rph

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN (RPH)KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

Tarikh : 02.01.2014

Hari : KhamisMata pelajaran: Matematik

Tahun : 2 Bestari

Bidang : Nombor dan Operasi

Tajuk : Nombor Bulat Hingga 1000

Masa : 07.45-08.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.1

Standard Pembelajaran : i (a),(b),(c)

Objektif Pembelajaran :

Di akhir sesi PdP murid dapat,

i. Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan.ii. Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.

iii. Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.

Aktiviti P& P :

- Tunjukkan kad perkataan

- Bagi kad huruf

- Aktiviti dalam kumpulan- Edar lembaran kerja

EMK : Kreativiti dan inovasiABM/BBM :

kad nombor dan kad perkataan

Nilai dan Sikap :

Kerjasama

Penilaian P & P :

Secara lisan dan bertulis

Refleksi :

Pentaksiran

Mata pelajaran: Matematik

Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Nombor Bulat Hingga

1000

Masa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan


Standard Pembelajaran : ii (a),(b)Objektif Pembelajaran :


i. Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan objek, gambar, garis nombor dan abacus 4:1.ii. Memadankan kumpulan objek dengan nombor.Aktiviti P& P :

- Membuat perhatian terhadap objek(blok)- Tunjukkan nilai nombor pada abakus- Menyusun kad- Edar lembaran kerja

EMK : Kreativiti dan inovasi

ABM/BBM :

Blok,abacus,kadNilai dan Sikap :

Kerjasama,berhati-hatiPenilaian P & P :


Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 08.45-09.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan


Standard Pembelajaran : ii (c),(d)Objektif Pembelajaran :


i. Menyusun kumpulan obje,kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan menurun.ii. Memandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya.

Aktiviti P& P :

- Membuat perhatian terhadap objek(blok)

- Tunjukkan nilai nombor pada abakus

- Menyusun kad- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 08.45-09.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan


Standard Pembelajaran : ii (c),(d)Objektif Pembelajaran :


iii. Menyusun kumpulan obje,kad gambar dank ad angka mengikut tertib menaik dan menurun.iv. Memandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak diantaranya.

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 07.45-08.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.2Standard Pembelajaran : i,iiObjektif Pembelajaran :


i. Menulis sebarang nombor hingga 1000 apabila nombor itu dalam perkataan.ii. Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 1000.

Aktiviti P& P :


- Menyebut kad perkataan.- Permainan kotak beracun.- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :

Blok,abacus,kad, kotak beracunNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.2Standard Pembelajaran : i,ii (a)-(e)



i. Membilang nombor dalam lingkungan 1000 secara seratus2,sepuluh2,satu2,dua2,lima2 tertib menaik dan menurun

Aktiviti P& P :

- Bawa murid naik dan turun tangga

- Murid susun nombor pada tali.

- Aktiviti berkumpulan.- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :

Tali,kad nomborNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 07.45-08.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.3Standard Pembelajaran : ii (a)- (e)Objektif Pembelajaran :


i. Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 1000 secara 100-100,10-10,2-2,5-5.

Aktiviti P& P :

- Membuat perhatian terhadap objek(kotak)

- Membilang menggunakan carta nombor.

- Permainan kotak beracun.- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :

Carta nombor,garis nombor.Nilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.4Standard Pembelajaran : i,iiObjektif Pembelajaran :


i. Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 1000.ii. Menyatakan nilai digiti bagi sebarang nombor hingga 1000.

Aktiviti P& P :

- Paparkan kad nilai tempat.- Namakan nilai tempat bagi digit bergaris.- Aktiviti berpasangan(cabut kad).- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :

Kad nilai tempat,Nilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 08.45-09.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.4Standard Pembelajaran : iii,ivObjektif Pembelajaran :


i. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abacus 4:1ii. Mencerakinkan sebarang nombor dalam sebutan ratus,puluh dan sa

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1000

Masa : 07.45-08.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 1.5Standard Pembelajaran : i.Objektif Pembelajaran :


i. Membundarkan sebarang nombor hingga 1000 kepada puluh dan ratus yang terdekat.Aktiviti P& P :

- Tunjukkan kad perkataan

- Bagi kad huruf

- Aktiviti dalam kumpulan- Edar lembaran kerja


ABM/BBM :

kad nombor dan kad perkataan

Nilai dan Sikap :

Kerjasama

Penilaian P & P :


