru tidak mahir dalam

subjek tersebut

Terpaksa membuat kerja-kerja perkeranian

Cabaran dalam memikul tanggungjawab yang tidak berkaitan dengan pengajaran

dalam kelas.

Memegang jawatan yang tidak

berkaitan dengan opsyen yang

dibelajar

Penggunaan alatan yang semakin canggih dalam sesi

pengajaran.

Guru-guru pada masa kini perlu memantapkan diri

dengan ilmu pengetahuan yang setaraf dengan

perkembangan era globalisasi yang dihadapi.

Penggunaan ICT yang semakin canggih pada hari ini

merupakan sesuatu yang komplex dan tidak mudah

untuk dipelajari.

Guru perlu memahirkan diri dengan pengetahuan ICT agar dapat mendapatkan maklumat terkini untuk mengajar pelajar

dan memudahkan proses pengajaran.

2. Menyesuaikan Diri Dalam Perkembangan Era Globalisasi

Usaha memajukan diri agar dapat mengikut perkembangan semasa dan menimbangkan tentang akademik sendiri.

Para guru pada era ini juga menghadapi cabaran yang melibatkan dasar-dasar yang telah ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM).

Dasar Pengajaran Sains dan Matematik Dalam Bahasa Inggeris (PPSMI)yang telah dilaksanakan mulai tahun 2002.

Membentuk masyakat kita yang aman dan berdaya saingserta mencapai kemajuan dalam Wawasan 2020.

3. Meningkatkan Kelayakan Akademik Sendiri.

Guru perlu sentiasa sedia dan peka dalam melahir dan menggunakan situasi-situasi pembelajaran secara cekap dan berkesan.

• Guru juga perlu bersikap proaktif danberfikiran terbuka serta mesra dengan sikap keterbukaan

Guru perlu sentiasa prihatin dan menolong pelajar yang yang menghadapi masalah.

4. Cabaran Sebagai Seorang Pemudah Cara.

Guru dikehendaki menggunakan cara penyampaian yang terbaru untuk membolehkan pelajar dapat memahami sesuatu idea atau proses yang

rumit dengan mudah.

Menguasai kaedah pedagogi yang sinonim dengan pengetahuan sedia ada murid yang bersifat homogenius, iaitu menggunakan

bahan bantuan mengajar yang sistematik.

Apabila bahan bantuan mengajar digunakan guru terpaksa menggunakan teknologi terkini dengan sumber kewangan yang

terhad.

Alat bantu mengajar yang digunakan selalunya mahal. Dengan kewangan yang terhad guru-guru tidak dapat membeli alat

bantu mengajar yang berkualiti.

5. Penyampaian Dalam Pengajarannya Dalam Bilik

Darjah.

Masalah disiplin di sekolah pada hari ini

semakin hari semakin merosot dalam kalangan

murid.

Tidak mudah diterima oleh sebahagian pelajar dan pelajar ini dikenali sebagai pelajar yang

bermasalah disiplin.

Tanggungjawab untuk membanteras masalah disiplin pelajar sekolah ini terletak di

atas bahu guru-guru

6. Isu Disiplin Dan Salah Laku

7. Membentuk Unsur Kerohanian Dalam Jiwa

Setiap Pelajarnya.

Membentuk unsur kerohanian dalam jiwa

setiap pelajar.

Menanamkan asas keagamaan

yang kukuh dalam kalangan anak

didik,

Menanam minat beragama, kasih dan

sensitif kepada agama dan membasmi

Membentuk sikap, nilai dan

akhlak

8. Cabaran Dalam Usaha Untuk Memperkembangkan Potensi Pelajar Secara

Bersepadu

Meperkembangkan potensi pelajar secara bersepadu mewujudkan insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui proses pengajaran dan pembelajaran.

9. Kemahiran Dalam Bidang Jasmani Tidak Mencukupi

Guru tidak mempunyai ilmu pengetahuan atau

kemahiran yang lengkap dalam bidang

jasmani

Guru dapat memberikan latihan yang profesional

Guru membantu mencungkil bakat

mereka dalam bidang sukan.

“Setiap kejayaan dicapai manusia, titik pangkalnya bermula daripada guru”. pujangga Usman Awang

SENARAI RUJUKAN Bong Pong Ying, Noriati A. Rashid dan Waong Kiet Wah (2010). Asas Kepimpinan dan Perkembangan

Professional Guru. Kuala Lumpur : Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Bong Pong Yin, Noriati A. Rashid, Sahrifah Fakhriah Syed Ahmad dan Zuraidah A. Majid. (2010). Guru dan Cabaran Semasa. Kuala Lumpur : Oxford Fajar Bakti Sdn. Bhd.

Hussein Mahmood (1993). Kepimpinan dan Keberkesanan Sekolah. Kuala Lumpur Dewan Bahasa dan Pustaka Jurnal Pendidikan, Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikana Malaysia, Jilid 04,Bil.02 Jun (1995).

Kamarudin Hj Husin (1990). Pedadogi 2. Kuala Lumpur: Longman Malaysia.Lechner, F. J. & Boli, J. 2000. The globalization reader. Oxford: Blackwell Publisher

Muhamad Sani Ibrahim (2001).Perkembangan profesionalisme guru: Satu tuntutan dansatu kemestian,Kertas kerja Seminar Nasional Pengurusan dan Kepemimpinan Pendidikan Ke-l0, Institut Aminuddin Bald, Genting Highlands, Pahang.

Omardin Ashaari. ( 1999 ). Pengajaran Kreatif Untuk Pembelajaran Aktif. Selangor : DewanBahasa & Pustaka.Tajul

Ariffin Noordin (1990). Pendidikan: Suatu Pemikiran Selalu. Kuala Lumpur:Dewan Bahasa dan Pustaka

Universiti Kebangsaan Malaysia (2002). Profesion perguruan: Cabaran pendidikan masa kini.Bangi:Universiti Kebangsaan Malaysia

SEKIAN TERIMA KASIH