Refleksi :

Pentaksiran


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Tambah dalam lingkungan 1000Masa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 2.1Standard Pembelajaran : iObjektif Pembelajaran :


i. Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semulaAktiviti P& P :

- Aktiviti berkumpulan menambah mengikut nilai tempat pada kertas transparency.EMK : Kreativiti dan inovasi

ABM/BBM :

Kad nilai tempat tambahNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 2.1Standard Pembelajaran : iiObjektif Pembelajaran :


i. Menambah sebarang dua nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari

a) sa ke puluh

b) puluh ke ratus

c) sa ke puluh ke ratus hasil tambahnya hingga 1000. Aktiviti P& P :


ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 2.1Standard Pembelajaran : iiiObjektif Pembelajaran :


i. Menambah sebarang dua nombor dengan

menggunakan abacus 4:1

Aktiviti P& P :

i. Guru menunnjukkan blok dihadapan kelas

ii. Murid menambah blok asas tersebut.

iii. Kerja berkumpulan

iv. Aktiviti individu.EMK : Kreativiti dan inovasi

ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 2.2Standard Pembelajaran : i



i. Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit dengan mengumpul semula dari :

a)sa ke puluh

b)puuh ke ratus

c)sa ke puluh dan puluh ke ratus hasil tambah hingga 1000.

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus

Aktiviti P& P :

i. Guru menunnjukkan abakusdihadapan kelas

ii. Murid menambah menggunakan abakus tersebut.



ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Mereka cerita berdasarkanayat matematik tolak yang diberi.

ii. Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan dua nombor.

Aktiviti P& P :

i. menunjukkan murid kad matematik.ii. Minta murid membina ayat daripada kad

matematik tersebut.Iii Bimbing murid mereka cerita berdasarkan situasi yang diberi

iv. Membuat lembaran kerja.EMK : Kreativiti dan inovasi

ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Tolak Dalam Lingkungan 1000Masa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Menolak sebarang dua nombro hingga tiga digit tanpa mengumpul semula.

Aktiviti P& P :

i. Murid membuat pemerhatian terhadap

objek yang diletakkan di atas meja.

Kemudian guru mengeluarkan

sebahagiannya.

ii. Bimbing murid untuk menyebut ayat matematik berdasarkansituasi tadi.Iii Bimbing murid mereka cerita berdasarkan situasi yang diberi


ABM/BBM :

Blok,abacus,bulu tangkisNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Tolak Dalam Lingkungan 1000Masa : 08.45-09.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 3.1Standard Pembelajaran : ii.Objektif Pembelajaran :


i. Menolak sebarang dua nombro hingga tiga digit dengan mengumpul semula.

a) puluh ke sa

b) ratus ke puluh

c) ratus ke puluh dan puluh ke sa

Aktiviti P& P :

i. Murid membuat pemerhatian terhadap

objek yang diletakkan di atas meja.

Kemudian guru mengeluarkan

sebahagiannya.

ii. Bimbing murid untuk menyebut ayat matematik berdasarkansituasi tadi.Iii Bimbing murid mereka cerita berdasarkan situasi yang diberi.


ABM/BBM :

Blok,abacus,bulu tangkisNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Tolak sebarang dua nomborMasa : 07.45-08.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abacus 4:1.

Aktiviti P& P :

i. menunjukkan murid kad matematik.

ii. Minta murid membina ayat daripada kad



ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan :3.2Standard Pembelajaran : i



i. Menolak berturut-turut dua nombordaripada sebarang nombor hingga 1000 tanpa dan mengumpul semula.

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :

Blok,bahan konkrit,kadNilai dan Sikap :



Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan :3.2Standard Pembelajaran : iiObjektif Pembelajaran :


i. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nomborhingga 1000 tanpa dan mengumpul semula dengan menggunakan abacus 4:1

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan :3.3Standard Pembelajaran : i,ii



i. Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : DarabMasa : 11.35-12.35 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan :

a)bahan konkrti

b)gambar

c)garis nombor

Aktiviti P& P :

i. Murid membuat pemerhatian terhadap bilangan pensil. Kemudian guru memecahkan bilangan pensil kepada kumpulan



iv. Membuat lembaran kerja.


ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : DarabMasa : 08.45-09.45 (60 minit)

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Menulis ayat matematik tambah berulang:a)dua-dua, b) lima-limab)sepuluh-sepuluh d)empat-empatAktiviti P& P :

i. Murid membuat pemerhatian terhadap bilangan pensil. Kemudian guru memecahkan bilangan pensil kepada kumpulan.ii. Minta murid membina ayat daripada kad




ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : DarabMasa : Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 4.1Standard Pembelajaran : ii



i. Menulis ayat matematik tambah berulang:

a)dua-dua

b)lima-lima

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan





a)sepuluh-sepuluh

b)empat-empat

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan





a)dua-dua c) sepuluh-sepuluh

b)lima-lima d)empat-empat

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 4.1Standard Pembelajaran : iii



i. Mengenal symbol darab dan sama dengan

a)mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang relevan dalam konteks darab.

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Mengenal symbol darab dan sama dengan dengan :

b)menulis simbolnya

c)meggunakan symbol bagi menulis ayat matematik berdasarkan situasi yang diberi

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :

Print dr sini


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 4.1Standard Pembelajaran : iv



i. Menulis ayat matematik darab apabila diberikumpulan 2-2,5-5,10-10 dan 4-4 berdasarkan :

a)objek b)gambar c)garis nombor

Aktiviti P& P :





ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Membina sifir dua,lima,4 dan 10 dengan berpandukan

a)objek konkrit b)gambar

c)garis nombor

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :

printMata pelajaran: Matematik

Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 4.2Standard Pembelajaran : ii.Objektif Pembelajaran :


i. Menentukan nilai bagi sifir satu dan sifar

Aktiviti P& P :i. Murid membuat pemerhatian penerangan guruii. Minta murid membina ayat daripada kad




ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifar ,2,5,10,4 dan 1Aktiviti P& P :

i. Murid membuat pemerhatian terhadap penerangan guru.ii. Minta murid membina ayat daripada kad




ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : BahagiMasa : Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Mengelaskan kpd kumpulan 2-2,5-5,10-10 dan 4-4 Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Memperkenalkan symbol bahagi dan sama dengan :

a)mengguna dan mempelbagaikan perbendaharaan kata yang releven dalam konteks bahagiAktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 5.1Standard Pembelajaran : ii (b)Objektif Pembelajaran :


i. Menulis symbol bahagiAktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 4.2Standard Pembelajaran : ii (c)Objektif Pembelajaran :


i. menggunakan symbol bahagi dan sama dengan bagi menulis ayat matematik berdasarkan sesuatu yang diberiAktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: a)Pengumpulan

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 5.1Standard Pembelajaran : iii (b)



i. Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: b)pengongsian

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 5.1Standard Pembelajaran : iii c)



i. Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti : c) tolak berturut-turut

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 5.1Standard Pembelajaran : iii d)



i. Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti : songsangan operasi darab

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : Bahagi

Masa :

Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan

4.TindakanStandard Kandungan : 5.3 Standard Pembelajaran : (i)Objektif Pembelajaran :


i. menyatakan secar spontanpembahagian dengan 2,5,10,4,1 dan 0 mengikut :a)tertib menaik b) rawakAktiviti P& P :



matematik tersebut.

Iii Bimbing murid mereka cerita berdasarkan situasi yang diberi



ABM/BBM :

Blok,bahan konkrit,kad

Nilai dan Sikap :

Kerjasama,berhati-hati

Penilaian P & P :


Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan



i. Membahagi dengan menggunakan abacus 4:1Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Menggunakan pembahagian dengan 2,5,10 dam 4 bagi :a) mereka cerita berdasarkan ayat matemtaik bahagi yang diberi

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari



1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Menggunakan pembahagian dengan 2,5,10 dam 4 bagi :

a) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dengan 2, 5,10,4,1 dan 0,

Aktiviti P& P :






ABM/BBM :




Refleksi :


Tahun : 2 Bestari


Tajuk : PecahanMasa : Fasa :

1. Persediaan

2. Imaginasi

3. Perkembangan




i. Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan penyebutnya higga 10 dengan menggunakan bahan konkrit,gambar dan lipatan kertas.

Aktiviti P& P :

i. Menunjukkan gambar pizza

ii. Mewakilkan bahan konkrit seperti riben

yang dipotong menjadi beberapa

bahagian yang sama panjang.

iii. Menilai hasil kerja murid

iv. Memberikn lembaran kerjaEMK : Kreativiti dan inovasi

ABM/BBM :




Refleksi :

rph

Documents